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【精华】幼儿园工作方案模板合集6篇【精华】幼儿园工作方案模板合集6篇 人生天地之间,假设白驹过隙,突然而已,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作开展,是时候认真思考如何写了可是到底什么样的工作方案才是适合自己的呢?以下是为大家收集的幼儿园工作方案6篇,欢送阅读,希望大家能够喜欢
1.做好幼儿的“六一”体检工作
2.做好患病幼儿的疾病矫治工作
3.保育员业务培训活动
4.加强晨检和各类清洁消毒工作,预防多发病和传染病的爆发
5.加强平安教育和对各项平安隐患的检查,杜绝事故的发生
6.出好一期保育之窗,主要围绕《幼儿心理健康教育》
7.紧急疏散演练一次
8.天气渐热,保育员要严格做好室内卫生及通风、牛奶插管等工作,防止细菌繁殖
9.食堂要严格做好餐具消毒等工作,严防食物中毒事件的发生
10.抽查公共卫生、午睡室卫生和班级卫生情况 新学期开始了,本学期到目前有34位孩子与我们共同步入小班的生活我们本着同一个目标让每一个孩子健康、愉快地生活,全面开展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童以尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原那么开展各项工作以幼儿园教学工作方案和教研组方案为依据,制定出以下的班级保教工作方案 本学期幼儿人数34人,男孩19名,女孩13名个别幼儿以前上过幼儿园或托儿所,在生活自理能力、语言交往能力及其它能力都有一定根底,但大局部幼儿在常规习惯、自理能力、适应性、语言开展等方面较弱针对以上情况,本学期我们将重点以培养幼儿良好的常规习惯,增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养在工作中加强个别幼儿的指导,通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来,让幼儿得到全方位的开展
(一)健康领域
1、逐步适应幼儿园的集体生活,情绪根本愉快
2、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕,学习穿脱简单的衣裤、鞋
3、了解简单的卫生知识,愿意接受健康检查,认识五官懂得保护
4、愿意和同伴参加体育活动,开展走、跑、跳、钻、攀爬等动作
(二)语言领域
1、学习普通话,乐意运用语言表达自己的喜好与需求,学习用普通话与人交流
2、学习安静地听他人讲话,能听懂简单的语言指令并按其行动
3、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等,学习表达自己的认识和感受
(三)社会领域
1、愿意上幼儿园,能参加幼儿园的活动,愿意亲近老师或熟悉的成人
2、乐意和同伴一起游戏,尝试学习分享等待,体验其中的快乐
3、在成人启发下学习关注他人明显的情绪表现,学习关心他人乐意招呼熟悉的人,学习求助和感谢
4、学习在性别、外形等外在特征上比拟自己与别人的不同
5、学习接受老师的建议和批示,学习在集体生活中遵守根本规那么
(四)科学领域
1、在成人引导下,学习发现周围环境中有趣的事物
2、乐意用多种感官感知周围的物品、现象,了解物品颜色、大孝形状等明显特征
3、喜欢操作、摆弄
4、亲近大自然,喜爱与学习保护周围的植物
(五)艺术领域
1、在成人引导下,能逐渐注意和亲近周围环境中熟悉的诸如花草树木,小动物等美的事物,并产生愉悦的情绪
2、喜欢听音乐,能借助动作,语言等表达对艺术作品的感受
3、尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动,学习用画、剪、贴、撕、提等技能
4、学习用自然的声音唱歌,学习用身体动作自由地进行歌表演、做律动,喜欢打击乐活动,学习和老师、同伴一起做音乐游戏 上学期的教研工作在园长的正确引领下,教师的积极配合下,稳定开展,保教工作已根本步入正轨,在丰富多彩的教研活动中,教师的教育教学水平有了明显提高,特别是电化教育在幼儿园活动中的应用,屡次受到区领导的好评但教师的专业理论素质和教育实践能力与现代化教育思想和教育理念相差甚远对《纲要》的理解与实践中的应用还需不断探索教师的研究意识还缺乏积极性和主动性在研究活动中还须加强创新和探索在活动的安排上,要探索分科活动与主题活动内容的相互融合 针对上学期教研工作存在的问题,确定本学期教研工作指导思想 以《规程》和《纲要》为指针,以人本管理为指导,加强教研工作管理,提高教师参与教研的积极性,培养研究型教师,以教研活动促教师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量 具体措施 认真学习《纲要》实施细那么,将学习与课题研究结合起来,用《纲要》精神指导解决实践中存在的问题,寻找教育理论支撑点,探讨教育策略,改良教育中的弊端,总结创造性的教育经验
(1)研讨适合本班幼儿的教育评价手段
(2)研讨后各班保教员制定适合本班的教育评价方案,一式两份交幼儿园一份
2、10月份学习《如何建构积极有效的师幼互动》(幼儿园指导纲要157—170页)以自学和小组学习为主
(1)通过学习,结合日常工作每人写一篇学习笔记,大家交流经验
(2)研究课如何在教育教学活动建构积极、有效的师幼互动由xx老师承当,其他老师听课、评课,共同找亮点与缺乏针对缺乏再上一次教育活动
3、11月份学习新《纲要》于幼儿教师的专业素质(指导纲要171—178页)以自学为主,。