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小学班主任工作总结范文锦集九篇小学班主任工作总结范文锦集九篇 一段时间的工作在不经意间已经告一段落了,回想起这段时间的工作,一定取得了很多的成绩,该好好写一份,分析一下过去这段时间的工作了那么工作总结的格式,你掌握了吗?以下是帮大家的小学班主任工作总结9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者作为班主任,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵如何让这一双双的眼睛充满智慧之光怎样使这一颗颗心灵健康成长这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力近几年来,我一直从事低年级班主任工作,这使我深刻的体会到班主任工作的艰辛与劳苦,但是我更加难以忘怀的,是成功的喜悦以及为人师的幸福今天,我结合几年己的工作实际,谈一谈低年级班主任工作的一些体会 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光”起始年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生,对一切都充满新鲜感,对学校、对老师也很好奇,他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁,她他是一个怎样的老师,而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的典范因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生平时,凡要求学生做到的,我首先做到 一个班几十个学生,性格特点不同,兴趣爱好不同,教育也不同,如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢我想,空头说教是没有用的,重要的是根据学生的年龄特征,通过生动活泼的教育形式,热心的引导低年级的小朋友,他们不知道为什么学习,为谁学习,也不知道怎么学习,我就根据他们喜欢听故事的特点,经常讲些小数学家、小文学家、小画家、小音乐家的故事给他们听,用这些生动的故事把他们吸引到学习上来,小朋友一听就入了迷,这时我再引导他们想一想,说一说,听了故事,你心里是怎样想的把你们的想法说给大家听听,看谁想得好,说得好小故事的吸引力起到了作用,孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪 “感人心者,莫先乎情”几年来,我努力的做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!”
七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里打滚,都不讨厌妈妈,为什么因为妈妈疼他们,爱他们毫不吝惜地把一切献给他们,所以孩子们也就深深的爱自己的妈妈我常想,一个低年级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好妈妈,要像他们的妈妈一样爱他们平日里,学生病了,我会打个通知家长,或者亲自把他送回家;并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服 素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地开展,个性特长得到充分的培育这是一项长期的、具有划时代意义的改革学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的根本形式因此,作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承当的历史重任 小学班主任面对
6、7岁--
11、12岁的儿童,工作更加繁重我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要下面我谈谈自己的体会 谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱这是班主任顺利开展一切工作的根底研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察 了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征包括能力、气质、性格、爱好等,了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等 在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望那么,你的教育可能取得事半功倍的效果 一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,我称他们是班主任的左右手所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松 