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幼儿园大班上学期的班务总结 时间像流水,像飞轮,在每天充实的工作中前进再过一个星期,大班上学期的工作就将全部结束回首这一个学期,感慨颇深现对这个学期的情况作一个总结总结优点,指出缺乏,有待于在下个学期中弥补,把工作做得更好 本班共有30名幼儿,男小朋友18人,女小朋友12人,除3名新生外属于“原班人马”,所以,老师对幼儿的情况、性格特征、脾气有了一个根本的了解;另外,三位保教人员在工作安排上也是十分和谐,这就为班级的工作开展打下一个好的根底 孩子进入大班的第二天,我们就发现孩子们确实长大了,自我控制的能力较中班结束时有了很大的提高于是我们决定采取同步方法一方面,继续抓一日的生活、学习常规;另一方面,引导小朋友帮助新朋友,做到一步到位,使新生也能较快的适应班级有序的生活与学习能充分发挥幼儿的资源,设立了值日生制度和每星期的小班长制度,由能力强的幼儿示范到普及成为每一位幼儿,使每一个小朋友都有表现的时机在自己值日的同时也明白为什么要这样做促使这些规那么内化,引导他们自然而然的遵守,良好的午睡、洗手、吃饭常规也就自然而然的形成了 大班的孩子的情感有了进一步的开展,也有了初步的集体荣誉感老师及时抓住时机,引导幼儿感受“大班孩子比中、小班的孩子强”、“我们是大
(1)班的小朋友,应该最神气”在学期中的军训活动中,幼儿真正感受到了成功的喜悦和自豪,也在运动会中品尝到了失败的苦涩,在成功与失败中,老师的孩子一同相互支持,共同努力,为的是“我们是大
(1)班的小朋友”幼儿意识到了这一点,平时的工作就开展的顺利了午睡时,能较快的脱下衣服、盖在被子上,学习自己裹被、独立入睡;起床后也能在催促下安静穿衣,还能帮助小班和本班穿的慢的小朋友一起穿衣,体验到了“能干”的含义,原先穿得慢的小朋友也不好意思了,自觉加快穿衣的速度,班级呈现出蒸蒸日上的景象 在抓常规的同时,我们也发现常规好了,又好似缺少幼儿园的那种气氛于是,我们在“怎样发挥幼儿的自主性”上下功夫,为幼儿提供数量多的智力棋,如“担担棋”、“苹果树棋”、“交通棋”等;鼓励孩子将家中的谜语书、故事书带入园中与同伴一同欣赏;小朋友和老师一起学习新的儿歌和歌曲等,既开阔了眼界,又使老师和小朋友成为好朋友在自由活动中,你帮我来捏捏肩,我帮你来捶捶腰,老师不再老师,大家成为好朋友可是欢乐之后,孩子们知道,做什么事有什么样子,也就是一直说的“自由活动时都是好朋友,可学本领时有学本领的样子”于是,在班级中幼儿能较好的收放自如另外,针对幼儿的口语表达能力较弱的情况,我们针对个别孩子进行指导关键培养活泼的性格,和老师没距离了就敢说、会说钱肖松、王斌、叶敏敏的胆子都以前大了许多,家长对孩子的表现感到十分满意 虽说常规较中班有了很大的进步,但是有些孩子还时不时的发些小脾气作为老师,首先看到的是他们的进步,抓住闪光点,如叶俊杰的知识面、糜耀乾午睡的进步、薛飞达值日的认真等;同时利用自由活动与晨间活动等一切时机和他们交朋友,向糜耀乾、陈星源学下围棋;和袁荧蔚、叶小凡一同玩“我家住在123”的游戏,努力在他们的心中建立朋友的形象另外,在进行教育的同时,争取家长们的配合,如为了保证陈艺帆的午睡,延迟了晚上的入眠时间;催促周炟早晨喝牛奶以及华炅、王哲、杨东方在家的表现,通过每天的询问、及时表扬、教育,帮助幼儿改掉一些不良的行为与习惯 一个班级就是一个家,三位老师谁也离不开谁,大家的工作需要彼此的配合与支持早晨劳动时,老师和保育员一同作好幼儿来园劳动的准备工作;午睡时,大家一同催促幼儿较快入睡;吃饭时,保证班上有两位老师…因为我们知道,班级是大家的,只有大家的共同努力,才能使班级的管理得到提高在我们的努力下,我们班在这个学期的考核中连续二次被评为“班级管理一等奖” 在每日的工作中,能严格按照周方案所制定的内容进行教学,并且努力认真的设计教学过程,不随便更改内容;同时注重与家长的联系,孩子哪天没来,晚上便会打到家询问其原因,把关心送给每一位生病的幼儿,拉近了家长和老师的距离;我们还注重“家长园地”这块阵地,能按时、认真地出示相应的内容,并针对家长关心的问题,在园地中推荐一些文章供家长阅读,如《责罚孩子的艺术》、《养成正确的形体姿势》、《要学会约束孩子》、《培养孩子自信心》等,我们的工作得到了家长们的肯定 在取得成绩的同时,班级也存在着缺乏之处,幼儿的声音较响,虽再三引导和提醒,但效果不大;幼儿在操作后的收归有拖拉现象;幼儿在进餐后的卫生意识还有待加强;这些缺乏是我们下学期努力的方向,我们将继续努力,再接再励,争取更大的进步 以上是本学期大
(1)班的班级总结,如有不妥之处希望同志们给予批评、指正模板内容仅供参考 。