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市经典诵读活动总结 我们中华民族源远流长、博大精深的传统文化给我们子孙后代留下了珍贵的精神遗产,其中那些积淀着智慧结晶、映射理性光芒的言论著作,那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋,就像灿烂的星河,熠熠生辉,令人心驰神往以下是为大家精心搜集和的市经典诵读活动,希望大家喜欢! 中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最珍贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广阔,取得了不斐的成绩,现将我校诵读活动总结如下
1、明确活动目标 通过开展经典诵读活动,培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣,开阔视野,增长知识,开展智力,活泼思维,陶冶情操,传承并弘扬中华优秀文化,传承中华美德,促进学校人文化开展,提高办学品位和办学特色
2、落实活动方案 与日常教学相结合、除安排的校本课外,每周四下午课外活动单周诵读、双周写字,各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动师生集体共读经典,共赏美文,共写佳句,进行经典吟诵、演讲,分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动,为经典诵读拓展更宽的道路 与学校养成教育活动相结合开展“人人读经典、做谦谦君子”活动,利用语文课前2分钟时间,采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,让学生坚持天天吟诵;并提倡制定恰当的周背诵量,力求到达这个小目标语文老师每天要与学生共同进行诵读活动每节语文课前准备2分钟,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,学生全员参与每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析,或进行诵读指导 与班队活动相结合,每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课,将本月所吟诵的古诗文全面复习,或在班级内举行吟诵表演举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动 与学生良好习惯的养成教育相结合开辟诵读窗口,学校橱窗每周推荐一首古诗,供学生诵读赏析,感悟在每次校园播送中必吟诵至少一首古诗词 与亲子活动相结合鼓励、倡导学生家长参与经典诵读,催促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动倡导家长和孩子一起读,积极营造浓厚的家庭诵读气氛 注重校内向校外延伸,鼓励学生利用节假日开展多种形式的读书活动,多读多背从而多用,不增加负担,不断地激发学生的阅读兴趣开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评选活动 为调动学生参与诵读和创作的积极性,学校将通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动,为学生搭建施展的平台,不断提高小学生课外经典阅读的兴趣,使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事
1、举行了“中华诵经典诵读行动”的启动 1学校举行“中华诵经典诵读行动”的启动仪式进行国旗下讲话,使师生明白讲普通话、诵读经典的意义和重要性,建议师生亲近母语,共同行动 2各班利用班队会深入开展推广普通话的宣传工作各班主任结合本班学生的实际设计丰富多彩的内容,通过主题班会,让学生明白,作为中华民族的一份子,说普通话,写标准字,诵经典文,一定要从我做起,从现在做起
2、积极组织师生参加各级各类比赛,提高全体师生人文素养 1学校通过师生比武这个平台选拔优秀师生,通过培养诵读尖子,从而进一步弘扬中华优秀传统文化,推广普通话、推行标准汉字,激发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱,增进爱党爱国爱社会主义的情感 2举行全校学生标准汉字书写大赛,从中选拔书法苗子,展示学校写字教育成果,进一步提高广阔学生的标准汉字书写水平,弘扬中华优秀传统文化
3、每个月各个班级评选“课外经典阅读小明星”,每月上报给学区,在升旗仪式上由校领导亲自表彰、宣传;
4、各班组织学生根据经典诗文进行写、创编童谣、编写手抄报、编写书籍等活动,并定期举办交流评比
5、本学期学校举办了“经典阅读活动”,结合各项诵读竞赛,开展经典阅读故事会、读书心得交流会、优秀经典诗文朗诵赛、辩论赛、读书笔记展评等活动;并组织师生参加各级各类经典诵读比赛,通过活动,来检测学生诵读效果,激发学生诵读经典的热情
6、建立了学生的诵读档案,积累了一系列过程资料,如学生诵读情况分析、家长征询、班级活动方案、记录照片等好做法经验推广
1、丰富了学校的文化内涵 1通过实践,初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子,营造学校文化气氛 2初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系,探索教师导读的方法,培养了一批导读骨干 3把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合,创新学习管理,办人民更满意的学校
