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小学数学教研活动总结范文集合十篇小学数学教研活动总结范文集合十篇 总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,不如立即行动起来写一份总结吧那么总结应该包括什么内容呢?以下是收集的小学数学教研活动总结10篇,希望能够帮助到大家 根据县教育局的要求,并在教研室的领导下,琼中县小学数学区域教研第四小组积极开展片区教研活动在活动中,本小组扎实开展课堂教学研究,提升本区域组数学教师整体素质;更新数学教育观念,转变数学教育思想,树立“以研立教”的思想意识;积极探索高效课堂教学模式,推广“八引七环教学法”教学模式;强化质量意识,注重数学课集体备课观课议课的研讨,重“有效教学课堂”研讨,以研促教,稳步提高教学质量现将本组区域教研20xx年上半年教研活动总结如下 本区域小组共有三所小学的21名教师,上半年本小组共举行了四次活动,涉及教学常规、“八引七环教学法”学习;《一课一名师,一师一优课》活动;示范课、研究课、汇报课等内容为使教研活动有序高效,到达预期目的,本学期的活动均先行制定了切实可行的活动方案,提出明确的要求,做好明确分工,然后发到各成员老师手中四次片区教研活动分别在县一小、大丰学校、阳江学校、新进学校开展
1、20xx年3月23日,由张梦燕老师在县一小上了一节示范课一年级数学“分类与”,并组织老师制定区域教研活动方案;学习教学常规要求;学习琼中思源实验学校教研与新课改方式方法等
2、20xx年4月18日,由大丰学校的潘英葵老师上了一节研究课,《整十数加减整十数》,并进行评课活动
3、20xx年4月24日,由新进学校的马杰老师上了一节《解决问题》的研究课,并进行了课后研讨
4、20xx年5月10日,由阳江学校的林桂梅老师上了一节《长方形面积的估算》研究课,并进行了本学期的教研活动总结 在听课、评课和反思中,无论是授课教师还是听课教师都从这有限的公开课中各有所悟每次的评课活动都开得热火朝天,大家都能畅所欲言,真正感受到共同探讨、共同提高的浓厚教学研讨气氛
1、存在缺乏由于各校情况各异,都或多或少存在着这样或那样的问题或困难,加之对一些具体组织工作考虑不够周全,活动开展略显困难(特别是交通问题)
2、今后工作方向利用现代信息技术,尝试开展网上教研借助网络能放大教研的功能,让更多的教师参与,让更多的教师受益为了提高教师的教学业务能力,根据联片教研分布的特点,我们充分利用网络资源,逐步建立微信群,尝试着开展网上教研活动 上周二第一片区三年级数学教师在xx路小学进行了片区教研活动,内容为三年级数的计算新知探究课,课后对本节课的课堂实况进行了探讨交流,形成以下两个方面的收获
1、说本节课的学习内容
2、说学习目标本环节的重点是学习目标的设计思想,解读学习目标
3、说本节课的重难点
4、说导学案的设计思路和导学案的各局部设计意图
5、说课堂环节的操作思路,突破重难点的策略和方法 中、低年级学生由于年龄、认知水平、能力等各方面有限,所以在课堂学习中对其他学习小组的展示评价往往起不到促进本节课学习目标达成的作用,他们的评价很多时候针对了展示者行为方式进行评价,弱化了对知识的评价和质疑怎样解决这样的问题,通过我们片区教师的集智讨论,提出我们的建议
1、对学生的积极评价、大胆发言应当给予鼓励、肯定和支持,保护学生的积极性和自尊心
2、要注意评价的有效性,既要对课堂中的表现进行评价,更要注意对展示者所展示的知识进行评价,发表自己的不同观点教师在课堂中要充分发挥引导的作用,在参与学生的学习的过程中多一些示弱性追问,这样不仅可引导学生重视知识的生成,解决疑难问题;同时也可培养学生大胆质疑,学会质疑的习惯,最大限度地发挥评价的作用,从而提高课堂学习效率 请老师们阅读、思考、运用!同时感谢张xx老师的展示课,叶xx、陈xx、王xx、赵xx、刘xx等老师们共同协助!
