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幼儿园中班班务方案安排范文 班里幼儿大局部是由祖父祖母带,因此幼儿的自理能力比拟弱,依赖心理比拟严重家长缺少正确的育儿观通过在幼儿园一年的生活和学习,孩子们在各个方面都有了一定的提高,进步很快愿意自己的事情自己做,乐于参与集体中的各项活动,在活动中表现积极能够自己的事情自己做,做自己喜欢的事物时比拟投入乐于表达自己的愿望,喜欢参加集体活动,富有爱心,初步知道关心他人大局部幼儿性格开朗、活泼、思维活泼、接受能力强并极有个性,爱提问题能听懂老师的要求,并能按要求去做生活习惯较好,在成人的提醒下能有礼貌的与人打招呼乐于参加体育活动局部幼儿动作开展好,但有局部幼儿跑、跳动作不协调家长对幼儿的教育有了进一步的认识,这些都有利于今后工作的开展 段老师工作踏实、肯干,有一定的工作经验,爱孩子,能细致的观察孩子,对孩子进行正面的教育引导,在工作中有一定的想法喜欢学习和收集一些材料并运用到工作之中敢于承当责任在家长工作中,能经常与家长沟通,做好家长工作缺乏之处对些事物反响不太灵敏,对于近期工作不能及时地进行分析和总结不善于保存有价值的资料 王老师师范大学美术专业毕业,年轻精力旺盛,虚心好学,喜欢幼儿教育专业,喜欢孩子曾经在南开一幼工作一年愿意把本职工作做好 宋老师有多年的保育工作经验,工作踏实、细心,经常钻研幼儿卫生保健知识,在工作中有自己独到的一套方法 存在的一些问题幼儿的一些行为习惯不太好如玩具玩儿完后不能主动收好做事情不能坚持到底,尤其是遇到困难时,就会放弃生活习惯,大局部幼儿不能自理大便,大小便后需教师提醒洗手家长对幼儿的照顾过于细致,任何事情都包办代替,致使孩子不能自己的事情自己做 经过一个假期孩子们的各项常规都要从新建立在这一学期,我们将工作的重点放在幼儿一日生活的常规培养,幼儿行为习惯的养成;幼儿礼貌行为习惯的养成在注重养成教育的同时,我们还会注重幼儿各方面能力的培养,家长工作更是我班工作的重点 生活常规的培养及各环节的衔接幼儿知道饭前便后要洗手,会正确地洗手、擦嘴、漱口进餐时不讲话,不挑食、会细嚼慢咽学习是用筷子饭后不做剧烈活动,能独立入睡,学习有秩序的穿、脱和衣服乐于为他人和集体做事情,喜欢做值日生工作初步养成爱劳动的习惯,萌发爱集体的情感从入园接待到幼儿离园各环节的衔接 有一定的坚持性,遇到困难、挫折,尝试自己解决问题,初步养成勇敢、自信、合作的良好品质能自觉遵守生活、游戏、学习等行为习惯会正确的上下楼,上下楼时不拥挤会独立取放玩具 能主动的与人打招呼,会礼貌用语学习谦让和分享,在与同伴交往的过程中,学会讨论、商量,能做到轮流游戏、阅读玩玩具愿意关心弱小者,有爱心和同情心 能力的培养幼儿能主动地、有目的、有顺序的观察周围常见的事物,发现事物间存在的差异,并敢于提出问题,乐于去探索从中体验到快乐能够自己选择小组活动,在操作活动中表现积极,并关注自己的活动成果,体验到活动过程的乐趣能主动地与同伴交流,体验语言交流的乐趣,能够大胆的使用普通话表达自己的愿望和感受,学会围绕主题谈话和讲述对不同的文学作品感兴趣,喜欢阅读,对文字符号感兴趣 一日生活常规的培养及各个环节的衔接 礼貌、行为习惯的培养 动手能力的培养 班内特色教育数形教育 预想方案八月份——《我升中班了》 激发幼儿做中班小朋友的自豪感,帮助幼儿萌发初步的责任意识,并体验自我效劳和为集体效劳的快乐(设立值日生)学习使用筷子懂得了我们都长大了要做一个活泼开朗乐观的孩子,遇到不开心的事情时学习排解 工作重点 一日生活常规的养成(生活常规的重新建立) 值日生的设立 能根据图表摆放玩具、图书,会有秩序的出入游戏区 上下楼梯时不拥挤,靠一侧行走 学习使用筷子 学习使用筷子并形成一个主题网 筷子的来历—种类—材质—用途 进行家访,介绍新老师 在成人的提醒下能问早问好 入园接待和餐前和餐后的各环节衔接 九月份——《我爱……》 激发幼儿参与节日的兴趣,帮助幼儿感受节日的欢乐气氛,初步培养幼儿爱同伴、爱老师、爱家乡、爱祖国的情感 工作重点开始数形教育 认识图形椭圆形、梯形(分类、排序、图形剪拼) 能主动问早问好学会说礼貌用语 能根据图表摆放玩具、图书,会有秩序的出入游戏区 爱同伴、爱老师、爱家乡、爱祖国的情感教育 入园接待和餐前和餐后的各环节衔接 值日生工作的指导 十月份——《马路上……》 初步知道马路上有什么,有谁在指挥交通,有哪些车在马路上跑 在马路上你能看见哪些标志,这些标志的作用是什么? 会利用废旧材料制作汽车 工作重点 数形图形的分类、排序、图形剪拼、知道图形之间的关系 幼儿之间的友好相处,孩子之间学习使用礼貌用语,并知道大声讲话不文明,不再楼道和教室、盥洗室跑、跳 早餐后游戏区活动的指导与评析 十一月份——《美丽的秋天》 幼儿感知季节的变化,通过看一看、摸一摸、剪剪撕撕等活动,帮助幼儿了解秋天的特征,激发幼儿了解自然、探究自然的兴趣和欲望 工作重点 数形利用2—3种图形进行拼摆(学习统计) 幼儿之间的友好相处,孩子之间学习使用礼貌用语,并知道大声讲话不文明,不再楼道和教室、盥洗室跑、跳 教育活动各环节的衔接 十二月份和一月份工作重点 数形利用2—3种图形进行拼摆(学习统计) 把礼貌行为习惯的养成教育延伸到家庭,在家也要做一个懂文明讲礼貌的好孩子 一日生活常规的养成及各环节衔接比拟流畅 家长工作在这学期我们将最大限度的挖掘家长的潜能,用自身的教育行动影响着家长对幼儿的了解和交往如积极参与主题活动,一同掌握幼教动态与家庭共同收集各类信息资源积极开展班级的家长助教活动,使其发挥自身的特长,与孩子们展开互动,递进家园的情感交流模板内容仅供参考 。