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小学数学教研组总结小学数学教研组组长工作总结xx年秋学期的教学工作又近尾声,现将本学期五年级数学教研组工作情况总结如下
一、加强师资队伍建设,创立学习型、创新型的教师队伍
1.组织教师认真学习了《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,以根底教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念
2.创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化
3.加大对教师的培训力度,鼓励教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识
4.加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平
二、加强常规管理,优化课堂教学本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续强化教学的督查评估,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合标准化的教学要求
1.严格执行课程方案,各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好
2.文化知识考核平时组内单元把关、每次检测各班都能认真做好质量分析
3.一学期来教研组共检查了备课本2次,教师们都能按要求备足、备好课,新授课、练习课都能写好详案,并能及时写好教后反思
4.一学期中全组教师每人听课16节以上,并及时写好听课评
5.各班针对作业设计,作业量等问题进行讨论,在平时布置了科学的、有价值的作业,结合班级学生特点推出特色作业和创新作业
6.耐心辅导,关注学困生,在转化学困生的过程中,每位教师都有爱心,信心和耐心去感化学生,使之走出困境,也取得了学习的进步
7.数学学科竞赛,计算要加强自从实施新课程以来,学生的计算能力是不容乐观的考虑到这点,组内进行了一次简便计算大竞赛共20个题目,要求学生在规定的20分钟内完成目的是检验学生的计算速度和计算的准确率事实说明,学生的计算速度不够快,很多学生都来不及完成这也给了我们一定启示计算能力不是靠一朝一夕就能养成的,得常抓不懈
8.各位教师积极阅读名师名著,并做好记录积极撰写论文
9.每周坚持搞教研活动,集体备课及评课达19次
三、努力方向1.加强组内教师之间的联系,通过、网络等形式及时探讨教学过程中的疑难点及解决策略2.继续加强理论学习,通过书本、网络等形式不断为自己充电,提高自身素质,更新教学理念,提高学习、工作效率并与自己的教学实际相结合,及时反思,为形成案例、论文准备好第一手材料3.教学中注重数学思想方法的渗透,注意培养学生认真负责的学习态度,帮助学生养成良好的书写习惯,不断提高学生作业书写质量和读题、解题的能力4.加强计算教学和计算练习,提高学生计算的速度和正确率5.关心学生中的弱势群体,及时做好补差工作,缩小班级之间,学生个体之间的差距6.加大思考力度,认真做好科研工作,认真写反思,认真写案例,认真写论文,并积极探讨有效地教学模式,着手研究课题,更好地效劳于我们的教学在教研组工作中,每一位教师都能发挥自已的优势积极完成各项工作,努力进行课堂改革,在辅导学困生方面也着实下了一番功夫,但由于日常教学工作较多,感觉在教学的研究上理论有了,实践有了,但反思不够,导致课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点总之,我们教研组活动在今后的工作中要继续发扬成绩,弥补工作中的缺乏,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼数学教研组工作总结时光荏苒,岁月如梭,xx年已经成为过去了本学年数学教研组的工作,在学校教导处的指导下,在全体数学教师密切配合下得以顺利开展虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实一学期来,数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长
一、学习新课标,内化教学观本学年,教研组每周都开展教研活动,间周进行学习研讨全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念,正确把握数学教育的特点,积极倡导自主,合作、探究的学习方式充分利用网络资源,及时了解课改动态,多渠道多方位获取信息,提高理论水平
二、开展教研活动,提高教学质量
1、加强课堂教学,提高课堂效率本学期共开校公开课3节,执教者认真备课、上课、反思,听课教师认真听课,集体评议,相互研讨,共同促进,形成良好的教研气氛
2、进一步完善集体备课制度四个年级,以备课组为单位,倡导分内容、分章节、分头备课,力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料,以到达资源共享之目的目前,各备课组都积累了一定的教学资料,有的是老师们自己拟定的,有的是多方搜集的,不但本年级使用,还传给下一年级使用,做到资源共享集体备课结合了各类教学资源,优势互补,形成了教的合力,提高了数学教研组整体教学教研水平
3、继续深化生态导学式课堂改革
三、做好常规检查,强化教学管理在鼓励教师们创造性工作的同时,不放松对教学常规的指导和监督本学期,教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查,内容包括是否写,是否写教学反思和教后记,作业批改是否及时,认真等方面,检查结果令人满意
