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文本内容:
幼儿园教学方案中班内容 幼儿园,原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制旧称蒙养园、幼稚园,为一种学前教育机构,用于对幼儿集中进行保育和教育,通常接纳三至六周岁的幼儿的,供参考! 中班孩子对周围事物好奇,有必定的求知欲,喜欢参与科学探究活动,在操作活动中能积极动手,能及时跟伙伴沟通探索实践过程及结果喜欢倾听动植物故事,愿意亲近和关心动植物,大多数孩子能通过实物进行点数,认识根本图形,但是孩子年纪反差大,有的孩子不能很好的按老师要求进行操作活动,不能用完全和精确的语言沟通观看到的过程和结果因此,本学期我们将重要进行幼儿操作习惯、沟通习惯的培养
1、帮助幼儿获取有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的具体,了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性
2、帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系,观察常见的自然现象,获取感性经验
3、引导幼儿获取周围生活中常见科技产品的具体知识和经验,初步了解它们在生活中的运用
4、帮助幼儿学会综合运用多种感知事物特征,开展观察力
5、帮助幼儿学会按照指定的标准,对物体进行简单的分类
6、帮助幼儿学习运用简单的工具进行测量的方法
7、引导幼儿用自己的语言描述自己的发现并与同伴、教师交流
8、指导幼儿学习使用常见科技产品的方法,运用简单工具进行制作活动
9、开展幼儿的好奇心,引导幼儿探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物,愿意参加制作活动
10、培养幼儿关心、爱动物、植物和周围环境的情感和行为
1、能自动参加科学活动,喜欢探索周围世界,关心、保护周围的动植物和自然环境,愿意进行探索、尝试
2、懂得四季的特点及其与人们生活的关系获取简单的自然现象知识
3、综合应用多种感官感知事物特点,并进行物体的简单分类;学习应用简单的工具进行测量,并能与他人沟通观看结果
4、懂得生活中一些科技产品与人们生活的关系
5、观看、比拟、判断10以内的数量关系,逐步建立等量观念;并能尝试解决生活中的艰难,促进推理和迁移才能的开展
6、能自动、专心地进行科学操作活动,并在老师指引下,关注周围生活中物体量、形状、地位的改变,能依据物体的特点分类
1、通过亲子活动让幼儿亲身对周围物质世界进行感知、观看、操作、发现问题、追求答案的探索活动,应用适宜的指引来满足幼儿的好奇心
2、在指引幼儿认识五官时,首先让幼儿体会感官的作用,体验感官的协调才能通过用眼睛观看事物,能应用视觉感受颜色的改变,提升幼儿的观看力,体会视觉暂留现象并能应用视
3、本学期,我们将指引幼儿认识空气、阳光、水等,通过看故事等懂得人类、动物、植物的关系,通过观看社会环境、湘江水源等懂得环境保护的重要性觉以外的感到途径探索事物如触觉、味觉、嗅觉
4、在数学地区中及时投放操作材料,指引幼儿在地区中练习数与量关系,图形与空间的关系应用各种各样的操作材料指引幼儿认识数1~10,精确感知10以内的数量,知道它们能表示相应数量的物体;应用“一一对应”比拟两组物体的多少,会用“多”、“少”、“一样多”的词语;能按物品的属性分类,学习比拟物体的远近、深浅、高矮、厚薄等
5、在日常生活中指引幼儿感知时间的概念,认识不同面额的货币及币值;通过游戏活动和生活经验学会估算,逐步建立等量的观念 又到了一个新学期家长们带着不同的希望与期待和孩子一同升入了中班.孩子们希望见到老师美丽的笑容、听到温柔的话语、学到新奇有趣的知识家长们希望看到能让他们放心的老师,见到孩子们健康快乐的成长我们中一班这个新组合,每天带着爱心、耐心、细心、信心和童心与孩子们快乐的相处,我们希望做孩子们的好老师,家长们的好朋友 孩子进入中班在生理和心理上都是一个比拟特殊的时期和小班的时候相比拟,他们会更自主,好奇心极强,喜欢参与探索性的活动,不喜欢按照大人的要求去做,这个时期已经开始有自我意识了,这个时候我们鼓励他们自己去想,去做,去尝试其实是一个很好的时机在这个时期,做为老师完全可以先做一个观察者和协助者,来发现孩子的兴趣和特长在哪里,适时的帮助他,让他得到尽可能大的开展空间但这个时期也是最让老师和家长头疼的时期,孩子不象小的时候那么听话,道理又听不懂,什么都想知道可又缺乏耐心,通过这近一周的观察,我觉得这个班的孩子可以说是开展得比拟全面下面我就简单分析一下班里孩子们各方面的情况:
1、我们中班,共有60名幼儿其中女孩19名,男孩有22名由于我班幼儿刚从小班升入中班,还需一定的时间适应,因此,在九月要注意常规的培养冬季即将到来,多进行体育锻炼,增强体质,增加幼儿抗寒抗病能力
2、班内幼儿能根本了解和遵守幼儿园的生活常规,自理能力较强
3、在语言活动方面能坚持讲,在鼓励下愿意试着大胆的讲话,个别孩子语言的交往能力较强,但词汇量不大,用词比拟单一在听别人讲话时,不能耐心的倾听别人的讲话,急于表达自己的意见对图片的理解和讲述能力还比拟薄弱
4、在音乐方面,个别幼儿能够很好地掌握节奏,能富有感情的演唱歌曲,吐字清晰,喜欢节奏感强、内容有趣旋律美的歌曲能掌握简单的音乐游戏的进行方法
5、喜欢美术活动和动手类的活动,表现的欲望强
(1)会用默数的方法数数
(2)感知数字6—10与相应物品数量的对应关系
(3)能正确熟练地点数10以内数量的物品
(4)通过实际操作活动,明白物体数量不会因为物体排列空间的大形式的改变而改变
(1)喜欢认识新朋友,能大胆地介绍自己,愿意与同伴共同游戏
(2)爱劳动,爱惜劳动成果
(3)能保护环境卫生,讲文明,有礼貌,不在公共场所大声喧哗
(4)主动参加各种活动,大胆表达自己的见解
(5)遇到困难不畏惧,相信自己能克服困难,完成活动任务
(1)能根据提供的材料,大胆设想,积极参与制作活动
(2)有动手探究的愿望,乐于尝试用各种方法弄明白自己想知道的事能与同伴分享交流操作时的发现和经验
(3)感受水上、空中工具给人们生活带来的便利感受科学制造与创造给人们生活带来的乐趣
(4)经历探究春天的过程,感知春天花草树木、动物生长的变化以及人们生活活动的变化,能把自己的发现进行交流
(1)音乐活动中对幼儿进行音乐素养方面的教育,从听音乐练习开始,对 幼儿听音、辨音能力的培养,节奏练习等,让孩子具有音乐素质及能力,将歌曲作为音乐活动的补充形式
(2)感受音乐的节奏,放松愉快地歌唱
(3)体验4拍子旋律,学习辨音增加对声音的敏感性
(4)培养愉快歌唱的兴趣及对声音的联想
(5)认识各种打击乐器,并能说出其名称
(6)自制小乐器,体验打击乐的节奏并学习演奏
(7)能用绘画、粘贴、浸染、制作等形式,表现出轻柔、平整、均匀的图画
(8)初步感知颜色和艺术作品的色彩美,体验欣赏艺术作品的快乐
(9)能使用粉笔、油画棒大胆图画,有表现美的意识
(10)用画、折叠、泥塑、拓印等方法表现物体的根本形象
(11)喜欢用绘画、拼贴等方式表现情绪、色彩、图形的比照模板内容仅供参考 。