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【精选】幼儿园教学方案汇总6篇【精选】幼儿园教学方案汇总6篇 光阴的迅速,一眨眼就过去了,为了以后教学质量不断提高,何不赶紧为即将开展的教学工作做一个方案呢?那么教学方案要怎么写才能突出呢?以下是的幼儿园教学方案6篇,希望能够帮助到大家 新年过去了,我们迎来了小班的第二学期现如今,我们班的新生经过几周的学习生活情绪根本已稳定,个别孩子还有哭泣行为,情绪不大稳定原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后,有了很大进步,每位幼儿都愿意上幼儿园,同时能积极参与教师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯,会自己动手吃饭,并注意将餐具轻轻放,午睡时在教师的帮助下,完成穿脱衣服;在学习游戏方面也形成了一定的常规上课时,能安静坐下来,举手答复下列问题,积极动脑;游戏时能听教师的指示进行游戏,主动参与活动;在语言表达方面,孩子们都会用普通话与同伴交流应该说,上学期经过我们的努力,取得了一定的成绩,但是,还有缺乏之处需要我们不断完善如孩子们的午餐习惯还需要加强;在生活自理方面,还要给孩子们以时机,让他们多锻炼,同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等 针对本班的具体情况及存在的问题,本学期的主要目标是在上学期的根底上,继续抓好幼儿的一日常规,培养幼儿养成良好的生活行为习惯,能尊敬父母、长辈,能为集体效劳,形成集体观念,使幼儿以此为根底,促进全面开展 在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌,讲卫生的好习惯同伴之间能团结友爱,互相谦让,形成一定的集体观念并教育幼儿尊敬长辈,在园在家一个样稳固加深幼儿在生活自理方面的内容,学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等,在平时注意让幼儿学做力所能及的事 开发幼儿的智力,在日常生活中,要求幼儿用普通话与教师、同伴交流,说话完整,培养幼儿的口语表达能力丰富创造游戏内容,组织幼儿进行各种创造游戏利用散步,游戏的时间,启发幼儿观察周围的变化,开展幼儿的观察力与思维能力并逐步丰富幼儿的词汇,通过讲故事,学儿歌的形式,帮助幼儿掌握新的词汇及含义利用音乐游戏,及课间休息,播放音乐或进行游戏,培养幼儿感受艺术的美 增强幼儿体质,在日常生活中,每天进行一定量的运动,以开展体质根据天气变化,及时为幼儿穿脱衣服,午睡时,注意增减被子,养成幼儿良好的午睡习惯抓好进餐习惯,鼓励幼儿不挑食,提高午餐速度,形成较好的午餐习惯日常生活中,时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势,并教育幼儿要保护自己的五官教育幼儿早睡早起,在家少看电视,多运动,养成一定的作息习惯 美育方面通过语言故事中的不同形象,体验善与恶,让幼儿做个心灵美的人让幼儿通过美术活动,创造美的作品,让幼儿体验其中的乐趣通过身边的各种好人好事,让幼儿了解及时表扬鼓励,以到达教育的效果
1、家长密切联系,主动向家长反映幼儿在园的情况,同时从交谈中了解幼儿在家情况
2、每周写好家园联系册,搞好它的桥梁作用
4、利用下班时间家访,及时的反应幼儿在家情况
1、礼貌常规 引导幼儿在园主动与教师、阿打招呼,离园时主动说再见;在幼儿园与小朋友团结友爱,互相帮助,不抢夺东西,不打人,做错事要抱歉,主动说对不起
2、卫生常规 每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁,小手干净,不留长指甲,并带一块干净的手帕;在餐前,入厕后提醒幼儿洗手;午餐时教幼儿正确使用勺子,不挑食,不边吃边玩,注意细嚼慢咽,注意用餐卫生,不把饭菜弄在桌上,地上
3、就餐午睡常规 就餐前后知道要排队洗手,吃饭的时候不说话,也不玩弄勺子、饭菜,吃完后将碗勺放好,然后安静的阅读图书,不奔跑 午睡前知道要先小便,然后在教师帮助下脱衣服,并盖好被子,午睡的时候不讲话,不乱动,安静就寝,午睡起床的时候,能学着自己穿衣服,穿鞋子