中选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作那么,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练训练的内容包括《小学生守那么》和《小学常行为标准》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行根据具体情况选择,务必使每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌 有目标才有动力班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,防止盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己 目标的制定不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素质才是目的因此,鉴于小学生年龄与心理特征,有两点需注意一是近期目标较之远期目标更有鼓励作用;二是目标的制定必须切实,要让孩子能跳一跳摘到苹果,不能好高骛远,以免丧失孩子信心 竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能到达或代替的动力班主任应在班内掀起剧烈的、持久的竞争活动必须强调,这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步 人们常说,没有梦想的人生是乏味的,没有创造的生活的是平庸的,没有燃烧的事业是无奈的时光飞速逝去,又一学期过去了,这学期是我担任一
(1)班副班主任的第二学年,在这学期中多少有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也要将普通而又平凡的班主任工作做好所谓“一份耕耘一份收获”,正因为努力,才有喜悦,正因为努力,才有收获现将我半年来做副班主任工作总结如下 有人说“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中”因此,班主任也好副班主任也罢,首先应该是爱学生的以心交心,只有你把用心去和学生交流,学生才会向你你敞开心扉这样你才能够真正的融入到孩子之中利用平时的课余时间多到学生中去,发现和了解学生们的困难和问题,及时帮助他们解决 我经常和班主任老师一起讨论班级的情况的以及存在的问题,或者向她反映一些情况的,共同做学生的工作,努力解决问题平时积极参与班级的日常案范文的管理,参加班级的体活动如认真参与班级的早操活动;每天都能准时和班里的孩子一起排队去食堂吃午饭 俗话说得好“说千言到万语,不如做个好样子”,尤其是在学生面前所以,在学生面前,我会严格要求自己,以身示范对于一年级的学生来说,他们由于年龄小,自控力差,纪律松散我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律在日常案范文的生活的中不仅以身作那么,还根据学生的表现在学生中树立典范,让学生养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯 这些就是半年以来我的一些体会有心才会有得,有耕耘才会有收获我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得快乐,忙得开心,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己 作为班主任的根本任务是全面贯彻党的教育方针,按照德、智、体全面开展的要求,来实施对班级的教育和管理工作,使每一位学生都得到健康全面开展本着这个原那么我做了如下几个方面的工作 这是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点首先要关心保护学生,再对他们进行思想品德教育教育他们热爱祖国,树立为中华的振兴而发奋向上的思想增强集体观念,培养高尚的情操,形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体 按照学校《行为标准》的要求对学生进行量化打分,班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员,做好记录,把它作为年终评优评先的重要条件,强化道德行为标准的作用,提高学生思想品德素质 要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学效劳的学生担任班队干部,进行培养和教育,使之成为同学的典范,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风 在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众根底,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的!