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【精品】幼儿园教学方案八篇【精品】幼儿园教学方案八篇 人生天地之间,假设白驹过隙,突然而已,教学工作者们又将迎来新的教学目标,是时候写一份详细的教学方案了怎样写教学方案才更能吸引眼球呢?以下是的幼儿园教学方案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 为配合“绿色幼儿园”的创立,把环保教育深入日常生活中,同时针对托班幼儿年龄特点,我制订了本学期的环保教育方案 幼儿环保意识的培养 1.激发幼儿热爱自然,有初步好奇心和环境责任感,并有初步的环境保护的意识 2.明确要动手动脑去探究身边的环保 3.能在教师带着下,通过变废为宝的活动增强环抱意识,体验环保活动的乐趣 主题幼儿环保意识的培养 每月主题具体内容 三月 “环保”意识的形成 1.安排环保课,让幼儿接受“环抱”概念 2.利用家长园地,向家长宣传本班环保方案和进行内容 3.请家长配合,在日常生活中帮助幼儿稳固“环保“概念 四月 收集废旧物品 1.开展“废旧物的收集”活动,教师准备环保箱 2.教师帮助幼儿对收集的物品进行一下筛选和分类 3.继续进行环保教育课的学习 五月 废物变宝活动
(一) 1.纸板画——鼓励幼儿在收集来的硬纸板上进行作画,教师帮助幼儿完善纸板的形状、边框等 2.牛奶盒的妙用——将收集的牛奶盒进行装饰,做成房子、提琴等 3.塑料袋娃娃——教师提供娃娃的五官,幼儿负责装饰,将塑料袋变成有趣的娃娃脸 六月 废物变宝活动
(二) 1.空铁桶变宝——将空的牛奶桶、肉松桶通过装饰做成装饰物、高跷、打击乐器等 2.快餐盒的功用——将快餐盒制作成动物脸,举行一个动物化装会 3.酸奶瓶哑铃——将空的酸奶瓶灌上红豆,教师帮助封口,做成哑铃,供幼儿体育活动时活动 月底作品展出 1.将幼儿的作品分类、 2.分批展出幼儿的作品,请幼儿父母前来参观 3.编写〈变废为宝的〉书面材料 以《关于幼儿教育改革与开展的指导意见》为指南进一步落实《规程》、《纲要》精神围绕幼儿园工作方案坚持求真务实求精创新的工作作风创设良好的环境优化一日活动促进幼儿健康成长推进教学改革 以管理求生存以质量求开展 以抓实教育教学活动研讨为核心优化教学活动的组织合理安排一日常规加强特色艺术教学优化区域游戏活动开展继续尝试新课程改革 ㈠强化教育教学常规管理重视家园联系
1、建立科学的一日活动常规细化每一环节的管理从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园每一环节有具体明确的要求
2、重视对个别幼儿的辅导建立家园联系簿密切家园联系建立家长委员会定期召开会议提高家教园地的质量做到更换及时内容丰富有较强的指导价值并做好记录形成家园教育合力 ㈡强化幼儿常规习惯的训练重视养成教育
1、立足习惯养成养成良好的学习、生活、卫生习惯每周明确品德习惯教育重点在一日活动中渗透认真落实幼儿在园一日常规要求幼儿行为习惯评估要求把幼儿良好习惯养成落到实处
2、丰富幼儿活动一是丰富户外体育游戏活动的开展坚持每天的户外体育游戏锻炼二是开展丰富多样的幼儿竞赛评选活动节日庆祝活动等创造时机为幼儿提供展示的舞台三是丰富创新常规的春游远足、亲子运动会、大班毕业典礼等活动让幼儿在活动中锻炼成长 ㈢深化课程改革促进幼儿全面开展
1、落实新《纲要》学习新《纲要》并写好学习笔记实践新课改使用好教材在课程实施过程中以幼儿积极体验为中心组织幼儿相互学习促进幼儿智力因素与非智力因素协调开展将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合努力做到一主题活动多单一活动少;二尝试教育多灌输教育少;三材料准备多伏案抄写少
2、认真钻研《多元智能整合教材》探索好的教学方法和教学经验开展公开教学看、听、议、评活动优秀教学活动评选等通过活动的开展优化教学活动组织扎实搞好学科课教学