4、上课常规 要求幼儿听到铃声立即进教室,坐到自己的座位上,并且注意小脚并拢,小手放膝盖上,胸也挺起来,眼睛平视教师,上课时遵守纪律,不随便说话,离开座位,注意养成幼儿积极动脑,举手答复下列问题的习惯
5、课间游戏常规 教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫,保护班内的课桌椅和玩具,轻拿轻放,不随便拿教师桌上的东西,游戏后要将游戏角内的玩具好,放回原处
6、保护公物常规 教育幼儿保护桌椅,不把椅子当马骑,不在墙上乱涂乱画,拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放
7、在上学期的根底上,逐渐稳固,提高加深幼儿的各种生活自理能力和行为习惯的培养,平时生活中注意观察,及时表扬幼儿的良好行为,每周进行评奖,促进幼儿养成良好的一日生活,学习习惯
8、结合教学及游戏课,开展幼儿感兴趣的活动,提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能
1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪
2、建立一定的常规,学习生活自理能力在一日生活的各环节中,根据幼儿的年龄特点和开展状况,进一步提高常规培养的要求老师的要求要一致,培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做例如培养洗手常规,要使幼儿学习怎样才能洗得最干净在这个过程中同时培养幼儿的自理能力,培养自理能力要注意循序渐进,给予帮助但不包办代替,使幼儿及时获得我学会了的成就感,培养幼儿愿意学,愿意做的自信心
3、开展丰富的户外活动,通过一些平安、易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发育,开展大肌肉动作,保证幼儿充足的户外活动时间,使幼儿对天气的变化有一定的适应能力,不经常感冒、生病
4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料,保护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心和探索欲望,指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得感性经验,培养幼儿对事物的感受力
5、抓住幼儿口语开展的关键期,给幼儿营造一个优美、标准、准确的语言环境,促进幼儿语言的开展,丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力引导幼儿用简单句与成人沟通,表达需要与感受,在讲述事情的时候不着急,学说完整句
6、班级的协作通过交接班本、班务会等形式,做好班里的协作工作,随时交流对幼儿的观察分析,共同制定措施,采取一致的教育措施有针对性的因材施教,发挥班级这个教育集体的作用,提高教育工作的效率,加强班级的凝聚力,群策群力做好工作 为了促进幼儿身体正常发育和协调开展,争强体质和培养良好的生活习惯和参加体育活动的兴趣;开展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往的根本能力,增进对环境的认识,培养有益的兴趣和学习欲望,培养初步的动手能力;萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养老实、自信、好问、友爱、勇敢、保护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯以及活泼开朗的性格;萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力我特制定教学方案如下
2、表述能够围绕一定话题进行谈话和讨论,学习提出质疑和发表自己的见解;学习用恰当的语言表达自己的情感,与同伴分享感受在集体面前讲话态度自然,讲述时语言表达流畅,用词用句准确