比拟好的方法应该是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡在民主选举的根底上,经过班主任的优化组合而产生的班委会,得到了同学们的信任和拥护,具有较强的战斗力 班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养我经常教育他们树立为集体效劳的荣耀感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作那么,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候对班委会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订方案及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改良,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作那么并带动其他同学,促进整个班级的管理工作 集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样我组织互帮互学活动活动学习上好生带差生;纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮助通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭 学生的主要任务是学习,教育学生要有明确的学习目的,端正学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成绩为将来报效祖国,振兴中华民族,打下良好根底 要对学生全面负责,不仅要关心学生的课业学习,而且要引导他们开展有益的科技和文化活动,及活动以培养他们的劳动观念和为人民效劳的思想,养成良好习惯,增加社会知识,掌握一定的生产知识和技能,增长实际才干 在班级工作中尽管我取得了一定的成绩,但也有许多需要改良的地方在今后的班主任工作中,我一定会总结经验教训,使班级管理工作做的更加出色 班主任是一个班集体的灵魂班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义因此,在本学期的班主任工作中,为了能搞好本班的班风、学风,促进学生全面开展,提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质,我在担任三年级的班主任工作时,主要做了下面几方面的工作 多年的班主任工作告诉我“只要了解学生,亲近学生,只要你真心地喜欢学生,学生就会喜欢你只要心中充满爱就一定能教育好孩子们” 因此,为了能更加深入地了解学生,亲近学生,我积极深入班级,深入学生,同时通过其他教师及家长,尽快了解本班学生方方面面的表现在长期接触中,我了解到我们班的学生年龄小,比拟有个性,大局部的学生都有很强的接受能力,学习的积极性也比拟高但很多学生好讲好动,行为习惯不太好上课时乱喊乱叫,自我约束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的帮助老师管理好班级在卫生、自习等方面也缺乏自觉性而且有一局部学生比拟懒惰,缺乏耐心,学习上没有上进心,经常有不交作业、不写作业现象 针对学生的特点以及学生中存在的问题,我没有急于采取措施,而是本着“亲其师,才能信其道”的思想,寻找时间、寻找时机接近学生,了解学生在学习、生活中存在的问题,从生活上、学习上体贴和关心他们,和他们进行思想交流,让他们感受到我对他的亲近和爱这样,学生就敢于和我接近了,愿意听我的话,接受我的批评、教育了所以,经过一段时间的努力后,学生中不交作业等不良现象大有改观 学生良好习惯的养成,是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的根底而良好习惯的养成,必须从学生思想认识的加强上来落实因此,在本学期的班主任工作开展过程中,我从学生的思想教育入手,重点培养学生各方面的良好习惯 第
一、行为标准教育,也包括法制、社会公德教育. 由于学生的年龄小,自我约束力差,所以对行为习惯的培养是常抓不懈开学初组织学生学习有关标准内容,催促学生在思想上提高认识,平时,发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树立典范,发现不良现象及时纠正在班里实行班干局部工负责,让学生自己管理自己对有些学生多讲、多提醒、多催促,对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出,要求改正一学期来,绝大局部学生都能自觉遵守行为标准,维护集体荣誉 第二,集体主义教育 集体主义精神要求个人的行为融入集体之中,个人要服从集体由于家庭、社会等多方面的影响,学生自我意识较强,缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性所以,开学来,通过学校的三操、朗诵和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动,增强学生的集体荣誉感,树立集体意识,教育学生团结协作、互帮互学,增进友谊,大家共同进步,并通过参与,培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识,大大增进了集体的凝聚力在各种活动中,我班学生表现的都很令我满意 第三,学习重要性教育 