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心理健康教育月活动总结8篇心理健康教育月活动总结8篇 在经历了某次活动以后,相信大家都积累了不少经验吧,为此需要认真地写活动总结了你想知道活动总结怎么写吗?以下是的心理健康教育月活动总结8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家 自第二学期以来,我校在“心理健康教育月”中,开展了以“阳光心态、健康成长”为主题,以“黑板报宣传”、“心理影院”“团体辅导”等形式的心理健康教育系列活动,收获颇多 此次黑板报的主题为“感恩”,初
一、初二学生积极参与,各班的板报也是各有特色,有介绍感恩节由来的;有感恩父母亲人的;有感恩老师同学的;同学们在出黑板报找资料的同时明白了我们要怀揣一颗感恩之心,要与人为善,同学们与老师、班级同学还有家长的关系更近了本次活动评选出优秀作品 初一的主题“好习惯带来好成绩”,初一学生刚刚步入初中生活,会有些不适应,也会把小学时的习惯带到初中可是,习惯有好有坏,好习惯应该保持而坏习惯那么应纠正,老师在上课时充分利用心理游戏让学生分辨自己习惯的好坏,并加以引导使学生知道如何培养好习惯 初二的主题“神奇的创造性思维”,对于初二的学生来说,经过小学和初中的学习已经渐渐形成了思维定势,这次课程旨在帮助学生可以从小游戏中突破思维定势,更好的思考和学习 初三的主题“释放压力,快乐学习”对于初三的学生,特别是下半学期起开始,已经进入了复习模式,难免会感受到老师、家长的压力,同时有的学生对自己要求严格,也会给自己造成压力而这堂课就是希望学生能释放压力,传授一些简单的舒缓、释放压力的方式方法,希望学生能调整好心态,快乐的学习,用平常心迎接中考 据班主任反映,现在的初中生由于处在青春期且又是独生子女,并不懂得与人良好的沟通,播放这部影片除了让学生知道保护野生动物之外,还教会了学生如何沟通,如何和父母敞开心扉,学生也反映渐渐的在交往中能够体谅他人了 在迎接中考的日子里,局部考生容易急躁、而局部那么容易紧张所以我们不仅要调整作息时间,更重要的是对于应考心态的自我调整上尽量使心态要平和,不要焦躁,不要因为题目简单而过度兴奋,也不要因为题目困难而忧伤强化信心、优化情绪、进入状态,使自己在考试期间心理上能更适应、行为上能更协调,从而发挥出正常水平或超常水平,取得理想的成绩 我校心理健康教育工作贯彻“以预防和开展为主,以干预和咨询为重”总体开展思路通过对特殊学生心理现象的解析,增强宣传普及心理健康知识的实效,进一步推进普及心理常识、传授心理调适方法、介绍心理保健途径的工作,逐步做好“五个坚持”,即坚持心理健康教育与思想教育相结合、坚持普及教育与个别咨询相结合、坚持课堂教育与课外活动相结合、坚持教育与自我教育相结合、坚持解决心理问题与解决实际问题相结合,逐步培养学生良好的心理素质和健全的人格,使我校的心理健康教育工作逐年上一个台阶
1、树立学生心理健康意识,增强其维护心理健康的自觉性
2、增强学生心理卫生知识,提高他们自我心理保健的能力
3、养成学生心理卫生习惯,形成其良好的心理品质
4、创立有利于学生心理健康开展的良好环境
1、面向全体学生的心理辅助 1开设心理健康教育课程,系统传授心理健康的知识与方法开设心理健康教育课是培养学生良好心理素质的一条主要途径,我校在职业年级开了心理健康教育课程,根据学生的实际问题确定教学内容,设计教案,选择适宜的教学方法 2举办心理健康教育讲座,有针对性地开展专题教育比方,针对新生不适应职校生活,脆弱、过分依赖的问题,举办“如何适应学校的新生活”的专题讲座;对学生青春期心理比拟复杂的特点,举办“成长中的女孩”、“和女生讲句悄悄话”等讲座等帮助学生获得心理健康的一些根本常识,掌握一些心理自我矫正方法,有效预防心理问题的产生 3团体咨询对那些有相近或相似问题、疑虑的同学集中起来,利用团体成员之间心理相近的优势,互诉烦恼,共商对策,减少凝虑,减轻心理负担,让学生在活动中充分体验,助人自助