3、欣赏乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品,在文学活动中累积文学语言,并尝试在适当场合运用乐于复述、讲述、表演文学作品初步感受文学作品的语言魅力,能理解、体会和想象作品所表达的情感、意境和幽默感能够自主的创编一些简单的儿歌、故事、散文等
2、几何形体认识球体,正方体
3、量的感知学习自然测量及二等分、四等分
4、空间方位区分左右
5、时间认识日历
2、人际关系主动、准确地使用礼貌用语,愿意主动和周围的人打招呼,说话知道接待客人的方法,主动与客人聊天愿意听从成人及同伴的劝告,不做危险的事情知道在家不使爸爸妈妈操心,在幼儿园不使老师操心对老人和比自己小的孩子有爱心,愿意帮助他人想方法使他人快乐,关心班级发生的事,做老师的好帮手,体验集体的力量与共同工作的快乐,知道胜利不骄傲,失败不气馁的道理,有集体荣誉感
3、社会环境了解邮局、报社、消防队等和自己生活相关的劳动者的工作,感谢他们的劳动付出尊重他们的劳动成果,并尊重国徽、会唱国歌,关注家乡的新成就,为家乡的变化而自豪
4、社会规那么会用轮流、合作、交换等方法与同伴共同游戏,熟悉有关平安、交通、环保的标记,愿意按标记的 提示行动
2、能够独立进餐、睡眠、入厕勤洗澡,勤换衣服,保护环境,保持环境卫生,了解根本的卫生知识,了解换牙卫生,注意保护牙齿,认识几种常见的平安标志
3、学习左右分队走,协调灵活地进行各种体育活动,掌握其动作要领喜欢创造性地进行身体活动,乐意探索多种玩法
1、能感受并表现出两拍子、三拍子、四拍子等节拍特点能为熟悉而多重复的歌曲增编新歌词,并能大胆唱出
2、愿意参与一些有关音乐的活动,有倾听音乐的情趣和良好习惯 美术
1、尝试运用不同的绘画工具和材料,通过看看、画画、做做、玩玩,自由地表现,体验美术活动的乐趣初步感受中国画的笔墨浓淡,尝试用中国画的工具和材料来表现自己熟悉的物体
2、搜集生活中的废旧物品,大胆想象,进行简单的组合和装饰,制作有趣的玩具,学习用点、线、面、块状材料塑造不同形态的手工制品,用多种技法,塑造幼儿熟悉的生活物象在中班根底上学习用多种技法将纸成物体的各个局部,组合成整体物象 新的学期新的希望,新的学期新的挑战,在经过大班第一学期的共同学习和生活后,我们一起来迎接孩子们在幼儿园的最后一学期,根据本班实际情况和家长的建议,经过讨论我们拟定了本学期的工作方案,我们将提供多元整合的学习时机,充分利用各种资源,以开放的态度,陪伴幼儿经历这有意义的一学期
一、根本情况 本班共有幼儿41名,其中男孩25人,女孩16人通过两年来师生的共同努力,绝大局部幼儿养成了较好的生活自理能力,均能自己穿衣、进餐,生活卫生习惯,进餐习惯较稳定,都能做到饭前洗手、便后洗手、饭后自己桌面以及餐具,同时都能积极参与到体育活动中,身体情况都较好孩子们兴趣较广泛、思维灵活、对食物充满好奇心与学习欲望,活动中能积极发言但由于班级中大局部幼儿是独生子女,所以有局部幼儿比拟自私、任性,特别是个别男孩虽然思维较敏捷,但是行为习惯方面在不良倾向,有局部幼儿自控能力较弱,注意力容易分散,遵守集体规那么意识较薄弱,还有个别幼儿倾听习惯较差,尊重他人的意识较薄弱班里年龄较小的幼儿各方面能力较弱,动手能力差,胆子小,虽已根本适应幼儿园生活,但在一日生活常规各环节上主动性较差,需要教师、同伴更多的关心与关注以帮助他们更好的进步、提高各方面的能力 二.各领域教学目标、重难点及具体措施 (科学领域——数学活动) 活动目标 1能积极、主动地参加数学活动,能初步运用在生活中的数学 2、幼儿能按三种以上共同属性进行分类,理解零的含义 3、从自身出发区别左右 4、学习区分10以内的单双数 5、用目测和自然测量的方法比拟物体的长短、高矮、宽窄、轻重、远近、厚薄等 6、学会10以内数的分解、组成、加减运算,并在生活中进行运用 7、认识圆柱体、球体,比拟立方体和平面图形的异同及它们的关系 8、对周围环境中的事物、事件和现象有强烈的好奇心,喜欢提问,愿意用实验工具去探索和体验 9、学会用观察、收集、记录、统计等简单的科学方法
10、愿意和同伴共同探索,能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
