还剩24页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
【推荐】幼儿园教学方案集合10篇【推荐】幼儿园教学方案集合10篇 时光在流逝,从不停歇,我们迎来了新的学习生活,需要好好的对接下来的教学进行方案了为了让您不再有写不出教学方案的苦闷,以下是帮大家的幼儿园教学方案10篇,欢送大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助
1、愿意与同伴交往,以头碰头的动作以示友好
2、学习短句嘿,嘿,我们是朋友!准备动物、娃娃等毛绒玩具假设干水果玩具人手几个
(1)、今天,我们请来了许多的小客人,可是他们都很害羞,好听小朋友说一句好听的话才肯出来(教师示范)谁出来了?我刚刚是怎么说的?(嘿,嘿,我们是朋友!)找到朋友碰碰头,亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)
(2)、还有许多小客人都躲起来了,小朋友和老师一起请小客人出来(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)
(3)、请个别幼儿请小客人
(1)、这次小客人为什么不出来?(师假装听小客人说话)原来小客人希望有两个好朋友去请他两个好朋友手拉手,碰碰头,抱一抱,请小客人出来一起玩
(2)、音乐《找朋友》全体小朋友一起找个好朋友请客人拿水果礼物,提醒他们要说好听的话,做好朋友的动作 1.在绘本作品的选择上,我们着重考虑适应性、价值性、丰富性 适应性选择符合大班孩子阅读心理、开展需要、接受能力的绘本图书 价值性在追求文化、审美等方面价值的同时,尽可能考虑与主题挂钩,使其语言、情节、内涵等便于孩子想象与创造 丰富性内容上、类型上、主题上力求丰富,为孩子积累相关的语言经验 2.绘本作品学习方式的研究主要是以画面欣赏、教师讲述、幼儿猜想、续编故事结尾、同类故事仿编、表演、引导绘本制作等方式开展研究 1.策略实施的原那么 审美性充分发挥绘本的多元审美价值 活动性以丰富多样、符合大班孩子年龄特点、充分调动多种感官参与的活动为阅读、学习的主要方式 创造性在创造性的实践活动中充分开掘孩子的想象力、创造天赋 2.策略实施的具体指向
(1)以绘本为学习语言的素材 在对精彩文句的赏读中积累语言、培养语感,适用于语言精美、散文化的绘本
(2)以绘本为表演的素材 在角色对话与情节表演中培养听、说、演的多种能力,适用于故事情节起伏、角色丰富、语言描写生动的绘本
(3)以绘本为审美的素材 在对画面的阅读中,对设计、装帧等的欣赏中,受到美的艺术的陶冶,培养审美的情趣;在无拘无束的快乐阅读中,飞扬想象,开展心智适用于所有的优秀绘本
(4)以绘本为认识世界的载体 低幼绘本的内容具有非常明显的特色,它不仅有文学艺术的人文视野,还有一定的科学视野;除了具有一般文学艺术的特征,还必须符合低幼儿童的接受期待,与他们的认知水准、生活经验和情感愿望以及审美倾向相吻合在“理解故事内容”、“猜想故事情节”、“感悟故事主题”的过程中认识外界、体验生活,提高理解能力、想象能力、对世界的认识能力等,并不断建立起新的领域里的话语系统
(5)以绘本为想象、创作的蓝本 在情境刺激之下,在想象天地之中,通过对绘本的故事续编排、制作与作品分享等,激发创作的热情,培养动手实践能力、表达能力、想象能力、欣赏美表现美的能力
(6)以绘本为生活探究的起点 在对绘本丰富的内容、内涵的解读过程中,产生对生活、自然、社会、科学、艺术、文化的好奇心与探究兴趣,并由此引领走向对生活与其他学习领域的观察与探究 希望能和孩子们一起更多地亲近绘本,共享阅读的快乐!