2、面向个体学生的心理辅助 1创设心理咨询室,进行心理咨询与心理治疗学校创立了心理咨询室,整体风格整洁、温馨、舒适心理咨询室本着平等、尊重、保密、倾听的原那么,热情接待每一位来访学生咨询内容涉及到学习和生活问题、人际交往、情绪与行为、就学与就业、友谊与爱情等方方面面在咨询教师的帮助下,转化一些学生的不良心理,促进学生心理的健康开展 2架设“知心蓝海贝热线”一些学生对心理咨询存在认识上的误区,认为进了心理咨询室,即存在心理疾病、心理障碍,也有的同学性格腼腆、害羞,生怕进咨询室被其它同学嘲笑另一方面心理咨询室也会受到时间、地点等条件限制,每次接待来访者的人数毕竟有限 针对这些情况,除加强宣传教育外,心理老师、班主任与学生之间架设起“知心蓝海贝热线”,一个,一条短信,让的同学能无拘无束地充分倾吐心中的烦闷,帮助解决心中的困惑
3、面向全体又有助于个体的心理辅助 1营造良好的“心育”环境,陶冶学生的情操通过创立温馨教室,彰显班级的个性与努力目标,营造轻松的学习环境;通过宣传窗、黑板报和知心蓝海贝导航播送、环保小队等学生社团的建设,以及体育节、艺术节、游戏节、美食节等的举办,营造浓郁的校园文化;通过师德承诺活动,优化人际关系,营造民主、平等、和谐的师生关系、生生关系、师师关系,使学生在和睦的人际关系中感受自我价值 2加强心理健康教育培训,强化“心育”的整体实力 加强对全体教师的心理健康教育培训一全员培训,采取网上学习、听专家讲座,查阅资料等形式进行二骨干培训,组织心理教师、班主任和骨干教师等参加业务培训会以及到外校取经学习通过培训,提高教师的心理健康教育水平,能用学到的知识和技能去教育每一位学生,用良好的心态、人格去影响和感染每一位学生 加强对家长的心理健康教育培训我校学生家长文化水平普遍不高,有些家长只关心孩子的吃穿,至于孩子的心理品质、困惑、烦恼等却很少关心或不知如何去关心,所以加强对家长的“心育”显得非常重要利用家长学校、家长开放日、家长座谈会等各种途径,采取不同形式,坚持不懈地向家长提出建议,指导家长开展学生家庭心理健康教育 3重视心理健康教育的学科渗透在学科课堂教学中渗透心理健康教育,是推进学校心理健康教育最根本的途径,也是提高课堂教学实效的保证倡导教师在所有学科的教学中渗透良好的学习动机、学习态度、学习方法,心理健康教育要随机反映在课堂教学中通过和谐、活泼、平等、欢快和有激情的课堂气氛,促使学生积极思维,主动活泼地学习 4重视心理问题个案的记录与分析,为教育教学工作提供借鉴心理辅导教师及班主任要重视对日常工作中所碰到的典型个案进行记录、和分析,重视日常的工作积累,为教育教学工作和心理教育研究提供典型资料 一个月来,我学区几所小学在“心理健康教育月”中,开展了以“热爱生命、善待生命”为主题,以“国旗下讲话”、“心理健康教育卡片”、“黑板报宣传”、“征文”等形式的心理健康教育系列活动,收获颇多具体活动内容如下
一、国旗下讲话在星期一升旗仪式上,以《热爱生命、善待生命》为题进行国旗下讲话,使学生了解有关生命的来之不易与珍贵,懂得要热爱生命引导学生不断增强自我保护意识,远离伤害、危险,平安健康地生活鼓励学生激发生命的潜能,提升生命的质量,努力实现生命的价值,让生命焕发光荣
二、推荐阅览相关书籍学校广泛利用图书室,学生借阅了有关课外书籍,了解了有关热爱生命、善待生命的健康知识,做好读书笔记