3、加强集体备课组织教师研究教材筛选教材或新教材内容进行替换、修改科学合理制定各项教学、活动方案注重教材的分析把握教学活动的前期准备
4、继续开展互相听课、年级教研课活动每位老师每周必须听课一节部长每周听课二节执行园长每周听课三节听课后并及时评课 四加强特色艺术教学
1、继续抓好晨光汉英的教学做到教学有主有次必学课卓有成效选学课有所开展让幼儿真正受益让家长真正满意
2、重点尝试幼儿手指操、幼儿民间体育游戏活动的教学并作为我园的特色教育贯穿于幼儿的一日生活中将快乐的童年还给孩子
3、园里建立幼儿阅览室手工制作室种养植园地各班在室内外建立幼儿活动角使群体幼儿在生活中学知识长见识 新年过去了,我们迎来了小班的第二学期现如今,我们班的新生经过几周的学习生活情绪根本已稳定,个别孩子还有哭泣行为,情绪不大稳定原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后,有了很大进步,每位幼儿都愿意上幼儿园,同时能积极参与教师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯,会自己动手吃饭,并注意将餐具轻轻放,午睡时在教师的帮助下,完成穿衣服;在学习游戏方面也形成了一定的常规上课时,能安静坐下来,举手答复下列问题,积极动脑;游戏时能听教师的指示进行游戏,主动参与活动;在语言表达方面,孩子们都会用普通话与同伴交流应该说,上学期经过我们的努力,取得了一定的成绩,但是,还有缺乏之处需要我们不断完善如孩子们的午餐习惯还需要加强;在生活自理方面,还要给孩子们以时机,让他们多锻炼,同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等 针对本班的具体情况及存在的问题,本学期的主要目标是在上学期的根底上,继续抓好幼儿的一日常规,培养幼儿养成良好的生活行为习惯,能尊敬父母、长辈,能为集体效劳,形成集体观念,使幼儿以此为根底,促进全面开展 在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌,讲卫生的好习惯同伴之间能团结友爱,互相谦让,形成一定的集体观念并教育幼儿尊敬长辈,在园在家一个样稳固加深幼儿在生活自理方面的内容,学习自己独立穿衣服、叠衣服等,在平时注意让幼儿学做力所能及的事 开发幼儿的智力,在日常生活中,要求幼儿用普通话与教师、同伴交流,说话完整,培养幼儿的口语表达能力丰富创造游戏内容,组织幼儿进行各种创造游戏利用散步,游戏的时间,启发幼儿观察周围的变化,开展幼儿的观察力与思维能力并逐步丰富幼儿的词汇,通过讲故事,学儿歌的形式,帮助幼儿掌握新的词汇及含义利用音乐游戏,及课间休息,播放音乐或进行游戏,培养幼儿感受艺术的美 增强幼儿体质,在日常生活中,每天进行一定量的运动,以开展体质根据天气变化,及时为幼儿穿衣服,午睡时,注意增减被子,养成幼儿良好的午睡习惯抓好进餐习惯,鼓励幼儿不挑食,提高午餐速度,形成较好的午餐习惯日常生活中,时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势,并教育幼儿要保护自己的五官教育幼儿早睡早起,在家少看电视,多运动,养成一定的作息习惯 美育方面通过语言故事中的不同形象,体验善与恶,让幼儿做个心灵美的人让幼儿通过美术活动,创造美的作品,让幼儿体验其中的乐趣通过身边的各种好人好事,让幼儿了解及时表扬鼓励,以到达教育的效果
1、家长密切联系,主动向家长反映幼儿在园的情况,同时从交谈中了解幼儿在家情况
2、每周写好“家园联系册”,搞好它的桥梁作用
4、利用下班时间家访,及时反应幼儿在家情况
1、礼貌常规 引导幼儿在园主动与教师、阿打招呼,离园时主动说“再见”;在幼儿园与小朋友团结友爱,互相帮助,不抢夺东西,不打人,做错事要抱歉,主动说“对不起”
2、卫生常规 每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁,小手干净,不留长指甲,并带一块干净的手帕;在餐前,入厕后提醒幼儿洗手;午餐时教幼儿正确使用勺子,不挑食,不边吃边玩,注意细嚼慢咽,注意用餐卫生,不把饭菜弄在桌上,地上
