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【精品】心理健康教学工作方案三篇 当今,社会正处在转型时期,剧烈的竞争,传播媒介的影响再加上学校过于强调升学率,致使家庭、学校只重视对学生的知识传授和智力因素的培养,无视了学生心理因素的开展尤其是现在的中学生根本上都是独生子女,父母望子成龙,盼女成凤心切,子女的升学、分数成为父母心理平衡的补养品,不能客观实际地给孩子制订目标这些因素的影响,使中学生们面临着很大的心理压力,对许多问题感到迷茫和困惑,但又不知如何解决在这种情况下心理健康教育的重要性显现无遗 我本人XX年中文系毕业后一直从事高中语文教学工作,通过与学生们的接触,我发现了他们当中绝大多数人都存在或多或少的心理问题他们不会交往,不能正确看待异性交往,不会调节情绪,易怒,易沮丧,考前易焦虑,不能正确认知自我,不能很好的适应环境,生活,缺乏抗挫折的能力,没有人生规划,不知道人生方向……我深切的认识到这种种问题光凭传授课本知识是无法帮助学生解决的这就是我决定在校内聘任是应聘心理教师的最主要原因也是最重要的原因,另外我认为人生不是也不应该是个常态,古语说“流水不腐户枢不蠹”人应该多接触自己不知道的知识和领域才能开阔眼界进而提高自己,完善自己如果自己真能让学生解开心结全力以赴的追逐梦想那该是多么开心的事特别是十一月十三号聆听了曲连坤教授的讲座以后我越发感觉心理健康教育的重要,一个心理健康的人将是一个合格的甚至也可以说是优秀的社会人 林南仓中学地处农村,大多数学生农村家境一般,学习也不算很优秀,所以学校领导特别注重对学生的德育教育开设了家长学校,心理咨询室,学生会,团委会并举行家长会,盘山军训,远足活动,演讲比赛等活动在丰富学生课余生活的同时使学生身心健康的开展在学校良好的德育气氛下我感觉开展心理工作快乐且充实 我知道自己的专业理论知识还很缺乏,所以我每上一节课都精心备课,每节活动课也是认真准备因为心理课没有别人的东西可以借鉴只能靠自己努力,多学多记在此我特别感谢县教育局领导对心理工作的支持,特别是教育科的孙老师和陈老师以及二中的陈老师在咨询室建设和具体理论操作上给予我很大的帮助这次教育局组织的专业培训使我收获很多 我以后的具体打算如下争取自己能上一节高质量的心理辅导课,学习定量心理健康教育理论着作,做好专业的考前心理辅导 今后我一定努力学习,争取更大的进步,为玉田心理健康教育做出自己的一份奉献
1、要将学校心理健康教育工作纳入班级工作方案
2、要有专项经费、有专人负责,成立心理健康教育中心组,并配备一定比例的专(兼)职心理健康教育教师
3、要有课时方案(含必修课、选修课、活动课、班、团队会活动等)
4、设有心理咨询室及相关设施,并建立学生心理档案,坚持开展心理辅导工作
5、对专(兼)职心理健康教育教师、班主任及德育干部等应有系统的培训和进修方案
6、制定并实施相应的考评方法 学校充分认识到心理健康教育的重要性和紧迫性,要把学生心理健康教育作为深化教育改革、全面推进素质教育的一项重要工作来抓要把心理健康教育工作纳入德育工作体系,要把心理健康教育做为增强德育实效性和针对性的重要突破口 学校根据本校实际情况,积极开展调查研究,制定符合本校的开展规划和健全心理健康教育工作网络,成立心理健康教育中心组,研讨、指导学校心理健康教育,做到有分管领导,有专兼职辅导教师 在中小学生中开展心理健康教育是要帮助学生树立心理健康意识,普及心理健康常识,了解心理异常现象,增强学生的心理体验和感受,并初步掌握一些心理保健常识和心理调节技巧等根据学各个年龄阶段的开展特点和规律,学校应结合学生实际确立好以下教育重点
