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小学生心理健康现状的调查报告分析 目前小学生在学习中,存在着许多不良学习习惯在调查中发现,我校学生存在着一下问题,主要表现在
1、问卷调查选项中看出学生的学习目的性比拟强,每个孩子都知道学习是为了自己,因为没有知识不能生存可是,大多数孩子在实际行动中却往往表现的不一样,有时学习有怠慢情绪,不能够明白学习的任务到底是为了什么,作法时常出现各种各样的问题
2、在学习的主动性和习惯性中表现的尤为突出,学习时马虎,不认真,爱凑合,如做作业时常抄错题、字迹潦草、考试时常忘记检查,上课时常忘记带齐学习用品
3、对于期末考试很多孩子多表现出了镇定不紧张,那是因为学生对于期末考试的意义并没有搞清楚,而不是自己真的有多大的信心,换句话说,他们对待考试都表现出不以为然,不当做一回事的样子,没有认真检查的良好习惯
4、现在的孩子和社会接轨的比拟快,无论是在现实生活当中还是虚假的电视剧当中都表现出情商之高可是有那么一小局部学生那么理解为“哎,这都是假的,你们还能相信”等等之类的语言,对生活的态度不积极
5、现在的孩子都比拟自私,不愿意与他人分享任何事情,包括吃的,用的以及自己的快乐自己喜欢生活在自己的小空间,不愿和自己的爸爸妈妈分享,也不愿意和伙伴分享,表现出极为自私的一面
6、最重要的是,现在的孩子都不愿意主动承当班级中的干部任务,缺乏为他人付出的意识,只认为,自己管好自己就行了,不想理会其他的孩子,更不想管其他孩子有什么不妥的作法另一些孩子那么表现在可以胜任班干部的职责,但是对于自己的约束力比拟差,不拿自己的错误当做错误,只看到了其他同学的问题,看不到自己 这些不良习惯直接导致学生班级管理无法提高,因此在小学教学中重视良好学习习惯的培养,根据小学生可塑性强的特点,采取有效措施,有意识地进行训练和培养是非常必要的根据这些实际情况,理论结合实际提出解决对策,探索新的班级管理模式,主要以创立积极向上的学习气氛、创立积极的班级规章制度、创立积极的文化气氛等方面为研究导向,探索新班的班级管理模式 通过本课题的研究,让学生树立学生自信心、培养学生积极向上的精神使学生获得不同程度的成就感,学会以积极的心态去面对学习和生活,使他们得到全面、主动的开展,最终为自己的终身学习、开展奠定良好的根底模板内容仅供参考 。