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精选小学教研工作方案4篇精选小学教研工作方案4篇 时间流逝得如此之快,就算追也追不到,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,我们要好好方案今后的工作方法好的工作方案都具备一些什么特点呢?下面是精心的小学教研工作方案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家 随着根底教育课程改革的开展,新课程实验的深入实施,给我们带来了全新的理念,全新的课堂,教研活动的方式也随着发生变化,网络教研应运而生网络教研依托现代信息技术手段,有利于开发和利用网上,建立开放、交互的动态教研平台,实现资源的交流与共享,以教育信息化推动教育现代化有效开展网络教研,能发挥教师在教研活动中的主体作用,促进教研创新;能积累资料,从而形成团队经验、资源和文化;还可使跨市区教师能够平等获取信息资源和对话交流,弥补传统教研模式的缺乏 网络教研在我校还处于起步阶段,但是有许多学校已开始或准备进行教师网上教研活动,为了适应新时期对区域性教研和校本教研的要求,发挥远程教育的作用,特结合我校网络教研实际制定网络教研工作方案 根据大庆教师进修学院关于开展“网络教研”的指导精神,我校积极发动和组织全校教师投入网络教研工作,旨在提高我校教研信息化水平,探索网络教研新思路,促进教师专业化成长,努力使学校、教师的网上教研常规化、系统化、制度化,以保证网络教研的针对性、实用性、有效性,真正发挥网络教研的职能作用实现区域交流共享,实现对教师专业开展有效引领和资源支持,促进教师在网络环境中提高教学教研能力,不断提高教学质量
1.促进共同开展 为教师与专家、教师与教师之间搭建互动平台,促进共同开展注重校际间的交流,以相关教学资源共享,合作备课,专题讨论,经验交流等为主,组织教师积极参与网络教研活动 2.加强各学科建设,促进学科教学质量的提升 以校本教研为载体,充分利用网络教研平台和学校已有信息化根底设施,创设网络教研环境,以解决学校教育教学过程中的实践问题为内容,以促进教师专业开展为内涵,以提高学校教育教学质量为目标,开展形式多样的网络研讨活动 3.网络教研与校本教研相结合 积极组织全体教师参与每月的主题网络教研活动参与方式集中时段利用教育论坛或协作组进行
(一)硬件设施的建设 加强硬件建设与管理,保证网络教研活动的顺利开展
(二)强化网络技术学习与培训
1.加强学习,转变教研观念 教师须加强学习,转变传统的教研理念,树立新的资源观、教研观和共建合作观,具备一定的信息技术素养,做到会使用计算机和网络,能在网上收集、整合、各种教育信息和教学资源,不断提高网络教研的能力和实效 2.加强培训,提高应用技术水平 有方案的组织教师进行网络技术培训,不断提高网络教研技术水平培训内容包括基于网络知识电脑处理文字,学会在网上收集各种信息和资源,学会建立博客并在教育论坛上发帖子,学会应用电子邮箱传送电子文档等 3.多途径整合网络资源 一是外引,领导或外派教师参加省、市举行的教研活动后,要把有价值的教研信息和他人的优秀课件、教学设计等及时加以拷贝并在论坛上二是内联,立足本校优秀教学资源的整合,逐步形成具有本校特色的教学资源库 4.开展互动式的网络教研 校领导、教研组长、骨干教师要充分发挥其带头作用,定期总结其先进的教学经验,定期讨论专题如有可能,我们还要利用现有的远程教育设备及资源,把远程教育中的教学课件、案例及时转载 第一阶段宣传学习、成立组织机构
(一)宣传学习 1.组织召开学校领导班子会,成立学校网络教研领导小组研究制定学校网络教研制度及制定学校网络教研实施 2.召开全校教师会,传达关于开展“网络教研”的有关通知精神宣传网络教研的优势,发动全体教师参加网络教研 通过学习和宣传,使全体教师充分认识到随着教育信息化程度的不断提高,教育教学工作越来越多地要利用和依靠信息技术手段,教研工作的网络化是必然的开展趋势从而转变观念、积极参与,将常规教研和信息技术有效整合
(二)成立组织机构
1.领导小组 组长 副组长 成员
