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幼儿园教学方案模板集合4篇幼儿园教学方案模板集合4篇 时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又将迎来新的教学工作,该好好方案一下接下来的教学工作了!是不是无从下笔、没有头绪?以下是为大家的幼儿园教学方案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受,把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向 培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词,并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述 为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的开展制定方案如下 九月份
1、幼儿倾听习惯的培养
2、使幼儿养成读书的好习惯
3、喜欢与他人交往
4、学会初步理解幼儿文学作品 十月份
1、词汇幼儿学习形容词、量词,大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去,与家长形成互动,为幼儿创造良好的语言环境,使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词,丰富幼儿的词汇量
2、开展词的扩散练习,即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练,如火——火车火箭引导幼儿说出更多的带有火字的词并逐步向完整的句子过渡爸爸带我去看火车展览 十一月份
1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示
2、学习相反词
3、视态训练说话法 由单一的动作→分步表述→完整连续表述 十二月份
1、在幼儿完整表述的根底上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述
2、开展幼儿谜语大赛,把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式,请幼儿家长猜一猜 以上是9~12月份大班组的月方案,在此根底上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节
1、报菜谱幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报,即培养了幼儿不挑食的好习惯,又有意识的促进家长对幼儿园伙食情况的了解
2、娃娃报新闻可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻出来拿到幼儿园进行播报
3、天气预报员幼儿可通过收看天气预报的形式,纪录下第二天的天气情况,并为其他幼儿进行播报 上述是大班语言领域的开展方案,大班组将严格按照方案对幼儿进行培养,但在具体实施的阶段如发现缺乏随时进行调整,以便对使幼儿语言领域得到更好的开展 主题快乐的幼儿园 1学习道别,问好的礼貌用语 2学习介绍自己,培养幼儿在集体面前大胆讲话 3边做动作边学儿歌,学会倾听并按语言做动作 健康~运动 主题一我是棒小孩 1《我健康长大》,认识自己,感受健康成长 2《不用妈妈抱》,锻炼走路的能力培养走路意识 主题二养成好习惯 1《自己的事情自己做》,培养自己做事的习惯 2《擦擦嘴》培养饭后擦嘴漱口的习惯 科学~探索 主题可爱的家 1《我的家》,了解自己家里的物品,引导孩子走进科学 2《各种各样的房子》,了解各种不同结构的房子,认识周围事物 3《鱼儿的家》,了解鱼的生活环境 4《小鸟的家》,了解鸟的生活环境 5《蚂蚁的家》,了解蚂蚁的生活环境 6《回家》,了解动物居住的特点 数学~操作 主题《小兔和妈妈》 1《量的变化》,能以目测比拟二者大小 2《数的变化》,了解数量“1”和“许多”的意义 社会~交往 主题我长大了 1《我是丫丫》,自我介绍,增加自我认识,向别人介绍自己,学习与人交往2《是男孩还是女孩》,增加自我认识,学会分辨男孩女孩 3《丫丫长大了》,增加自我认识,明白成长概念 艺术~创造 主题高快乐兴上幼儿园 1《高快乐兴上幼儿园》,初步感受和理解歌曲内容及节奏,鼓励尝试绘画活动2《我的小手绢》,体会音乐游戏的快乐 3《美丽的花手绢》,喜欢运用多种工具材料进行装饰,掌握其方法 4《跟着老师走》,根据歌词和节奏进行音乐游戏,尝试运用多种线条绘画英语: 1单词:sixseveneightninetenumbrella 2情景对话Howmanyumbrellas Six/seven/eight/nine/tenumbrella 3歌曲欣赏《TenlittleIndianboys》 OnelittletwolittlethreelittleIndians. FourlittlefivelittlesixlittleIndians. SevenlittleeightlittleninelittleIndians. TenlittleIndianboys. 武术 幼儿在老师的指导中进行一些简单的动作冲拳、推掌、屈腿,扎马步等动作练习,培养幼儿的身体协调性平衡能力,控制力等等 幼儿戏剧 幼儿通过了解故事《小动物们开学了》的情节,并能对其中人物的开展和变化情节进行简单的诠释、表演培养幼儿的表达能力,展示能力 体育 幼儿在老师的引导下,进行跑、爬、钻、攀等动作,培养幼儿的身体灵活性、协调力、平衡力 奥尔夫音乐 幼儿通过听音乐,感受音乐中的情景,并使用乐器打 出不同的节奏,感受音乐的快乐 韵语识字
1、《一人大》一人大,二人天日月明,小大尖
2、《木子李》木子李,羊女姜言午许,弓长张
3、《贝才财》贝才财,石专砖令页领,立占站
