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幼儿园德育工作总结模板集合5篇幼儿园德育工作总结模板集合5篇
一、创设良好的物质和精神环境熏陶幼儿的德育情感. 为了创设与幼儿德育相适应的环境,力求为幼儿营造有浓郁的德育气氛的环境,我们根据每月制定的德育目标,树立典范教育;同时为幼儿提供活动与表现能力的时机,让幼儿成为环境的小主人其次,重视精神环境对幼儿品德及行为模式的重要作用平时,我们提出要求让幼儿时时记住用普通话交谈,此外,我们还注意随机典范教育,及里对幼儿给予表扬和奖励,并鼓励幼儿说说谁做了什么好事?激发幼儿向好典范学习的愿望,以点带面,创设良好的精神环境
二、从培养幼儿为集体效劳入手树立团结协作的精神 有快乐的情绪,幼儿才能热情地参加活动,对其身心开展有益,也为活泼开朗的性格打下根底,学习哪些本领?最喜欢什么?最能干的是什么?这些话题能促进老师与孩子进行亲切的交谈,抚摸孩子的小脑袋,让幼儿体验老师对他的爱,既在轻松的气氛中探讨,充分激起了幼儿的自信,又使幼儿了解了自我,有利于幼儿的自我评价另外,有目的地创造一些条件让幼儿做力所能及的事,如帮助分餐盘、擦桌、小椅子等、逐步形成成我行、我能做到、我爱集体的心理意识和自信,同时为集体效劳
三、密切家园配合,注意品德教育的一致性 家庭在幼儿生活和成长中也起着非常重要的作用家长与幼儿之间有着密切的情感依恋,家长是幼儿模仿、认同的主要对象通过与家长的直接交谈、家长开放日等形式,及时把教育信息、各项活动安排等内容传达给家长,使家长了解幼儿园的工作,并主动配合,共同做好幼儿的品德培养教育工作,强化幼儿园与家庭教育的合效应,会更有力地促进幼儿良好品德的开展
四、将德育工作渗透与游戏中 在游戏中鼓励幼儿多讲礼貌用语如请谢谢对不起等不讲脏话不争抢玩具大家一起玩轮流玩并鼓励幼儿试着协商解决
1、我班是小班,整体思想品德状况不大理想,主要呈现以下几点幼儿自理能力和独立性的太差(如一小局部幼儿不会自己吃饭,小便要老师脱穿裤子,根本的常规都没有)不能独立完成自己力所能及的事
2、大局部幼儿遵守规那么的意识和自控能力较差
3、心中有他人的意识缺乏,不懂谦让
4、不爱惜劳动成果,吃饭掉饭粒,本子随意撕,自来水任其流,等不尊重成人的劳动
5、意志品质不够坚强,做事不认真,没有克服困难的精神
6、文明行为习惯缺乏,少局部幼儿不懂礼貌,爱打架,说脏话
二、措施、内容 针对以上问题,我们要进行纠正、改善,促进幼儿良好品德形成与开展对此,我们设计以下方案
(一)常规教育,常抓不懈
1、班级每天进行晨谈,根据周方案、日方案,切实际地开展,充分发挥晨谈的教育作用
2、有重点围绕季节、时事展开、丰富幼儿的知识,指导幼儿了解初浅的德育知识
3、开展系列活动,引导幼儿学好样,做个守纪律、好行为的孩子
4、开展丰富多彩的教育常规活动,让幼儿在学习的同时,品德、行为也得到同化
5、有效发挥德育气氛的主渠道教育作用
(二)学习标准,培养习惯
1、学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》,对照本班幼儿水平,进行有的放矢地教育
2、学习先进园的德育工作经验,用于实践
3、学习有关文章、理论,对照实践,寻找差距,不断做好本职工作,抓好思品工作 具体的措施如下
一、日常生活中渗透品德教育 幼儿园的品德教育工作不是单独的说教,它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的我们每时每刻都在对他们进行教育 晨间活动我们教会幼儿简单的礼貌用语,如早晚跟老师说早上好再见,让幼儿学习礼貌用语,增强文明意识 课间活动在这时,我们教育孩子要相互关心、互相照顾,帮助他们复习课上所学的内容;要学会谦让,好玩的玩具大家一起玩 进餐进餐时,我们培养幼儿良好的进餐习惯,指导幼儿独立进餐,吃饭时不掉米粒、不剩饭菜,吃完后能自觉地将餐具放好,让幼儿克服饭来张口、衣来生手的不良习惯 午睡教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐,并迅速入睡 离园活动要求幼儿不追逐、不吵闹,安安静静等父母来接
