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【精华】幼儿园教研活动总结合集九篇【精华】幼儿园教研活动总结合集九篇 总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回忆检查并分析评价的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物开展的规律,从而掌握并运用这些规律,快快来写一份总结吧你想知道总结怎么写吗?以下是帮大家的幼儿园教研活动总结9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 说起教研活动,有相当一局部教师认为教研只是专家学者的事,教师只要做好本职工作就可以了针对这种现象,我们把让教师充分认识教研活动的意义,调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题具体做法是首先,让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一局部,而且针对性很强,主要解决教育实践中的问题或疑难通过教研可以改良工作方法,促进教育教学活动质量的提高其次,让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径,而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量第三,让教师明确教研的内容教师的实践经验,而这种实践经验又日常教学工作因此,教师在进行日常教学工作时,不能忘记自己是研究者,教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容,这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来,教师的意识上得到重视,从而有效提高了教师参与教研活动的积极性 教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平一年来,我们坚持外学习、内研究的方法,结合我镇的实际情况,加强研究,从转变观念入手,提高教师的整体水平在理论培训方面,我们借助外出学习、网络、书刊的先进经验对教师进行各方面的理论培训一年来,我们先后选派10多名教师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习,将先进的知识带回来,与大家共同学习分享 根据教研组的工作安排,三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”,首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的开展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话,让幼儿做环境的主人等理论知识培训中心幼儿园以突出乡土特色为主,在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设,在4月10日,我园成功为莱州市农村幼儿园现场会提供现场,得到专家领导的高度评价各村园的环境创设也有了较大的变化,既贴近主题,处处以幼儿为中心,又表达出灵活性和趣味性 在档案管理工作方面,我们首先让教师明确档案管理工作的重要意义及内容,先后进行了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训,并组织观摩中心幼儿园的档案管理现在全镇每处幼儿园的档案管理都有了较大的进步,都能做到分类明确、目录齐备、内容充实,并建起了赋有个性化的教师成长档案 另外,我们还通过不同的案例进行解剖分析,以问题的形式展开活动这样经过大家的共同讨论,使整个案例分析的更直观、更形象通过培训,使教师对教育教学有了新的认识,能够大胆表达自己的看法和见解,积极提出各种问题,使教师在学习中以问题为线索,以解决问题为目标,使教师逐渐形成了一种边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式,让教研更加有效的效劳教学 幼儿园的教育活动内容具有很大的灵活性、选择性,单靠理论上的学习,很难使教师真正的理解和领会因此,我们积极为教师提供实践操作的平台,让她们进行实践操作,在操作中发现问题比方在教师集体备课的过程中,充分发挥教师的主动性,自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反响、什么样游戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿这样大家在一起各抒己见、集思广益,思维得到了碰撞,体验到不同的教学个性,所有教师都能资源共享,在教研的气氛中体验到快乐通过实践操作,教师们对幼儿园的课程有了新的认识,活动中主动参与性较好,教学活动充分表达新理念,以游戏为主,动静交替,教学过程能首先考虑幼儿的需要,满足幼儿的需求 