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幼儿早期阅读的调研报告 通过这次的调研发现东大幼儿园是一所以幼儿的早期阅读为特色的幼儿园单从幼儿园的环境装饰就可以感受到--连转角处的墙上都挂着一本本幼儿书,有大字读物、双语绘本、图文并茂还有亲子共读类的书籍到二楼的走廊之后每隔三四米就有一幅名人有孔子、有老子、还有庄子走廊的扶手上挂着一篇篇幼儿诗,看着这些诗篇也让我们回忆起了自己的童年无论是走廊上还是墙面上都表达着他们的特色课程----早期阅读园长还介绍了园里开展的朗诵比赛、讲比赛、家长与孩子一起表演的绘本剧节目等,这些都是他们平时在幼儿园里开展最多的活动园内的老师对早期阅读也有不同的看法有的老师就认为孩子在诗词的过程中记住的字可能不是很多,会给孩子带来比拟枯燥的学习环境;有的老师认为这是给孩子提供的一个很好的学习平台,能够为将来的学习生涯打好坚实的根底 家长认为早期阅读不具有什么重要功能的占
3.42%,让幼儿多认识点字占
38.46%,养成阅读的兴趣和习惯占
90.6%,扩大知识面、丰富生活占
61.54%对阅读作用的清楚认识,才能促使家长对幼儿该方面的培养和训练 家长带幼儿经常来图书馆的占
14.53%、偶尔占
82.91%、从不占
2.56%,向幼儿推荐图书37%,由此表可见数据十分接近,有百分之三十几的家长是有目的地带幼儿进图书馆 适宜的幼儿生活、游戏、学习的环境条件是培养幼儿早期阅读的重要因素不仅是在幼儿园,在家庭中应当努力创设宽松、和谐的心理环境和满足幼儿早期阅读实践、探索的物质环境,为幼儿提供开放的丰富的、可供自由选择的时间和空间如为孩子增设专用书架,每天固定半小时的亲子阅读时间 作为家长也要开展定期带幼儿逛书店,向幼儿介绍书店的结构功能,推荐新书,引导幼儿选择自己喜欢的儿童读物使幼儿主动接触、喜欢并选择书籍,使之成为一种习惯固定下来,让幼儿真正喜欢阅读,并从中获益模板内容仅供参考 。