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工作总结提纲范文 工作进行到一定阶段或告一段落时,需要回过头来对所做的事情认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,把这些用文字表述出来,就叫做,工作总结提纲 工作总结按内容可以分为工作总结、、思想总结等;按时间可分为年度总结、季度总结等;按范围可分为个人总结、党支部小组总结、单位总结等;按总结的内容所涉及的面又可分为全面总结、专题总结等 工作总结可不拘泥于格式和框框,但以下内容是必须包括的 1标题总结的标题分为单标题和双标题两种 单标题又可分为公文式标题和文章式标题 公文式标题单位名称十时限十总结内容十文称如标题下或文末有单位署名,标题可省略单位名称等 文章式标题一般是直接标明总结的根本观点,常用于专题总结 双标题是同时使用上述两种标题,一般正题用文章式标题;副题采用公文式标题,补充说明单位、时限、内容等 2根本情况应以简明扼要的文字写明在本总结所包括的期限内的工作根据、指导思想以及对工作成绩的评价等内容它是工作总结的引言,便于把下面的内容引出来,只要很短的一段文字就行了 3工作回忆要详细地表达工作任务、完成的步骤、采取的措施和取得的成效、存在的问题特别是对步骤和措施,要写得详细、具体,对取得的成效要表达得形象、生动在写工作回忆的过程中,还要有意识地照应到下一局部的经验教训,使之顺理成章地引出来,不至于造成前后不一的感觉 4经验教训应从工作回忆中很自然地归纳提炼出采一定要写得丰富、充实,并选用具体事例适当地展开议论使总结出来的经验和教训,有论点,有论据,有血有肉,鲜明生动,确实能给人以启发和教益 5结语局部主要写明今后的打算,也只需写很短的一段话写得长了,反而冲淡了主题 6总结正文写完以后,应该在正文的右下方指横行文字,写上总结单位的名称和总结的年月日 写工作总结应注意以下几个问题 1总结正文,有两种不同写法,要根据实际需要选择好一种是以工作回忆连带谈及经验教训根本上是按工作展开的程序和步骤,分段说明每个步骤和阶段的工作倚况,夹叙夹议地引出相应的经验教训这样写,主要着眼于工作过程的回忆 另一种写法是总结经验教训为主,用工作回忆说明经验教训一般是先归纳和提炼出几条经验或教训,分别展开论述,把工作过程、工作方法、取得的成效等等穿插在里面写,使经验和教训看起来更加充实但是这样写,整个工作回忆会被拆开来分别为说明观点效劳,显得零散为了弥补这一缺乏,可以在第一局部根本情况中适当加以详述,使人对工作概貌有一个总的了解 2总结必须实事求是事实要准确,不能报喜不报优,不要夸大其词 3总结的观点要正确一定要以党和国家的方针、政策作为衡量工作的主要标准,工作总结《工作总结提纲》观点正确,是总结能否站得住的关键同时还要注意,光有正确的观点还不够,还需要有能够说明观点的丰富的素材和具体的内容,这样的总结人家就喜欢看,看后也能有所收获 4写总结文字要力求准确、生动、活泼总结是概括实践,反映客观事物的,因此用词要确切总结要尽可能地多用群众喜闻乐见、形象生动的语言写总结切忌年年老一套 5要总结出规律性的东西对大量材料,各种类型的矛盾,要反复分析研究,抓住其中的主要矛盾、本质特点、来龙去脉来论证其开展的趋势
1、爱心 爱心,是学校教育的根底活动保障,“没有爱就没有教育”因为班主任只有具备了爱心,才会脚踏实地,才会全身心地投入到这项较为复杂的工作中去,才会寻找“差”的源头,关心“差生”的冷暖,发现他们的喜怒,帮助他们排忧解难,引导他们走出“差”的泥潭,找到理想的“桃花源”因为“感人之心,莫过于情”反之班主任就可能会对“差生”的言行不闻不问,弃之不顾这样,“差生”工作也就一无所获
2、平等的心
3、诚心 “诚”,就是真诚,而真诚是力量的源泉,是学校教育和班级工作获得成功的起点作为班主任,如果缺少一种真诚的爱生之情,就有可能玩出虚伪的动作来,就有可能步入教育学生的误区就算是碰到“差生”出现新问题,也有可能会熟视无睹,或者敷衍塞责,例行公事,而不可能去花大气力,查原因,寻找解决问题的新途径因此,班主任一定要用真诚之心去医治“差生”心灵的创伤,去激起他们情感的浪花,正确褒优贬错,去逐步树立改正错误的信心,唤起他们的自信心,减少他们的自卑感,使他们弃旧图新,重扬自信的风帆,那么,这一叶迷航的扁舟,就能够冲破雾海,驶上新的征途
1、赏识教育
2、给他们创造成功的时机 “转差”工作不是一蹴而就的事情,它需要班主任极具耐心,因为学生的言行是随着外物的好坏而变化的“差生”不可能永远循规蹈矩,一成不变他们的情感言行总会有些反复,这是符合规律的正常现象如果我们的工作稍有懈怠和马虎,某些“差生”就可能钻空子,打游击,那教育的效果就会不尽人意所以我们只有面对现实,坚持正面引导,象滴水一样,长久地“滴”下去,“穿石”的奇迹就可能出现,“柳暗花明”的境地也可能出现面对学生的反复,班主任一定要认真对待,尽可能做到心平气和,戒躁戒烦,仔细地分析学生反常的原因,对症下药地采取行之有效的措施,制定最正确的“作战”方案相信通过班主任的努力,定然能够开创“转差”工作的新局面 总之,“转差”工作是一项欢大于忧的工作,是一项比拟复杂的系统工程只要我们不遗余力,常抓不懈做下去,自觉地做“转差”工作的援助者,相信我们的工作肯定会有成效模板内容仅供参考 。