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小学一年级数学培优辅差工作方案 以激发学生的学习兴趣,全面提高教育教学质量,力求每一个学生学习不断进步,能力不断提高为目的以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现,培养学生的创新精神和合作能力,培养学生终身学习的能力下面是收集的小学一年级数学培优辅差,欢送阅读
一、学生情况分析 本学期,我担任一年级的数学教学工作有学生47人,学生刚从学前上来,学习习惯非常不好,组织纪律性也差,由于他们年龄偏小,活泼好动,注意力难以持久,缺乏自制力,而且只对自己感兴趣的事物投入热情,不能很好地自觉地学习另外,由于各方面的差异,学生的学习成绩也很不一样还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育,积极创设自主开放的课堂教学,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是一件快乐的事情使他们健康快乐地成长,圆满完本钱学期的学习任务
二、指导思想 以激发学生的学习兴趣,全面提高教育教学质量,力求每一个学生学习不断进步,能力不断提高为目的以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现,培养学生的创新精神和合作能力,培养学生终身学习的能力
三、培辅对象 培优黄德壮、黄彩玉、梁吉、黄必欢、农海婷、农常浩、陈雨斌、闭叶琳、李政、冯良鹏 辅差黄春才、张世行、农伊楚、周揭、冯培华
四、培优辅差措施 对优等生主要是训练他们的思维,培养他们的探索能力,对后进生主要要采取以下措施
1、坚持以明确学习目的,端正学习态度为前提,帮助学生提高学习兴趣和学习动机
2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的时机
3、实行教师辅导,学生帮辅的双重辅导模式在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生,开展“一帮一互助活动”
4、以平时的作业为根底,加强学习方法的辅导对中下等生的作业要有方案地“面批”“面导”
5、对“学困生要了解情况,分析原因,尤其是他们的不同心理因素重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养,促进智力的开展对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生,要开展“走入学生家庭,走入学生心灵”活动,采取学生、教师、家庭相结合的方法,统一要求,检查催促,使之提高
6、及时召开学生会议,成绩,综合评定分析缺乏,提出要求
7、班集体中要形成“不让一个同学落伍”的好班风,发挥集体的作用 当前,小学数学教学正处在一个大的变革之中,作为教师,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身开展打好根底为了全面提高学生学习的主动性和积极性实行以点带面全面提高.通过培优补差使学生转变观念认真对待学习开展智力陶冶情操真正做到教师动起来学生活泼起来.并且长期坚持下去真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣使每个学生学有所长学有所用.因此特制订数学培优补差方案
一、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查
2、认真挑选好培优补差的对象
3、通过培优补差使学生能充分认识到学习的重要性
4、认真做好学生的辅导工作每周至少3次的辅导辅导要有针对性和可行性
二、具体内容
1、补差内容全册教材
2、培优内容思维能力方面的训练
三、培优补差对象和形式 对象优等生王钊君张煜轩刘婉婷肖润钰叶家宝 后进生王瑞王丽张子豪陈峰杜昭王梦凡 形式
1、利用课堂时间随机辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合
四、具体措施
1、利用课堂时间随机辅导 在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些根底知识,促使他们不断进步当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导当少数后进生因根底差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,开展他们的智力,增强他们学好数学的信心发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩
2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的对于优等生,我打算制定课外资料让他们学习,布置要求较高的作业让他们独立思考同时,在每天放学后定期对后进生进行辅导,对当天所学的根底知识进行稳固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比方看谁进步快、看谁作业得总分值多、看谁成绩好等
3、家长和老师相配合 我打算布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况定期让优等生介绍他们的学习,让后进生总结自己的进步 总之,在素质教育的今天,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重我们作为教师,会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优补差工作更具成效 根据我所教学两个班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,积极采取课内外培优补差措施,制定培优补差方案,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩
一、学情分析 通过学生平时表现和课堂状况,进一步了解到班上学生的根本情况,一局部学生的根底知识掌握较差,理解能力不够,与优等生有一定的差距因此在培优补差过程中要进一步深入了解每一个学生的根本情况,进行情况分析,充分掌握他们的综合素质、学习态度以及学习方法再根据这些分析制订培优补差目标,重点放在学生对数学学习兴趣的培养上对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养的进一步提高方面
二、培优补差目标 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步稳固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成数学思维根本能力培优方案要落到实处,开掘并培养一批数学尖子,挖掘他们的潜能,从培养数学思维能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的根底和能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的数学素养和数学成绩
三、培优补差措施
1、采用一优生带一差生的一帮一行动
2、课堂上创造时机,用优生学习思维、方法来影响差生
3、对差生实施多做多练措施,优生适当增加题目难度
4、采用鼓励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习积极性和成功感
5、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向开展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩
6、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高
7、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题
8、重视对学生学习的及时评价,让学生时刻感受到老师的关注
四、“培优补差” 一A培优冯书域、王营璨、刘雅璇、翁嘉怡、罗钰儿 一B培优温长根、贾雨虹、谢婉莹、轩辕天诚 一A补差邓楗豪、何霏、夏梦琪 一B补差黄帅、晁中慧、陆东方、赵程辉模板内容仅供参考 。