四、注意自身提高,加快专业开展我们教研组每位教师都十分注重自我提高,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,个别教师还潜心研究,自觉反思不断地总结与提高,教研风气浓厚时光的脚步带着我们走过了一个充实而忙碌的学期总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重而道远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战数学教研组xx年1月10日小学数学教研组工作总结本学期我们六年级数学教研组根据的工作安排,结合毕业班的实际情况,开学初我们反复酝酿制订出了行之有效教研组方案这学期我们本着“勤学、善思、实干”的准那么,根本能按方案进行活动我们教研组由8名老师组成,其中有连续三年带毕业班的老师××,也有一直教新教材历年较先进的老师××她们具有丰富的教学经验和优良的工作作风我们充分利用这些优秀的教师资源,充分发挥集体智慧,互帮互助,开展了卓有成效的教研活动下面我把其中重要的几项做一总结
一、解读教材,取长补短新教材给教师留下了太多太大的创造空间,对教师也提出了更高的要求面对改变后的教学内容和教材呈现方式,有时感到困惑,不知该怎样教了在这种情况下,如何提高学生的成绩,这是摆在我们六年级老师面前的一个重要问题为解决这个问题我们这学期把很大一局部精力放在了解读教材上深钻教材,吃透教材,把握教材,补充教材是当务之急这学期我们一共九个单元课,位置、分数乘法、分数除法、圆、统计等内容,有的老师从来没有接触过,大家就一起商讨这样的教材如何去处理教材解读的过程中大家取长补短,就教学的先后顺序做大胆的调整,教学内容做适量的补充既让新教材充分发挥了作用,又兼顾了老教材的逻辑性强、有条理的特点这样在课堂落实三维目标的同时,又能够夯实“双基”
二、切磋技艺,共同开展在教学工作中抓住一切时机,向身边的同事学习,查漏补缺,切实提高自身的教学水平,改善自己的教学行为,不给学生增加负担,向“四十分钟”要质量对每单元新授课确定人员进行会诊听课集体研讨,共上课16节以“课堂质量工程”为契机,组员每人进行了两轮的听课以行动教研为主要形式,切实解决学生存在的问题,提高教学质量,确立了《关注学生学习起点,提高课堂教学实效》、《提高计算能力》、《如何转化学困生》为本组的微课题研究内容在四校联片教研活动中,由马顺平老师做课《百分数应用题》,刘贵丽老师专题发言《关注学生学习起点,提高课堂教学实效》获好评同时做好每单元的过关测试,我们组的老师本着实用、有效地的原那么都认真地作了本班的分析报告分析报告从老师的教和学生的学两个方面作了充分的分析,在分析的过程中我们除了整体上和其它班级进行比拟以外,还具体从一道小题一道小题的进行比拟,根据实际情况反思自己的教学,从而找出自己教学中存在的问题大家都写了很有参考价值的分析报告并作了相互的交流对接下来的教学工作起到了很好的指导作用
三、群策群力,帮扶差生学困生的问题一直是老师们头疼的事情这局部学生给我们的教学带来了很大的麻烦,我们将许多的时间和精力消耗到这些学生的身上,而效果却不怎么明显,最后拉分的往往还是这些学生在日常的教学中,怎样把这项工作的行之有效呢在进行微课题教研时,大家集思广益大家共想出了近十种方法,现将其中大家一致之认为最重要的三点与大家分享
1、厚爱差生教研时老师们说一定要“厚爱差生”这个观点一提出,立刻得到了大家的响应不管是家长还是老师都要正视差生,要厚爱差生“一个学生很难具备七种智能的全部,每个人只能拥有其中的假设干种在一个人所拥有的假设干智能中,可能其中的一种或者两种占主导地位,其他单假设干种处于次要的附属地位”真诚的接受和理解差生的做题过程中的各种心理表现和看法课堂上多给他时机发言,课多和他交流、谈心不要歧视这些学生,而是从内心深处感到这是一个需要帮助的群体,从而发自内心地去帮助他们
2、耐心辅导从“耐心”入手,去坚决学生的“恒心”在学困生身上大多表现出的都是没有养成良好的学习习惯和学习态度,但是要养成学困生这些好的品质,不是一朝一夕、一招一式、或只言片语所能奏效的.这需打“持久战”杨秀清老师说差生的个别辅导很关键,有的学生在课堂和大家一起听课确实是听不懂,这就需要老师在课下给开小灶,把没有听懂的环节给补上在对差生进行辅导的过程中一定要让他感受到教师对他浓浓的爱意,从而激发学生自主的去学习课间、放学后经常看到组里的老师耐心地对差生进行辅导每当看到这个情景我就会想起一位老师说过的话对于一个没有任何血缘关系的孩子,我们能够毫无保存的把自己知道的全部传授给他,我们不是人,是神
3、多帮一在研讨时大家普遍认为现在学生的课业负担比拟重,如果让一个学生和差生结对子,会使得这个学生感觉到比拟累根据这个情况我们采取“帮扶小组”,让一个小组的几个学生一起去帮助一个差生,他们各负其责,这样地帮助能够做到比拟全面、到位,效果也比拟明显在学困生的转化过程中,我们不但要有爱心、信心,更要有耐心、恒心做学困生的转化工作,不可能一抓就灵,一做就通,更不可企求通过几次家访、几次表扬、辅导几次功课就大功告成这是一件十分艰巨的工作,它是一个长期的、反复的、不断提高的过程,要反复抓、抓反复,持之以恒,才能真正使“学困生”走出困境,学习成绩才会不断上升我们全体数学老师在过去一学期的教研组工作中,我们组始终被一种浓浓的教研气氛包围着,有条不紊、踏踏实实地开展了教研活动,以解决新课程改革中实际问题为突破口,团队协作,大胆探索、勇于实践,取得一定成果在工作中我们充分认识到毕业班的时间紧任务重,自我加压,团结协作共同进取大家都说一份耕耘,一份收获我相信通过我们的努力一定也会取得令人满意的成绩学无止境、教无止境、研无止境,在今后的工作中充分发挥教研组这个主阵地的作用,充分进行教研,发挥教师各自的特长,各展所能,取长补短,共同提高,使得教研能够更好地为教学效劳上一页
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