1.以每周两次“闻书香”活动为主要集体阅读活动在阅读活动中,引导幼儿引导幼儿学习正确的阅读方法,培养幼儿养成良好的阅读习惯,掌握初步的阅读技能鼓励幼儿仔细观察图书中的人或物,通过人物表情、动作、背景,将之串联起来理解猜想故事情节,并大胆表述能,培养观察力、想象力、理解力、语言表达力,开展创造思维
2.丰富“宝贝书吧”环境,增添图书数量,分享好书
3.布置墙面环境,让幼儿反复讲述交流表演所学的绘本内容预设一块墙面,将孩子所有相关的绘本活动展示出来,激发孩子进步学习的兴趣
4.开展“小小故事沙龙”,自己编写小故事,画一画自己的小故事 好的绘本犹如一粒幸福的种子,播撒到孩子的心田,开出美丽的花朵,绘本阅读的世界是有趣、快乐、充满魅力和感动的世界,我们将进一步探索科学的阅读指导策略,更好地培养幼儿的阅读兴趣和能力,和孩子、和家长一起快乐地与书“交流” A:激发幼儿学习兴趣进入根本乐理学习认识五线谱认识全音符二分音符四分音符了解拍号及含义 B:初步进入键盘学习掌握好演奏姿势;并学习用一指演奏手指练习全音符和二分音符 C:纠正演奏姿势并学会四分音符演奏CDFG A:把C--G用在4/4拍上并且用四分音符.二分音符.全音符来演奏乐曲《旋律》《游戏》 B:学习手指练习C--G并学会演奏《用力拉》《慢慢上》 C:稳固学习手指练习及四分音符.二分音符.全音符并学会演奏乐曲《泄气》《迈大步》 D:把所学加以应用进入综合练习并学会演奏作品《玛丽的小羊》 A:根本乐理学习并学会应用键盘功能颤音琴以及学会演奏乐曲《在我的花园里》 B:进入双手练习并CG和弦加以稳固并学会演奏《火车》 C:双手练习训练其节奏及音的时值正确并学会演奏乐曲《述说》 D:双手练习牢固其所学姿势并学会演奏《划船》 A:学习2/4拍根本节奏并能击拍看谱演唱旋律 B:初步学弹《快乐的小朋友》用单手演奏 C:双手演奏《快乐的小朋友》要求节奏准确音色力度适当完整富有表现力演奏这首作品 D:复习作品《快乐的小朋友》并训练幼儿识谱能力重点指导较差幼儿并练习击拍视唱 A:根本乐理学习符点休止符并学会唱《大调圆舞曲》五线谱 B:让幼儿了解键盘演奏功能并且学弹这首歌曲 C:双手练习《大调圆舞曲》 D:让幼儿富有艺术渲染力的演奏《大调圆舞曲》并让幼儿独立体会到音乐的节奏感 A:学唱《小雪花》这首作品的旋律复习旋律中所出现的乐理知识 B:复习演奏《大调圆舞曲》复习其演奏风格进入《小雪花》这首作品练习 C:电子琴演奏欣赏提高幼儿学习兴趣了解到电子琴无穷的变化并培养其乐感及演奏风格 D:复习演奏本学期所学作品重点指导差的幼儿并让幼儿观摩优秀的演奏使其相互学习培养幼儿的道德观 目标
1、认识并逐步学会使用绘画工具和材料(如彩色笔、蜡笔、油画棒),培养正确的绘画姿势,手腿保持一定距离握笔自然有力
2、培养幼儿对色彩的兴趣,认识并学会使用3-6种颜色红、绿蓝、黑、黄、褐点
3、从游戏的形式让幼儿逐步学会掌握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟悉的物体,如树木、花草、人、动物等,培养幼儿大胆画画的能力 目标
1、认识泥工的材料和工具,知道其名称(粘土、橡皮泥及面团),知道它们的性质是柔软的,可以塑造的
2、学会用搓、团圆、压扁、沾合等方法,简单地塑造一些物体,并能按自己的意愿塑造
3、认识纸工的材料和工具名称,学会一些简单的折叠方法(如对边折、二边向中心折、对角折、四角向中心折)
4、学习粘贴简单图形的方法 目标
1、教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法画出自己生活中观察过的物体,简单的风景,动植物,能画出其根本局部和主要特征
2、教幼儿区别蜡笔、水彩、蜡笔水彩混合画的特征,对色彩调合能互相互补,用色协调、明快、洁净
3、构图方面能用点、线、小圆点、花朵、叶子等画出简单的图案,教到色彩鲜明,比例恰当 目标
1、泥工学习捏的技能,能塑造出物象的主要特征,会使用一些简单的辅助材料塑造简单的玩具和动植物
