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幼儿园学科带头人方案 方案的种类很多,可以按不同的标准进行分类,下面就是幼儿园学科带头人方案,请看 家庭是人们接受教育最早,教育内容最广泛,受教育影响最长久的场所家庭教育对人的一生成长起着启蒙和奠基的作用,即使当他开始接受学校教育和社会教育后,家庭教育仍然在自觉和不自觉地产生影响我们班是一个新生班,他们几乎都是刚从家庭步入幼儿园体验集体生活,其父母也是初次尝试与老师接触,对幼儿园的一切都显得那么的陌生,对于科学育儿的知识也是知之甚少,对于幼儿在园的生活也存有疑心本学期我们将以热情的态度,积极主动地通过开展各种形式的活动,有目的,有方案,有组织,有针对性地向家长全方位地宣传科学育儿的知识,介绍幼儿在园的一日生活情况,及时了解家长的需要,想家长所想,为家长解除后顾之忧,为家园共育创造积极有利地条件 1.通过交流,家访,了解到幼儿在家的生活习惯,行为习惯及特点,力争对每位幼儿做到心中有数,为家园共育打好根底 2.通过开展各种各样形式的活动,如专家育儿知识普及,家长咨询活动,园刊等,向家长介绍科学育儿的知识,宣传新的幼教观念,提倡素质教育,帮助家长树立符合时势的家教观 3.开展丰富多彩的家园联系活动,定期发放调查表,开展对家长半日开放活动,让家长了解幼儿在园的生活情况,为家长解除后顾之忧,并请家长对我们的工作给予监督,并提出珍贵的意见,做好家长反应资料的积累工作 4.结合节日,开展家园同系活动,亲子活动,庆国庆,庆元旦等游戏活动,家园共同参与活动,增进了家园之间的情感交流 1.有针对性的进行家访,了解幼儿的家庭范围和幼儿的生活习惯,个性特点 2.办好《家长园地》向家长宣传科学育儿的知识 3.召开家长会,定期发放调查表 4.进行幼儿保健咨询活动,让家长了解预防疾病的知识 5.进行家长会,加强家园的联系 6.向家长宣传冬季育儿的保健知识 7.开展庆“中秋”,庆“国庆”,庆“元旦”等各种丰富多彩的活动 8.发放家长对幼儿园工作质量问题的调查表,做好家长资料的积累工作 9.征求家长意见,做好反应工作 本学期我们将以崭新的面貌迎接新宝宝们入园,他们都是第一次离开家庭,开始集体生活,孩子们在家里养成了自由散漫、任性、霸道的个性和些许不良的生活习惯对家人有很大的依恋,上幼儿园难免有不适应因此,老师要给他们更多的呵护,足够的爱从稳定情绪,培养良好的生活习惯入手,让他们尽快的适应幼儿园生活,为今后的生活、学习奠定良好的根底
(一)、行为现象 本班幼儿的年龄多数在2-3岁之间,大的3周岁左右大局部孩子的生活均不能自理,说话口齿不是很清晰,只能简单的表达自己的想法,新入园的孩子对幼儿园感到陌生,哭闹现象会比拟多,因此,需要我们慢慢地与孩子们沟通,以各种方式、开展各种活动来让孩子熟悉、喜欢上幼儿园,逐步建立良好的行为和卫生习惯
(二)、存在的情况
1、幼儿存在别离焦虑
2、幼儿各项生活自理能力差,没有集体生活经验,依耐性强,饮食习惯不好,并存在着胆小、怕生、娇气、任性,不懂礼貌等现象
3、幼儿生活规律、方式的变化在家里幼儿生活缺乏一定的规律,随意性很大想喝就喝、想睡就睡幼儿园有规律的生活使幼儿感到很不习惯
