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师德师风教育阶段总结为全面贯彻落实学校《xx学校建设活动方案》,切实加强和改良教师德风、作风建设,全面提高教师职业道德素养,推进学校建设与人才培养实现跨越开展,打造一支“创业、业精、教、奉献”的教师队伍学校组织全体教师认真地开展了师德师风,通过集中学习和分散学习相结合、个人学习思考与会议讨论交流相结合、讲座辅导与集体讨论相结合、先进典型示范作用与反面典型警示教育相结合等多种方式,使全体教师提高了对师德师风的认识,取得了阶段性成效,现将学习讨论阶段工作总结如下
一、统一思想,提高认识坚持以理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻科学开展观,全面落实学校《xx学校师德师风建设活动方案》精神,以“政治建校、质量立校、人才兴校”为核心,坚持从严治校、从严管理、从严育人的方针,以“德为人先、学为人师、行为世范”为准那么,提高政治觉悟、道德素质,认真领会这次师德师风建设活动是新形势下推进教育良好风气的必要手段,是促进依法管理、文明育人、创满意育人的重要保证,使教师在思想政治上、道德品质上、学风学识上适应时代要求担负起培养二十一世纪新型人才的历史使命
二、加强领导,落实责任学校党委对师德师风建设活动高度重视,把抓好师德师风建设活动作为践行科学开展观的具体行为,充分表达了培育新型人才的使命职责,全力打造得风高尚、作风优良的教师队伍,坚持育人为部队效劳,推进学校各项工作科学开展并结合学校工作实际,制定了以校长为组长的切实可行的师德师风建设活动实施方案,确定了具体的实施步骤及工作措施同时,为推进各项工作措施的具体实施,按方案落实好每一项工作
三、重点突出、求真务实师德师风建设活动活动以提高教师政治觉悟、道德素质,增强学校教师的职业荣耀感、历史使命感和社会责任感,着力解决学校教师德风、作风建设中存在的突出问题,坚持以好的作风抓出好的学风,以好的学风带出好的作风,努力建设德风高尚、作风优良的教师队伍为重点广泛深入地开展学习教育活动,通过教育学习讨论统一思想,提高认识,掌握有关思想、道德、作风建设的政策规定,提高教师加强自身思想道德建设的自觉性,为师德师风建设活动的顺利开展奠定了根底,把师德师风建设活动与保持员先进性教育活动相结合,与教师管人育人相结合,不图形式,不走过场,务求实效,倡导育人,为人师表的好风气,努力营造“树师德、铸师魂、正师风”的良好气氛,引导教师向道德高尚、育人严谨、作风正派的优秀教师学习,自我教育、自我改良、自我提高,牢固树立效劳于社会、效劳于学生的观念,为学生的健康成长而爱岗敬业,积极奉献、严于律已、严守纪律、清正廉洁、依法育人
四、理论学习、科学讨论学校集思广益,科学安排,创新载体,主要采取了以集中学习和分散学习相结合、个人学习思考与会议讨论交流相结合、讲座辅导与集体讨论相结合、先进典型示范作用与反面典型警示教育相结合等方式推进师德师风教育学习
(一)根据学校师德师风建设活动实施方案,开展了丰富的教育活动,通过活动,每位教师在师德师风建设方面都得到了提高一是组织教师深入学习了《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《社会主义核心价值体系学习读本》等法律法规;二是深入学习了相关的教育学、心理学、管理学、新课程改革、教育科研等教育教学理论;三是深入学习了加强和改良师德师风建设方面的法律、法规、文件和规章制度;四是深入学习了“全国模范教师”孟二冬、“南昌大学师德师风标兵”石秋杰、“最牛校长”叶志平等教育战线典型模范的先进事迹
(二)组织教师学员认真学习领会了领导的批示精神,推动了建设活动的开展,进一步凝心聚力,增强了教师的责任心和使命感
(三)学校按照学校要求,结合实际,紧紧围绕“怎么当好教师”、“如何争当优秀教育工作者”、“才能做到教书与育人紧密结合”等主题,通过党员组织开展师德师风大讨论,使学校的全体教师在下阶段明确该做,不该做什么,积极引导了教师从思想深处认识到师德师风教育的重要意义,切实提高教师加强思想道德、作风建设的自觉性,每名教师在学习的根底上并认真撰写了学习讨论心得教师是学生学习上的引导人,教师的一言一行都直接影响着每名学生的健康成长,在二十一世纪市场经济的开展下,做好师德师风建设工作是一项长期而艰巨的任务,我们要做到锲而不舍、坚决不移、坚持不懈,相信只要扎实工作,务求实效,我们学校教师的师德师风建设工作将会更上一层楼xx-xxx-xxx学校二〇一x年x月x日师德师风教育阶段总结[篇2]师德师风主题教育活动,幼儿园在第一阶段按照规定已顺利完成学习笔记、学习心得完整齐全,但是在第二阶段的自查中不难看出,在活动的第二阶段能够知后而追,迎头赶上
一、目前情况从目前情况看,整个活动的第二阶段——查摆问题阶段工作进展顺利,“个人整改措施”也都已完毕,对“教师互评”工作,大局部教师也着手进行或正在进行当中有些教师在这项工作中表现突出,并人人自撰一份“个人整改措施”;学习“”认真组织教师开展互评活动,批评与自我批评的大讨论开展得轰轰烈烈;并点评“教师互评”情况,指导评议过程,注重评议效果;心得体会、笔记本、个人整改措施材料集中收集存档,对“教师互评”中暴露出来的问题,逐人逐项跟踪,限期纠正等
二、值得注意的问题
1、个别教师认识不到位,错误的把此项活动认为是一种负担,没有正确的认识到此项活动对推动其它工作的重要性
2、虽然幼儿园对此项活动安排具体,但个别教师流于形式,教师的整改措施属应付检查、不结合实际,只讲空洞理论或照搬理论
3、个别教师对活动阶段的主要任务不清楚,问之,那么说,不问闲着可见教师工作的主动性存在的差距
4、个别教师对此项活动认识浅薄,不能边整边改,甚至有边整边犯的情况教师的职业道德、责任意识丧失殆尽,工作马虎,作业批改中出现漏改、错改、不改、脏乱差现象依然存在
5、个别教师是“推推动动,不推不动或推而不动”,上面一再强调,下面无动于衷极个别教师对“教师互评”认为没有意义,其实,此项工作搞得不好,就会导致工作一踏糊涂
6、幼儿园教师工作的积极性虽然不高,问题多多,但很注重此项活动,师德整顿工作对提高整体工作效律发挥了作用
三、下步要求
1、充分认识此项活动的目的意义——此项活动的目的是为了更好的推动整体工作再上台阶,解决工作中的突出问题
2、对个人整改措施材料,主管亲自过问、亲自把关,对个别剖析不认真、不彻底、不切合实际的必须重新整改
3、对个别教师认识不到位的要敲响警钟,限期对此项工作做出整改
4、对“教师互评”阶段,认真填写“评议表”要求教师人人参与,对其它人员作出客观公正的评价,不能一味的老好好主管领导要将评议结果总结,并反应给本人
5、认真做好第二阶段的总结工作,将相关材料收齐入档
6、11月1日——10日为制定整改措施阶段,每个教师认真自查,自己作出小结,写出心得体会
7、12月26日后将对阶段工作整改、评议情况反应给本人,特别对正在进行行风整顿的情况下,在教学业务等各项工作中仍然不力的个人将点名批评通州幼儿园xx年12月26日模板内容仅供参考 。