依照学期初制定的教研活动方案,我园圆满完成了学期任务,实现了预期的目标与以往相比搞出了成绩,获得了实效,现总结如下 在方案的制定上我们采取了“逆向性”原那么,即方案的制定由下而上,从基层中搜集、挖掘问题学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取老师意见,然后通过讨论研究制定出学期方案,该方案具有从群众中来,立足于实际,可操作性强,粗线条定目标的特点,而且能通过让老师参与方案的制定,到达从支持教研从明确方向的目的面在每次考古内容确实定上,保教室更是精准求精,结合学期目标通过各种渠道,深入了解,教学实际和老师,幼儿所需等灵活性地安排教研内容,所以每次教研老师都是快乐而来,满意而归 本学期,在教研组织体系中更加明确了各层的职责,并充分发挥了各自的职能,做到了“分工不分家” 学期初,保教室在原先“教研活动记录”的根底上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”,当确定出每次教研活动内容后,提前将通知发放各班,以便每位教师做好思想及行动上的准备;而教研活动主持人应酬认真做好本次活动的备课,对活动的目标,重点难点脑海去过种瓜组织都要做好估计与准备;教研过程中,由记录员详细记录下活动的过程及参与者的发言,以便过后分析同时也能积极有价值的第一手资料 自从幼儿园将本学期的周六下午做为半日工作日以来,教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证,故而增加了教研活动的连续性和持久性,教研活动已深入人心,成了老师们河缺少的精神实量 首先,本学期我们在碑根底上,又进行了两种教学形式的大胆尝试“一节课再次观摩三面评,”在提高教师教育技能,培养教师观察、评价,仅思考能力等方面,具有不可低估的价值“案例式教研”由于都是身边的人和事,所以教师主容易找到共鸣点,又因为彼此间的切磋比拟,交流反思往往能得出较为科学的答案,而这一答案更是我们下一步实践的依据其次,在教研内容的设计上,既有提高教育技能的内容,又有解决教育的内容,还有培养教师专业技能,交流彼此经验的内容等等,但我们的目标都是一致的,就是能更好地解决教育实践中的喝下,提高教师的听、说、思、写的能力 再次,教研的组织上有集体教研,分组教研还有随时随地的个别教研,教研的成员是流动性的,教研的主持与者也是轮流担任的,如今我们的教研已无处不在,无时不有了 教研活动的开展增进了领导与教师、教师与教师彼此间的感情,整个幼儿园的气氛更加的和谐,教研积极性的开展激起了教师们工作的热情 如现代化信息技术的应用能力,观摩的敏捷民尝试,分析评价的能力,提升撰写的能力等更为可贵的是通过围绕“主题活动”所组织的教研活动,使我们得出了许多侠肝义胆具价值的经验如如何做好主题活动前的准备;如何选择与设计主题中的活动;各种的挖掘与利用等等 一学期的时间又在繁忙中悄然度过了,这学期我们仍然围绕《纲要》《指南》的资料,认真学习新教材,边学边研究实施,深入开展研讨,解决当前教育改革的问题,不断地更新观念,理清思路,提高新时期幼儿园的教育质量 我园师资处于十分薄弱的状况,因而时常给学习和研究带来许多困惑,反映了教师专业化水平的缺乏,个性是思想观念转变与实践、行动的脱节,缺乏实践的总结研讨,往往使教学停止不前或前进步子太慢本学期,《快乐与开展》教材的公布,使我们找到了前进的方向但也存在着许多的缺乏,因此本学期根据幼儿园实际存在状况,我园加强了教研组建设,开展丰富多彩的教研学习活动,重点加大学习新教材和实施新教材力度,改变教研学习方式,每两周进行一次《纲要》的学习和研讨,边学边研,从中领会《纲要》精神,转变教师的课程理念其次,采用参与试学习形式,共同理解细读教材,共同备课,使教师了解教材的不同设计,展示个人的不同风采 另外我们还透过不同的案例进行分析,解剖案例中不同的设计方法,以问题的形式进行展现,然后,大家一齐讨论解决,使方案活动设计更完整,案例剖析更直观、更形象,也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境这学期,我们结合校本培训的资料,在对新教材进行解读实施的根底上,又邀请了教研室的专家进行讲课,使我们更进一步理解新教材,实施新教材透过多形式的开展学习活动,教师们已明确自己陈旧观念、自身素质正是主宰着自己的行为障碍,只有提高自己专业化水平,才能适应现代幼儿教育的开展当然,透过学习,使教师在实施过程中有了新的认识,他们能大胆地表达自己看法和见解,乐意提出各种问题和推荐,使我们在学习中以问题线索,解决当前问题,使教师构成一种边寻边思,从反思中寻找问题的答案,从同伴中解决问题的疑点,从而不断的提升新理念,更好地实践新教材 