2.网络技术指导小组 组长 成员
3.领导小组职责
①制定《刘高手小学网络教研方案》,《刘高手小学网络教研实施方案》、《刘高手小学教师网络教研管理考核方法和评价方案》
②组织教师进行网络教研技能培训
③制定学校网络教研各个阶段的任务和目标
④出台相关运行机制、鼓励机制和保障措施,定期评比优秀网络教研组、任课教师
⑤总结学校网络教研阶段性成果和经验
⑥完善学校教育信息化环境,加强教育技术投入和硬件建设
4.网络技术指导小组职责
①根据学校网络教研方案和制度,制定网络技术指导小组方案
②完善学校现有信息技术手段,改良网络教研硬件环境
③负责网络教研技术培训和各教研组长的技术指导
④创立网络教研平台,提供教育技术支持
⑤负责学校网站和教师博客联盟网站的建设和管理
⑥负责学校网络资源库的建设和管理 第二阶段试用阶段 1.组织全体教师进行培训大庆网络教研平台、使用的方法及有关问题 2.教师在网络教研平台、,并初步试用 3.利用学校QQ群及大庆网络教研平台,研究制定学校网络教研特色 第三阶段初步实施阶段 1.学校制定网络教研制度、网络教研实施方案,并传达给每一名教师 2.各教研组制定本组网络教研实施方案
3.组织教师积极参与网络教研活动和各项评比活动,记录每个教师的活动轨迹,定期教研简报 第四阶段全面实施阶段 学校及各教研组全面开展网络教研活动
1.根据学校的安排进行教研活动,全体教师上传资源、发表文章、或者评论 进一步贯彻《根底教育课程改革指导纲要》、〈〈关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的假设干意见〉〉和《关于进一步标准中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的要求,围绕教研室工作的总体部署,确立“深化课改,效劳课改,以课改推动各项工作开展”的整体思路,以抓实教研活动、打造高效课堂和教师培养为突破口,细化教学管理,强化质量监督,深化效劳意识,着力提高课程执行力、教研指导力,进一步增强工作的效益,提升研究的品味,从而促进学科教学质量的整体提高 本学期着力以“有效的教研”促“有效的教学”,从大处着眼,小处着手,引导课改深度^对`话,真正让教研活动成为落实标准、推进课改、提升质量的助推器重点做好以下几方面的工作
1、关注常态
①经常化调研教学调研是开展教学研究的根底和载体本学期将结合区调研深入常态课堂,参加学校的校本教研活动,及时了解教师需求,帮助学校构建“行动+反思+研究+合作→成长”的教研组建设路径,促进教师行为跟进
②标准化管理引导学校及学科教师落实国家课程方案,开齐、上足课程;指导制定,安排教学进度,监控教学过程、实施教学评价;标准各校教研组的建设,不断提高课程的执行力
③专业化引领首先以“正确认识课程,合理使用教材,有效实施教学”为主题的开展教学研究活动,从面上提升教师的研究水平其次,以“常态课”为研究切入口,以“行为跟进”为研究手段,从教材解读、教学设计、活动组织、总结反思四个层面,以“我理想的德育课堂”为主题开展媒体式案例讲述评比、研讨活动,3月份组织“我理想的德育课堂”媒体式案例评比最后,从主题选择背景、课程资源开发、活动过程描摹、教师体验感悟四个方面,以故事讲述的方式呈现区域、学校综合实践活动开展的历程和成果,积累综合实践活动典型案例,帮助广阔兼职教师改良教学方式,实现师生积极有效的开展
2、组织观摩 5月份将组织参加以学科带头人、市级骨干教师为主体组织教学观摩展示,充分发挥他们在学科教学中的示范作用,引导他们让思想说话,用行动验证,使观摩展示成为他们实现自己教育理想的舞台在活动的组织上重实效、重提升,逐步实现由形式向内涵开展,向纵深推进,真正做到为教师的迁移而做,使一线兼职教师与学科骨干一路同行
3、微格探讨 围绕教学中生成的问题开展微格研究,借助微格教学呈现,记录教学现象,评析教学例案,实现教研方式和教师行走方式的转变,进一步提升研究的品位