开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习根底差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,对学习的目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能 一是加强和任课老师联系,了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助; 二是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责催促、检查学习任务完成情况; 三是注意对他们的教育方法采取鼓励与表扬相结合的方式“鼓励胜于颂扬,表扬胜于批评”在日常工作中,我总是告诉学生“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好”“加油!老师为你们喝彩”让学生“在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识缺乏,”在轻松愉快的气氛中受到爱的熏陶,情的感染 一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬,甚至进行物质奖励尽量克制自己,以免态度粗暴同时,给予他们生活上的关心和学习上的帮助,经常与他们谈心,讲解学习的重要性,使他们的学习积极性得到提高后半学期以来,宋爽、钱文龙、陈凯、卢欣洋等几位学生的学习积极性明显增强,进步很大 老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教育好平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教 以前有
七、八个同学经常不按时完成作业,做事总是拖拖拉拉,得过且过因此,我及时联系家长,向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决方法,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求 又是一年炎暑到,看着眼前这38个无忧的孩子,不禁感慨时间过得真快!细数一年中与他们相处的点滴,酸甜苦辣,味味俱全抚着眼角又多出的细纹,看着他们去年刚入学时盖着脚面的裤角如今已高至脚踝,才突然意识到—他们已经长大了而这一年的班主任生活也很幸运的让我成为了他们成长道路上的见证人之一,虽然其中有过苦恼,有过辛酸,有过烦躁甚至是放弃的念头,但此时,我的心里充满着的全是幸福的满足感回忆这半年的历程,做出以下总结
1、查找症结 本期开学初,我和杨阳发现班级一些不良现象越来越严重过了一个假期,学生的骄纵越来越张扬,经常因为一些鸡毛蒜皮的小事发生口角甚至大打出手,学习风气不够浓厚,学习态度不够端正,上课精神萎靡不振,昏昏欲睡,下课精神饱满,意气风发,横冲直撞,地上碎纸不断,就寝秩序乱七八糟…总之一句话糟透了!上学期养成的良好习惯早已被他们抛到了九霄云外 这样的情况持续了一个星期,我和杨阳多方观察调查,揪出原因
(1)过完年,学生长大一岁,心理已经开始倾向独立,排斥别人的不同做法
(2)班级制度不够细致,学生容易钻空子
(3)班纪贯彻不够彻底,执行不够坚决,坚持不够持久
(4)班干徒有虚衔,不做实事
(5)学生性格缺陷自我,自私,狭隘,偏见,斤斤计较,缺乏诚信
2、对症下药
(1)强化班干队伍调整班干队伍,召开班干会议,明确职责,树立管理自信,并在班级公布,提升班级威望,让学生明白班干的职责所在,并且在他们工作期间指导运用适宜的管理方法和管理技巧,为他们顺利开展工作排除障碍
(2)加强管理力度学生在教室,餐厅,操场,寝室的言行随时与量化挂钩,班干随时催促管理的同时,每天的值日班长配给值录,必须把当天班级各方面情况量化详细,当天总结,扣分多的学生分析原因,鼓励表现优秀的同学,酌情额外加分此举大大激发学生向优秀学习的积极性
(3)班纪面前,人人公平学生毕竟是学生,即使他是班干,也会有放松的时候所以在处理学生问题之前,先追究相关班干的责任,并且严格教育,绝不容情长此以往,班干的责任感明显加强了,而违纪的学生也会心甘情愿地接受处理结果,不会因内心不服引起“后遗症”,用班纪约束学生的不良行为也就顺水推舟
(4)一做人,二学习从进入四年级的第一天我就告诉学生“我眼中的好学生并不是单指学习好的学生,我眼中的坏学生也并不是指学习成绩学生‘好’与‘坏’的评价上,我的第一标准是品质的好坏并不是学习成绩的上下所以,学会做人是最重要的!”而这个学期,我又把这番话重复了一遍,并且利用语文课,读报堂,读书课,班会课有针对性地给他们讲故事,引导他们联系实际,领会其中做人道理《狼来了》,有关苏格拉底的《最简单的事》,童话故事《翅膀》等等都是我经常讲的,学生也从中明白了不管是伟人凡人,大人孩子,人类动物都要有高贵的品质才能赢得尊重与喜爱!而更让我快乐的是,学生之间相处的也越来越融洽了,何乐而不为呢? 本学年我继续担任三