一、以课改为核心,加强校本培训新理念的学习 先进的新理念要走进课堂,教师是关键教师是新课程的执行者,来实践新课程,实施新课程、落实新课程,更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者因此,要加强教师新理念的学习,促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升
1、进一步更新教育教学理念新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提,为全面推进素质教育注入了新的活力,而教师是实施新课程的根本主体因此,我们切实认真组织教师开展了校本培训工作,每单周进行一次以校辅导,双周以组辅导的培训学习活动有专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合,为教师搭建学习的平台,积极学习新课程,从而不断转变教师的理念不断提高认识,深化和开展,积极投入教学实践当中,表达课改的新理念;同时,每位教师都认真做好记录,及时反应小结,交流心得感受,从而不断促进教师专业素质的开展
2、认真学习钻研教材,研究教法课程改革,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力,更加突出教学观念,方法要有新的转变我们着重以根底教育课程改革为核心,切实抓好教材研究分析工作尤其对实验年级的教材认真进行了分析同时还组织各任课老师也对教材进行全面分析、交流大家畅所欲言,积极探讨学习,对教材要有选择、加工的能力这样,促进了教师间互相切磋、学习、共同开展提高教学能力,从而团结一致,同心协力,形成教育的合力
3、重视课改教研活动在加强理论学习中,本着以教师为主体,校本研究为载体,培训为依托,积极探索教学新模式组织开展了教学案例分析工作,着重分析成功之举和败笔之处,鼓励教师认真做好教学反思,每月一次及时总结、交流按照认知规律,实践—认识—再实践—再认识,逐步反思实践中的得失,不断地总结经验、不断提升自我对于优秀的反思,探索出的新方法、新路子大力宣传学习此外,我们组织教师出外听课学习,学习别人先进的教学方法和手段之后,我们集中评价、分析讨论、交流各位老师都写好一份好的听课感受,切合实际谈出自己今后教学开展的方向大家一致认为,要充分应用多媒体教学,重视学生自主探索,合作交流的能力培养要善于创设情境,激发学生学习的情趣
二、积极推进课程改革,全面提高教学质量 课程改革的主阵地主要在课堂教学中只有在教学活动中才能真正表达“三维目标”因而,我们非常重视课堂教学的研究,不断实施新课程改革
1、组织教师进行了对前期新课程实验阶段的总结,着重谈做法,讲经验,提问题,出点子尤其是对教学质量不高的班级进行评析,认真分析,找原因,找差距,定措施,并和教师进行学术讲活,真心交流、协商、学习,共同提高促进同时,创立了老教师和年青教师搭对互帮小组,从而使我校的教学质量有所提高
2、认真做好“二期课堂教学质量工程”活动开展进行了课堂教学大联评活动要求教师教学中必须表达课改的新理念,创立自己的教学模式首先,教师人人登台,人人参与,每位教师都认真准备了一节高质量的课,由评价组听课评议,从中评选出优质课其次,对评选出的优质课再进行公开示范课教学这样发挥每个人的作用,宣传推广好的教学方法,创立新课程教学模式,促进本校的教学水平的提高先后听了罗老师和明校长的公开课,这两节课都表达了课改的新理念,以人为本,重视学生自主探索,合作交流的能力培养同时注重评价鼓励,注重练习形式的多样性,层次性,趣味性的设计最后,再次对年青教师的教学进行追踪、调查、指导、评价,使其不断提高教学水平
3、认真抓好教研专题的研讨,校本培训的工作,促进教学方法的改革,充分表达课改的新思想,以人为本,培养学生合作交流,自主探索,参与教学的能力学校领导非常重视亲自组织进行校本培训,研讨,采取定目标、下任务、压担子、搭建教学舞台、教学研讨平台人人确定专题,参与研讨,从而不断在教学中大胆研究、创新在教研中校长,主任,教研组长首先进行了专题讲座研讨;其次,各位老师分别进行了专题讲座,课程总结等形式的校本培训大家齐聚一堂,畅所欲言,积极探究,形成了一个良好的教研气氛这样有利于不断借鉴、实践、创新,形成自己的教学艺术 本学期,在学校领导的大力支持及本组教师的努力和配合下,教研组的活动开展的有声有色教研组的活动和工作也促进了数学老师素质的提高,促进了实践经验到理论的升华,同时也提高了我校的数学教学质量 (20xx——20xx学年第一学期) 时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束本学期小学数学教研组工作的重点是以中心工作为重点,结合我校的实际情况,依据开学初制定的各项教研方案,坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好各年级的课堂常规教育,逐步探索各年级数学教学新模式以课堂教学质量为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量在全体组员的共同努力下,踏踏实实的开展了一系列活动,积极开展一些形式多样的教学实践活动,使我校数学教学质量得到稳步上升,忙忙碌碌的一学期又将结束,回忆一学期的教研工作,主要从以下几各方面谈起