11、学会“”“”并能比拟10以内数的大小
12、在日常生活和游戏等多种活动中,加深对数量、形体、时空实际意义的`理解,学习简单运用能从多个角度进行简单的比拟、测量、排序、分类、推理等认知活动 活动重难点
1、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣
2.知道10以内的单、双数及相邻数,会倒和成组地数数
3.用不同的方法分解(或组成)一组物体(5以内),发现总数与局部数之间的关系,局部数与局部数之间的互补关系和互换关系
4.学习用自然物测量物体,会比拟粗细、轻重、厚薄等
5、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣
6、有根本的空间方位概念,能以自身为中心区分左、右,能依据一定的特征区分目标位置
7、积极、主动地参加数学活动及数学问题的讨论
8、能发现平面图形和立体图形的不同和相同之处 解决重难点措施
1、教学活动中引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题
2、在操作活动中,引导幼儿按某个特征对物体分类学习多种角度分类,比拟事物的细微差异与异同,形成类概念
3、在日常生活中,引导幼儿比拟两三个物体间量大小、长短、高矮等的显着差异,并按某个特征进行物体的排序
4、在日常生活中,引导幼儿能手口一致地点数“20”以内的实物并说出总数用多种方法数数,按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体
5、在游戏中比拟事物的轻重,区分左右,练习简单的统计方法学习用不同的方法测量 (科学领域——科学活动) 活动目标
1、帮助儿童了解不同环境中的动物(野生类)植物(食品类)及其与环境的相互关系介绍环境污染的现象和人们保护生态环境的活动 2.让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验,形成四季的初步概念 3.引导儿童学习使用常见科技产品(飞机、桥等)的方法,运用简单工具和多种材料进行制作活动,能够发现物品和材料的多种特性和功能,并能表现出一定的创造性 4.使儿童喜欢并较长时间参与科学活动,能主动探索周围自然界,并能用语言交流发现问题、能关心、保护自然环境
5、对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲能运用多种感官探索周围环境,乐于动手动脑愿意和同伴共同探索,能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
6、乐意亲近大自然,萌发热爱自然的情感,懂得珍惜资源和保护环境具有初步的环保意识 教学重难点
1、能运用各种感官,动手动脑,探究问题
2、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
3、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲
4、能运用各种感官,动手动脑,探究问题
5、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果 具体措施
1、在班内创设我是小小创造家、共享区等区域,鼓励幼儿喜欢和同伴游戏,组织教学活动激发幼儿的认识兴趣和探究欲望
2、在日常生活中引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象,并对它们感兴趣
3、让幼儿在大自然中观察各种自然科学现象,激发幼儿的好奇心和认识兴趣;萌发热爱自然的情感,懂得珍惜资源和保护环境
4、为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有时机参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验在活动中,鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索活动,引导幼儿了解感官的作用