4、家长焦虑情绪对幼儿的影响幼儿刚入托时情绪压抑紧张,哭闹、念叨回家等表现,常常会牵动家长恻隐之心有的家长难以控制情绪,会和幼儿一起流泪,不忍离去有的家长在门口,或在窗外窥看家长自身情绪对幼儿有很大影响 幼儿园小小班是幼儿离开家庭走向幼儿集体生活的关键阶段,也是幼儿适应集体生活的重要时期,该时期“以养为主,教养融合”是我们开展小小班教养活动必须要遵循的一条重要准那么,注重“保中有教,教中有保,自然渗透,教养合一”的观点结合规律与实践工作中发现的具体问题,以培养幼儿喜欢幼儿园的集体生活,愉快参加各项活动,让他们在快乐的游戏和生活中健康成长
(一)、生活管理方面 老师在培养幼儿生活习惯方面,以加强日常生活习惯的培养为主,做到不辞辛苦,如反复训练幼儿定时解便,有尿及时告诉老师,并在老师的帮助下,学习正确解便的方法如果有个别幼儿拉在身上,老师应做到立即给幼儿更换干净的衣裤,并及时洗净脏的衣裤托班小朋友在吃饭的时候,情绪也特别不稳定有的幼儿以为吃了饭,爸爸、妈妈就会来接因此,一想到自己的爸爸,妈妈、难免又会伤心地哭了起来,这时候小朋友吃起饭来就很困难老师在午饭期间必须做到保证每个小朋友都要进食一定的饭量,让他们在安静声中愉快的进餐并用鼓励的语言逐渐培养幼儿自己独立进餐孩子午睡时做到上床前一看二摸三提醒,上床后做到安抚每一位哭闹幼儿,使他们都能安静地入睡,并随时查看孩子入睡情况
(二)、常规训练方面 常规训练是我们托班本学期的主要任务幼儿进园年龄小,加上在家有家长包办,幼儿的生活自理很差因此,我们要把幼儿良好的生活习惯、文明行为的培养,贯穿在幼儿一日生活当中,教育他们遵守日常行为标准集体上厕所、喝水;饭前要洗手,午睡前上厕所;爱惜玩具,不乱扔,知道物归原处;与同伴友好相处,不争夺、独占玩具、不把幼儿园的玩具带回家;有礼貌地向老师问早、再见;学习做力所能及的事,培养幼儿爱劳动的习惯;在共同活动中要听指挥守纪律、户外活动时不乱跑,防止事故的发生等
(三)环境创设方面 创设良好的生活环境,如通过创设我在幼儿园生活“愉快的一天”的照片、家长与幼儿在家里的生活照等消除胆小、怕生及别离焦虑的情绪,使幼儿喜欢幼儿园的集体生活;布置适合小小班幼儿活动的各个区角,引导幼儿适应幼儿园环境,同伴为主,让幼儿愉快地参加各项活动 小小班幼儿年龄,平安工作表达的更为的重要,我们教师重点从以下几个方面进行
1、每周检查班内有无平安隐患,如有及时采取措施
2、严格执行一日生活卫生消毒制度
3、各个教师提高幼儿在活动过程中的观察力度,严防幼儿走丢等现象的发生
4、每周检查幼儿指甲的长度,要求家长每周为孩子剪指甲,以防同伴间相互抓伤的现象
5、认真做好晨检工作,做到一看、二问、三检查,严格检查幼儿身上是否携带不平安物品入园(如硬币、珠子、豆子等)
6、老师经常反复叮嘱幼儿注意平安,加强幼儿的常规及平安意识教育,强化幼儿自我保护的意识和能力,教育幼儿必要的平安常识(如陌生人的东西不能吃、不能跟陌生人走等)
7、教师提高自身的平安意识,将平安工作渗透于幼儿一日生活、活动当中、时刻关注每一位幼儿(特别是较特殊的幼儿) 热情、诚恳、主动地接待每一位家长,和家长沟通孩子在园的相关情况利用各种形式向家长介绍幼儿园的规章制度,家长的行为标准及家长需要配合老师做好的工作等了解幼儿在家的情况,以便有针对性地进行教育,争取每个幼儿能在原有的根底上都有所进步争取做到每位家长都满意利用早晚接送孩子的时间和家长谈话及联系、家访等形式,以了解家长的心声,检查自己的工作是否让家长满意 我相信,在我们班级三位老师共同努力下,孩子们的每一天都充满阳光! 班级小小班 时间20XX年3月1日 教师彭XX模板内容仅供参考 。