二、教育活动中的品德教育
1.培养幼儿适应集体生活的能力,让他们感受到周围成人的关心保护 学期初,为了使小班幼儿尽快适应集体生活,我们首先组织他们参观幼儿园,故事《高快乐兴上幼儿园》、歌曲《我爱我的幼儿园》,使幼儿尽快适应了幼儿园的集体生活
2.培养幼儿的生活自理能力 小班幼儿的生活自理能力较差,虽让他们能够独立进餐,但由于家长的过渡保护,大局部幼儿都不会独立进餐,独立性较差因此,我们针对幼儿的这些特点,根据礼仪儿歌《起床》、《睡眠》,音乐歌曲《我有一双小小手》等活动,有方案、有步骤地引导幼儿独立的进餐、盥洗、睡觉等良好的自理能力 3学会简单的礼貌用语,进行礼貌教育 礼貌教育是德育的重要内容,为此,我们在礼仪课上通过《早上好》、《你好,我是小卡丁》、《老师再见》向幼儿进行礼貌教育
三、节日中的品德教育 九月十日教师节让幼儿知道老师的辛苦劳动,教育幼儿热爱老师,尊重老师 十月一日国庆节让幼儿了解国庆节的来历,知道我们中国的历史,要热爱祖国,爱家乡的情感 十二月二十五日圣诞节通过家园同乐庆新年联欢活动,让幼儿感受到新年的快乐,培养爱父母的情感增进家庭成员的感情鼓励幼儿大胆参加集体活动,感受新年的乐趣
四、家园联系共同教育 对幼儿进行品德教育,靠幼儿园单方面的努力是不行的,必需保持教育的一致性因此,家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育,保护幼儿健康成长我们通过家园联系册、家长园地、、家长开放日及家园联欢活动来进行教育活动 1.进行五爱教育的时候,我们要求家长们不给幼儿看内容不健康的电视、电影、书刊、画片,不给他们穿奇装异服,不烫发,不带项链、戒指、耳环、不染指甲,不涂口红等等根据幼儿的身心特点,对幼儿进行正确的教育 2.现在的孩子自私、任性、霸道的有很多于是,我们通过家园联系册、家长园地要求家长树立正确的教育思想,多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践时机,培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想,及初步的劳动习惯 3.家长、教师必需行为正确,做幼儿的典范家长和老师要不断加强自身修养,严格要求自己,以身作那么,要求幼儿做到的事,自己要先做到,不许孩子做的事,自己坚决不做,要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境,确保幼儿的身心健康开展 我们中2班一共有34个孩子这些孩子分别不同的家庭,所受的教育不同,开展水平也不同虽然他们都有着相似的肌体开展水平,但是在自我效劳能力、适应能力、语言开展能力、思维能力等等诸方面都存在较大的不同因此,面对这样一个层次不一的班级需要我们从多方面入手协调 首先我们要创设一个亮丽、温馨、和谐的环境,帮助个别幼儿尽快适应新的学习生活环境,顺利度过心理上的断奶期其次要从每一个细节入手,建立起一系列良好的常规,以保证日后各项教学活动的有序开展同时要加强孩子的自我效劳意识,提高自我效劳能力,形成良好的行为习惯在各科教学活动中从激发孩子学习兴趣入手进行分层教学,针对不同孩子的不同开展水平进行施教,以促进幼儿身心和谐健康地开展 幼儿生活自理能力是孩子独立性开展的第一步,由于现代家庭的特殊环境,使得不少幼儿失去了开展自理能力的时机,只有以培养幼儿的自理能力为根底,才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动 幼儿的行为,充分反映了他们参与社会交往,适应周围世界的能力,对幼儿进行德育教育,对培养幼儿养成良好的行为习惯,对其身心发育和成长有着重要而长远的影响 