三、创编黑板报每班创编一期以“热爱生命、善待生命”为主题的黑板报,学校进行评比,评选出了
一、
二、三等奖,优秀作品在学校宣传栏展示
四、开展主题班会各班以“热爱生命、善待生命”为主题,召开了一次主题班会活动课通过活动课,让学生懂得了我们要热爱生命、善待生命,让生命的音符弹奏出更加雄浑的乐章,谱写出一曲灿烂的生命之歌
五、手抄报比赛高年级举行了有关“热爱生命、善待生命”为主题的征文比赛,中年级举行了手抄报比赛,低年级举行了画画比赛每年段各评选出
一、
二、三等奖优秀作品在学校宣传栏展示 完善健康心理,塑造健康人格通过系列活动,取得了良好的效果学生的心理素质增强了,正确的心理健康观念逐步形成,他们理解了生命的真正意义,以生命平安为重懂得保护自己和别人的身体,珍爱珍贵的生命学会珍惜今天拥有的幸福生活用微笑面对人生,给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸,创造一个独一无二的精彩人生!立志从我做起,从身边的一言一行做起,在健康的气氛中幸福成长! 3月底,我们开始启动5·25心理健康教育月系列活动,本届活动的主题是三进三提,心理健康教育全覆盖截至目前,开展了共10项心理健康教育主题活动,主要活动总结如下 心理咨询中心培训并聘请了21名学生“心理小讲师”,小讲师们利用晚自习等课余时间,走进学生班级,先后组织同学们开展了81场心理健康教育主题班会活动,覆盖所有教学分院活动形式多样,有团体心理游戏、有趣味心理健康知识讲座、有心理影视赏析等,通过面对面交流、心连心互动,提升了学生的心理健康素质,学会了科学应对和处理压力的具体方法 心理咨询中心联合后勤处卫生所、宿管中心、自管会等单位共同开展了全校范围的身心健康体检,定期走进学生公益,为在校生进行身体健康检查、心理健康状况筛查,提升了学生对自己身心状况的重视度和认知度,更加了解自己的身心状况 4月2日,心理咨询中心和校心理部参加了凯里市世界自闭症儿童日城市徒步活动,在市区国贸广场向凯里市民宣传自闭症知识同时通过公众号、网站、杂志等在校内进行自闭症知识宣传,让更多的同学了解自闭症儿童这个特殊群体 5月4日,心理咨询中心马老师应邀参加由黔东南州教育局、共青团州委主办的“轻松备考大型中高考学生心理减压公益活动”,为施秉二中的初三学生开展考前心理减压公益讲座,引导学生以积极的心态应考 本学期心理咨询中心邀请我校心理学教师开展了3场心理健康讲座,每场活动参与学生人数到达150人以上讲座主题及讲师如下 3月30日,邀请付老师举办“大学生心理危机干预”主题讲座 5月4日,邀请罗老师举办“你说快乐,我说幸福”主题讲座 5月18日,邀请李教授举办“女生心理健康教育”主题讲座 本届5·25首次将目光转向毕业生群体,开展了一系列关爱毕业生活动,协助毕业生快乐离校 一是在全校范围内开展在校生送祝福活动,提升毕业生的幸福感; 二是邀请往届毕业生谈心得体会,协助毕业生正确应对目前的就业压力; 三是出版毕业季杂志,作为毕业生的青春纪念册,提醒毕业生青春美好,砥砺前行,勇敢迎接未来 以《大学生心理健康教育》课程为依托,邀请学生班级到心理咨询中心进行了团体沙盘游戏体验、心理健康桌面游戏和心理素质拓展训练,深入了解心理咨询中心的各项工作内容本学期截至目前有8个20xx级班级主动到咨询中心参观,参观体验人数约有400人 成功举办了第四届心理健康手抄报大赛,邀请各分院心理委员参与手抄报评选,让学生在制作手抄报的过程中,加深对心理健康知识的了解本届手抄报大赛共收到13个教学分院的300多份手抄报,经过四轮评选,最终评出26名获奖者 为了稳固我校的三级心理健康教育工作机制,鼓励心理委员和心理部成员以更加积极和主动的心态为我校的心理健康工作奉献自己的力量我们对在本届5·25活动中表现突出的心理委员、心理部成员进行评选,通过个人提交总结,同行评价、老师评价等多种方式最终评选出10名班级优秀心理委员,15名心理部先进个人,分别授予他们“阳光之星”、“阳光使者”的荣誉称号 20xx年,我们步入了新时代新时代,要有新梦想,要实现“心健康”最后,衷心感谢领导和兄弟部门对我们工作的大力支持和帮助,希望我们今后仍旧精诚合作,让我校的心理健康教育工作再创佳绩! 