1、构建层级教研体系 逐步建立“教研室——学科基地——名师工作室——学校教研组”的教学研究网络,逐步形成以学科为“线”,区域为“片”,层次建“体”的“线”“片”“体”三结合的工作模式,努力将区域性教学研究与校本教研、网络教研有机整合,采取区域、中心辐射、校际互助、成果共享的方式,实现多角度、全方位的校际间的合作,以促进学科教学的均衡开展
2、创新教学研究方式 倡导主题+工程的教研推进模式,做到事前科学筹划,事中精心实施,事后认真反思,以教学中所面临的具体问题为主题,以课堂观察为手段,以课例分析为载体,以行动研究为方式,以经验提升为宗旨,引导教师以研究的心态对待课程,以探究的姿态从事教学,以反思的襟怀走近课堂,从而培育教师的研究主体意识精心组织以“有效”为主题的各类研究活动,以“研究课”引导日常教学,以“常态课”促进自我反思,逐步提高教师的课程执行力
(1)区域互动 改变单兵作战、各自为政的教研模式,打破区域界限,加强协作交流,发挥团队优势,增强区域互动,进一步融会教研文化,拓展研究视野,提高研究能力,促进各地教研水平的均衡开展4月份将组织参加在丹徒区组织的“联谊承包,携手行动”教学资源建设为主题的区域互动交流活动
(2)工程交流 整合品德教学和综合实践活动两类课程资源,切实加强中美合作工程“公民教育实践活动”的实施,通过组织工程指导,现场观摩,听证展示,推动学校综合实践活动课程的深入开展,促进教师在活动中体验,在过程中获得,在交流中反思,切实提高课程实施和工程研究的水平6月份在新区实小组织“公民教育实践活动”的工程听证活动
(3)网络教研 借助学科教研网,变“一次性教学研究”为“持续性教学研究”,变横向的“点”上的点拨为重纵向的“线”上的跟踪指导,以促进优质资源的共生、共享,放大研究的效益 有序推进省级重点课题《区域有效推进小学品德课程教师专业化开展策略的研究》的实施,在研究中,着眼微观,注重行动,提倡“过程即成长”的行动理念,强调结果与过程价值并重本学期主要做好两项工作,开展课题的专项调研,了解子课题运行情况,及时调整、矫正,确保各子课题标准实施; 构建青年教师和骨干教师两个研究共同体,将教师的培养与日常的教研工作有机整合,让不同区域的教师相互学习,合作研究,积极互动,共同成长
(1)青年教师培养 依照一定的主题,按照“案例分析、问题解决、实践探索、总结提升”的方式,剖析课堂问题,寻求解决策略,努力使青年教师置身于浓厚的研究气氛中,交流教学思想,教学信息,展示教学成果,在研究中不断成长,本学期将以根本功竞赛契机重点锻造青年教师解读教材、设计教学和文献综述的能力
(2)骨干团队建设 对骨干教师研究团队的成员将采取任务驱动方式,通过专题研讨、教学沙龙,等活动锻造骨干教师的教学能力,同时搭建展示的平台,扩大其影响力和知名度,使他们的教学逐步走向成熟和风格 以《全民素质行动方案纲要》精神为指针,以《科学》课程纲要为指导,以学科队伍建设为根本,以新课程实施为中心,以校本教研为平台,努力探索新课程理念下的课堂教学的目标,方式以及教学标准,评价标准,促进全市小学科学教学质量的提高 本期行课20周,时间紧,任务重,必须抓好教学管理,保证教学质量,也要从中找到多学科的契合点,为综合学科课程的研究打根底坚持每周检查教案,并做适当的批阅坚持每周轮流听课具体措施如下 工作措施
1、抓校本教研,促教学方式的转变积极开展集体备课活动,以参与式备课活动为主,充分利用教师的集体智慧,优化教学设计,努力提高课堂教学实效
2、开展课题研究,促进教师专业的成长围绕课题积极开展小学科学教研活动,征集课题成果比方“如何利用本地区资源培养学生科学素养;科学课如何构建科学探究的课堂”等等 3.大力开展以培养创新精神和实践能力为重点的教学研究活动,多组织研究课和研讨课等多种活动 4.开展网络教研活动,培养后备队伍,促进教师专业的成长 本期继续坚持将学科教学与教学科研相结合,配合课程改革的要求,本学年主要的研究课题是“学生学习活动的有效性”,本期教研活动都将以之为主线开展,把研究贯穿于实际教学及学生的活动中,为促进科学课程的多元目标得到真正的落实和达成,去为提高科学课的教学质量效劳 主要安排如下
1、理论学习,教研组长带头将各方有用的经验、放到网上科学组的空间里,大家相互学习交流,每周坚持写一篇或随感