(1)班主任兼语文教育教学工作,在学校的指导下,经过全班师生一学年的共同努力,同学们的集体意识和集体荣誉感明显增强,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律,逐步向一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的班集体开展现就本学年的工作总结如下 多年的班主任工作告诉我只要了解学生,亲近学生,只要你真心地喜欢学生,学生就会喜欢你只要心中充满爱就一定能教育好孩子们因此,为了能更加深入地了解学生,亲近学生,我积极深入班级,深入学生,同时通过其他教师及家长,多了解本班学生方方面面的表现针对学生的特点以及学生中存在的问题,我本着亲其师,才能信其道的思想,寻找时间、寻找时机接近学生,了解学生在学习、生活中存在的问题,从生活上、学习上体贴和关心他们,和他们进行思想交流,让他们感受到我对他的亲近和爱这样,学生就敢于和我接近了,愿意听我的话,接受我的批评、教育了 学生从早晨上学到放学,一日的常规是否标准、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的开展在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人如红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、纪律检查员等同时,我利用班队、让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些我又组织学生每周进行总结评比,表彰日常行为标准好的同学,以小红花的形式贴到荣耀栏里,以此不断强化,帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯 学生的主要任务是学习,但是现在的学生有不少人对学习的态度不端正,为此本学期我是这样做的首先教育他们要有明确的学习目的、要端正的学习态度、遵守学习纪律,其次指导学生制定好适合自己的学习方法,再是提高他们的学习的自觉性,帮助他们养成良好的学习习惯,以争取提高学生的学习成绩但班级中也存在不少后进生,在学习上他们总是不努力,无任你怎么教育他,他们只是做他们自己的,不太听老师的话这方面我以后还得继续专研,找到能够促进后进生开展的方法 针对本班的差生,自己没有放弃不管,而是想方设法帮助他们上进,关心、呵护每一个同学一方面利用课余时间与他们谈心,化解他们心中的隔膜,让学生感到老师对他们的关心与爱,使他们愿意以自己好的方面展示给老师看另一方面利用班会经常讲解些日常行为标准,处处地方教育学生要用行为标准来对照自己、约束自己只有端正了学习态度,学习目的性明确了,学习兴趣也上去了,学习劲头也来了,学习成绩也能有所提高再加上自己利用休息时间给差生打或发信息催促他们按时写作业及了解在家的情况,以便增进师生之间的友谊这样做也得到了学生家长的好评 做好班主任工作,是件很不容易的事,自己觉得功夫下了不少,也花费了大量的时间去补缺补差,但效果并不明显,自己有点灰心,但看到有几个、成绩很差的同学,在我的辅导下,这次考得还可以,又给我一点鼓励不管怎样我将一如既往,继续搞好补缺补差工作,关心每一个差生的同时还要鼓励优生,把他们的成绩搞上去 老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教以前有同学在经常损坏别人的东西,在校内也时常与同学争吵,经过老师和家长的屡次教育,现在改变很大,根本能遵守学校的学生标准了 经过全体师生的一起努力,我班逐渐形成了同学之间团结友爱、刻苦学习、互相协助、遵守纪律的良好局面今后我将扬长避短,竭尽全力,继续不懈的努力,使自身的班主工作做的更好 在十月一日放假前的一个星期,我觉得我的教学和管理有点急躁,分析原因
1、教学进度慢一点,想快点讲课
2、对孩子课堂作业要求比拟严格
3、这一个月每个周六周日都有事情不得休息,有时比上班还忙劳累急躁使我脾气很大,现在特能理解浩然妈妈说的那种忍不住的感觉孩子们叽里咕噜的嗡嗡地说话声让我不可忍受,每次不好好写作业、不认真读书喜欢说话的又总是这几位同学,于是,语调调高批评训斥,让他们站出来或到办公室或给家长打结合,每次都弄得自己很累,可是效果并不明显可见,这些方法不是好方法,当时见效,过后依然其实真正的教育是自我教育,真正的管理是学会自己管理,无论孩子或大人需要别人监视或看管才去做事,那么他的事情永远做不到最好 现在想到魏书生老师的科学民主的管理方法应该是我现在最应该学习和在实践中尝试的好好读书,好好学习,好好教学,好好管理,好好做一名受人尊敬的教师为了做到这几个好好,我也试着总结了几点
1、无论体育课还是舞蹈课或是什么别的课,都有一个共同的特点是重复,变换方式不断提高的重复,让孩子在动手中掌握知识和技能学习数学语文知识也要学会变换方式,让孩子练习却不是单调的语文是运用语言,数学是先学会、后会学,讲课、练习、作业都做到心中有数就不会急躁了
2、多动笔写无论什么事情当你能动笔去写了,你就不会再怒不可遏了处理事情有时候用手势、文字比不停地唠叨效果好得多
3、提高自己的自身修养,能平心静气的做事情是一种能力更是一种修养,需要多方面修炼