2、纸工学会一些简单的折叠方法,能折出有关事物形象的纸工作品,及节日装饰、环境布置等,培养幼儿的初步美感和审美能力 a.绘画培养幼儿对绘画的兴趣,运用做做玩玩的方法进行直线弧线的练习 b.手工帮助幼儿认识工具、材料、了解其名称和使用方法 a.绘画以蜡笔为主,用颜色临摹为授课方法,让幼儿掌握根本的色彩搭配和构图 b.手工学习撕纸粘贴方法,能撕出简单的树叶、树干和花草,调和画面 a.绘画运用直线、弧线组合形成整体画面,如《小鸭戏水》、《月亮和星星》 b.手工学习泥工的技能,主要是搓条、团圆、压扁、沾合等用这些技能可以做成小汤圆、苹果、糖葫芦等 a.绘画以水彩为主,掌握水彩特性,能画出简单的植物的颜色(水、树、花、鸡、鸭等) b.手工掌握剪纸贴,能作出各种形状,拼帖简单的画面,如《秋树》、《雨中娃》等 本学期我班有36个小孩,均为本学期刚刚入园的新生在新生调查表中我们了解到在我班共有几个幼儿上过小小班,对园内生活有了一定的经验和知识上的准备,所以大局部幼儿入园后能较快的适应新的环境,并能参与到教学活动中大局部小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心,来园时,哭闹情况多较,对父母和祖辈依赖性较强,一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手脚乱跳,还有一些孩子对家长又抓又咬,情绪很冲动,在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理能力和行为习惯普遍较差,如不会自己吃饭啊,不会入厕,有的个性较强,形成了许多的坏习惯,时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为,有的不和群,任性,有的说话不清楚———为了使这些幼儿能尽快稳定情绪,适应幼儿园的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去,使每为幼儿都能愉快的生活,取的可喜的进步 以幼儿园工作规程为指针,根据园务工作方案,扎扎实实,作好保教工作和家长工作,主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育,增强幼儿体质,开展幼儿语言能力,注意智力的开发,使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的开展 总目标
1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和保护,并激发其爱父母、爱老师的情感,会使用一些礼貌用语
2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规那么,能和同伴共同游戏
3、培养幼儿初步的自我效劳能力,能参加简单的劳动,做自己能做的事
4、调动幼儿的情绪参加各项活动,并能发表意见
5、鼓励幼儿愿意与同伴交往
6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处,知道应该关心别人
7、学习分辨事物是与非的最根本的原那么
8、初步认识集体、公共等概念,学写有关有利与集体、公共等的根本原那么
1、本学期我们将以主题形式来布置环境,并与每月的主题活动密切配合,及时更换主题同时充分利用废旧物品,以提供成品或半成品材料为主,鼓励幼儿动手参与,开展幼儿的协调能力、动手操作能力以及提高幼儿的环保意识
3、充分利用家长资源,鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进行手工
1.“一切以幼儿利益优先”的工作原那么,尊重幼儿,平等地对待幼儿树立高度的教育意识,不断修正效劳态度,围绕幼儿利益和为家长效劳全方位地改善效劳质量,使家长能真正感受到我们的一切工作都落实了“一切以幼儿利益优先”的原那么,以诚信换取家长的信任 2.“忠诚、敬业、服从、勤奋”地工作,与时俱进,积极调整心态,适应课改带来的变化,在探索中享受快乐,在反思中寻求开展,萌发内在的工作、学习动机,促进自我提升和集体事业的开展
3、我和李老师刘老师是新组合,同时本班的班长杨老师正在休假中,这个学期由我担任暂时班长职务,因此对彼此工作的配合协调是一个较大的挑战,因此,我们必须在工作中加强彼此间的交流与配合、协调与联系,分析,如分工、时间配合、家长工作和教育、培养幼儿的方法上的差异,然后调整教育工作内容与措施,分工情况使三人不断通过自身的调整,将个人意愿达成一致,团结协作,决不落伍
