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工业设计毕业设计开题报告 工业设计,简称ID指以工学、美学、经济学为根底对工业产品进行设计为你了工业设计毕业设计,希望对你有所参考帮助 当今的玩具业已经迈进了前所未有的繁荣时期幼儿的早期教育也受到越来越多家长的关注与重视对于益智玩具就具有很更高的要求与更新的意义因此幼儿益智玩具的设计研究就具备现实与理论的必要性在中国市场上玩具产品已经开展多年,数量庞大,种类也比拟齐全,但缺少创新特别地在互动方面,现在的玩具产品还是比拟缺失,很多玩具都是小孩一个人玩的,极少有能与小朋友或者父母一起互动的玩具而,2-3岁的宝宝是最需要父母引导或者能有自己的小伙伴一起玩的,这样他们获得的乐趣将远远大于自己一个人玩耍的乐趣,在对事物了解或者性格培养等方面也能更好的培养多玩迷宫玩具就是一款以互动为主题创新设计的益智玩具它以各种故事为背景,在家长或者伙伴的陪同下一起闯荡迷宫,极具互动性和可以玩性它具有多种模式,不管是一个人还是和父母还是和几个伙伴,都可以玩它能给孩子了解各种各样的故事背景,在闯荡迷宫时培养孩子的选择判断能力提高孩子的逻辑思维,在玩耍的过程中提高孩子的注意力和动手能力等能给宝宝的开展带来各方面的锻炼和提高 儿童益智玩具兴起于最近十几年,它拥有相当长的历史按益智玩具制作工艺和材料分类,益智玩具的开展分为传统阶段和现代阶段在传统阶段,益智玩具以传统的手工艺为技术根底,用简单的材料制作而成随着社会生产力的开展,现代科技手段融入益智玩具当中,益智玩具开展也就进入了现代阶段在现代阶段,现代科学技术被人类所利用,人们从空间、节奏、视觉等智力方面进行设计研究,设计出有助于儿童创造思维能力开展的益智玩具随着我们生活水平的提高,家长们对孩子的智力培养的逐步重视,益智类玩具深受家长的欢送,儿童益智玩具消费也越来越高现在,我国很多新夫妇只能拥有一个孩子,他们把希望都寄托在孩子身上,希望孩子能接受好的教育使儿童益智玩具市场快速开展儿童玩具设计应遵循的几个设计原那么 儿童益智玩具的平安性表达在儿童正常使用玩具的过程中,不受到玩具方面的任何伤害,即使在无意识中进行了错误的操作,也能将伤害降到最低限度,从而保证儿童的平安现在,每对夫妻只有一个孩子,孩子是父母的希望和寄托,他们的健康和平安吸引着所有家庭成员的关注,由于一些儿童益智玩具结构设计的不合理性导致儿童受到伤害因此,儿童益智玩具的平安性对于孩子和家长显得十分重要活泼好动是儿童的天性,同时儿童不能精准地控制身体,他们的感官系统发育还不是很成熟,并且没有自我保护意识,他们将面对很多的平安性问题儿童益智玩具可能存在诸多平安问题,如剌伤、夹伤等平安问题所以设计师在设计儿童益智玩具时,应选用环保、耐用的材料,设计出对儿童健康有益的儿童玩具儿童玩具的外部结构要无尖角,多使用整体结构,减少玩具外表洞、眼的造型设计,并确保零件之间的牢固性,防止零件脱落,让儿童意外的吞食儿童益智玩具的配件尺寸不宜过小,并且禁止设计食品模样或带有食品气味的玩具,这样可以有效地降低儿童误食或误插入口的概率 设计师在设计儿童玩具时,对玩具操作作一些限制,防止儿童误操作给儿童带来伤害例如采用物理结构约束方法,同时还要为使用者提供使用说明,这些可以帮助家长正确引导儿童平安地使用玩具 益儿童益智玩具的益智性表现在开发儿童智力、创造力等潜能方面玩具的主要功能是供儿童娱乐,儿童在玩中获得快乐,同时儿童获得知识和生活技能现今,家长越来越重视儿童智力开展,随着儿童年龄增加,儿童的能力也得到了不断提高儿童有较强的模仿学习能力,普通的玩具不再能满足他们的需求,玩具也从单纯的娱乐性向多功能性转化,学习和教育功能的儿童益智玩具的必备功能,设计必须把它列入重点考虑对象如果设计者设计出的儿童益智玩具能得到使用者喜爱,并让还在获得快乐,同时有助于而的智力开展,这类儿童益智玩具必能获得家长的认可儿童益智玩具要能够开发儿童的早期智力,有利于儿童的思维能力和创造能力的培养,同时也能促进孩子的大脑发育,有助于孩子的感官能力和思维能力的开展,孩子的好奇心也能得到满足儿童益智玩具激发儿童学习的兴趣,掌握知识和生活技能儿童在玩玩具的过程中,需要肢体的配合,这能很好地训练儿童的身体协调,有助于儿童完善他们的精细动作 