一、发挥群体优势,以教学为中心,力求常规和创新有机结合本组五位数学教师,思想态度端正、对工作兢兢业业,平时能积极学习、深钻教材,这学期,我组坚持以教学为中心,强化管理,进一步标准教学行为,并力求常规与创新的有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成努力表达以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性,并依据自己的教学感受做好教学后记对作业能严格要求,认真及时批改、及时反应,效果明显,大家能从点滴入 手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习气氛,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争的意识,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,学有所得,向40分钟要效益;教法切磋,学情分析,“一得”交流都是大家随机教研的话题,教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测查漏补缺,培优辅差,立足课堂
二、积极参加和开展教研活动,改良教学手段,提高课堂教学效益 每学期初教研活动有方案,学期末教研活动有总结为了改革课堂结构和教学方法提高教师的课堂教学水平开学初讨论、分析了成绩下滑的原因及今后努力的方向为了能更好的提高课堂教学效益并坚持开展听、评、说课活动且把这个活动做为一个重要的教研活动本学期有中心组织的公开课、到银川四小听课、还利用晚间值班的时间组织看课堂实录,每次听课后能及时反应听课的感受,组织评课,做到取长补短并能创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的教学气氛加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平本学期我组教师都能采用多媒体的辅助教学,在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学并能利用网络上网了解教学信息中心组织的全组数学教师根本功技能大赛,大家以积极的态度参与了这次竞赛活 动促使大家平时注重对自身根本功的训练,使各位教师的能力得到了提升中、高、低段的各项竞赛活动在教师的精心准备下,依据方案全部完成对于测试与反应,依照教学规划与实际教学效果,合理组织各种形式的测试与训练,教师能有方案地组织单元测查,并且能密切关注优秀率和及格率,做好每次测试后的分析与讲评大家能积极参加中心组织的各项活动特别是平时的各种考试还有期末复习,大家能及时交流,发现问题,及时纠正,“提优补差”效果明显每位教师能利用课余时间,积极上网查寻资料,出试卷,讨论问题,真正做到资料共享,做到理论与实践相结合检查教师的听课和备课情况,从检查的结果来看,每个教师都很认真,工作得很细,也比拟到位期中中心组织
四、
五、六年级教学质量抽测,封映、董学玲、王玉彩老师都受到了中心的表彰奖励这些都与老师的努力分不开的
三、继续深化数学教学改革,全面实施素质教育 充分挖掘教材中的德育因素,有机地进行思想教育,日积月累就会起到潜移默化的教育效果在教学中全组教师都能充分利用数学课本的内容对学生渗透德育,他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形式,在传授知识、培养能力、开展思维的过程中渗透思想品德教育,发挥教学内容中有关德育因素的作用如王娟、吴春梅两位老师从坐姿、准备学习用品、怎样听课、发言要先举手、怎样做作业以及书写格式等方面,对学生进行良好学习习惯的培养,她们的工作态度得到了家长的好评中高段教师封映、董学玲、王玉彩更能注重对学生能力的培养在教学中让学生通过从操作得到感知,到观察分析,最 后抽象概括等一系列心理活动,参与了概念形成过程,然后又以操作验证结论的正确性,学生表达了“实践——理论——实践”的辩证思想开展智能,提高科学文化素质数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛,是人们进行一切生产劳动和科学研究的根底在日常的课堂教学中,教师们把知识转化为技能,使学生在学习过程中既长知识又长智慧,提高学生的科学文化素质运用多种教学手段,培养学生的学习兴趣调动学生学习积极性,促使学生主动地学习,培养思维、提高能力,这是摆在每一个数学教师面前的重要任务在教学中,教师们运用多媒体课件、教具、学具,进行直观教学,提高学生学习兴趣,帮助学生理解和掌握知识寓教学于愉快活动之中低段教师在教学中设计了多种有趣的游戏活动,让学生在游戏中掌握知识,开展思维通过不断实践、探索、总结,寻找一种适合自己教学实际的、有特色的课堂教学方法课后大家能及时交换意见,及时总结经验,及时发现问题,收到了一定的效果并及时写了心得
四、重视课题研究,转变学生学习方式,促进教师教学水平和学校教学质量的提高 本学期继续以“如何抓好课堂教学的实效性”这一专题课题为主,每次活动中都结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题进行深入探讨和研究,每次活动有重点、以教学实践进行资料积累课题组教师努力做到以课题研究的要求指导平时的教学实践,把教改实践的 经验及时加以总结、交流和完善加强了课堂教学改革的研究,转变学生学习方式,促进教师教学水平和教学质量的提高
五、共同关注学困生的开展 对学困生进行分析以此来转变学困生的学习同时提高教师的教学质量.特别是王玉彩老师帮困的效果显著交流中老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果更多的关注学困生学习的态度和学习目的的教育再教给他们一些好的学习方法培养他们一些良好的学习习惯.封映老师在平时对学困生辅导的时候能注意进行分层辅导对不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导不同的内容给不同的学困生制定不同的目标以此来鼓励学困生的学习兴趣.董学玲老师在班上建立起“一帮一一对红”的帮学对子让学习好的学生帮助学困生促进学生的共同进步.在平时还尽量多关心学困生多注意和他们在一起交流思想让他们喜欢你这位老师愿意和老师交流他们就会慢慢地喜欢学习你所教的学科.还要在平时的学习中多鼓励他们不懂就要问每当学困生有了什么进步一定要给予表扬和鼓励树立他们的学习自信心.老师们在自己的教学中对学困生帮助的方法用了很多在平时的辅导中对学困生付出的爱也是很多的.同时也注意了在平时的教学中将转变学生的学习方式和转化学困生进行有机的结合以此来提高自己的教学质量.
