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师德师风反思总结材料通过使我更加明白岗敬业的含义只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务;只有爱岗敬业,教师才能自觉地不断完善自我;爱岗敬业能帮助教师正确处理各种社会关系、化解各种矛盾爱岗敬业不仅表现为热爱教育事业,安心本职工作,还要表现为教书育人,尽职尽责在教书育人方面我能够面对全体学生,公正、公平地对待每一个学生,给予全体学生同样的关心指导,同样的信赖和尊重,同样的鼓舞和期望,能够根据学生的情况选择不同的方法进行教导,从没有因为任何原因嫌弃或放弃任何学生,我能够和学生以朋友的身份相处爱岗敬业是教师职业道德的根本要求,爱岗精神就是奉献精神一个人只要深深地热爱他自己所从事的职业,就会为之奋斗,为之献身乐于奉献是教师精神的核心,是为人师表的表达它是人民教师的精神支柱教师的奉献就是以为学生效劳为最高目的,以培养青少年成才为最大责任,不计报酬,淡泊名利乐于献出不重索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神在教育中培育教师人格魅力,一切师德都基于教师的人格师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代教育家提出的“为人师表”、“以身作那么”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的标准,又是教师良好人格的品格特征的表达在学生心目中,教师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身教师的人格魅力对事业的忠诚,他们不是仅仅把教书看成谋生的手段,而是毫无私心杂念地投身其中,以教书育人为崇高的职责,并能从中享受到人生的乐趣他们以自己的真诚去换取学生的真诚,以自己的正直去构筑学生的正直,以自己的纯洁去塑造学生的纯洁,以自己人性的美好去描绘学生人性的美好,以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德他们应是最能以身作那么的人教师时时处处要以大局为重,克服个人主义,自觉遵守宪法和社会公德守那么,遵守校纪校规,以模范行为为学生做出表率俗话说“教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模”为人师表,身教重于言教我们一定要用自己端庄的仪表,得体的举止感化学生的行为我在工作中,总是把自己知道的一切知识毫无保存的传授给学生,包括自己从报纸上看到的,从别人口里听到的等等,只要和学生有关的我都会及时地告诉学生在工作中我为了不耽误学生的一节课经常带病工作,学校布置的任何事情我都会提早完成,从没有因为自己的一些事情耽误工作师德师风建设,只要认真开展,只要贴近教师的实际,对我们广阔教师,确实是有益处的,而且让人深受其益师德师风反思总结材料[篇2]师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人,为人师表”我从小就希望长大做一名教师,如今做教师已经有一个多年头了,想想自己所走过的路程,对照“教书育人,为人师表”这个根本内容,体会深刻通过学习教师职业道德和师德启示录,我对自己选择的这个职业又加深了认识,教师是教育活动的组织者、领导者,在教育活动中起主导作用教师要想有效的从事教育活动,就必须具备一定的职业素养也就是我们说的职业道德教师职业道德和师德师风包括的内容很多,下面我主要从以下几方面进行反思和总结理想信念和遵纪守法方面,我努力学习和宣传马列主义、毛泽东思想和同志建设有中国特色社会主义理论,坚决拥护党的根本路线,全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,认真贯彻“三个代表”重要思想,在思想上、政治上与党和国家的方针政策保持高度一致能坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中教师职业道德标准》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德爱岗敬业和依法执教方面,我们都知道,爱岗敬业既是教师为人民效劳的宗旨,履行集体主义原那么的最具体和最集中的表达,也是教师实现自身价值,追求人生的最现实和最可靠的途径我之所以选择这个职业,与我的爸爸有很大的关系因为我的爸爸就是一位优秀的高中教师,他在学校很受学生的爱戴,他从不考虑个人的得失,为国家培养出了许多优秀人才,在学校的威望也是极高的,他的名字在全省都是响当当的凭他的威望他可以选择河南省的任何一所高校,曾经郑大、洛阳师专等找过他屡次,想让他到他们的学校去工作,可是我爸爸拒绝了,他的理由很简单,他说“在哪里都一样,都是为国家培养人才,我在这里挺好的”我从爸爸的身上找到了我的目标,立志做一名人民教师,也要象爸爸一样兢兢业业,最后我如愿一场接替了爸爸的岗位,成了一名教师通过学习教师职业道德使我更加明白爱岗敬业的含义只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务;只有爱岗敬业,教师才能自觉地不断完善自我;爱岗敬业能帮助教师正确处理各种社会关系、化解各种矛盾爱岗敬业不仅表现为热爱教育事业,安心本职工作,还要表现为教书育人,尽职尽责在教书育人方面我能够面对全体学生,公正、公平地对待每一个学生,给予全体学生同样的关心指导,同样的信赖和尊重,同样的