4、别给自己和孩子太多目标,只把能做到的事情认认真真做好就行了希望自己能言而有信,说话算话 作为一名班主任,教育面临着这样的问题,如何使班级中每位学生都成为优生,使那些所谓“问题学生”的转化能推动全体学生的共同进步,这是我在班主任工作实践中探索的一个重要问题 前苏联教育家赞科说“漂亮的孩子人人爱,爱难看的孩子才是真正的爱”同样,赏识和喜爱优等生是每个教师都能轻而易举做到的而那些因为评价制度的偏颇被视为“差生的学生”,他们不同程度地受到歧视和伤害作为一名教师对于那些没有到达教师预期效果的“差生”的关爱才是真正的雪中送炭,他们更需要格外精心的关爱和呵护给他们鼓励、赏识,尊重他们的人格,重建他们的自信,让他们充满信心地走向人生,这不是更大的成就吗?这不是“恩同再造”吗? 教育是最崇高的事业,教师是一种高尚的职业但是,必须看到,教育也是一种效劳,他要求我们教师不仅要有知识,有文化,更要有无限的爱心、耐心,有开展的眼光,有诲人不倦的情怀和能识,千里马的伯乐慧眼,还要懂得心理学,从这个角度而言,每个教师都应该是教育家、学者、思想家、导师、参谋、权威和园丁,有这样的前提,才是能成为真正的“人类灵魂的工程师”教育的秘密是真爱,对于一个教师来说,赏识学生并且为学生未来的开展前景考虑,这才是真正关爱学生的最正确表达 处在初中的学生,尤其是差生,逆反心理较强,有的甚至对教师有极强的敌对心理,我经过反复的观察与反思,发现学生的这些敌对心理我们的教师有不可推卸的责任他们渴望尊重,我们何曾又愿意听他们说一句话;他们渴望受到关注,我们又何曾正眼瞧过他们;他们渴望关爱,我们又何曾给过他们一句温暖的话呢?从小到大,在老师的冷眼和批评中泡大的学生怎可能不形成扭曲的师生观念呢?但在这些学生的内心深处,也有积极向上的渴望,就通过这一点,每次遇到后进生犯错时,我就晓之以理,动之以情变“堵”为“导”,变“教”为“劝”倾听他们的想法,尊重他们的想法,多从他们的角度观察和处理问题,在学习中多帮助他们,多关心他们,以心换心,以关爱打动他们,他们也以真诚来回报我 苏霍姆林斯基说“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者”在学生的精神世界里这种需要特别强烈,在后进生的内心深处,也同样有这种需要,在学习中对后进生的发言或他们的见解给予以肯定,给予赞许表扬,是他们感受到学习的成功,让他们体会成功的喜悦 让后进生在赏识、表扬声中成长,在后进生的转化工作中,要善于发现他们的闪光点,并即使地在全班同学面前表扬他们,让他们在表扬声中不断进步,以此激发他们对学习的信心、对生活的热爱,让他们扬起爱的风帆 总之,教师对待学生的态度很可能决定他们对人生前途和未来的态度,期待每个老师都能够赏识自己的学生,进而享受到被赏识者成功的喜悦和快乐,让我们把关爱撒向每一个学生,在他们幼小的心灵上播下爱的种子 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合两班学生不愿开口说话,不能主动答复下列问题,对语文缺乏学习的兴趣和热情等特点,采用生动灵活的教学方法,激发学生的学习兴趣课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学气氛,鼓励学生踊跃发言,以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导学生主动探究,自主获取知识,提高学生的能力此外,注重鼓励后进生,提供更多的时机给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比拟浓厚 八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生朗读感悟的重要内容因此,我充分发挥早读的作用,每天给学生把布置任务,一学期下来,使学生充分地熟悉每一篇课文另外,新课标特别强调积累,因此,学期之初,我要求每一个学生都准备一本“采蜜集”采集自己在阅读过程中的好词佳句,并能加以品味赏析,谈谈自己的阅读感受这样长期下来,学生的阅读能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高 两班学生两极分化严重且后进生面大,为促使每位学生能在原有的根底上都有所开展,我抓两头,扶中间,注重培养优生的特长,同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生来带动后进生尤其对后进生,加强课外辅导工作,利用课余时间与他们谈心,帮助他们寻找自身存在的问题,并给予鼓励,课堂中为他们创设答复下列问题的时机,培养学生的学习兴趣,从而树立后进生学习的信心,促使每一位学生都有提高一学期下来后进生的队伍在逐步减少,班级的总体成绩有了明显提高八年级上学期两个班级的后20%控制在30%以内,并且也出现了不少的a等生八年级下学期学生成绩也还不错,到达预期目标 作为一名班主任,我的班务工作主旨是让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天,既教书又育人!关爱每一个孩子,使他们因为有我这样的班主任,而能快乐充实地学习;并且他们在获取书本知识的同时还学会了做人对于后进生,我采取多鼓励少批评的方法,以宽容的心态去对待他们的每一次过失;用期待的心态去等待他们的每一点进步;用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点;用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功我时刻注重言传身教,为人师表平时,但凡要求学生做到的,我首先做到 在多年的班主任工作中,我兢兢业业,孜孜以求通过工作实践,我总结出了一些行之有效的经验在班级管理中,我主要做到勤管、严管、善管引导他们自查自纠,变“他律”为“自律”,这样既起到了教育个体的作用,也为形成良好的班级舆论奠定了根底此外,在班级管理中,我还十分注重加强班干的队伍建设我通过努力,培养出一批职责明确、工作热情、人缘好、威信高、有独立处事能力的得力班干部为了提高班级管理的效果,我让班干部在班级管理中发挥了强有力的作用,让他们认真协助老师做好班级管理,以促使良好班风的形成,加快优良班集体的建设要净化班风,对于抓好思想型的后进生是一个不容无视的问题因此,在班级管理中,我十分注重做好转化后进生的工作通过挖掘闪光点、扶持起步点、抓住反复点、促进飞跃点,使他们从自暴自弃中醒悟过来,变后进为先进琐碎的班主任工作渗透了我点点滴滴的爱心,虽然很苦但也很乐 我还年轻,在教育的岗位上还须不懈的努力!