2、全面提升了学生的综合素质 1在诵读实践中,感受中华经典的魅力,提高记忆力,积累语言,促进语文素养的提高 2陶冶情操,开展个性,提高道德修养水平,使学生具有更佳的学习、生活状态,促进各门功课的学 3是锻炼了学生各方面的能力,学生通过自编自演节目、办手抄报,动手能力,思维能力,协调能力,艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼 中国的古典诗文博大精深,有很多传世佳作,它们内涵深刻,言简意丰,也包含很多哲理经典是人类智慧的结晶,通过开展中华古诗文经典诵读活动,使学生在记忆力最好的时候,以最便捷的方式获得古诗文经典的根本修养,受到中华传统文化的熏陶,传承中华文化,提高文化底蕴,同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书学生背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操有利于弘扬祖国优秀的传统文化,培养民族自信心和自豪感进一步依托“读书明理”、“读书做人”,强化素质教育大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用我们语文教研组积极建议全校师生进行中华经典诗文诵读活动现将实施方案方案如下
1、读书明理从古诗文中吸取中华文化的智慧,懂得“人伦之道”的做人道理,懂得“生存之道”的生活艺术,懂得人应当进入文学化的境界,远离低俗,升华自己;
2、学习读书方法,培养读书兴趣和习惯,积累语言,提高表达能力;
3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力,提高注意力;
4、了解祖国优秀的传统文化,提高文学鉴赏水平,陶冶高雅情操;
5、通过“天天”诵读活动,培养学生持之以恒,百折不挠的意志和毅力;
6、变化气质,提高心理素质,使人心地善良,性格温和,举止文雅; 一内容 主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》;神话故事;寓言故事等同时,精选中外现、当代美文 二时间
①每天早晨,晨读经典10分钟,班级采用教师范读、学生跟读或优生领读等多种形式诵读
②每周1节经典诵读课用于学生诵读经典佳作
③每天回家让学生复习晨读的经典10分钟,并和家长齐诵读,营造浓厚的家庭诵读气氛
④每周1节写字课上,教师通过指导让学生抄写自己所吟诵过的诗句,做到读写相结合,通过书写,既练习了书法,又加强了记忆
⑤另外,也可利用中午一些时间,让学生多接触古诗文,多读多背,从而多用,不增加负担,使古诗文诵读活动成为一种课外生活中的乐事 三指导 为了提高学生的诵读效果,我们提倡手抄口诵,到达最正确效果
四、措施 学生诵记的诗文,也许会忘,但在心灵纯洁的少年时候记诵下来的东西,如同每天的饮食,会变成营养,成为生命的一局部
1.采用多样宣传,营造书香校园
①利用校园里的宣传窗建立“诵读板块”,每月一期,以年级为单位,由学生自己动手制作;各教学楼墙面上分别悬挂历代名人画像、警句,定期举办特色活动图片展,师生作品展等,营造出浓郁的书香校园文化气氛
②每周
二、周四,学校红领巾播送站主播内容定为经典诵读,学校播放古诗文录音,供学生欣赏;开设“校园经典诗文小播送”,由学生主持、播音,其内容有诗文朗读、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事、寓言故事等
③通过开辟“古诗角”、“经典壁”和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句,在“随风潜入夜,润物细无声”中将古诗文记住
④经常与家长取得联系,建立家校联系册,发动家长与孩子共读经典,共同创良好的社区读书气氛
2.开展丰富活动,体验“诵经”乐趣
①每天早晨,利用晨读时间10分钟,让学生诵读古诗文;每周1节“经典诵读专题教学课”,由教师专门指导学生进行有感情地朗读古诗文,每月举行一次以“经典诵读”为主题内容的班队会课
②开展丰富多彩的古诗文“经典诵读”活动,寓教于乐,让学生充分体验读经的愉悦我们设想每学期组织开展一次“读经典、传文化”等系列活动,如开展“诵读比赛”、“书画比赛”、“我与经典”的征文比赛等通过各种活动,尽可能地给学生展示自己才能的时机另外,还在全体教师中开展“我读经典”、“我读古诗文”的征文比赛,既让全体师生接受民族传统文化的滋养,又让不同层次的学生都能体验到成功的乐趣
3.以“诵读”为载体,培养学生习惯
①让学生每天坚持读背一首诗词或4句《三字经》,学会制作随身携带的经典诵读卡卡片用硬纸制成,正面为古诗,反面为诗配图或诗意解释,每卡一首诗三年级学生起都要准备一本经典诵读摘记本,随时记录,随时记诵
②语文教师每周要对学生的诵读情况进行一次抽查,及时了解学生的诵读情况语文教师要建立班级学生古诗文背诵的个人档案,主要是记载学生已背的古诗文题目及背诵时间、熟练程度等
③在学生熟读及能背诵的根底上,能理解古诗文的大意或所描绘的形象交流诵读古诗文的感受,体会和心得;探究古诗文的意境、情感和韵律
④教师要整合语文教学与经典诵读把语文教学中那些枯燥、乏味的情节,用丰富的内容充实起来,到达相辅相成的作用,教师教得带劲,学生学得乐意 全班师生都要积极参与经典诵读活动的实施过程中去,形成人人参与,在班内形成良好的诵读气氛
五、诵读原那么和方法
1、原那么 差异性原那么成认学生个体间记忆思维等的差异性 自主性原那么允许学生在阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价 鼓励性原那么以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本
2、方法 1“人人是老师,处处是教室”只要有热情,能读拼音,就能成为一个诵读老师 2“同学们,跟我念”——诵读的六字真言引读一遍,再一遍,然后鼓励全班齐读;分组读、个别读、接龙读、默读……,想方法多听多读并非完全不要理解,了解内容大概即可只要自然地熟读,而后从中获得背诵的乐趣和成就感 3每日早上在班集中读20分钟中午再安排5分钟时间用于回忆、检查 4每天再鼓励学生回家后诵读10分钟 5开展经典诗文诵读活动,重在培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣,注重熏陶感染,潜移默化对学生的要求应因人而异,重鼓励,忌强迫,不让学生觉得是负担倡导见缝插针,积少成多的诵读方法,提倡充分利用早上20分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到“读而常吟之”,“学而时习之” “经典诵读”这一课题研究是一个不断探索、摸索的行动研究过程,这需要我们学校、家长的共同努力和实践开展经典诵读活动,重在培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣,注重熏陶感染,潜移默化对学生的要求应因人而异,重鼓励,忌强迫,不让学生觉得是负担模板内容仅供参考 。