就儿童益智玩具的互动性表达在参与、互动,带给儿童身体和心理上的满足儿童喜欢模仿,好玩,好客,合群,具有超凡的想象力,他们喜欢参加集体的游戏,在活动中他们表现很积极设计师要熟知儿童的这种心理特点,设计出具有较强互动性的儿童益智玩具,可以更好地调动他们的积极性,让他们更加投入游戏中,体验互动带来的乐趣通过带有互动性的玩具使人与人之间产生互动,父母和孩子可以通过玩具进行互动交流,这样可以有助于形成良好的家庭生活气氛,培养孩子的语言能力和交往能力让孩子经常参加亲子互动活动,孩子喜欢父母在身边,可以更好的让孩子感受到父母的关爱带有互动性的儿童玩具还有很多,如角色扮演游戏,孩子们带着面具,进行角色表演,可以让儿童体验角色的社会身份,了解他们身份的社会意义儿童在游戏中,他们需要与人交流,这可以训练儿童的思维能力和语言表达能力儿童在参加活动游戏中,要全身心地投入其中,使他们体验生活,参与生活,成为生活的主人,这都有助于儿童智力的开展,也培养他们交往能力,促使儿童良好性格的完善 儿童益智玩具有着广阔的消费市场,由于城乡收入水平的不同,使得我国有着不同档次和品种的儿童益智玩具,让人们有更多的选择空间根据SMR调查说明,随着我国城乡居民生活水平的提高,家长将越来越重视对儿童的教育问题,他们对孩子智力开发投入很大金钱而玩具可以很好开发儿童智力,因此儿童益智玩具迎合了家长们的心理需求,他们希望自已的孩子成龙成凤在玩具市场快速开展的同时,中国内地玩具市场功能单
一、造型刻板、无差异、无个性的低端经营状态显露无疑,传统玩具越来越不能满足孩子和家长的消费需求,而欧美市场中儿童玩具的教育性和智能化趋势开展迅猛,玩具智能化成为玩具行业新潮流将开发儿童潜能、启迪儿童智力、能巧妙地结合在一起,因此玩、教融为一体的潜能开发玩具一枝独秀,深受众多家长和儿童的青睐 通过对市场上现有产品和消费者的调查研究,针对中国市场现有儿童益智玩具的缺失或缺乏之处进行创新设计,设计一款能促进儿童与父母交互,培养儿童智力,品性等的益智玩具2-3岁的宝宝已经有自己想法对新世界的奇特充满好奇并且有一定的思考能力在生活上热衷于模仿父母长辈的动作行为所以此阶段的儿童最需要的是父母或者伙伴的陪同,互动在互动过程中他们通过参照,模仿同伴或者父母的行动,声音等从而快速的获得各类成长的知识本产品设计就是从儿童玩具市场在互动方面的缺乏出发,创新设计一款互动性的益智玩具玩具有多种模式,游戏中父母与小孩各自扮演不同角色,在迷宫中闯荡儿童在玩的过程中不但能获得各类成长知识还能与父母伙伴发生情感交流,增强他们之间的感情联系!
3.1儿童益智玩具市场调查
3.2儿童益智玩具的设计原那么
4.1使用对象
4.2功能定位
4.3形态定位 开展现状资料调研工作利用约三周时间进行调研和现状资料工作,绘制关于现状情况的各类分析图,并由此推出设计方向和重点从而确定自己设计主题 主题确定后开始构思,初稿以手绘方式进行,内容以总平面和平面布局方案为主老师对初稿提出修改意见,并提出二稿要求 二稿以计算机绘制,内容应包括方案的全部图纸,布图和格式可暂不考虑老师对二稿提出修改意见,并提出终稿要求 终稿以计算机绘制,内容应包括方案的全部图纸,布图和格式已根本确定对终稿修改,并期间去定做展示所需展示材料 对设计方案作最后调整,并完成最终设计成果,做成实体模型 将电脑稿打印输出,对作品进行排版布局,以及展台布置,完成最终展示效果
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