5、引导幼儿在生活中学会做些简单科学实验并了解其中的奥秘
6、日常生活中尝试通过看电视、报纸等途径搜集感兴趣的信息,乐意与同伴分享交流自己收集的信息合理运用生活中的根本生活用品,初步了解新技术的不断开展给人们带来的方便 班级又到了新的学期,幼儿们和家长们都带着各自不同的期待和希望升入了中班幼儿们希望见到老师美丽的笑容、学到新奇有趣的知识家长们希望看到能让他们放心的老师, 见到幼儿们健康快乐的成长我们心每天带着、爱心和童心和幼儿们快乐的相处,我们希望做幼儿们的好老师,家长们的好朋友 在建南的见习活动中,我学到了很多再管理幼儿方面与环境教育的知识新学期我又面临着新的挑战,担任起了班长的头衔初出茅庐的我一定会以最好的心态面对每一位幼儿,有方案的担任起作为一名班组长的任务与责任 幼儿进入中班,在生理上和心理上都是一个比拟特殊的时期,和小班的时候相比拟,他们会更自主,好奇心极强,喜欢参与探索性的活动,不喜欢按照大人的要求去做,这个时期已经开始有自我意识了,这个时候我们鼓励他们自己去想,去做,去尝试其实是一个很好的时机在这个时期,做为老师完全可以先做一个观察者和协助者,来发现幼儿的兴趣和特长在哪里,适时的帮助他,让他得到尽可能大的开展空间
一、班况分析 我班现有幼儿39人,新添8人其中男生18人,女生21人经过一年幼儿园集体生活,幼儿各方面能力都得到了很大提高他们学会了自我照顾和遵守各方面的规那么,有了一定的平安意识,乐意与人交谈,能主动参与各项活动,他们对周围的事物、现象感兴趣,充满了好奇心和求知欲自理能力有了较大提高,良好习惯逐渐养成,认识能力有所开展 由于班里幼儿小班年龄的较多,占了近一半,无论在教学组织还是在班级管理上都增加了一定的难度个别小年龄的幼儿如马列、陆艺佳、郭弈嘉等幼儿早上来园还要哭闹,并且动手能力较差,社会交往技能差8名新生规那么意识较差,自理能力较差,有待进一步的培养也在总结了上学期工作经验,围绕本园保教工作以及园务工作和本班具体特点,我班2位老师共同协商,制订如下方案
二、本学期的工作重点 4岁以后,儿童心理开展出现较大的飞跃4—5岁儿童心理开展的质变,主要在于认识活动的具体形象性和行为的有意性明显地开始开展他们对周围环境有着强烈的好奇心,他们对动植物、自然现象等都表现出浓厚的兴趣喜欢向成人刨根问底的提问“为什么”他们喜欢与同伴共同操作和探究,并进行相互商议和交流以满足好奇心和活动的愿望,4—5岁儿童在动作的灵活性和认知经验上强于3—4岁儿童,但在控制能力和认知活动的深度上又不如5—6岁儿童因此,教师要很好地把握这些特点,进行有针对性的教育
1、教育、教学方面 1根据本班幼儿的实际水平和兴趣,制定主题,开展形式多样的教学活动,在教学活动中,有目的、有方案引导幼儿积极参与、主动学习,引导他们学习用多种感官去感知事物,鼓励他们动手操作,学会发现问题和独立解决问题的一年, 2尊重、信任、支持儿童,给幼儿更多的自主权对幼儿的尝试活动给予理解和支持,丰富环境创设的内容,扩大活动区的种类和空间,并根据幼儿活动的需要、兴趣及教育要求随时撤换和更新活动内容,保证儿童有足够的游戏时间、空间和材料,扎实抓好班级的识字教学 3提供儿童为集体效劳的时机,鼓励幼儿参加班级劳动,如值日生工作、照料自然角、玩具等,认识为别人做事的意义,使幼儿从完成任务的结果中获得满足感,增强责任感 4幼儿的平安工作常抓不懈,把好接送关活动时视线不远离幼儿,教给幼儿一些平安知识和技能
2、保育方面 1保持干净整洁的环境卫生,为幼儿营造平安、舒适的生活环境 2继续教给幼儿一些自我效劳能力和自我保护的一些常识全班人员要做到因人施教,注重幼儿的个别差异,对能力弱的幼儿给予特殊帮助,使他们在原有水平上有所提高 3每天注意检查幼儿的喝水量,根据活动量的大小为幼儿及时增减衣服 4加强幼儿的生活自理能力的培养结合园里的活动和生活自理能力现象,有针对性的进行训练
