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小学英语课堂教学评优活动总结 小学英语教师专业开展的研究始于西方21世纪,而在中国近五年来越来越关注小学英语教师专业开展下面为大家搜集的高中生物新课程培训总结,希望可以帮助到大家! 紧张有序的小学英语教师教学评优活动结束了,我就两天的评优活动作个总结不当之处,敬请指正
1、教师的教学观念在发生了变化,教师能够运用《英语课程标准》中新的教学理念进行授课教学思想日渐统一,新理念意识不断提高,能充分调动儿童的习得语言能力也就是说,教师能从关注教开始转向关注学,从关注自己开始转向关注学生,实现了师生之间更加亲切的交流和真实有效的互动,练习形式多样,教法灵活多变,适合小学生的心里特点如周玉秀教师的课给人留下了深刻的印象,教师亲切的语言,自始至终给人营造一种鲜活、祥和、灵动的课堂气氛
2、总体来说,我学区中心校的小学英语教师素质较高,教师的语音、语调根本正确;教师的教学目的明确,大多数教师能够做到重点突出,难点突破其中冯艳红老师流利的英语口语,对学生的英语语言的学习起到了极大的推动作用
3、教师能够创设多种形式激发学生的学习兴趣如歌曲、吟唱、游戏、简笔画等对学生进行及时的鼓励,积极促进学生进行参与如邵志华老师优美的简笔画给学生一种美的享受,宋耀文老师的dontread的游戏对单词的稳固练习意义久远
4、教师们在教学中都能注意语境的创设,比方胡春梅、周玉秀、冯艳红三位教师都使用了课件,充分利用了电脑网络的方便,挑选了精美的图片,并制作了动画,非常感人,调动起了学生的学习兴趣,课件制作非常有利于教材的处理;再如实物教学简单方便,学生易于接受,如韩玉玲老师运用钟表模型,使学生易于接受新知;各种图片运用合理有效,如高淑玲教师各种衣物的图片使课堂鲜活
5、在这次课中,所有参赛教师都展示了他们的多才多艺与中学的课比拟起来,小学的课是很不一样的,对教师提出了更高的要求,教师们如果会弹、会跳、会唱,对教学起到了积极的作用教学活动的设计丰富多彩,课堂简直成了舞台,歌曲、歌谣、表演、游戏,内容非常丰富教师都能运用歌曲导入教学,有的能与学生共舞,课堂气氛活泼
6、教学充分表达了学生的潜力学生体验到了成功的乐趣和喜悦,有进一步探索的欲望,反映了儿童本身对于语言学习的兴趣、自信、潜力和创造力
1、教学设计根据各环节的目标设置不同的游戏,从而也表达其层次性、梯度性但很多情况上一,同一目的,例如,对旧单词的稳固,设置不同游戏,但并没有对单词的运用等作延伸拓展,仅仅是在同一层面上的识记
2、外表铺张的形式,内容却不多外表形式轰轰烈烈,其实所包含的内容少这对于平时的教学而言并不适用根据现代专家课程改革的精神,好的课好的教学设计在于上的精,有层次,有梯度,有深度
3、教师的整体素质板书的能力,能否用纸板代替传统的板书?板书的过程其实也是学生潜移默化学习书写的过程另外,语音等等,还有其他教学技能都是教师终身学习可持续开展应考虑的方向
4、学科综合新课程强调各个学科的综合性,德育美育都可以渗透在其中在英语方面文化上存在冲突,但在教育孩子总体目标上不应该有冲突
5、评价的鼓励作用我认为,评价并不一定要表达在物质上,还有语言上,利用丰富真实的情态,用多样的语言,一样可以起到鼓励的作用
6、关注学生方面只有认真倾听学生才能真正构成学生与老师的交流,不仅仅是言语交流,还包括情感交流,也只有这样的交流才是有效的
1、教师要尽量用英语组织课堂教学,适当运用母语
2、教师在教学过程中要改变传统的教学模式,在教学过程中应注重听说领先、读写跟上的原那么
3、教学的深度还有待于挖掘
4、教具为教学效劳,不要成为障碍,教具要力求简单、实用
5、教师在授课时交流要全方位,要面向全体学生
6、教学评价方面在这次教学评优课中,教师们都非常注意教学评价的作用,但是,我们必须注意评价的实际目的和实际效果,不要流于形式,不要为了评价而评价
7、教师在授课过程中尽量能够运用现代教育技术,推动信息技术与学科整合
8、教师的课堂设计要表达低起点、高落点、快节奏、大密度、多变化的特点模板内容仅供参考 。