4、《足包跑》足包跑,田力男门口问,又欠欢 平安教育 1引导幼儿在幼儿园里教室里不能跑要慢慢的走,以免摔倒以及户外活动时应该注意的问题 2引导幼儿小朋友之间要友好的相处,不能打人 常规训练 1喝水常规 2午睡常规 3礼貌常规 4坐的常规 本班有46名幼儿,其中男孩名,女孩名全班幼儿较为活泼开朗,在上学期实施的主题及整合活动中,孩子们的个性品质得到了进一步的提高,求知欲旺盛,各方面技能在幼儿原有的根底上得到了开展,能积极参与各种认知活动,喜欢探究游戏活动中,幼儿对角色游戏十分喜爱,有自己的想法,能创造性的进行游戏并且乐意与同伴相互合作,能充分发挥自己的想象力和创造力愿意和同伴交谈,会用较清楚连贯的语言大胆地表达自己的愿望和请求,能主动积极参加各项学习活动,多数幼儿形成较好的生活卫生习惯,有初步的生活自理能力,能手眼较协调操作材料和工具,较熟练使用运动器械,并能注意平安在家长工作方面,家长十分配合幼儿园工作经常提出合理化的建议但是由于幼儿的能力开展不平衡和家庭环境不同,还普遍存在一些问题
1、存在个体差异,有的幼儿较安静、胆小、不爱说、讲,如吕邦义,黄岚,杨妍晨等有的幼儿非常好动,不遵守纪律,爱打人杨国航,张俊秋,张伟健有的幼儿娇气、爱哭、任性、个性倔强,如薛晨,张新渝等
2、幼儿常规时好时坏,良好的常规尚未形成活动中完成任务速度慢,遇到困难容易畏缩,不能坚持到底耐心、仔细的行为习惯以及幼儿的计数、理解能力还需要培养
3、个别幼儿动作开展不协调,有局部的幼儿对体育根本动作还未能完全掌握
4、幼儿倾听习惯较差,特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强
5、游戏活动中还有个别纠纷现象,自行解决的能力有限合作的方式、方法需要再培养
6、幼儿大胆创造想象的能力有待进一步提高
7、需充分发挥家长的主体性,提高家长的家教能力,建立新型的家园关系 一幼儿方面
1、培养幼儿活泼、开朗的性格及勇敢克服困难的良好品质
2、知道自己的事情自己做,并能照顾比自己能力弱的幼儿愿意接受任务,努力做好力所能及的事情
3、了解各种不平安因素,懂得根本的平安常识
4、亲近大自然,有观察、了解自然物、自然现象变化与开展的兴趣,有初步的环保意识
5、喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信
6、喜欢参加体育活动,增强体质,提高技能
7、喜欢探索周围环境,乐于发现,能主动的参加各项活动
8、喜欢动手制作在教师的指导下,运用多种材料废旧物品制作简单的玩具胆想象
13、能按音乐节奏和乐曲的风格,协调而有表情地进行舞蹈游戏,表演角色的特点
14、能比拟完整地、连贯地讲述图片的内容,说话态度自然大方,无突出语病 二教师方面 结合新《纲要》认真学习幼儿教育理念更新旧的思想观念,努力提高自己的专业技能,抓好科研工程,大胆尝试,做研究型的教师努力创设开放式的环境拓展思路,继续加强主题及整合课程的实施从幼儿的角度出 发,经常的反思自己的教育行为和教育方法,以求做得更好 三家长方面
1、明确教育的方向,了解家长的思想观念
2、更新家长的思想观念,领悟素质教育的内涵
3、对幼儿园的工作予以支持了解幼儿园的特色教育配合幼儿园工作,帮助幼儿正确、健康的开展 一幼儿方面
1、幼儿主动的参与目标的制定生成自己喜欢的主题,提出他们所喜欢的所需要的
2、幼儿自己创设喜欢的活动环境通过丰富的活动材料大胆想象充分发挥幼儿的优势领域
3、提供应幼儿丰富的生活经验让他们在实践活动中学习在活动中形成良好的社会关系多动手操作动手实践
4、加强体育锻炼,保证幼儿身心健康的开展 二教师方面
1、结合新《纲要》加强主题及整合活动的实施
2、创设开放式的环境,宽松、和谐、平等的师生关系,促进幼儿健康的开展
3、在选择和使用材料上加以开放,支持和提高幼儿求异创造表现的能力
4、及时的反思自己的教育行为和教育方法
5、作研究型的教师要研培一体化,抓好科研工程 三家长方面
1、充分发挥家长的主体性,提高家长的家教能力,建立新型的家园关系,促进幼儿的全面开展
2、利用家访、家园之窗、家园交流等形式,增进与家长的交流与沟通
3、结合节日开展各类活动,积极邀请家长来参与,把家园互动贯穿于节日教育中 以国家教育方针为指导,以《全日制义务教育语文课程标准实验稿》为依据,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面开展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定根底 我们班级的学生共32个,大局部家庭经济不富裕、家长文化素质比拟低下,以致本班的孩子大局部学习习惯差,个性强再加上一年级孩子特别好动,班级纪律性较差,这都给有效管理班级和正常教学,带来了一定的困难由于幼儿园的受教育差异,我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐,这也给教学带来了一定的难度 本册教科书包括入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交际几个局部教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规然后是汉语拼音局部,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字而后是识字
一、10篇课文,识字
二、又10篇课文两个识字单元各4课,每课认字12-14个20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,稳固语文知识,开展语文能力此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练 识字的编排,实行认写分开,多认少写全册要求认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字 教材采用多种方式表达语文学科的综合性,以便使初入学的儿童受到比拟全面的语文启蒙教育,不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好根底,而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作学习内容的安排、学习能力的培养,从一开始就不是单一的,而是多元的例如,在汉语拼音阶段,适当出现短语、句子和儿歌,学生在学习拼音的同时认识局部汉字,把学拼音、识汉字、开展语言结合起来,不但增加了趣味性,及早获得成就感,而且培养了学生的语文综合素养又如,在课后练习和语文园地中,设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式,表达语文能力的整体开展,以及语文课程与其他课程的沟通、融合 汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排,都注意遵循儿童学习语文的规律以认字和写字为例,要求认的字,都是最常见的、出现频率最高的;要求写的字,都是最常用的、最简单的儿童最先认的字,是与他们的生活关系最密切的爸、妈、我全册要求认识的400个字,都是出现频率最高的常用字此外,识字的安排重视汉字本身的规律,采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式,使儿童在识字的同时了解汉字文化,认识身边的事物要求写的100个字,按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排,每课只写3-4个字结合写字指导,帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,打好写字根底,使每个学生不仅能把字写对,而且能把字写好 这册教材大幅度更新内容,不仅面目一新,而且富有时代气息、人文色彩和情感因素如,《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的热爱,《自己去吧》表达了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼,《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵,《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素此外,有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容,城市、农村、学校、家庭生活的内容,通过有趣的故事渗透科学常识的内容,在教材中均有反映 教材的各个局部都表达了主动学、玩中学的编排意图例如,在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等游戏中,稳固知识,启迪心智,培养动手能力;在课后练习和语文园地中,大量采用我会读我会写我会说我会画等形式,激发学生的学习兴趣,培植自信教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式,都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习 针对我国地域辽阔、文化教育开展不平衡的国情,本册教材内容兼顾城乡,难度适中,分量适当,为教师、学生留有拓展和创造的空间在识字方面,采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字,如,在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字,引导学生有意识地认记身边的汉字,做到下要保底,上不封顶又如,本册最后编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》,每课有少量生字,但全文不注拼音,教师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字,读通课文,在自己认字和阅读的过程中,学生获得自学成功的乐趣,增强学习语文的自信心
1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节
2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话
1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望
2.认识常用汉字400个,会写其中的100个
3.掌握汉字的根本笔画,能按笔顺规那么写字字写得正确、端正、整洁
4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文
3.学习借助读物中的图画阅读
4.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流
1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯
2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容
3.能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌
4.有表达的自信心积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见 行初步的语言训练
1、在拼音教学中,要充分利用插图,在语境中学习,培养观察能力与语言表达能力在发现学习中,表达自主、合作、探究学习,同时在游戏中学习,体验学习的乐趣
2、识字、写字教学中,学生要掌握认字要领,不做过多的结构分析,根据识字规律,不过早脱离语言环境,成认学生差异,不追求课课清,人人清,转变学习方式,不局限教材课内识字,加强语言积累
3、阅读教学要落实识字、写字,重视朗读教学,强化语言积累
4、语文园地要注意题型变化,重视积累语言,引导课外延伸
5、口语交际教学要注意互动性,并注重儿童的童趣,创设情境
1、正确地把握好语文教育的特点,尊重学生在学习过程中的独特体验
2、在教学中,积极提倡自主、合作、探究的学习方式,以提高学生的能力,开展学习思维课堂上尽量创造时机,用优生的学习思维、方法来影响差生
3、合理地安排时间,开展优差生互助、个别辅导、小组合作学习等形式,以到达与教学的同步进行
4、多以鼓励的评价方法,采用多形式的竞赛,激发学生的求知欲,提高学生的兴趣
5、、引发学生多阅读课外读物,扩大学生的知识面,丰富学生的情感,开展学生的想象力和创造能力