3、家长工作方面: 1利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触,了解和介绍幼儿情况,相互沟通提出建议等 2运用家校互联平台,随时与家长取得联系,个别交换意见,互通情况信息 3以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育方案,宣传家教科学知识、指导方法,介绍家教经验 4召开家长会,家长开放日,向家长介绍幼儿园的有关制度;本学期园内的大型活动工程;对幼儿在上学期的生活、学习情况作详细总结;分析班级存在的缺乏,希望得到家长的谅解与支持同时,教师还鼓励家长大胆提合理化意见,以便本班保教工作的改良
三、班级特色教学 我们将结合本班幼儿的年龄特点和幼儿的实际情况,形本钱班的特色教学活动——乡村阅读我们生活在农村,我们身边有许多丰富的自然资源,这些自然材料给了幼儿充足的创造空间,随机发现教育契机并及时将以引导 所以我们打算在日常生活中将语言,阅读与各个领域相结合全面围绕中班幼儿的年龄特点活动性的活动区开展教育教学活动
四、本学期具体目标及内容
1、健康教育领域 1养成良好、有序的生活卫生习惯,锻炼幼儿的自理能力,对有困难的事情能想方设法的去自己解决,从心理上减少幼儿对他人帮助的依赖性,不以幼儿最后问题解决的结果为评价,关注幼儿解决问题的主动意识 2培养幼儿喜欢体育活动的意识,培养幼儿对环境和天气的适应性,提高出勤率 3加强体育活动技能技巧的练习,掌握单双脚跳、手脚着地爬、单双手拍球50以上、能按口令上下肢协调轻松的走跑有自我保护意识
2、科学教育领域 1喜欢观察、促进幼儿通过自发的仔细的观察去了解更多的知识,鼓励幼儿从中提出发现和问题,能通过比拟发现两种不同物体的不同 2能主动的尝试和探索生活中和实验中的为什么 3认识几种常见的动植物,保护花草、保护动物 4培养幼儿的环保意识,怎样保护环境,找出自己可以做什么,并能够坚持做力所能及的环保行为
3.语言教育领域 1培养幼儿对图片的理解和讲述能力,和对语言的运用能力,开展组词和扩句活动,丰富幼儿的形容词 2在识字活动中请家长配合,在课后帮幼儿找出没有掌握的内容,让幼儿在老师复习的时候重点的学习这些内容,让幼儿有目的的学习,减少对家长的依赖,逐渐培养幼儿在集体中听课和学习的能力
4、艺术领域 1音乐方面对幼儿进行音乐素质方面的培养,从听音练习开始如学会看节奏谱,并逐步培养幼儿,听音、辩音的能力 2美术活动充分发挥幼儿对色彩的天赋,进行色彩练习,鼓励幼儿大胆使用色彩,学习并掌握简单的折纸技巧和手工技能本学期我班打算引导幼儿大胆尝试用毛笔作画,欣赏各种艺术的美 3能有规律的画出二方连续的装饰图案
5.社会性教育领域 1充分发挥幼儿竞争意识强的特点,帮助幼儿养成良好的常规和学习习惯,培养幼儿的学习兴趣 2培养幼儿的规那么意识,能专著的参加集体活动 3养成使用礼貌用语的习惯 4进行爱教育 5学会分享
五、途径与方法
1、合理安排幼儿一日活动,做到动静交替,把知识渗透到各个环节
2、根据主题和幼儿共同创设好班级环境,并及时更换
3、努力做好家长工作,主动与家长交流,争取家长的配合
4、拓展幼儿的知识经验,帮助幼儿丰富游戏活动情节,深入开展游戏
六、每月安排 九月份随机家访,了解幼儿假期生活与幼儿讨论,布置教师环境建构区游戏区、语言区、益智区、艺术区、科常区、阅读区开展《快乐城堡》的主题活动,并将其定为隐性主题开学初《快乐的我》为第二主题,引导幼儿感知班级环境的变化,激发升中班了的自豪感在下旬开始建设《快乐的家》的主题墙,充分的感受国庆的气氛加强初期常规教育通过家校联系册,与家长进行家园配合教育 十月份开展说说国庆节见闻的语言活动,提高幼儿的语言表达能力,提升幼儿的爱国情感开展《快乐的家》和《有趣的水》主题活动 十一月份开展主题活动《秋天的图画》主题活动,在这一主题中的“蔬菜一族”中请家长一起收集蔬菜,和小朋友进行制作蔬菜印章的主题游戏活动,在这一活动中可邀请家长一起参与,增进家长与幼儿之间的感情,并且让家长了解幼儿在园的情况,锻炼幼儿的动手操作能力 十二月份继续《秋天的画报》主题活动,到室外观察秋天的菊花,动手种蚕豆,发扬小组合作精神,注重幼儿的个性培养下旬开展《可爱的动物》主题活动,使幼儿能识别出各种各样的动物,并了解自己喜欢的小动物的个性特征 一月份开展《快乐的冬天》主题活动,引导幼儿了解冬季季节的特征,并尝试用自己喜欢的方法创造地表现对冬季的感知和体验,知道冬天来了,要多穿衣服,同时开展自己穿衣服比赛做好放寒假的总结工作,加强期末常规和假期的平安教育