鼓舞和期望,能够根据学生的情况选择不同的方法进行教导,从没有因为任何原因嫌弃或放弃任何学生,我能够和学生以朋友的身份相处我在工作中,总是把自己知道的一切知识毫无保存的传授给学生,包括自己从报纸上看到的,从别人口里听到的等等,只要和学生有关的我都会及时地告诉学生在工作中我为了不耽误学生的一节课经常带病工作,学校布置的任何事情我都会提早完成,从没有因为自己的一些事情耽误工作早上不管有没有早读,总是早早的来到学校,下午下班后总是很晚离开学校,虽然有时不做班主任,但是自己总是喜欢去处理班里的一切事情,学生有心事和事情总是爱来找我解决,他们说“老师,我们最喜欢你和我们在一起了”有时遇上搭班老师有病请假,成几天都是我给他们上课,可是我问他们是否上烦了时,他们都说“不烦,你天天给我们上我门也不烦”听到孩子们这样说,我虽然感觉累些但是心里是很快乐的,这也说明我在孩子们心中的位置了尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准那么,是促进教育合力的形成,提高育人效果的重要环节在尊重家长方面,我爱听取学生家长意见和建议,取得支持与配合,但是与家长联系还有些欠缺,在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极在为人师表方面,我模范遵守社会公德,衣着整洁得体,语言健康,举止文明礼貌,以身作那么,作风正派,能坚持真理,修正错误,表里如一,老实守信,举止文明,模范遵守社会公德,自觉树立教师良好形象一年来由于自己对自己要求严格,几乎没有什么过错,但是在以后的工作中我还要继续以教师职业道德标准为准绳,继续严格要求自己,使自己能够更加出色地完成学校交给的各项工作,成为学生家长信赖的好老师师德师风反思总结材料[篇3]师德是教师的灵魂,是搞好教学的前提保证,是教师的立身之本,作为教师我们要在日常教学中发挥模范表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用我作为一名数学教师兼班主任,工作在这个优秀的学校里,深感自己的责任重大师德的好坏,不仅影响着学生,影响学校,甚至影响整个社会,整个国家,因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题通过师德师风整顿活动学习和反思,使我更加认识到工作中的缺乏与差距
1、教育观念新课程理念使我们教师成为学生学习的合作者、引导者和参与者教学过程为师生互动共同开展的过程教学课程是师生共同开发课程、丰富课程课程变成一种动态的、开展的、富有个性化的创造过程师生在愉快、和-谐的气氛中互相学习、互相进步教师不仅仅是传授知识,而是教给他们学习方法
2、对待学生一直以来我都认真的对待每一位学生无论是在课堂上还是课余时间,我都时刻注意学生的思想动态,做到及时发现及时纠正,从未传播过对学生有害的思想对学生我总是努力做到动之以情,晓之以理,和学生心心相连,尊重学生的个体差异,努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸在工作中,从来没有体罚和变相体罚过学生在教育教学过程中我能够保护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待每个学生,对学生严格要求耐心教导,保护学生的合法权益,促进学生全面、主动、健康开展,无挖苦、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生的现象,工作总结《》#url#
3、教育教学认真研究业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改良教育教学方法,提高教育、教学和科研水平谦虚谨慎,尊重同志,相互学习、相互帮助、坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵抗社会不良风气影响坚持学习教育教学理论,不断地自我充电,因材施教
4、工作方法在工作中,能够积极学习各地先进的教育方法,汲取优秀教师的优秀工作经验,采用灵活多样的教育方法,循循善诱尊重学生,教育引导,实现“亲其师,信其道”的教学境界引导孩子们逐渐形成优良的行为习惯,成为全面开展的优秀小学生
5、教学评价作为班主任老师,我在课上课下努力去发现学生的优点,并放大他们的优点进行表扬鼓励而且努力多给学生一个表达自己想法的时机,多听取学生的意见,摒弃以教师评价为中心在组织评价过程也要因人而异不管是谁,不管学习如何,只要参与学习就能得到肯定与表扬从学生的成长需要出发,理解儿童的眼高手低不脱离学生的年龄和心理特征,不脱离学生实际学习水平与生活经验,更不用成人的标准来度量学生
6、思想道德作为一名教师,我能自觉抵抗社会不良风气,不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬与家长交往中不收礼,不吃请客,不叫家长办事,不进行有偿家教
7、日常生活在日常生活中,特别是自己处于公共场所,时刻提醒自己是一名人民教师注重自己的一言一行,有文明有修养,具备一个优秀的人民教师的伟大形象能遵守社会公德,衣着整洁得体,语言标准健康,举止文明礼貌,做文明公民能够使自己的形象无愧于教师的称号,能够做到文明有礼貌又修养今后的工作中我将努力做到一)认真学习教育教学理论,积极参加学校教育部门有关学习活动,把时间用在业务钻研上勤劳苦钻,精益求益二)加强知识学习,虚心求教,探索教学理论,改良教学方法三)加强本职分管工作的主动性、积极性团结互助,发扬奉献精神模板内容仅供参考 。