2、每个年级都开展行动研究,每单元后进行单元总结一次,由各位老师向教研组汇报在本单元教学中的创新设计方案、效果、改良设想,经全组老师论证以后,作为教学个案保存下来并要求在期末以前形成相应的论文 三年级具有初步的观察能力与探究能力,通过多种活动激发并维持学生学习热情学生通过小种植,小养殖等多种活动,激发了学科学,爱科学的热情 四年级具有一定的实验与记录技能,养成长时间观察并记录的科学学习习惯学生在本学期中接触到了较多的科学实验,是实验能力增长最快的一学期 五年级培养学生比照实验的设计能力和分析数据的能力,能自觉运用科学探究的过程与方法来解决问题学生在本期学习中加强了对课堂记录的要求,以及课堂练习的要求,多数学生完成情况好 六年级培养学生抽象思维能力与精确分析数据的能力,并加强后期复习和管理六年级的课程安排较灵活,补充了的大量的课外活动内容,让学生能综合运用所学知识进行应用 9月
1、参加市小学科学备课会议
2、布置本学期工作任务
3、学习科学课程目标
4、确定本组教研目标制订方案 10月
1、参加市小学科学课堂教学主题研讨活动暨备课会议
2、课堂教学展示
3、开展科技创新作品制作 11月
1、市小学科学小论文竞赛
2、进行一次科普知识宣传活动
3、课堂展示活动 12月
1、组织研讨科学教学的新方法
2、期末评价研讨活动
3、科技资料
4、撰写科学教学论文
5、撰写本教研组 围绕杨浦深化整体教育综合改革工作,在学校“为每个学生终身开展奠定根底”办学理念的引领下,加强学科教学质量过程管理,以创智课堂为抓手,以教科研为引领,结合本校特点,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,使我组教学质量稳中有升
1、推进教学评价工作,构建和谐智慧课堂
2、重视学科教研活动,提高整体教学水平
3、构建精品校本课程,提升学生核心素养
4、深化课题实践研究,促进学生全面开展 本学期综合组将继续以教学新课程理念为指导,以课堂教学为核心,加强课堂教学研讨,不断提高教师的教学水平;继续深入探索教研主题“立足课堂教学,提升学习兴趣”;使学生通过有效且有趣的学习活动获取知识,积累学习方法,充实学习情趣,开展创新意识和实践能力
(一)推进“基于标准的教学与评价”工作,构建想和谐智慧课堂
1、进一步学习领会《基于课程标准评价指南》的精神和要求,准确把握课程标准规定的内容与要求,在教学与评价过程中既要关注知识与技能维度,更要关注过程与方法、情感态度与价值观这两个维度课程目标的落实,以及学生学习方式的变革对评价的主体与方法进行不断探索,做到评价主体“多元化”,评价方法“多样化”
2、结合20xx年绿色指标小学学段测评结果,认真分析,寻找学校的可增长点,形成学校分析与改良报告继续做好全校的教学质量监控,认真迎接区教研室对五年级绿色评价学业质量调研工作
3、全面深化“创智课堂”教学实践,将“创智课堂”建设与学校“为每个学生终身开展奠定根底”办学理念相结合,开展学校“和谐智慧课堂”的研究,举办“国和杯”青年教师课堂教学大比武美术、体育、科学与技术等学科在区级层面进行公开教学展示交流,为教师的专业开展搭建更宽广的平台
4、完善美术学科“基于课程标准”的教学路径设计、操作要点说明、课堂实践和典型课例设计,积累过程性资料,积极主动承当面向区域的交流展示活动
5、积极参与集团化办学和新优质校集群建设工作,继续推进音乐教研组主持的联组教研活动,充分发挥支持音乐教研作用,组织、研讨、展示、示范音乐联组教研课,使得集团音乐联组教研活动有声有色,提升品位
6、教师全员参与集团联组教研活动,在“关注学情、关注差异”的主题下,聚焦课堂学与教的转型,积极参与“同课异构”联组教研的教学研讨活动,培育学生创新能力与合作意识,提升教师解读儿童、解读课堂的能力
7、结合自己的日常教学工作和带教的社团工作,认真研究学生的学习途径,制定出预期的目标,争取所带社团在本学期的各项比赛中斩获佳绩
(二)重视学科教研活动,提高整体教学水平