4、牢固树立“终身学习”的意识,在职业道德和专业开展上要对集体、对自己负责任,积极参加各种研习活动和进修课程,不断更新知识、更新教育观念,提高业务水平和自身的素质
1、稳定幼儿情绪,制定方案学习模仿操
2、发动家长带一些玩具来幼儿园,让幼儿在集体活动中体验快乐
3、环境布置,布置《我上幼儿园》主题活动
4、发放家园联系条
1.幼儿进行常规教育(要求幼儿学会洗手、入厕、大小便)
2.安静就坐,愉快进餐,学会餐后擦嘴、漱口
3.安静就寝,睡姿正确
1、让幼儿学习儿歌,对幼儿进行礼貌教育;
2、鼓励幼儿高快乐兴上幼儿园;
3、教育幼儿同伴间互相友爱互相帮助 新生幼儿刚刚入园,一定要抓好幼儿接送证制度,两位老师都必须在场,一个老师送上接送车,一个老师看其他小朋友与家长交流时,一个老师必须在看小朋友,不能两个老师同时与家长交流
1、环境布置,更改主题墙 2放家园联系册
3、继续进行常规教育
4、离园时,收拾好玩具,排放好桌椅并与老师说“再见”后离园
5、在老师的指导下,玩户外大型体育器械
1、教育幼儿好定息与别人分享,会谦让;
2、教育幼儿要保护花草树木,不摘花;
3、培养孩子讲卫生,爱清洁的习惯;
4、教育幼儿保护玩具,与同伴友爱地玩 带班老师在带班时,每天都要注意是否有小朋友遗留在厕所、教室、午睡室入厕所时,一定要有老师跟着,以免幼儿在上厕所时滑倒摔伤;洗手时注意幼儿不要把水龙头开的太大,以免弄湿衣服;教育活动时防止幼儿在教室乱跑乱撞;午睡时,带班老师一定要在场
1、环境布置,提供一些有关各行各业人物的图片,让幼儿认一认,说一说
2、组织幼儿一起进行种植活动,鼓励、引导幼儿共同来照顾自己的自然物
3、丰富区角活动材料,开展班级“喂娃娃”比赛
4、继续开展课题活动
5、发放家园联系条
1、继续进行常规教育
2、初步懂得遵守一些简单的游戏规那么
3、初步懂得遵守一些简单的游戏规那么
4、离园时,收拾好玩具,排放好桌椅并与老师说“再见”后离园
1、养幼儿初步的轮流、等待意识,让幼儿初步懂得生活中应遵守一定的规那么与秩序;
2、知道同伴间要团结友爱,相互帮助 来园时要注意小朋友是否带有危险物品,如别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园如果有,教师要及时将其收藏,以免吞进肚里或刺伤其他小朋友
1、环境创设,布置手帕专栏,供幼儿欣赏
2、继续丰富区角活动材料,开设娃娃家的同时,同时开设“小吃店”,培养的语言表达能力和合作能力
3、鼓励幼儿不怕冷,做个好宝宝,能坚持来幼儿园上课
1、继续进行常规教育
2、洗手时不玩水,懂得节约用水
3、要求幼儿会用手帕擦嘴巴,擦鼻涕,吃饭时能吃完自己碗里的饭菜,并保持身上干净懂得如何正确使用手帕
4、知道保护用具与材料,不摔,不乱丢玩具
1、培养孩子讲卫生,爱清洁的习惯;
2、初步掌握日常生活中的简单礼貌用语“你好”、“请”、“谢谢”、“再见”等培养幼儿有礼貌的行为
1、户外活动时,要稳定幼儿情绪,不让幼儿太冲动,以免乱奔乱跑,发生意外
2、教育幼儿在转弯抹角的地方不能跑,防止碰撞 1月保教、常规、德育及平安目标
1、更换主题环境
2、开展新年活动
3、复习主题活动
1、在老师的指导下,玩户外大型体育器械
2、学会与同伴一起游戏,懂得运用礼貌用语进行交往
2、知道保护用具与材料,不摔,不乱丢玩具
1、初步掌握日常生活中的简单礼貌用语“你好”、“请”、“谢谢”、“再见”等培养幼儿有礼貌的行为
2、培养幼儿翻阅图书和听成人朗读的兴趣 来园时要注意小朋友是否带有危险物品,如别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园如果有,教师要及时将其收藏,以免吞进肚里或刺伤其他小朋友 家长的支持对我们的教育工作至关重要,我们将充分挖掘家长的资源,做好家长工作
1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容,介绍一些育儿的经验和一些先进的信息,也请家长来谈谈自己的经验,摘取幼儿生活中的点滴它是我们互通信息的纽带,只要我们教学需要,我们会请家长配合