六、在的的缺乏与改良的方向
1、运用理论指导实践不够今后继续加强理论学习,使大家的教学艺术进一步得到提高 时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束本学期我们小学数学教研组没有金灿灿的奖牌,也没有耀眼的光环,有的是我们全组老师们的辛勤付出,默默耕耘我们组结合我校的实际情况,依据开学初制定的各项教研方案,坚持以数学教学课堂为主阵地,认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好各年级的课堂常规教育以课堂教学质量为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量在全体组员的共同努力下,踏踏实实开展一系列的形式多样的活动,使我校数学教学质量得到稳步上升现就本学期开展的工作做如下总结 本学期,我组坚持以教学为中心,强化管理,进一步标准教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成努力表达以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,课前作好充分准备,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学后记我们组每位教师能精心合理布置作业,做到批改准确,反应纠错及时,切实抓好查漏补缺,培优辅差等工作教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,促进数学教学质量的进一步提高
1、加强年级组听课、评课活动本学期,各年级组老师,积极开展集体备课,每次研讨课,老师们都能认真研究教材,写出设计意图和详细教案,课后及时召开专题研讨会,针对上课老师教学中存在的问题,各教研组成员提出了许多改良建议我们教研组尤其重视评课及反思环节,在每位老师开课之后,教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念,同时谈在课堂教学实践过程中到达的教学效果或困惑,然后由已定的中心发言者点评,接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言这样组内教师之间相互取长补短、相互学习,真正做到优质资源共享
2、积极开展高效课堂赛课活动三年级和六年级数学教师全体参与,积极准备,每位老师都有不同程度的收获
1、听课及评课的根本功仍有待于进步如对于听课的方向,听课前的准备及听课时所要观察的要领即听什么,看什么,想什么再者,我们的评课仍停留在点上
2、运用理论指导实践不够因为我们的理论水平仍存在着欠缺,所以老师的论文缺少生命活力故今后应继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高
3、课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点
4、进一步抓好后进生的辅导,减少不合格现象,提高优秀率 一份耕耘,一份收获教学工作苦乐相伴本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩 20xx年秋学期的教学工作又近尾声,现将本学期五年级数学教研组工作情况总结如下
一、加强师资队伍建设,创立学习型、创新型的教师队伍
1.组织教师认真学习了《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,以根底教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念
2.创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化
3.加大对教师的培训力度,鼓励教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识
4.加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平
二、加强常规管理,优化课堂教学 本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续强化教学的督查评估,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合标准化的教学要求
1.严格执行课程方案,各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好
2.文化知识考核平时组内单元把关、每次检测各班都能认真做好质量分析
3.一学期来教研组共检查了备课本2次,教师们都能按要求备足、 备好课,新授课、练习课都能写好详案,并能及时写好教后反思
4.一学期中全组教师每人听课16节以上,并及时写好听课评
5.各班针对作业设计,作业量等问题进行讨论,在平时布置了科学的、有价值的作业,结合班级学生特点推出特色作业和创新作业
6.耐心辅导,关注学困生,在转化学困生的过程中,每位教师都有爱心,信心和耐心去感化学生,使之走出困境,也取得了学习的进步