1、加强组内教研,做好听课评课工作,使组内教师课堂教学水平得以提高我组通过研究课、展示课活动,鼓励新老教师积极参加公开课展示科技教师陆至一承当区内公开展示课活动,通过组内教师共同听课评课,相互学习促进同时通过说课磨课,发现组内的弱课,重点抓弱课,努力提高弱课质量通过教研活动,也可发现组内的典型课例,本学期我们将会注意典型课例的积累,把好课特色课及时记录下来,鼓励教师将优课推送区级、市级平台,积极参与“一师一优课,一课一名师”活动
2、抓好常规课堂教学管理,标准课堂教学,做到好课堂从根底抓起养成良好的课堂教学习惯,以良好的状态随时迎检查通过教研活动提高课堂质量
3、加强校本培训,提高校本教研的实效确保每周一小时有效开展教学研讨活动不断创新业务学习、集体备课的新内容、新形势、新措施,切实加强校本研修的针对性、实效性开展“问题”研讨,在评、议、研中互学共进
(三)构建精品校本课程,提升学生核心素养
1、在校本课程开发与实施现状的根底上,转变以教材开发代替课程开发的偏差,要求校本课程开发从学校的实际出发,强调尊重学校、教师、学生的独特性与差异性,融入学校的“国学文化”的办学特色,满足学生的实际需求;挖掘特色资源,在课程纲要、课程目标、实施、管理与评价上完善原有的课程方案、校本课程,在培育精品课程上下功夫本学期,我们将努力把国和特色的校本课程——《爱上泥巴》、《少儿韵律操》打造成精品校本课程,提供应集团,供兄弟学校使用继续打造区域推广课程——“陶艺课程”,在教学实践的探索和教学资源的积累中,初步形成雏形,并在实践中不断完善
2、实施《和谐与愉悦——和悦校本课程实践与研究》,满足学生多样化开展的需要,强化学生对学习内容的自主选择意识使课程面向每一个学生,提高学生综合素质,促进学生个性开展
3、按方案继续开展体育(足球等)、美术(陶艺)、音乐(合唱、舞蹈)的社团活动,将不断改良的校本课程运用于社团,抓紧社团小组的日常训练,提高相应能力,培养学生的综合素质能力,为学校创设良好学习气氛
4、注重学生各种能力的培养在全校形成一个浓郁的文化艺术气氛推动校文化和艺术特色工程校的建设,认真组织开展各项比赛为各级各类竞赛培养人才
7、试行足球教材进课程,继续在二年级开展足球课教学
(四)、深化课题实践研究,促进学生全面开展
1、积极参与区级科研课题《小学体育兴趣化》的实践和研究,重视学生身体素质,关注学生心理健康,保证学生身心受益
2、在小学体育兴趣化的课堂教学中,突出以兴趣化为导向的教学策略运用,引导教师有的放矢通过兴趣化的情境导入、兴趣化的教学互动以及兴趣化的学习评价,让每一堂课都充满趣味
3、继续深化“学生健康促进工程”,严格执行“三课二操二活动”,全面实施学生大课间体育活动,确保“学生每天在校体育锻炼一小时”
4、进一步加强对学校艺术科技教育工作的管理,结合学校实际,开展丰富多彩的艺术科技教育活动,不断提高学生的艺术科技素养和能力
(1)舞蹈队在老师的指导下更应该有长足的进步准备参加区艺术节比赛
(2)合唱队在这个学期在提高合唱技巧上,积累作品,积极参加艺术比赛
(3)美术组将继续利用课余时间组织辅导学有所长的学生参加各大型的美术绘画比赛
(4)调动在音乐、美术方面有一定能力以及水平的学生积极性,可在校艺术节和区艺术比赛活动等一系列活动中挖掘新人与作品
6、举办丰富多彩的学科周活动,以活动参与和体验感受为主要学习形式,来弥补学科知识学习的机械性质本学期继续开展体育节、艺术节等主题活动
7、举办“校园开放日”和一年级家长开放活动,帮助家长获取新的教育理念,增进家校联系和沟通,更好的到达家校共育的目的落实以“基于课程的教学与评价”为主题,了解学校的管理与开展趋势,了解课堂教学和课改动向
二、三月
1、开学各项资料的填写与收交
2、第一次备课检查
3、制定教研大组、备课组、艺、科、体等工作方案
4、第一次《成长手册》填写、发放
7、校园开放日活动 四月
1、第二次作业检查
2、第二次《成长手册》填写发放
3、教学反思
(一)
4、筹备、召开体育节
5、青年教师教学大奖赛
6、青年教师区级公开课展示
7、艺体科区各项比赛的征集和报名工作 五月
1、第三次作业检查
2、筹备、召开艺术节
3、第三次《成长手册》填写、发放
4、家长开放日活动
5、艺体科术参加区各项专场比赛 六月
1、教学反思
(二)
2、第二次备课检查
3、第四次《成长手册》检查、发放
4、各项资料收交归档。