2、个别访谈个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的了解,也使家长和老师更容易沟通,更能清晰的了解自己孩子的优点和缺乏之处,从而对症下药 本册教材主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三局部组成,教材编排力求符合学前幼儿的年龄特点,力求做到分量、程度适当,便于教和学 学前班拼音教材要拓展幼儿的视野,丰富幼儿的知识,激发幼儿在学习中展开丰富的联想和想象,促进幼儿积极的思考和表达,实现幼儿在素质上的全面提升
1、了解拼音在生活中的用途,激发幼儿学习拼音的兴趣
2、继续养成良好的学习习惯,能主动地按时完成课内外作业
3、帮助幼儿养成良好的书写姿势,为幼儿升入一年级做好准备,大好根底
4、这一学期幼儿主要掌握九个复韵母,五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法
5、通过游戏活动能正确书写和拼读音节,字母之间不混淆 本班共有学生26人,从上学期来看,学生年龄差异较大,学习根底不一,而且现在的孩子绝大多数是独生子女,娇生惯养,还有一局部学生父母外出打工,家里都是年迈的爷爷、奶奶带,无人辅导和管理,给教学工作带来了一些难度,作为学前班的老师责任更重
1、汉语拼音教学,要从实际出发,采用电脑、动画、图片和卡片等多种教学手段,激发幼儿的学习兴趣,扎扎实实地大好拼音根底
2、重视读写训练,有效地提高幼儿读、写拼音字母的能力
3、结合幼儿的特点,养成良好的`学习习惯 本班有幼儿29名孩子们对音乐都具有浓厚的兴趣,说白了幼儿园的音乐就是在游戏中度过的,每次音乐课时间,孩子们都能积极、主动地参加活动,帮助老师布置场地,快速地分配角色,能踊跃地参与到各种游戏中活动结束时也能争着介绍自己掌握的情况,同时,在音乐游戏中幼儿解决问题的能力也提高了,游戏为幼儿自己尝试解决问题提供了很好的途径幼儿在游戏活动中学会了好多歌曲,常常会碰到这样那样的困难、问题以及一些小矛盾,孩子们通过经验地慢慢积累,在面对这些问题时逐渐大胆、乐观起来通过上学期的努力,和幼儿一起创设的游戏的环境中,幼儿在社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高但是,幼儿在游戏中还存在着一定的问题如不同的幼儿,有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异,并且开展速度也不一样,所以幼儿对游戏的要求不一样;幼儿之间存在着差异,因此他们的合作有一定的难度
1、保证幼儿每日充足的游戏时间,开展形式多样的游戏
2、注重幼儿在游戏中能力的培养,使幼儿在玩中学、玩中益智,在共同游戏中学会与同伴交流、合作、开展其社会情感,交往能力和语言表达力,逐步提高动手能力和自理能力
3、为幼儿创造丰富刺激的游戏环境,提供丰富的游戏材及半成品,激发幼儿游戏的兴趣和主动性,鼓励幼儿在游戏中使用普通话和礼貌用语进行交往,互相谦让,轮流担任主角和其他角色,在游戏中感到快乐
4、通过各种活动丰富幼儿的生活经验,认识并体验人与人的关系,人们的劳动态度等,鼓励幼儿以丰富、合理的游戏情节充实游戏内容
5、能自己分配游戏角色,引导幼儿遇到问题能相互协商,共同解决,鼓励他们根据需要自己制定游戏规那么并且遵守游戏规那么
6、与别人相处时能表现出有礼貌,会主动向别人问好,与小伙伴交谈,懂得轮流和分享等方面的能力
7、能自始至终的参与游戏,游戏结束能共同场地、材料 教会幼儿在游戏中学会歌曲
(一)、环境创设 1提供局部成品玩具,如鼓励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品
2、活动材料投放层次性、趣味性,迎合班内幼儿的不同水平和兴趣活动材料提供多元化,充分发挥家长的力量,家校合力自制材料如制作标本的树叶、植物的根、种子等等
(二)、教师指导 教师要全面地有重点地观察,并适时给予指导全面的观察包括观察全班幼儿是否能够大胆地参与音乐游戏,还包括教师要了解在游戏中的活动流程教师还要重点观察幼儿产生的新主题,重点观察某一主题的游戏适时指导包括幼儿求助时的指导,幼儿有争执,产生过激行为的适时指导,出现不平安情形时的适时指导;还包括观察到幼儿有与所担任角色有相匹配的行为、动作、语言时所给予的鼓励、肯定和引导游戏结束后,让幼儿在集体或小组面前讲自己在游戏中的感受,相互交流游戏的经验体会引导幼儿话语中的闪光点加以点评,引导幼儿进一步熟悉游戏环境,指导要协商,对于游戏中出现的一些问题共同寻求改良的措施,使幼儿从中获得一些经验每次活动结束有评价,采用教师和幼儿共同评价的形式,尊重幼儿 以上是本学期我们班音乐游戏开展的一些设想,我会在实际的实施中不断调整,努力让我们的孩子都喜欢上自主性游戏,让孩子在愉快的音乐游戏中不断提高自己的各方面的能力