7.数学学科竞赛,计算要加强自从实施新课程以来,学生的计算能力是不容乐观的考虑到这点,组内进行了一次简便计算大竞赛共20个题目,要求学生在规定的20分钟内完成目的是检验学生的计算速度和计算的准确率事实说明,学生的计算速度不够快,很多学生都来不及完成这也给了我们一定启示计算能力不是靠一朝一夕就能养成的,得常抓不懈
8.各位教师积极阅读名师名著,并做好记录积极撰写论文
9.每周坚持搞教研活动,集体备课及评课达19次
三、努力方向 1.加强组内教师之间的联系,通过、网络等形式及时探讨教学过程中的疑难点及解决策略 2.继续加强理论学习,通过书本、网络等形式不断为自己充电,提高自身素质,更新教学理念,提高学习、工作效率并与自己的教学实际相结合,及时反思,为形成案例、论文准备好第一手材料 3.教学中注重数学思想方法的渗透,注意培养学生认真负责的 学习态度,帮助学生养成良好的书写习惯,不断提高学生作业书写质量和读题、解题的能力 4.加强计算教学和计算练习,提高学生计算的速度和正确率 5.关心学生中的弱势群体,及时做好补差工作,缩小班级之间,学生个体之间的差距 6.加大思考力度,认真做好科研工作,认真写反思,认真写案例,认真写论文,并积极探讨有效地教学模式,着手研究课题,更好地效劳于我们的教学 在教研组工作中,每一位教师都能发挥自已的优势积极完成各项工作,努力进行课堂改革,在辅导学困生方面也着实下了一番功夫,但由于日常教学工作较多,感觉在教学的研究上理论有了,实践有了,但反思不够,导致课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点总之,我们教研组活动在今后的工作中要继续发扬成绩,弥补工作中的缺乏,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼 紧张忙碌而收获多多的教研活动月即将结束总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作方案,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,收到很好的效果 我们每学期初教研活动有方案,学期末教研活动有总结本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分开展作为教学改革的根本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同开展的过程,为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动,且把这个活动做为一个重要的教研活动每星期开展听评课,我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课,设计教案,互相切磋听课后认真评课,如教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,老师的教学根本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨听评课活动促进了教学水平的提高 “问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会本钱“无本之木,无源之水”为加强修养,提高素质,我们认真学习了《新课程标准解读》,《小学数学教师》中的《如何上好解决问题课》,还学习了《教师博览》的《一位年轻校长对青年教师的十条建议》一文,让全组教师受到了深刻的教育组织教师学习学科刊物,了解教研改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文论文的撰写正是我们组的弱项,因此,加强论文撰写方面的培训已经成为我们组的重要课题之一 教学反思的撰写,既要写下自己执教时的切身体会或疏漏,也要记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最珍贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改良课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用因此,教师认真撰写教学反思,期中交流是每位教师都有丰富的内容,大家互换教学反思本,即检查又互学并有多篇反思上传到校园网上发表 研讨——反思,将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践聆听名师的专题讲座,观摩其示范教学,领悟名师的高尚师德,探究名师精湛的课堂教艺,因此组织教师观摩名师讲学与此同时,我们统筹安排学生课外兴趣活动,活动有组织、有方案,内容、老师、场地均得到落实组织二年级口算比赛、五年级图形拼组竞赛学生在多样的兴趣活动中不仅稳固、运用了所学的知识,也为今后构建新的知识结构,提高实践、应用能力,打下了根底,真正做到第一课堂打根底,第二课堂开展特长 一份耕耘,一份收获教学工作苦乐相伴我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好 20xx年4月11日、12日,我有幸参加了市教研室在宽城一小组织的小学数学区域教研活动,观摩了3位教师的6节课,本次活动对我而言,是一次珍贵的学习时机,令我受益匪浅 《新课标》指出学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的因为只有用学生熟悉的、有兴趣的、贴近他们现实生活的内容进行教学,才能唤起他们的学习兴趣,调动学习积极性,使学生感受到生活与数学知识是密不可分的,使数学课富有浓郁的生活气息,从而产生学生的探求数学的动机,主动应用数学去思考问题、解决问题这几节课教师都能以身边的事物为例导入,注重学生年龄特点,把数学经验生活化,把运用数学知识解决生活问题作为数学学习的出发点和归宿使学习材料充满了亲切感和真实感 《课标》指出“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”数学的学习方式不能再是单一的、枯燥的、以被动听讲和练习为主的方式,它应该是一个充满生命活力的历程教师的教学应该是给学生创设了宽松的独立思考空间,让学生自主发现各种规律,充分尊重学生能够的个性思维;给学生提供交流的时机,让学生在交流过程中分享彼此的思维成果,相互启发,共同开展无论是《找规律》,还是《解决问题》,教师都能够给学生留有足够的时间和空间,让学生去观察、去讨论、去争辩、去探索这样设计不仅使学生的主体地位得到了充分的表达,也使学生的创新思维得到了开展