3、就餐午睡常规 就餐前后知道要排队洗手,吃饭时不说话,也不玩弄勺子、饭菜,吃完后将碗勺放好,然后安静阅读图书,不奔跑 午睡前知道要先小便,然后在教师帮助下脱衣,并盖好被子,午睡时不讲话,不乱动,安静就寝,午睡起床时,能学着自己穿衣服,穿鞋子
4、上课常规 要求幼儿听到铃声立即进教室,坐到自己的座位上,并注意小脚并拢,小手放膝盖上,胸也挺起来,眼睛平视教师,上课时遵守纪律,不随便说话,离开座位,注意养成幼儿积极动脑,举手答复下列问题的习惯
5、课间游戏常规 教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫,保护班内的课桌椅和玩具,轻拿轻放,不随便拿教师桌上的东西,游戏后要将游戏角内的玩具好,放回原处
6、保护公物常规 教育幼儿保护桌椅,不把椅子当马骑,不在墙上乱涂乱画,拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放 具体措施
7、在上学期的根底上,逐渐稳固,提高加深幼儿的各种生活自理能力和行为习惯的培养,平时生活中注意观察,及时表扬幼儿的良好行为,每周进行评奖,促进幼儿养成良好的一日生活,学习习惯
8、结合教学及游戏课,开展幼儿感兴趣 本班幼儿年龄偏小,有一半的幼儿上过小班,还有一半的幼儿是新生大局部的幼儿对绘画比拟感兴趣,能体验作画的快乐,喜爱各种手工活动,绘画能力有了一定的提高本学期将继续培养幼儿自由作画的能力,丰富他们的感性经验,激发他们表现美、创造美的情趣
1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣
2、通过多种形式的美术活动,使幼儿体验到美术活动的乐趣,提高幼儿对美术活动的兴趣
3、学习观察生活,了解生活,提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力,培养幼儿良好的个性品质
4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的根本形象和主要特征,大胆地按自己的意愿画画
5、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动,对手工活动感兴趣,并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动
6、通过欣赏名画家的代表作,欣赏民间工艺品,节日教室布置,欣赏和评价同伴的美术作品,提高对美的欣赏力
1、引导幼儿以自己的方式通过感知对象的审美特征,如造型、设色、构图、节奏、韵律、均衡等来感受其情感表现
2、创造宽松的心理环境,提供有表现力的物质媒介,激发幼儿的创造意识和动机
3、运用纵向评价的方法,用具体的评价鼓励幼儿积极创造
4、美术教育与其他各领域之间相互渗透
1、常规常规
2、红、黄、蓝构成(欣赏)七巧板(绘画)
3、爱跳舞的格子(绘画)彩虹窗花(手工)
4、黑白装饰画(绘画)布老虎
(一)(欣赏)
5、放假放假
6、布老虎
(二)(手工)糖果的新衣(欣赏)
7、百老汇爵士乐(欣赏)美丽的花边
(一)(欣赏)
8、美丽的花边
(二)(绘画)妙妙线(手工)
9、彩条的舞蹈(手工)爸爸的领带(绘画)
10、小蜗牛出来了(手工)纸袋玩偶(手工)
11、阿福(欣赏)说唱陶俑(欣赏)
12、笑得露出牙齿的脸(绘画)好朋友的脸(手工)
13、哭泣的女人(欣赏)变脸(绘画)
14、哈哈镜里的你(绘画)树叶的照片(绘画)
15、一片大大的树叶(绘画)一地的树叶(手工)
16、秋菊(绘画)兔儿爷
(一)(欣赏)
17、兔儿爷
(二)(手工)颜色变变变(欣赏)
18、秋天的菊花(绘画)堆雪人(绘画)
19、再见吧,冬天(绘画)雪花和雨滴(绘画)
20、大树(绘画)雪花(绘画)
21、镜里的我(绘画)镜里的妈妈(绘画)