五、时间安排 三月学习玩音乐游戏 四月能遵守音乐游戏规那么进行音乐游戏 五月能遵守音乐游戏规那么进行游戏,并了解音乐的内容 六月能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作 七月对歌词改编、创编舞蹈动作后,能大胆在同伴面前进行表演
1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼
2、能大胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案
1.长方形色纸,长纸条
2.蜡笔,剪刀,浆糊
1.出示各种各样灯笼的图片,幼儿展示自己带来的玩具小灯笼 提问图片上的灯笼你都见到过吗?有些什么颜色?灯笼外面的图案是怎么样的?(有的是彩色的,有的上面有很多图画好似我们看的连环画有的上面写字的,是让你猜谜语的)什么时候人们会挂上灯笼?(国庆节,元宵节各种喜庆的节日)灯笼能用什么材料来做?(布,塑料,纸)
2、教师示范讲解小灯笼的制作方法 u教师出示灯笼的范例 看一看,老师的小灯笼是用什么材料做的?(纸)上面有些什么图案?你们想不想自己做一个小灯笼呢? u展示制作步骤 u交代要求,幼儿操作,教师指导 1先在纸上画上你自己设计的图案,注意把有图案的一面对着自己 剪的时候注意不要剪到底 2幼儿操作,教师巡回指导,帮助个别能力差的幼儿 3探索除了这样剪,你还能想出更多的制作方法吗?鼓励幼儿大胆尝试,讨论交流 u展示幼儿作品教师与幼儿一起布置,开一个小小灯展 为了促进幼儿身体正常发育和协调开展,争强体质和培养良好的生活习惯和参加体育活动的兴趣;开展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往的根本能力,增进对环境的认识,培养有益的兴趣和学习欲望,培养初步的动手能力;萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养老实、自信、好问、友爱、勇敢、保护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯以及活泼开朗的性格;萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力我特制定教学方案如下
1、倾听能够主动、积极、专注地倾听别人谈话,理解别人谈话的内容准确掌握和传递主要信息,能够理解较复杂的多重指令
2、表述能够围绕一定话题进行谈话和讨论,学习提出质疑和发表自己的见解;学习用恰当的语言表达自己的情感,与同伴分享感受在集体面前讲话态度自然,讲述时语言表达流畅,用词用句准确
3、欣赏乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品,在文学活动中累积文学语言,并尝试在适当场合运用乐于复述、讲述、表演文学作品初步感受文学作品的语言魅力,能理解、体会和想象作品所表达的情感、意境和幽默感能够自主的创编一些简单的儿歌、故事、散文等
1、数的概念会10以内的倒数、顺接数、倒接数;认识10以内的单双数按群计数;学习10以内的组成与加减法
2、几何形体认识球体,正方体
3、量的感知学习自然测量及二等分、四等分
4、空间方位区分左右
5、时间认识日历
1、自我意识知道作错了事情要主动成认,说实话,做个老实的孩子知道自己与别人的不同之处,对自己的优点和进步感到自豪和荣耀当自己的需要得不到满足时,能做到不乱发脾气
2、人际关系主动、准确地使用礼貌用语,愿意主动和周围的人打招呼,说话知道接待客人的方法,主动与客人聊天愿意听从成人及同伴的劝告,不做危险的事情知道在家不使爸爸妈妈操心,在幼儿园不使老师操心对老人和比自己小的孩子有爱心,愿意帮助他人想方法使他人快乐,关心班级发生的事,做老师的好帮手,体验集体的力量与共同工作的快乐,知道胜利不骄傲,失败不气馁的道理,有集体荣誉感
3、社会环境了解邮局、报社、消防队等和自己生活相关的劳动者的工作,感ji他们的劳动付出尊重他们的劳动成果,并尊重国徽、会唱国歌,关注家乡的新成就,为家乡的变化而自豪