教育是艺术,艺术的生命在于创新我的理想是不做教书匠,而要做一个教育家用田震的歌词来形容风雨彩虹,铿锵玫瑰我愿做一朵风雨后的艳丽玫瑰 班主任工作其实是一门艺术,一项技巧不仅是教书,还要育人;不仅是老师,还要是朋友只要用心、用爱,就会得到学生们的爱戴、尊重与支持回忆这一学期的班主任工作,作如下小结 “谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子”我认为班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱这是班主任顺利开展一切工作的根底所以,我也是这么做的,每到下课我就来到班级,融入学生当中,与他们聊天,和他们交流,在这过程中,我用眼睛去观察,用耳朵去倾听,用心去体会,耐心、细心、真心、热心地干好各项学生工作在与学生的交流过程中,逐渐创立了良好的班风、学风;了解班级及班级学生主要的优缺点并分析其原因所在,了解学生家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;同时还研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解学生个人的生活环境等,以便与我更好地对症下药地教育每一个学生 “桃李不语,下自成蹊”,在我的教育工作中,我一直坚信这一点我要以自己的人格魅力来影响我的学生们在亲近与研究学生的过程中,我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望使我的教育取得事半功倍的效果 创立良好的班风,很大程度上是由小干部决定的小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,我称他们是班主任的左右手所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松 中选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作那么,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面” 良好的班级常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益因此,扎实有效地加强班级学生的行为标准训练是非常重要的在训练过程中,我结合学校制定的学校一日常规训练,结合《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面,通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌 实践活动是能力形成和开展的根本途径一方面,实践活动要求有相应的能力水平,另一方面,实践活动又提供了应用和锻炼能力的时机于是,我结合学校大队部组织的各项活动,让学生参加各种实践活动,以培养学生的自我教育能力,更好地开展学生的自我意识和增强班级责任感,同时,让学生在活动中体验成功、感悟自尊、感悟自我每一次成功与“失败”对学生来说都是一次极好的自我教育活动的自我组织和开展,丰富了学生的生活,拓宽了学生的视野,开展了学生的能力,使学生在自己成功和同伴的成功中体验到了奋斗的乐趣,享受着校园生活的多姿多彩,感悟着人生的真谛,开展了自我、完善了自我 同时我还不失时机地结合班级实际情况,开展“我是班级的一员”、“我为大家做点什么”、“我班将为我骄傲”等系列活动……强化学生的班级意识,增强学生的集体荣誉感和责任感,激发学生自主教育的动机通过活动,使学生们不知不觉中提高了对自己的要求,加强了自律 学生的天职是学习,因此班主任如何抓好学生们的学习才是最重要,也是最难的本班学习气氛较差,竞争意识弱针对这种情况,我在与学生谈心之余,了解他们的想法,并且帮他们分析各科的成绩在鼓励的根底上,提出下次目标在此期间,通过家访,让家长来监督、鼓励和支持学生平时也要多与科任老师沟通,了解学生平时上课表现、作业情况、平时测验成绩等等有进步的一定要表扬,有退步的找来分析原因这样一来班级里学习气氛逐渐变浓了在大型考试结束后立即向家长反应,对于进步的学生一定要给家长达加以表扬而对于退步了的学生我会直接和学生交流,分析退步原因,加以鼓励和抚慰,提出老师、家长下次的期望使班级整体有了进步 诚然,在教育学生学会生存,学会学习,学会关心,学会做事,学会生活的过程中,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的但是,只要我们真诚地捧着一颗爱心,加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的.。