由于幼儿园教育活动资料具有很大灵活性、选取性、因此,光靠理论上的学习,很难使教师们统一的理解和领会,而目前在实践新教材中,又有许多困难(如资料的选取编排,生成资料组织和实施、教师本身的素质等)因此,一日活动除了给予教师选取教材的权力,给予教师必须的时间和空间的安排外,重点还是让她们进行实践的操作,在操作中发现问题另外,加强群众交流,班组交流时间,尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师比方观察记录方法、个案分析、随笔等,都能够挂在校园网上进行交流 在尝试课程中,不断地去领会《纲要》的精神透过实践操作体会,本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识,活动中主动参与性较好,教学活动过程设计能思考孩子的需要,比方教师的主题教育活动“手套”、“秋天的水果”等,整个活动充分表达了新理念,活动以游戏为主,动静交替,活动环节很自然,且整合资料很贴切,活动中充分关注孩子的需要,满足孩子的要求,在教师启发引导下,孩子探索欲望较高虽说问题存在还很多,但我们相信,透过不断地实践尝试,教研的气氛会越来越浓 根据本园的实际状况,本学期采取小组式研讨,使研讨活动更灵活性、操作性因为,根据孩子年龄特点、身心开展的需要,编制教材资料有所不同,因此,不同的年龄有着不同的教材,在研讨中,每人根据自己的教材资料进行学习反思,从反思中寻找问题切入口活动过程中,不断地透过整合学习,使老师从点点滴滴中树立整合的思想,又从研讨中总结经验,列出问题,然后透过大家一齐商讨问题存在状况,寻找资料解决问题比方主题活动中,各局部资料整合?生存的整合?活动中运用手段形式的整合?学科之间的整合?一日活动中的各环节整合等等?透过这些问题,让教师们带着问题进行实施研讨,实践体会,每次小组活动互相交流分享,交流之余,又不断地反思学习,总结提炼改变以往单纯指导为对话研讨另外,有透过本学期对孩子的个案记录,寻找个性化开展,即开展教师观察记录潜力,又为整合全面性带给帮助 反思性学习,给教师带来了许多的反思经验,个性是专题研究,更需要去反思、总结本学期为深化专题研究,提升教师专业化水平,我们幼儿园又根据自己园情,在实践专题研究的根底上,每班都进行研究的实践活动,全体教师都用心参活动方案设计,使专题研究深化完善,从而更推动教改的开展小班以电化教育为引领,关注孩子习惯的养成开展,中班以美工区为引领,关注孩子动手动脑的开展,大班以艺术教育为引领,关注孩子情感与态度的开展,最后以专题总结的形式进行了交流,使整合的思想通领教改的开展 本学期我们注重家长资源的开发利用,充分利用家长资源引导幼儿进行探究,促进幼儿自身的修养,同时,我们也要充分发挥家长的作用,指导家长利用家庭的,引导孩子进行自我表现,自我开展,积累生活经验如开展主题活动《小兔子衣服》、《搞笑的萝卜》时,我们利用家长资源,搜集农村自然资源,一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果等都走进了我们的课堂大大的丰富了孩子的操作材料家长的参与,扩大了幼儿探究活动的时间和空间,拓宽了研究的渠道,有效地促进孩子的开展 总而言之,面临幼儿教育的重大转折,每个人都需要加强学习,加强反思,学会反思,只有不断的反思,才会不断的有创新出现 本学期我参加了市中区学科中心教研组语言组教研有幸成为其中的一员.我们语言教研组重点是以分析研究山大版教材收集、教材中故事教学的活动案例以提高教师的教研水平.以课例为载体通过观摩课例、集体研讨、分组探索和课堂展示等形式研究幼儿园故事教学的方法和指导策略激发幼儿学习故事的兴趣促进幼儿语言不断开展.探索适合中区故事集体教学的模式提升全区教师的语言教学水平.通过活动我深深地感到我们需要学习的东西还是很多很多的也从中我找到了自己的差距. 在活动中我们充分利用自学和集体学习的形式进一步理解掌握幼儿园语言教育目标、内容、要求认真收集、查找资料认真做好理论学习笔记并且学以致用. 活动中我们“观摩优质课例光盘”和“分组集体备课”等活动.本次活动首先交流了收集新教材中语言教学的活动案例的感想组员们共同交流了心得使老师们对新教材的语言教学内容有了深刻的了解.其次组织老师们观摩了《狐狸和乌鸦》《啪啪、小鸡出壳了》两个优秀教学活动案例.在活动中老师们认真观看充分讨论虚心学习他人的教学方法和策略为自己的教学实践提供新的教育理念和方法.最后集体备课教研组成员分成三组各组长带着本组教师进行集体备课.