为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的假设干意见》、教育部《关于加强中小学心理健康教育的假设干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》等文件精神,普及心理健康知识,全面提高中小学生心理素质,促进其身心和谐开展,根据市教体局有关文件精神,经学校研究,决定开展心理健康教育月活动现将具体活动总结如下 组长俞和平 副组长吴维明 成员徐克祥方俊王世海马忠华管建平苏星华 徐政宝李格方昌荣及全体班主任 快乐学习,幸福生活 20xx年10月8日—11月8日
1.举行一次国旗下讲话 10月14日,在周一升旗仪式上,政教处徐克祥主任发表以“快乐学习,幸福生活”为主题的国旗下讲话,推进“快乐学习,幸福生活”主题系列活动深入开展附国旗下讲话稿、中学生如何做到心理健康讲话人政教处徐克祥主任
2.召开一次“快乐学习,幸福生活”主题班会 学校以班级为单位,围绕“快乐学习,幸福生活”这一主题,召开一次主题班会精心设计活动内容,创新活动形式,力求取得实效主题班会要有教案,校内开展优秀主题班会评选附七5班心理健康教育主题班会教案
3.出一期“快乐学习,幸福生活”主题黑板报
4.阳光中学对班主任进行心理健康教育培训 为提高班主任心理健康教育水平,11月14日下午,阳光中学邀请了宣城中学心理辅导师、安师大心理学硕士研究生鲍丽俊老师为全体班主任举办了心理健康教育培训 培训伊始,鲍老师围绕当前学生青春期的心理特点,分析了学生在日常学习生活中易表现出来的不良问题,针对学生存在的问题,鲍老师利用丰富的案例为班主任介绍了学生心理健康辅导的六个途径即了解当前学生心理特点;设立班级心理委员;召开心理主题班会;实施个别心理辅导 引入团体心理辅导;心理危机个案转介,帮助班主任在教育教学工作中,自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧,解决学生在成长过程中遇到的一些心理问题 本次培训历时近1个多小时,会后,参训班主任纷纷表示此次培训让他们明白了心理健康教育在班级管理中的`重要性,他们申明今后要做学生心理健康的导航人,让他们的健康成长“随爱潜入学”
5.心理健康疏导室落户于阳光中学 9月18日,在俞和平校长的高度重视下,留守儿童心理健康疏导室成功地设立在阳光中学为留守儿童暨全校学生带来了精神阳光,受到广阔师生的一致好评!近几年,在李立新董事长的关爱下,阳光中学校园面貌焕然一新,各种教学设备齐全针对该校寄读学生多,留守儿童比重大的特点,上学期,阳光中学新建了留守儿童活动室,作为留守儿童活动的固定场所,并配备了专业杨连生王婷老师对留守儿童进行管理一学期下来,发现大多数留守儿童都存在心理上的问题此事引起了俞校长和政教处徐克祥主任的高度重视,这学期,政教处通过心理教育辅导活动的开展,教师和留守儿童建立“一对一”的帮扶关系,在学生中建立“多帮一”的帮助模式,收到了明显的效果健全了留守儿童正常的心理品质,让他们“学会坚强、学会学习、学会交往、学会生存、学会理解、学会自我调解”,促进了其健康成长在留守儿童中心,性格孤僻不合群,逆反心理严重,自由散漫,学业成绩很差的学生,经过一段时间的帮扶,他们变了,变得活泼开朗了,学会尊重他人了,能够自觉遵守纪律了,学习成绩有了明显进步看到这一切的变化,让筹办心理健康疏导的人士感到很欣慰,学校决定健全留守儿童中心的功能,在此根底上,建立心理健康疏导室,让更多的阳光照进学生的心灵,使他们更快乐、更健康的成长 