22、复习复习 针对目标上学期教师重点从植物、动物和人物三方面进行着手训练幼儿能用线描元素来装饰作品、学习在较复杂的画面中运用多种线描元素,保持作品的布局的合理性及创新性、学习围绕一个主题进行,相关形象的独立创作,并加以线描元素的创作幼儿在线描画的绘画技法与表现表达上,都有稳步的提升,通过线描画在我班的贯彻实施,让我更加深刻的理解到幼儿绘画重在培养幼儿对绘画活动的兴趣,以开展幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力,而不是单纯的培养绘画的技能技巧 结合上学期幼儿在线描创作中出现的,外形构图比例不准、渐变色混合搭配不均、绘画表现雷同等一些具体问题做深刻的剖析与探究的同时,我在新学期制定了以下目标
(一)第一阶段
1.掌握较丰富的线描元素
2.与幼儿共同探讨不同比例画纸的不同构图比例
(二)第二阶段 1.尝试大胆联想及其想像,为画面添加丰富的背景做衬托 2.了解冷暖、渐变色的搭配,提高审美思维
(三)第三阶段
1.培养幼儿的合作意识,进行合作画的创作
2.幼儿能逐步由装饰性线描过渡到想像性线描
1.不同种类的儿童线描画作品范例
2.充足的线描元素
3.各种不同材质、形状的纸张(刮蜡纸、水粉纸、硬纸夹及其各种形状的画纸等)
4.粗、细记号笔
1、在充分掌握线描元素的根底上追求构图的合理性
2、学习在较复杂的画面中运用多种线描元素重点为画面的背景展开丰富的想像
3、学习围绕相关主题进行,相关形象的合作创作,以培养幼儿的合作意识 重点学会运用多种线描元素对各种景物、动物、人物进行创作并展开各种大胆的想像 难点学习大幅作品的创作以增强构图的合理性及其合作意识
1、利用绘画兴趣小组活动,引导幼儿绘画线描作品
2、利用区域活动的时间,指导对此感兴趣的幼儿熟练的装饰出较高质量的作品,并指导对此有困难的幼儿,在符合幼儿意愿的情况下饰出作品
3、给每个小朋友布置任务,要把自己的小作品展示在墙饰中,在班级环境中展示幼儿的作品,从而给幼儿无形的动力支持
4、充分利用家长资源,可以让幼儿在家长的帮助下进行对作品装饰与创作 三月份 美丽的城堡
1、为幼儿提供城堡图片,通过观察,使幼儿对城堡产生绘画兴趣
2、运用多种线、形千变万化的排列组合方式,对城堡展开艺术性创作
3、培养幼儿对冷暖色搭配的敏锐度线描摩托车
1、引导幼儿了解摩托车的构造及其用途
2、鼓励幼儿大胆想象,设计出各种造型的摩托车
3、体验创作的乐趣绚丽多彩的蜗牛
1、运用各种点、线、图案来表现蜗牛的各种有趣的形态
2、大胆想象、创作,体验画“蜗牛”的乐趣 四月份 可爱奶牛
1、观察奶牛的形态及其生活习性
2、引导幼儿能根据熟悉的动物外形进行线描元素的添画与装饰
3、培养幼儿合理构图的意识 大蝎子
1、了解蝎子的外形及其特征,并了解其相关知识
2、大胆想像与联想并尝试进行大幅作品的创作 大螃蟹
1、了解螃蟹的生活习性,进行艺术的创作
2、为螃蟹添画丰富的背景 五月份 机器人
1、通过图片仔细观察机器人的外部构造,调动幼儿积极性
2、鼓励幼儿大胆设想自己心中的机器人,进行大幅的创作虫子来了
1、在观察各种常见昆虫的根底上,激发幼儿独立创作
2、指导幼儿大幅作品构图的关键点 六月份想像线描画(线描头像、细菌的联想)
1、通过对线描元素的积累,幼儿发挥自身的创造力,对不同的事物进行创作
2、培养幼儿的团队意识,进行大幅作品的装饰
4、让幼儿获得成功的体验 本学期我班共有幼儿13名,其中男孩7名,女孩6名,他们不同的家庭,生活行为习惯各不相同,大多数孩子在家受家人宠爱,以自己为中心,对父母或祖辈的依赖性较强在和幼儿的接触和交谈中我们发现幼儿的自理能力和行为习惯普遍较差,如不会自己吃饭、不会入厕;有的个性强,形成了许多坏习惯,时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为;有的不合群,任性 根据《幼儿教育指导纲要》精神,从过去权威式的组织者,讲授者,转变为幼儿活动的伙伴式的支持者,合作者和引导者根据本班幼儿的实际情况,参照本年龄阶段幼儿身心开展的特点,时时加以对照,了解并把握本班幼儿的开展水平,积极引导,把握好教育的时机,并组织生动,有趣的教学方案,为孩子创设良好的学习气氛 具体措施