随着课程改革的深入开展,对我们教师提出了更高的要求在教学中打破了各个科目领域的划分,根据新课程教材的要求,结合班级实际情况,有机地将各个领域知识加以融合课改的核心是让课程适应并促进孩子的开展作为一名幼儿教师,我们不能依赖教材,抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情,用整合的观念对教材、教案进行选择、创造,不断拓展教育活动的资源 幼儿大多数的时间还是在家中,前面提起的培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导,取得的效果一定不会很明显,只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导,才能到达真正的目的我就通过家长园地将一定的教育方法、经验介绍给家长,以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿通过家长来园接送孩子的时间,简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况,那么能让我仔细了解幼儿在家中的表现,更全面的掌握每个孩子的特点 今年我和朱老师一起管理班级工作两人是第一次搭班,在管理工作中,我们二人互相适应着对方的管理习惯 我们一起总结幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握,能根据孩子的特点开展适宜的活动一起解决教育上的困惑,一起寻找孩子的最近开展区,关注孩子的兴趣需要,创设相应的环境,切实落实到实际工作中 时间飞逝,转眼间又要过了一个学期孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水,每份工作都值得去总结和反思本学期我们结合本班实际情况,认真制定了德育工作方案并通过实施加强幼儿的品德教育,为幼儿形成健全人格奠定良好根底经过半年的学习实践我班幼儿的道德品质和行为习惯有了一定的提高,形成了一个具有良好常规、团结向上的班集体回忆本学年我班德育工作开展的情况作如下总结 为了创设与幼儿德育相适应的环境,力求为幼儿营造有浓郁的德育气氛的环境,我们根据每月制定的德育目标,树立典范教育;同时为幼儿提供活动与表现能力的时机,让幼儿成为环境的小主人其次,重 视精神环境对幼儿品德及行为模式的重要作用例如平时,我们提出要求让幼儿时时记住用普通话交谈,有一次,孩子不经意一句“我也听你们讲过本地话嘛”这时,我们马上意识到自己的言行不一致给孩子带来的影响,立即成认了老师的错误,并请孩子们也随时监督我们,互相催促提醒此外,我们还注意随机典范教育,及里对幼儿给予表扬和奖励,并鼓励幼儿说说“谁做了什么好事”激发幼儿向好典范学习的愿望,以点带面,创设良好的精神环境 有快乐的情绪,幼儿才能热情地参加活动,对其身心开展有益,也为活泼开朗的性格打下根底,“学习哪些本领最喜欢什么最能干的是什么”这些话题能促进老师与孩子进行亲切的交谈,抚摸孩子的小脑袋,让幼儿体验老师对他的爱,既在轻松的气氛中探讨,充分激起了幼儿的自信,又使幼儿了解了自我,有利于幼儿的自我评价例如原本较内向的赵浩钧、施正鑫小朋友现在不仅愿意答复别人的提问,而且还能主动表达自己的需求及愿望等另外,有目的地创造一些条件让幼儿做力所能及的事,如“我是值日生”、“我是小组长”,让孩子在值日工作中逐步学会自我管理,同时为集体效劳如帮助分碗筷、擦桌、小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我爱集体”的心理意识和自信 在游戏中鼓励幼儿多讲礼貌用语如”请””谢谢””对不起”等不讲脏话不争抢玩具大家一起玩轮流玩并鼓励幼儿试着协商解决 以上是一年来德育工作所取得的成绩,但仍存有缺乏
1.有局部幼儿保护玩具和公共财物方面还较差,有争抢玩具现象
2.个别幼儿的功击意识还较强,不能与同伴友好地相处,分享玩具和物品