(一)学习心理包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等,使学生减轻学习压力、提高学习效率
(二)建立对他人积极的情感反响,适应各种人际环境,教给学生根本的人际交往技巧等主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等
(三)自我调适要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其树立信心,获得积极的自我认同感要让他们学会调节和控制自己的情绪和意志
(四)青春期心理要让学生了解青春期身心开展特征、卫生常识,引导学生正确看待异性交往,培养正确的恋爱观、婚姻观等
(五)生活和社会适应(包括职业指导)要培养学生具有主动适应生活和社会的各种变化的能力,提高抗挫折的心态和能力,在各种意外环境下学生能够自我保护同时要加强对学生的职业指导,增强对预期生活方式或社会环境的适应能力
(一)继续加强心理健康教育的宣传和发动工作,让广阔教育工作者达成共识,成为日常工作中的自觉行动学校组织心理辅导老师认真学习中央和教育部有关加强心理健康教育精神,积极学习全国各地开展心理健康教育的典型经验,积极开展对本校的调查研究,制定方案,重点推进,分层实施在各校的素质教育方案、德育工作方案中,必须强化心理健康教育的内容,保证心理健康教育工作有方案、有培训、有课程、有活动、有检查、有评语
(二)心理健康教育应渗透到学校教育中的方方面面,在学科教学、班主任工作、班(团队)会活动中,都应注重对学生健康心理的引导和培养,充分实现“全面渗透、全程开展、全员参与”这是心理健康教育的根本途径
(三)充分发挥课堂教学主渠道的作用各科教学要有意识地渗透心理健康教育知识,让学生学会学习,热爱学习,掌握科学的学习方法
(四)大力开展心理健康教育活动课学校开设心理健康教育活动课,把开设心理健康教育活动课作为开展心理健康教育工作的切入口,每两周上一节,利用综合实践活动课、班(团队)会活动课进行;也可结合选修课进行,把传授心理知识富于活动之中,在活动中注重指导学生解决成长中所遇到的较为普遍性的问题,增强学生适应生活的能力,做到心理认识与行为指导同步,切忌上成心理学知识的讲授课
(五)科学开展咨询和辅导,提高教育的针对性对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要及时进行耐心、科学的心理辅导,帮助学生解除心理障碍同时,学校要根据一个时期学生普遍存在的心理问题或倾向,开展团体心理辅导建设和完善心理辅导室,心理辅导老师都能利用心理信箱、心理热线、心理辅导室,定期开展心理辅导,有完整的心理辅导记录
(六)努力建立学校与社会、家庭密切沟通的渠道对学生进行心理健康教育是学校、家庭和社会的`共同责任,要充分利用村、社区资源和家长学校,通过各种形式对家长进行心理健康教育根本知识的普及,发挥家长的作用,共同形成心理健康教育的合力同时,学校要会同有关部门,积极净化学校周边及社会环境,创造有利于学生健康成长的良好社会环境
1、继续深入开好心理健康教育课程,提高课堂心理教育效果 本学年将原来由班主任作教的班级心理健康课变为政教处、教科室与班主任相结合进行教学,心理辅导教师每人担任一个年级的心理健康辅导课
2、在学生和教师中发动心理健康志愿者,共同关注学生心理健康问题 本学年我们打算在教师和学生中招募一批心理健康志愿者,扩大学校中关注心理健康的人群,便于随时把握学生及教师的心理健康动向,对师生中存在的心理健康问题或不良倾向进行及时了解,及时疏导,及时解决志愿者的主要职责是发现身边的心理健康问题和有心理健康问题倾向的学生,并与心理健康咨询教师取得联系,及时解除学生的心理健康隐患