1.制定适合本班幼儿年龄特点及开展水平的教学方案和班务 在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作,手眼协调,同时帮助幼儿认识一些根本图形,并会尝试图形的匹配
2.教师在活动实施前作好充分的教学准备(包括活动材料的准备,经验,知识的准备)幼儿的操作材料根据能力强弱安排准备 具体措施
1.在组织一日活动中保证幼儿每天一小时的户外活动的时间
2.开学两周内教会幼儿学做早操,能跟上音乐连起来
3.注重平时的观察,让幼儿在走,跑,跳,平衡等方面有所开展和提高,在期末对幼儿进行测查,检测幼儿的身体动作开展情况 具体措施
1.根据本班的情况,以《幼儿园班级管理》为指导,制订合理,科学的班务工作方案,并保证在日常工作中逐步落实,帮助幼儿养成良好的行为习惯
2.运用标记,故事等形式让幼儿明确一日要求,继续养成良好的常规
3.积极配合幼儿园开展各项工作 具体措施
1.开学后利用接送 幼儿的时机与家长沟通,了解幼儿在家情况,与家长交流教育方法,家园配合,共同促进幼儿开展
2.每个主题更换家长园地内容,内容的选择表达丰富性,实用性,教育性,让家长根据家长园地的内容对幼儿的薄弱环节加以辅导,复习
3.每月认真写好《家园联系卡》,从而使家长更好的了解幼儿在园情况 具体措施
1、利用班级环境创设美工气氛
2、每日开展手工训练,培养幼儿兴趣
3、区域活动投放充足的手工材料,以便幼儿活动中选择
4、将幼儿的手工作品主题活动相结合,布置于主题活动墙饰教学方案 九月
1、小黄狗
2、水果歌
3、奇妙的圆
4、风的家 故事读本小 河边 十月
5、学尾巴
6、唱歌
7、大地的衣服
8、大大小小 故事读本我的一家子 十一月
9、打
10、自己来
11、我想
12、妈妈 故事读本做操 十二月
13、好朋友
14、娃娃的手
15、贺年卡
16、爷爷和小树 故事读本丁冬丁冬 元月 故事读本我长大了见面 九月份
1、颜色配对
2、求同求异
3、归类
4、按规律排序 十月份
1、对应
2、认识长短
3、按长短排序
4、区别“1”和许多 十一月份
1、比多少
2、3以内点数
3、4以内点数
4、5以内点数 十二月份
1、圆形
2、正方形
3、图形分类
4、区别上下 一月份
1、捉迷藏 九月份
1、我健康长大
2、不用妈妈抱
3、我的身体健康
4、自己事情自己做
5、擦擦嘴 十月份
1、进餐好习惯
2、小花猫,喵喵喵
3、大象鼻子长长长
4、送小动物回家
5、到小动物家做客 十一月份
1、小汽车,嘀嘀嘀
2、开火车轰轰轰—呜
3、蹦蹦跳跳我长高
4、小熊猫吃竹叶
5、小兔采蘑菇 十二月份
1、穿珠子
2、下雪了
3、吹泡泡
4、小皮球真可爱
5、我的皮球它会飞 元月份
1、小狗玩球
2、音乐韵律操
3、队列训练
4、一二一二齐不走
5、红花操 经过小班一学年的教育,幼儿在各方面都有了很大的进步在语言方面,班级幼儿学会了安静的倾听,能用普通话较完整的表达自己的想法,语言的连贯性及理解能力有了一定的提高在社会性开展方面,大多数幼儿喜欢幼儿园,愿意亲近老师,能主动参加集体活动,乐意和同伴一起游戏,并且尝试与同伴一起分享玩具,并体验其中的快乐在科学方面,幼儿对周围事物的探索欲望不断增强,并且在老师的引导下乐意用多种感官感知周围的事物, 通过上个学期总结,我班还存在问题
1、平安情况存在隐患,所以这学期本班教师应该继续把幼儿平安放到首位,把事故降到最地点,时刻给自己敲警钟;