3.个别幼儿在收拾、学具、玩具方面还比拟薄弱 总之,幼儿德育过程是一个螺旋式上升、反复教育、不断培养的过程,需经过长期的、反复的实践活动,在今后工作中,我们将本着“一切为了孩子”的宗旨,继续将德育工作推向一个新的台阶 反思一个学期的工作,我有了很深的认识我们都有一种感觉,当你追赶时间的时候,你就会觉得时间过得很快,而当你等待时间的时候,你就会觉得时间很漫长不经意间步入了生命的又一个年头,开学初忙碌的身影还在眼前浮现,实在是让人感慨时间的飞逝可是细细品味,却也觉察自己竟也成熟了些许望着渐渐成长的孩子们,从他们身上让我感受到一种自蒙感,一个学期转眼过去了,身边仿佛还是孩子们刚刚入园的热闹声,这有半年的集体、游戏生活使孩子们学会了许多、各方面进步也不错为了更好地做好以后的工作,现将本学期工作做如下小结 教师被喻为人类灵魂的工程师,教师的政治思想会直接影响到孩子我在思想上高标准的严格要求自己积极参加园内各项活动,并认真做记录做到不迟到、不早退,树立为人师表的形象 从本班幼儿的实际情况出发,精心安排好每周方案活动内容,认真组织好每节活动在活动中,让幼儿在实际操作中学习,使幼儿真正成为学习的主人在课前的教具准备要充分、内容要丰富、生动、新颖,并具有较强的操作性,在教态上具有儿童化,形象生动,和幼儿融合在一起,为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境让幼儿学会在游戏中去寻找问题,并解决问题
1、礼貌 先从自我做起,对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好给幼儿带个好头,并严格要求自己的言行举止,同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子,能友好与他人相处
2、课堂活动纪律 从生活抓起,培养幼儿良好的常规习惯要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培养良好的课堂常规;不许随便下位、答复下列问题时要举手、并学会尊重他人,安静地倾听他人的发言,养成不随便打乱别人的讲话
3、卫生习惯 每天保持幼儿户外体育活动时间,带着幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体在每周方案活动中,根据幼儿的现状情况,合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量知道清洁卫生的重要性,加强幼儿便后洗手的习惯,并能主动的在餐前、餐后洗手,餐后能主动漱口、擦嘴巴,能有条理地收拾餐具、折叠自己的被褥衣物 我深刻地认识到,时代在开展,社会在进步,教育教学观念也在不断更新和变革,我十分注重业务学习,不断充实自己,解剖自己,分析自己,正视自己,不断为自己充电,提高自身素质,提高文化专业知识水平
1、主动亲切地与家长沟通我充份利用了晨接和放学的时间跟家长交流,使家长了解自己孩子在园的情况 通过家园联系表、面谈等形式来了解幼儿在家与在园的各种表现
2、及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现,及时取得家长的密切配合
3、在与家长沟通时应注意热情有礼、对待特殊情况要冷静、有条理地进行交流
4、工作上加强互动,对家长的建议虚心听取
5、结合每月开展的主题教育活动,引导家长关注活动进展,并能主动参与到有关活动中,加深家长对幼儿园教育工作的了解,促进家长和幼儿园的良好关系,让家长和幼儿共同成长
1、本学期有时候有因自身懒惰思想造成的拖拉现象,在下学期的工作中力争做到“今日事今日完成”
2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力
1、积极、认真开展幼儿课题的学习和探讨,多方面的提高专业技能
2、珍惜教学时机,加大学习力度
(1)保持工作热情,继续加强自身科学文化知识的学习;