3、充分发挥心理咨询室作用,做好学生的个别心理咨询工作
1、发挥舆论导向的作用,让学生认识到心理咨询是教师对学生的真情关心
2、扩大咨询范围,将问题具体化,一般化让学生感到心理咨询室是帮助学生解决问题的地方,而不是单纯看心理疾病的地方,减轻学生的心理负担
3、充分发挥心理健康志愿者的作用,将有问题或困难的伙伴引领到咨询室,提高咨询室的使用率
4、利用学生室内活动较少的午饭和午休时间开放
5、咨询教师要做好辅导记录,并根据学生的具体情况做好与家长、老师、同学等的沟通,使之最大限度地发挥其成效
6、发挥“丁老师信箱”的作用,随时解决学生生活中的困惑和问题
4、加强队伍建设,提高教师的心育意识
1、利用周五的学习培训时间,定期进行心理健康教育校本培训,每月至少一次
2、鼓励教师参加各组织的相关培训,大力支持领导干部及教师参加各级各类、各种样式的心理健康培训,并做好学习的传帮带作用
5、进一步完善学生心理健康档案,提高心理健康教育的目标性 在原根底上,档案由班主任老师负责填写,定期更新如发现严重问题及时与学校领导和心理咨询教师联系
6、针对学生家长进行家庭心理健康辅导 学校心理健康教育要取得好的效果,就必须做好家庭生活的心理健康教育工作利用家长学校、家长会等经常宣传有关心理健康知识,加深家长对孩子心理健康的了解,使他们掌握青少年心理开展的规律,促进与子女的情感交流,促进家庭内部良好气氛形成
7、营造良好的校园心理气氛,是拓展学校心理健康范围的重要途径 第
一、通过校播送、校园电视、宣传栏、黑板报等做好心理健康教育的宣传工作,传播心理健康知识,加深学生对心理健康的了解 第
二、通过教师健康向上的心理品质营造良好的群体气氛,形成良好的人际关系,使学生在和谐向上的校园文化中,耳濡目染,潜移默化中陶冶心理品质 心理健康教育工作是多方努力的共同结果,我们将在工作中不断探索,力争做到课内课外相结合,普遍性个各别性相结合,家庭和学校相结合,共同塑造学生健康的人格和心理品质 依照教育局和学校工作方案、德育方案的要求,认真贯彻教育部颁发的《关于加强中小学心理健康教育的假设干意见》精神,以“提高全体学生的心理素质”为总目标;遵循小学生的生理、心理开展特点和规律,运用科学的心理健康教育理论和方法,充分开发学生的潜能,培养学生良好的心理素质,促进其身心全面和谐开展
(一)心理辅导室建设与宣传 丰富心理辅导室学生心理档案和各项资料,加强心理健康知识的宣传
(二)心理健康课程的授课 加强五年级心理课程的设计,认真备好、上好每一堂课
(四)积极筹备心理活动月
1、心理健康活动月具体方案设计
2、活动开展
(五)个案辅导
1、对来访学生在学习和生活中出现的心理困扰给予科学有效的心理辅导
2、认真对待知心信箱里的每一封来信,及时解决学生的心理困惑 二月份
1、制定心理健康教育工作方案,明确本学期工作思路
2、初步确定五年级本学期心理健康教育主题
3、完成
二、三月份的心理课备课 三月份
1、心理健康课程授课及个案辅导 四月份
1、对局部学生进行心理健康测评
2、完成“学生感兴趣的心理话题”调查问卷
3、心理健康课程及个案辅导 五月份
1、组织一次团体心理辅导活动
2、心理健康课程及个案咨询 六月份
1、心理健康教育学期工作总结
2、心理健康教育档案资料汇总、总结 九月份
1、初步确定五年级本学期心理健康教育主题
2、完乘9-12月份的心理课备课
3、向班主任征集各班个案情况 十月份
1、心理健康课程及个案咨询 十一月份
1、跟踪个案
2、心理健康课程及个案辅导 十二月份
1、组织学生团体心理辅导活动
2、心理健康课程及个案咨询 一月份
3、心理健康教育学期工作总结
4、心理健康教育档案资料汇总、总结模板内容仅供参考 。