2、区角创造不够完美,在区角创设中我们会修改去年的缺乏,根据幼儿年龄特点,创设出更适合本班幼儿开展的区角活动 教材分析 本学期的教学主题有《我长大了》《豆子大家族》《轮子滚滚》《红红的新年》《鸟儿飞飞》以及数学资源包《认知与探究》,根据这些主题我特制定了以下教学方案 幼儿需要在适宜的情境中,在与环境,材料交互作用的过程中,通过实验、独立探究、合作等方式进行学习因此我将充分利用资源包让幼儿多动手操作,实验,让幼儿去探索问题的答案;教学时一个教室与儿童积极互动,合作建构的过程其中既有儿童独立完成的局部,又有儿童必须借助教室的支持才能完成的局部因此,我们要让儿童在活动过程中发挥主体作用,自主的探索,主动地构建,教室也要适时的,恰当的为孩子提供一种暗示性,建议性的知道,并不断的调整和修改提供应幼儿的支持的内容和形式 幼儿主要从以下四个方面进行学习一是操作探究,自主建构,即幼儿再与环境、材料的相互作用中,在对各种事物的探究中自主的建构关于自然的经验;二是对话协商,社会建构,即幼儿在与他人的互动与协作中,进一步深化着自己关于自然的经验的建构,同事也建构者自己关于社会的经验;三是了解体验,文化建构,即幼儿在对丰富,多元的社会文化的认识与体验中,建构自己关于文化的经验;四是探索经历,自我建构,即幼儿在对自我与自我成长历程的探索总建构关于自我的经验除此之外,在日常活动中,我们将提高幼儿的生活自理能力,幼儿生活习惯及学习习惯的培养,坚持使用日常英语常规,注重幼儿的情感培养 主题性目标 主题《我长大了》以“认识自我、肯定自我”作为教学目标引导幼儿学会与人分享,学会关注周边的环境;感受集体生活的乐趣及与他人相处的快乐;学会调节控制自己的言行, 建立起良好的人际关系,正确的认识自我,肯定自我 主题《豆子大家族》以豆子大搜索、豆子的生长、好吃的豆子和豆豆玩游戏等线索展开让幼儿了解豆子的用途及生长过程,积极运用豆类进行艺术创作,发现美,感受美,创造美,开展幼儿的观察能力,思维能力,想象能力和创造能力 主题《轮子滚滚》以各种各样的车辆为切入点,引领幼儿走进轮子世界,在丰富多彩的活动中启发幼儿去运用多种感官积极探索,大胆想象初步了解乘车、过马路等简单的交通平安知识,在体育游戏中,进一步感受轮子滚动的特点,体验团队协作,客服困难的喜悦心情 主题《鸟儿飞飞》引领幼儿走进鸟的世界,了解一些常见的鸟的形态和习,了解鸟与人类的关系,知道我们应该保护鸟类朋友 主题《红红的新年》让幼儿体会红色搜象征的喜庆热闹,桔祥祝福的含义,了解各地传统的民间习俗,感受中国特有的“年”文化,学习一些根本的拜年礼节,感受春节的喜庆气氛 以上便是我这学期的工作方案,我会认真的书写教案,准备教具,上好每一节课并做好家长工作,让家长积极配合,做到家园共育 这学期的开学初,幼儿园就组织我们教师集中学习了《浙江省学前教育保教指南》,《浙江省学前教育保教指南》是在贯彻《规程》、《管理条例》、《纲要》的精神下,就学前教育的课程管理、保教常规管理和教师专业开展管理等方面,提出了更为详细、更具指导性的建议和意见,从课程设置到教学和保育的统一以及教师的成长,提供了更具操作性的目标与实施方向在集中学习《指南》的根底上,我们又精心阅读了电子稿的《指南》,然后把《指南》中的每一点都细细地去品味,去反思,《指南》中提到的每一点都是我在保教工作中对照的标准,并以此审视自身的教育行为在集中学习和精心阅读后,幼儿园又组织了一次学习《指南》后的测试我得了96分的成绩一系列的活动,让我们把《指南》的内容和精神牢牢记在脑中,化作工作中的行为准那么,时刻牢记 记得著名教育学家陶行知指出“全部的课程包括全部的生活,一切课程都是生活,一切生活都是课程”《指南》中也同样提到的“一日生活皆课程”,我想这两者是相通的然而,一直以来,我们都是参照教参 一学期来的实践,我班的孩子喜欢发言的多了,肯动作操作的也多了,都喜欢把自己看到的、玩过的在幼儿园说,开展了幼儿的语言表达能力、动作操作能力,同样也激发了幼儿在集体面前发表自己意见的积极性 虽然取得了一些成绩,但是总有许多的缺乏存在,比方说,还没能及时地关注孩子身边发生的细小的事情,及时地进行教育;面对孩子提出的问题,自己也无法解释清楚等等,感觉自己的知识面不够广,这些都是我以后工作和学习中所要努力的方向只有不断的充实自己,更新自己的理念,才能让自己的教育教学工作更精彩!。