在这一学期里,我校的心理健康教育工作取得了巨大的进步,但还有许多缺乏如心理健康教育课还需要加强、改良,我们对心理健康教育的观念还要进一步转变,我们仍然有局部班主任、教师对心理健康教育的认识与重视还很不够今后我们要继续提高认识,转变观念,特别是广阔教师要转变观念,把心理健康教育工作做得更好,才能真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长 “阳光心态,健康成长” 促进我校学生心理健康成长、优化教师职业心态、提升和谐校园气氛的形成为师生搭建起提升心理素质,提高心理承受能力的平台,推动学校心理健康教育工作向纵深开展
(一)宣传普及心理健康知识,使学生了解更多的心理现象,引导他们正确面对解决生活上学习上的问题,促进学生的健康成长,使学生更好地接受所在校内的系列心理辅导及培训等工作;
(二)面向全体学生,开展预防性和开展性为主的心理健康教育活动,引导学生关注心理健康,培养积极心理,促进心智成熟;
(三)面向毕业班学生,开展以考前心理辅导为主的心理健康教育活动,引导学生调节备考和应考心态,满怀信心迎接挑战,实现远大理想,提升自我规划能力 xx 20xx年xx月
(一)启动xx中心小学校心理健康教育宣传月活动 xx月xx日周一xx老师国旗下讲话,启动xx中心小学校心理健康教育宣传月活动,引导师生重视自身心理健康,学会维护心理健康的方法,塑造积极的心态启动仪式宣传内容20xx年xx月为我校心理健康教育活动宣传月,本次活动我校主题为“阳光心态,健康成长”,届时我校德育处将组织心理健康教育主题班(团队)会、黑板报比赛、手抄报展示等活动,进一步促进我校学生心理健康成长、优化教师职业心态、提升和谐校园气氛的形成 请各年级组要本着“健康第一”的思想高度重视并落实各项活动,要充分发挥共青团、班集体等组织的主导作用,把开展学生心理健康教育与丰富多彩的校园文化活动紧密结合起来,与解决学生在学习、生活方面存在的实际问题紧密结合起来,切实提高心理健康教育宣传活动的实效性
(二)开展多方位的宣传活动
1、“阳光心理,健康成长”黑板报活动 xx月xx日之前,各班围绕“心理健康”主题,突出“阳光心理、健康成长”内容的黑板报在xx月xx日进行了评比,评出一等奖xx个,二等奖xx个,三等奖xx个学生通过黑板报了解到很多心理知识,也从中学会了心理调试的方法
2、“阳光心理,健康成长”播送活动 xx月xx号之前,以“阳光心理,健康成长”为中心的播送活动,对学生进行普遍的心理教育
3、“阳光心理,健康成长”电子屏目宣传 5月20—30日,每天一句鼓励性的话语和名言帮助学生走出心理的迷茫,帮助学生树立信心
(三)开展丰富的心理讲座活动 xx月xx日,应黄泥山小学的热情欢送,心理健康教育专家陈湘萍老师来我校进行心理讲座,针对五年级学生开展了一次“阳光心态,健康成长”的主题活动 xx月xx日星期四下午3点整在我校阶梯教室召开了一场别开生面、趣味十足的心理健康教育讲座本次讲座以“做一个自信的小学生”为主题,主要围绕陶冶情操、激发学习兴趣、学习自信心和学习上进心等方面进行讲解,这样的时机促进学生的身心和谐开展,为学生的成长提供一个和谐开展的平台本次活动旨在帮助三年级的学生更好的树立自信心,适应三年级的从低年级向中年级的过渡学习,改良学习方法,提升学习效率,从而真正享受到学习的乐趣本次讲座的主讲王根生老师,擅长儿童认知开展方向,王老师善于观察学生,翻开学生心房,经过王老师细致生动的讲解,同学们都获益良多整场讲座在轻松愉快的气氛中结束讲座后同学们纷纷表示会做一个自信的好学生,保持乐观积极的心态,做到好好学习,胜不骄败不馁,每天保持微笑这的状态面对任何事情