4、社会规那么会用轮流、合作、交换等方法与同伴共同游戏,熟悉有关平安、交通、环保的标记,愿意按标记的提示行动
1、愉快地参加幼儿园的各项活动会正确地表达自己的需求尊重他人,初步学系控制自己的情绪遵守幼儿园活动规那么
2、能够独立进餐、睡眠、入厕勤洗澡,勤换衣服,保护环境,保持环境卫生,了解根本的卫生知识,了解换牙卫生,注意保护牙齿,认识几种常见的平安标志
3、学习左右分队走,协调灵活地进行各种体育活动,掌握其动作要领喜欢创造性地进行身体活动,乐意探索多种玩法 音乐能用自然好听的声音有表情地唱歌,能大胆地、独立地在集体面前进行唱歌表演,乐意在集体中尝试用不同的合作表演形式歌唱
1、能感受并表现出两拍子、三拍子、四拍子等节拍特点能为熟悉而多重复的歌曲增编新歌词,并能大胆唱出
2、愿意参与一些有关音乐的活动,有倾听音乐的情趣和良好习惯 美术
1、尝试运用不同的绘画工具和材料,通过看看、画画、做做、玩玩,自由地表现,体验美术活动的乐趣初步感受中国画的笔墨浓淡,尝试用中国画的工具和材料来表现自己熟悉的物体
2、搜集生活中的废旧物品,大胆想象,进行简单的组合和装饰,制作有趣的玩具,学习用点、线、面、块状材料塑造不同形态的手工制品,用多种技法,塑造幼儿熟悉的生活物象在中班根底上学习用多种技法将纸成物体的各个局部,组合成整体物象 争取通过以上领域的学习,努力提高幼儿的各种能力,使幼儿健康、快乐的成长,各个方面得到更大的进步 坚持以“科学的教育开展观”的理论为指导,进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》,以树立新形象为重点,以创立学习型教师队伍、提升教师学习力为切入点,以“让每个孩子享受优质教育,让每个孩子健康快乐成长”为目标,按照“以人为本,强化管理,”的根本思路,进一步优化环境、浓重特色、提高质量,不断开创我园各项工作的新局面
1、围绕一个主题主稳定,促开展
2、树立两种理念“以人为本、促进开展”的办园理念,“效劳于教师、幼儿、家长”的理念
3、构建三高目标思想觉悟高、业务水平高、保教质量高
4、坚持四个到位敬业爱岗、严谨治学、尊重幼儿、优质效劳
5、做好五项工作加强平安教育,做好各种演练工作; 以课题研究为抓手,开展幼儿园绘本阅读; 以点带面,逐步增加0-3早教的覆盖率; 加强常规管理,走精细化办园之路; 抓集体备课,促进教师专业成长
一、常规管理——细化
1、绩效化 绩效化的成功,一方面依赖于一份科学、合理的执行方案;另一方面依托于精细化的常规管理为此,本着“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原那么,我们召开教师代表会、全体教师会,一次次商讨绩效方案,制定管理细那么,最终确定一套让所有教师根本满意的考核方案;另外我们坚持“公正、公平、公开”的原那么,依据绩效方案,加强对常规工作的检查与考核,并在所有教师的思想中树立一种“考核不是惩罚,考核是为了促进”的意识,正确对待考核,强化幼儿园的一日常规工作
2、层次化 幼儿园实行园长负责制的分层管理,明确各分管部门的工作职责,做到互相协调,各司其职,同时幼儿园还对各部门的检查工作提出明确要求——一周的检查以定期与不定期相结合,检查次数不得少于2次,检查结果及时公布,一方面是对全体教师的催促,另一方面也是对检查人员的催促
3、精细化 本学期幼儿园常规工作的重点就是精细化,不仅要求教室环境精细化、活动精细化,最重要的是常规工作的精细化我们要求教师保教结合,细化幼儿园一日常规的各项要求,从排队开始,狠抓幼儿的养成教育同时对于保育管理也不放松,要求教师要以极度的责任心对待孩子,根据天气的变化,适时的提醒孩子增添衣物检查与展示相结合的方式,要求杜绝班级卫生死角,教师办公室要求整洁,对于桌面摆放东西的数量,都一一量化为了使管理出效果,行政人员要做好带头表率的工作,要求教师做到的,自己首先要做到,随时接受教师们的检查与监督
二、教科研工作——实化
1、抓常规教学 教学活动是幼儿园教育活动的主阵地,同时也是提高教师业务水平的主要渠道,本学期,我们将以有效教学为根本点,注重常规课、常态课的研讨,加强随堂听课的力度,要求教师提前两天备课(不可提前太多),备详案,对新教师备课要求更高,不上不准备之课积极鼓励教师互相听课,取长补短,同时规定老教师1学期听课数不少于15节,年轻教师不少于20节,听完课要及时反思,与其他教师交流心得,写下评课记录同时以市教研室的教学活动评比为平台,发动全体教师积极参与,力求到达“通过一次活动,打造一个团队”的目标