(2)谦虚谨慎,继续加大向领导和各位老师的学习 以上是我本年度的工作总结,缺乏之处请各位领导及老师指正我一定再接再厉,努力工作在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子努力克服自身的弱点,争取更大的进步 宝宝幼儿园20xx年秋小二班德育工作总结大家都知道,幼儿期的思想品德教育可以为人一生打下坚实的根底而小班幼儿刚入园,是由家庭教育过渡到幼儿园教育的承上启下的时期,因此,我们抓住这一重要时期,培养幼儿自理能力、良好的行为习惯、谦让合作、关心他人的优良品德,养成良好的文明习惯,陶冶幼儿情操,培养幼儿的集体主义精神,为幼儿为人一生打下良好的根底 幼儿园的品德教育工作不是单独的说教,它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的我们每时每刻都在对他们进行教育 晨间活动我们教会幼儿简单的礼貌用语,如早晚跟老师说“早上好”、“再见”,得到别人帮助时说“谢谢”,让幼儿学习礼貌用语,增强文明意识 课间活动在这时,我们教育孩子要互相关心、互相照顾,帮助他们复习课上所学的内容;要学会谦让,好玩的玩具大家一起玩 进餐进餐时,我们培养幼儿良好的进餐习惯,指导幼儿独立进餐,吃饭时不掉米粒、不剩饭菜,吃完后能自觉地将餐具放好,让幼儿克服“饭来张口、衣来伸手”的不良习惯 午睡教育幼儿睡前将脱下的衣服放到指定的地方,并迅速入睡离园活动要求幼儿不追逐、不吵闹,安安静静等父母来接
1、培养幼儿适应集体生活的能力,让他们感受到周围成人的关心保护学期初,为了使小班幼儿尽快适应集体生活,我们首先组织他们参观幼儿园,故事《高快乐兴上幼儿园》、歌曲《我上幼儿园》,使幼儿尽快适应了幼儿园的集体生活
2、培养幼儿的生活自理能力小班幼儿的生活自理能力较差,虽让他们能够独立进餐,但由于家长的过渡保护,大局部幼儿都不会独立进餐,独立性较差因此,我们针对幼儿的这些特点,在语言活动《大公鸡和漏嘴巴》、看图讲述《吃得真干净》、常识《认识餐具》、音乐歌曲《好娃娃》等活动中,有方案、有步骤地引导幼儿独立地进餐、盥洗、睡觉等,养成良好的自理习惯,提高幼儿的生活自理能力
3、学会简单的礼貌用语,进行礼貌教育礼貌教育是德育的重要内容,为此,我们在语言《有礼貌的好宝宝》、故事《两只羊》、歌曲《我的好妈妈》、《好娃娃》、认识《老师》、认识《家庭》等活动中,向幼儿进行礼貌教育 九月十日“教师节”让幼儿绘画送给老师,让幼儿知道老师的辛苦劳动,教育幼儿热爱老师,尊重老师 十月一日“国庆节”让幼儿了解国庆节的来历,知道我们中国的历史,要热爱祖国,爱家乡的情感一月一日“元旦”通过家园同乐庆新年联欢活动,让幼儿感受到新年的快乐,培养爱父母的情感增进家庭成员的感情鼓励幼儿大胆参加集体活动,感受新年的乐趣 对幼儿进行品德教育,靠学校单方面的努力是不行的,必需保持教育的一致性因此,家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育,保护幼儿健康成长我们通过家园联系册、家长园地、家长开放日及家园联欢活动来进行教育活动
1、进行“五爱”教育的时候,我们要求家长们不给幼儿看内容不健康的电视、电影、书刊、画片,不给他们穿奇装异服,不烫发,不带项链、戒指、耳环、不染指甲、不涂口红等等根据幼儿的身心特点,对幼儿进行正确的教育
2、现在的孩子自私、任性、霸道的有很多于是,我们通过家园联系册、家长园地要求家长树立正确的教育思想,多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践时机,培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想,及初步的劳动习惯
3、家长、教师必需行为正确,做幼儿的典范家长和老师要不断加强自身修养,严格要求自己,以身作那么,要求幼儿做到的事,自己要先做到,不许孩子做的事,自己坚决不做,要用自己的语言行为孩子创造一个文明健康的环境,确保幼儿的身心健康开展 总之,我们会抓住每一个有利的时机,对幼儿进行思想品德教育,为他们以后的生活打下良好的根底。