(四)开展“心灵手巧——书签制作”活动 xx月xx日——xx日,学校里举行了“阳光心态,健康成长”五年级学生书签制作比赛两百多名学生,用稚嫩的画笔留下了他们对于阳光心态的以及阅读的理解,一张张精美的书签在他们的手中出现,一句句有关“阳光心态、健康成长”的名言警句、诗词歌赋、励志语录赫然呈现
(五)开展“我分享,我快乐”绘本图书漂流活动 xx月xx日——xx月xx日,我们利用绘本图书的根本特点,通过绘本图书漂流活动,从激发学生的阅读兴趣和创新思维出发,让孩子仔仔细细地去看那些图画,引导孩子在看图中读懂故事、发现细节、感悟内涵,促进师生共读、伙伴共读、亲子共读,,让学生在读书分享中健康成长《我的爸爸焦尼》、《风中的树叶》、《我爸爸》、《生气汤》、《蚯蚓的故事》、《西西》等文质兼美、人文性浓厚的绘本图书给学生、老师、家长都带来了思想的启迪和感悟
(六)开展“每班一节心理课”活动 xx月——xx月,我校各班进行了“每班一节心理课”活动经过各班主任的积极筹备,心理课得到有序开展本次活动以开展学生个性、尊重学生为根底,建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系,营造创造教育气氛,创设创造性人格形成的有益的外部环境,促进学生创造性心理品质的形成和开展 我校xx月以“阳光心态,健康成长”为主题的心理活动主题月,时间长,活动效果显著宣传普及了心理健康知识,增强学生的自我心理保健意识,营造校园的心理教育气氛,养成了正确的心理健康观念,培养了学生健全的心理素质每次活动在校园网都有详细报道,图文并茂,产生了一定的影响 我校高度重视心理健康教育,并把提高学生心理素质、焕发师生生命活力放在办学的重要位置上为更好地贯彻我校心育理念,进一步推动我校心育工作,结合自身工作实际与特点,在去年“绽放生涯教育七色花”心理活动月的根底上,特别筹划第八届心理健康教育活动月系列活动——“寻梦环游记” 初中阶段的生涯教育侧重于生涯探索主要通过初中生涯教育课程与活动实施,促进学生拓展自我认识,培养合作能力、学习能力和生活适应能力在个人成长的链条中,初中阶段是极为关键的环节,具有承上启下的重要作用对初中生而言,他们正处于由社会意识薄弱的未成年人转化为社会主体的时期,尚处在生涯起步阶段但是,由于缺乏足够的知识和生活经验,这一时期他们必须在生理和心理上为走向生活和社会做好准备,为将来的开展做好准备生涯开展教育的目的在于促进学生的生涯开展,它对青少年的一生将产生深远影响 结合我校学生实际,针对不同年龄段的学生,关注不同层次学生的心理需求,面向学生、家长、老师,分层开展形式多样的心理健康教育活动,形成我校心理活动月生涯教育主题特色工程,促进学生健康成长,营造良好心理健康教育气氛
1、寻梦启航 利用升旗仪式,向全校师生宣讲生涯开展的心理健康知识,呼吁全校学生探索职业,并介绍心理健康活动月系列活动,号召全校师生积极参与 邀请优秀毕业生,向学弟学妹们讲述自己生涯规划的经验
2、我手画我心 组织全校学生,以班级为单位,充分发挥学校和师生的主动性、积极性和创造性,让学生在参与的过程中,全面认识职业,深入了解个人兴趣所在,点燃职业梦想 通过生涯能力趣味体验活动,引导学生关注职业生涯规划,了解自己职业生涯的定位和特长,创设良好的学校心理教康教育气氛本次活动主要分为四大板块