2、抓游戏活动 游戏活动是幼儿的最爱,也是最能表达幼儿园特色所在本学期在人手紧,学生多的情况下,我们对区域游戏采取分阶段提出不同要求的策略,从班级到公共区,从原有游戏到开发特色游戏,力求做到园本特色与班本特色共存,游戏环境与游戏水平双赢为了做好园内资源共享,我们准备在园内以年级组为单位开展区域游戏开放,先从身边的人学起,这对于所有教师都将是一个促进
3、抓集体备课 为了提高教师的业务水平,我们制定每双周周一放学后为教师业务学习日,根据市教研室的工作方案,结合本园的具体情况,我们将以集体备课作为本学期业务学习的主要内容集体备课按年级组为单位,分成三个小组,具体内容由年级组长提前一周选定(以体育活动和语言活动为主),并告知所有组员,事先心里有一个预想方案,活动时所有成员集中智慧,出谋划策,共同备好这节课,由一位教师执笔记录,形成一定的成果活动成果要定期上交,由业务园长查看教师集体备课的水平状况后,提出更好的要求,力求使所有的教师通过集体备课在业务水平上能更上一台阶
4、抓课题研究 我园在上学期顺利结题了两个课题,本学期,我们将在教研室的带着下,开始新的课题——绘本阅读我们将发动所有教师、选派优秀教师参与课题,以课题为契机,让绘本阅读在我园形成一定的气氛力求在此根底上不仅提高教师的业务素质,而且能使我园在原有的特色——养成教育方面能更深入、更有内涵一些
5、抓信息技术
三、社区工作——勤化
1、广宣传,保障幼儿入园率 在幼儿入学方面,每学年我们都广发告家长书,通知适龄幼儿及时入学,今年,在我们的努力下,我园负责的范围幼儿园入园率已经超过了98%对于流动人口,我们也本着人道主义、以人为本的原那么,向他们敞开大门目前来我园要求入学的孩子,只要符合规定,我们一律全部招收
2、勤工作,增强家园互动率 为了争取家长对幼儿园工作的支持,我们要求与家长互动频率要高,形式要多家长园地是传统阵地,要有针对性的展示并定期更换;家长会、家长半日活动开放,是难得的面对面沟通方式,我们仍然要继续;我们还有网站宣传、班级主页互动,每个班都制作了班级名片,上面印有教师的联系方式、幼儿园网站、班级主页网址等,方便家长互动;校信通是我们新开展的业务,这一方式的应用,必将更加快捷的方便家园联系
3、点带面,提高0-3覆盖率 0-3亲子活动是幼儿园工作重点之一,经过以前的工作,我社区家长已经对0-3早教有了一定的认识,托班的运行也渐趋稳定,每次亲子活动,家长的参与意识都很强为了更加提高0-3早教的覆盖率,增强家长的早教意识,我们仍然继续为社区的家长提供早教效劳,根据幼儿园实际情况,选派持有育婴师资格证的教师组织活动,主要针对两个年龄段(准托班、准小班)的幼儿,有目的、定期的开展
四、后勤工作——保障化
1、提供后勤保障 后勤人员积极支持一线的教育教学,及时为教师们提供办公用品、装饰材料,及时维修损坏设备,按时提供水、午餐、点心,为幼儿园各项活动的顺利有序开展提供了有力的保障,做到了“为教育教学效劳;为幼儿生活效劳;为幼儿园开展效劳”
2、提供健康保障 为了幼儿的健康着想,我们每天严把晨检关,幼儿使用的生活用品等定期消毒,并做好记录;食堂采购也与商家签订采购合同,每天有专人负责检查食品的质量,食堂严格按照消毒制度进行各项消毒,每天做好食品留样,并保存48小时,消除食品卫生方面的隐患
3、提供平安保障 我们建立了幼儿园平安管理网络,分层管理,责任到人,并层层签订“一岗双责”责任状,并配备两名保安和相关的防暴器械,同时加强教师平安意识的教育,做到人人是保卫人,值周行政、值周教师与门卫坚持每天巡视幼儿园的各个方面情况,发现平安隐患及时记录、汇报、排除,建立健全各项平安管理制度,积极做好人防、技防、制度防在9月份的平安月里,每个班都开展了平安方面的主题活动;各班都根据实际情况绘制疏散路线,粘贴在班级明显位置;幼儿园还将有针对性的展开各种演练疏散演练、防暴演练、防震演练、放火演练等对于乘坐黑车的孩子,一方面建立接送车辆情况的档案,提醒驾驶员注意行车时的平安,另一方面与孩子的家长取得联系,发放告家长书,让家长明白乘坐黑车的危险性,让家长主动拒绝黑车。