三、注意培养学生从多角度观察问题、解决问题的能力教材提供了丰富的解决问题的资源,有些信息隐含在图中,有些信息隐含在文字中(如两圈、来回)等等,注重有意识地引导学生从不同的角度观察,可以一行一行地看,也可以一列一列地看使学生逐步形成从多角度观察问题的习惯在这个过程中,学生不仅学到了知识,其个性也得到了充分的开展,获得了成功的体验不同水平的题目,将数学思考融入到不同层次的练习中,使学生参与教学活动,并能解决这一类简单的实际问题让每一个学生都能在学习过程中有所收获采用多媒体手段组织教学,使抽象的内容具体化、清晰化,使学生的思维活泼,兴趣盎然,有助于学生发挥学习的主动性,积极思考,更好的培养学生的自主创新能力 希望自己能多参加这样的活动,学习别人的长处,不断提高自己的业务水平 一学期已经过去,可以说紧张忙碌而收获多多总体看,全组数学教师认真执行学校教育教学工作方案,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果 我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题开学初组织本组教师参加新课程标准及新教材培训学习,本学期一年级数学在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶 本学期我们组的每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分开展作为教学改革的根本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同开展的过程,在教研组长的带着下,紧扣新课程标准,在有限的时间吃透教材,撰写教案,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例在校公开课中收到良好的效果,突破了原有学科教学的封闭状态,把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中得到领导和老师的肯定 除了课前精心备课,撰写教案,还在实施以后趁记忆犹新,回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑为以后的教学积累了许多有益的经验与启示我们在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求开展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践,努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力重视培养学生的探究意识和创新能力 我们把评价作为全面考察学生的学习状况,鼓励学生的学习热情,促进学生全面开展的手段,也作为教师反思和改良教学的有力手段 对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和开展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和开展抓根底知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的开展 坚持以教学为中心,强化管理,进一步标准教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成 全组数学教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习气氛,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,新老教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,班里抓单元验收的段段清强调学生的数学活动,开展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力,优化笔试题目的设计,设计知识技能形成过程的试题,设计开发性试题,设计生活化的数学试题 一份耕耘,一份收获教学工作苦乐相伴我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好这次数学教研活动让我受益匪浅,体会颇深 数学并不是简单的计算一下,比拟一下后就此结束,而是一个综合体学生学的每一单元内容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我们应该让学生接受到数学的情感教育学生的学习压力很大,我们应该关注学生的情感态度培养 本次数学教研活动意义重大,既交流了经验共同进步,又增进了教师们的感情,同时表达了数学这门学科的特色借着这次活动使我认识到数学与我们生活的融合的重要性此次活动为我在今后教学中指明了方向。