1、生涯探索区——生涯能力趣味体验活动 此区域摆放了各种有趣的心理仪器,通过测试知晓自己适合什么岗位,比方动作稳定性测试点,在一个电子圆圈里有一颗小球,参加测试的同学需要用手指牵引一颗小球从起点走到终点,其间不能碰上周围的边框,稍有不慎便会犯规这其实是一个动作稳定性测试,是动作技能的一个重要指标,它受个体自身和外界很多因素的影响,其中,情绪是一个重要的因素可以考察个体在紧张状态下的动作技能水平
2、生涯许愿区
3、生涯展示区
4、趣味活动区 亲子团体辅导协助成员了解家庭沟通状况,帮助家长了解青春期孩子的特点,掌握亲子沟通的根本技巧,帮助孩子看到更多父母对他的关爱,主动与父母进行交流沟通,改善亲子关系
1、寻爱第一站——翻开心灵 通过拳头的碰撞体验,领悟到亲子之间唯有翻开心灵,才能更好沟通 通过“优点轰炸”的活动,帮助孩子和家长更了解对方,促进亲子之间的沟通与了解
2、寻爱第二站——青春期孩子知多少 家长完成亲子问卷调查,看看对于孩子是否了解,与家长共同探讨青春期孩子叛逆的心理特点,帮助家长更好地与青春期孩子相处
3、寻爱第三站——让你看见
(1)《信任盲行》
(2)亲子互换心理剧体验
4、寻爱第四站——让爱住我家 鼓励学生参观自己向往的大学,或是完成一次职业体验有关的活动,收集学生活动照片,对优秀作品进行表彰及展览 利用班级主题班会,扩大心理健康教育的阵地,让职业生涯规划教育走入班级,明确生涯规划的重要性,引导学生探索自己的职业兴趣所在 关爱教师心灵健康,舒缓工作中的紧张与压力;寻找初心,看见内心的力量,丰厚自我认同 各种活动风风火火地相继开展,让学生置身于浓郁的心理健康教育气氛中以开展性心理健康教育与积极心理学理念为主导,围绕主题广泛开展内容丰富、形式多样、针对性强、参与面广的心理健康教育活动有表达性艺术辅导——我手画我心、社团展示——心理情景剧展演、亲子心理成长工作坊、学生职业体验活动等等,大家都能充分认识生涯开展的意义,引导学生探索职业,了解个人职业兴趣所在,尝试规划自己的未来,学会选择更适合自己开展的方向,点燃职业梦想对于我校校园文化的建设、学生心理健康素质的提升都有着重要的意义
一、国旗下讲话在星期一升旗仪式上,以《热爱生命、善待生命》为题进行国旗下讲话,使学生了解有关生命的来之不易与珍贵,懂得要热爱生命引导学生不断增强自我保护意识,远离伤害、危险,平安健康地生活鼓励学生激发生命的潜能,提升生命的质量,努力实现生命的价值,让生命焕发光荣
二、推荐阅览相关书籍学校广泛利用图书室,学生借阅了有关课外书籍,了解了有关热爱生命、善待生命的健康知识,做好读书笔记
三、创编黑板报每班创编一期以“热爱生命、善待生命”为主题的黑板报,学校进行评比,评选出了
一、
二、三等奖,优秀作品在学校宣传栏展示
四、开展主题班会各班以“热爱生命、善待生命”为主题,召开了一次主题班会活动课通过活动课,让学生懂得了我们要热爱生命、善待生命,让生命的音符弹奏出更加雄浑的乐章,谱写出一曲灿烂的生命之歌
五、手抄报比赛高年级举行了有关“热爱生命、善待生命”为主题的征文比赛,中年级举行了手抄报比赛,低年级举行了画画比赛每年段各评选出
一、
二、三等奖优秀作品在学校宣传栏展示 完善健康心理,塑造健康人格通过系列活动,取得了良好的效果学生的心理素质增强了,正确的心理健康观念逐步形成,他们理解了生命的真正意义,以生命平安为重懂得保护自己和别人的身体,珍爱珍贵的生命学会珍惜今天拥有的幸福生活用微笑面对人生,给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸,创造一个独一无二的精彩人生!立志从我做起,从身边的一言一行做起,在健康的气氛中幸福成长!。