一、情况分析 由于我园幼儿从未接触过蒙氏教育,所以活动时常规较差,动手能力有所欠缺,自理能力较弱,需要老师特别关爱和照顾还有个别幼儿平安意识较差,要特别引导和关注
二、工作要求 本学期以蒙氏教学为中心,结合《幼儿园教育纲要》的精神实质,通过多种途径对幼儿进行体,智,德,美全面教育,使每个幼儿在原有根底上得以提高
三、幼儿开展目标 一体能健康
1、积极主动参加各项体育活动,走、跑、跳跃、平衡、投掷、钻爬、攀登等根底动作开展协调、灵敏、姿势正确
2、会正确使用铅笔、蜡笔书写和绘画,使用小工具进行操作活动
3、有粗浅的卫生知识,有良好的生活卫生习惯,能保持公共场所的卫生
4、会独立自穿戴整齐,床铺,桌椅,玩具,有一定的生活自理能力
5、能注意平安,有初步的自我保护能力 二蒙氏数学
1、兴趣广泛,能钻心地参加各项学习活动
2、能运用多种感官感知事物特征,知道一些常见事物的关系和联系
3、爱动脑筋,会发现问题,喜欢尝试,操作,寻找问题答案
4、掌握10以内的点数,并能正确书写1-10以及进行10以内数的倒着数
5、能根据物体的特征分类,会通过比拟将物体按一定规律排序
6、具有初步的空间概念,如区别上中下
7、认识根本的几何图形,如半圆形、椭圆形、梯形 三蒙氏阅读
1、学习独立的阅读方式,有一定的阅读兴趣
2、能有顺序地一页一页翻书,用手指点读图画内容及文字
3、能看懂并理解画面内容,能根据画面运用较连贯语言进行大胆描述
4、能在图书中读出自己认识的、简单的汉字
5、能注意倾听他人的讲话
6、能根据作品提供的线索,尝试仿编诗歌和散文等
7、会有表情的朗诵诗歌和讲述故事,并能复述、扮演完整的或局部的故事情节 四洪恩幼儿英语
1、会说常见事物的有关单词
2、学会英文字母Aa——Ll以及它们的韵律儿歌
3、会唱8首英文歌曲 五艺术表现
1、积极参加唱歌,舞蹈,表演等活动
2、能大胆地在集体面前表演,能按音乐节奏协调地做动作,并能和同伴合作,协同表演 、每周学会一首歌曲,每两周学会一个舞蹈组合
4、会用绘画、折叠等技能表现事物的根本特征和某简单细节
5、能根据自己生活印象或故事,诗歌的内容,画简单情节画,会根据画画内容选择,搭配颜色
6、喜欢欣赏易于理解的音乐,绘画,工艺美术等作品,较客观地评价自己和同伴的作品或表演
7、活动中有一定的想象力,创造力,对自己的表现充满信心 本班幼儿根本上都是一些农村孩子,有局部幼儿没上过小班,有些缺乏中班年龄,虽然有局部幼儿已经学过了一年的拼插技能,但各个方面都属于根底阶段,需要老师的帮助与指导农村幼儿比拟好动,虽然大局部幼儿对动手操作活动较感兴趣,但都属于无目标性操作,对有目的的活动缺乏自信心和耐心因此,应从感知各种操作材料和学习各种拼接技能开始入手
1、对建构材料感兴趣,感知材料的特征,熟悉材料的操作方法,初步学会利用辅助材料
2、通过教师的示范,鼓励与放逐,在观察、模仿的根底上,学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的物体造型
3、教育幼儿保护建构活动的成果,学会共同使用玩具,学会有序地收拾玩具
4、培养幼儿的观察力注意力模仿力和想象力 游戏目的
1、继续培养幼儿对建构活动的兴趣,学习正确使用新的操作材料
2、学会共同使用玩具,玩完后会有顺序地收拾玩具 游戏准备
1、物质准备中小型花片、蘑菇积塑、圆柱积塑
2、知识技能准备
(1)初步了解小鸡、小鸭的外形特征,房子的结构
(2)认识新材料的结构特征及操作方法 预定主题《花》、《小鸡》、《小鸭》 活动指导
1、引入引导幼儿说说自己会拼什么形状的花?
2、师引导幼儿与同伴互相交流自己喜欢的花
3、提出拼插要求
(1)拼时要插紧,一个孔对着一个孔插
(2)拼时要选多种颜色进行拼插
4、幼儿拼插,师重点鼓励幼儿按意愿拼自己喜欢的花
5、师评价幼儿自由选择颜色拼插花 活动情况记录与反思 今天是本学期的第一节结构活动,幼儿对拼插活动非常的快乐,一看到老师出示的材料就一直问老师“我们今天要拼插什么?”在拼插活动中,幼儿能按愿意拼自己喜欢的花,拼插完了能向同伴介绍这是自己拼的虽然幼儿拼插时没有选择颜色进行拼插,但幼儿在活动中非常的愉快 活动指导
1、师引导幼儿说说自己认识哪些形状的花?
2、师出示长方形的花,引导幼儿观察
3、启发幼儿与同伴互相交流自己看到的长方形花要怎样拼插呀
4、师向幼儿介绍拼插长方形花的方法
5、提出拼插要求
(1)拼时要先拼插出两根一样长的金箍棒
(2)要保护同伴作品
(3)花的叶子不能太长
6、幼儿拼插,师重点指导幼儿拼插时要把金箍棒围合起来
7、互相欣赏同伴的作品 活动情况记录与反思 今天在拼插长方形的花时,我先引导幼儿观察自己坐的桌子是什么形状的,再引导幼儿观看老师示范拼插活动中,大局部幼儿能认真参与拼插中,并能保护拼插材料虽然幼儿拼插时,只有个别幼儿如赖丽洋、蔡雨欣、赖宇欣等能拼插出长方形的形状,但大局部幼儿根本能够掌握了围合的方法 本阶段新增加两种新的结构材料――纸积塑、万变旋转,重点学习各种形状的围合方法,幼儿已根本掌握了圆形、正方形、长方形的围合技能,但对三角形的围合、加高技能还未能很好地掌握但幼儿能把拼插后的材料按顺序归类放好 第二阶段 游戏目的
1、能按自己的意愿进行构造
2、能与同伴进行友好相处
3、继续培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力 游戏准备
1、物质准备中小型花片、蘑菇积塑、圆柱积塑、万变旋转
2、知识技能准备了解各种家俱的外形特征及用途 预定主题《床》、《沙发》、《我的家》 活动指导
1、启发幼儿回忆参观过的家俱店,说说有什么家俱,引出床与沙发
2、出示范例,引导幼儿观察其外形特征,说说床有何不同
3、师示范床的拼插方法,重点讲解床头的连接方法
4、师提出要求
(1)要保护同伴的拼插作品
(2)玩具掉在地上应把它捡起来
(3)玩后应把玩具收拾归类放好
5、幼儿拼插,师重点指导鼓励能力强的幼儿拼插自己喜欢的床
6、评价幼儿作品建构的方 法是否正确,建构物是否牢固 活动情况记录与反思 在拼插床时我先引导幼儿观察我们活动室的床,引导幼儿说说他们是什么形状的?床头和床尾各有什么?活动时幼儿都很认真观察并能把自己发现到的东西告诉老师和同伴,整个交流活动时幼儿的积极性强 活动指导
1、引入引导幼儿说说自己家里的床是什么形状?什么颜色?
2、组织幼儿与同伴互相交流自己喜欢的床
3、提问个别幼儿说说自己的小床是怎样的?
4、提出拼插要求要把自己的小床拼插牢固
5、幼儿拼插,师重点鼓励幼儿按愿意大胆拼插自己喜欢的小床
6、互相欣赏评价作品 活动情况记录与反思 在这节课的拼插活动中,我主要引导幼儿拼插自己喜欢的小床,拼插中幼儿能按意愿拼插出自己的小床,特别是鲲鹏小朋友还拼插跟别人不一样的梯形的床,很有自己的创意 活动指导
1、引入以家俱商店看到小朋友拼插的床觉得很漂亮就想请你们来拼插一些床来让他们商店卖?
2、师向幼儿介绍商店需要的是怎样的床?
(1)颜色要搭配漂亮一点
(2)拼插出来的床要牢固
3、幼儿拼插,师重点指导幼儿拼插时颜色要搭配好
4、请幼儿介绍自己是怎样拼插的
5、提醒幼儿把拼插完的家俱送到家俱商店 活动情况记录与反思 本节课我主要引导幼儿在单一颜色拼插的根底上,选择颜色进行搭配拼插,在我的引导下连平时只喜欢红色的“梁渠小朋友”都会搭配颜色把床拼插的非常的好看 活动指导
1、引人以谈话方式,引导幼儿说说回家后最喜欢坐在哪里玩?
2、出示范例,引导幼儿观察其外形特征,说说床与沙发有何不同
3、师示范沙发的拼插方法,重点讲解沙发扶手的连接方法
4、幼儿按意愿选择自己喜欢的家具进行拼插,重点指导幼儿沙发椅背与扶把的连接方法,鼓励能力差的幼儿完成作品
5、评价幼儿作品建构的方法是否正确,是否保护建构材料 活动情况记录与反思 在本节活动中我主要是重点指导幼儿拼插沙发椅背与扶把的连接方法在拼插活动中幼儿对沙发的拼插活动非常的感兴趣,每个幼儿都能积极参与,但有个别幼儿不能爱惜玩具,玩具玩后都到处乱扔,这些都有待我们下一次活动的加强 这阶段幼儿在已掌握拼插长方形的根底上,把长方形拼插成立体床、沙发及按意愿拼插自己喜欢的物品,幼儿能运用自己所学的围合技能,在老师的催促指导下全班幼儿都能完成拼插任务,局部幼儿如昆鹏、丽洋、雨欣、南鑫等小朋友开始有创新意识,独立拼出和老师不一样的作品但局部幼儿对长方形的围合、加高技能还不能很好的掌握,有的幼儿小手肌肉还不兴旺,在物体拼插的牢固程度还不够,有待于下一阶段加强练习、指导。