要求三个主备人员共同商定故事教学内容确立教学目标各人在研究教材的根底上其他成员参与讨论共同挖掘教育价值共同研究教材教法提出自己的意见、见解形成具有群体智慧的、达成共识的共享教案 活动中我们以中班语言故事活动《会动的房子》为载体开展同课异构活动.李娜老师和王林默老师两位老师认真备课、上课、说课教研组成员针对她们不同的教学构思不同的切入点不同的教学设计展开研讨共同研究适合幼儿园故事教学的结构、方法和策略. 在活动中我们始终采用边看边谈边谈边议在大家畅所欲言之后再谈自己的想法和观点的方法给了我们每位学员发表自己观点和想法的时机.我们谈收获的时候讨论开课学员的成功之处.提建议的时候讨论开课学员的缺乏之处.谈自己设想的时候讨论我们的困惑之处.所有这些让我们在争议之中不同程度地提高了自身的业务水平. 当然在本次教研活动收获的同时我们也发现了自身存在的一些差距我们在教学过程中教师的教育观念还需要进一步地转化过来不能以我们成人的观点、想法、方式去引导和教育孩子不仅仅在语言活动中在幼儿的一日活动中孩子都应该成为活动的主体. 以上是我这半学期参加语言教研活动的一点体会和感想我相信在今后的工作中我会继续学习理论知识不断积累实践经验把在语言教研过程学到的精华展示出将学到的一切运用到我的工作和教学中去为语言教研活动尽自己的微薄之力 “展现个人风采,打造高效课堂”教学比武活动,在全体参赛教师的共同努力下,已经落下了帷幕从课堂效果来看,每一位参赛教师都做到了高度重视,精心准备,力争展示出自己的水平和教学特色多数老师都能够在自己的原有水平上有所进步,有所提升,在这不再一一的表杨肯定,谨代表全体评委组对老师们在活动中所表现出来的认真的态度、不懈的努力,表示感谢! 刚刚xxx、xxx、xxx三位老师为我们呈现了三节示范课,x园长就此次比武的课例进行了细致的点评,市局的x主任结合三节课又对给我们进行了高屋建瓴指导,站位很高,很有收获希望老师回去之后认真反思,找差距,不断提升自己的教学艺术水平 专业领域的东西我不再多说,借这个时机向老师们提几点要求
1.作为一名幼儿教师要用爱心对待每一个孩子,用细心对待工作、用真心对待课堂,真正做到以幼儿为本
2.业务素养要进一步提高 主要是普通话的应用水平,幼儿化教学语言的使用,课型特点的把握,所教知识的准确性,游戏活动的设计水平等等方面,要再进一步提升
3.课堂气氛的调动,学习习惯的培养要再多下些功夫 能够充分调动和发挥孩子的主动性,遵循幼儿身心开展特点和活动规律,多设计一些活动和游戏,调动孩子们学习的热情,让孩子们大胆发言、表演,在玩中学,在学中玩
4.严格要求自己,不断学习先进学前教育理论,了解国内外学前教育改革与开展的经验和做法;多学习、多反思不断提高专业能力 最后我代表评委组宣布一下此次比武的结果,经过评委组全体成员的共同商议,“展现个人风采,打造高效课堂教学比武幼儿组”结果如下一等奖郭xx二等奖尹xx徐xx 当然获奖的课也并不是完美的,没获奖的课也同样有精彩之处,希望大家辩证的看待,在以后的教学工作中,继续放大和保持自己的特长,使xx幼儿园的课堂充满生机,让xx幼儿园的孩子健康快乐的成长! 教学工作只有立足于教学实际,在教中研,在研中教,才能使教师不断的成长;教学工作也只有在教研中不断的创新,才会有更多精彩的课堂如何提高教学与研究的实效性,使之成为我们教师学习、探讨、互动交流的理想阵地在上学期我校让老师们根据自己多年的教学情况,找出自己在教育教学中存在的困惑和疑难问题,然后让教研组根据老师们提出来的这些困惑和疑难问题,制定出切实可行的教研方案,各教研组定时间、定地点、定中心发言人对这些困惑和疑难问题进行研讨,每个老师各抒己见,然后统一意见,找出较好的解决问题的方法,最后再由老师们在教育教学实践中进行实验 另外,为了更好的激发老师们的教研热情,使教研活动更加深入,我校在原教研活动的根底上,在网络博客上推出了“每周一话题”网络特色教研活动,这样,教研活动就不受时间和空间的限制了,每个老师可以随时随地到博客上进行研讨,可以不定时的发表自己的言论,这样不但拓宽了教研的渠道,而且能更好的保存资料,积累老师们的经验和教训,到达了资源共享的目的 在进行教研活动的同时,我校每周还定时举行两节校级公开课,听完课后,相应的教研组长及时组织本给老师进行评课活动,学校领导也及时的参与到听评课活动中,及时的对老师们进行理论上的指导和专业上的引领,让每个老师真正的走进课堂,研究课堂,进而提升自己的理论水平和教学水平 以上这些,只是我们做得微缺乏道的一点,教研的路还很长,如何能创造出更多优质的课堂,如何让每节课都能发出自己的声音,在教育教研的这条路上我们将永不停息的探索下去 为调动幼儿参与早操的积极性、主动性,提升早操活动的质量,XX市第六幼儿园保教主任欧老师带着全体教师持续开展以本园幼儿为中心的早操教研系列活动在屡次的早操观摩、研讨之后,教研组总结了早操活动存在的一些弊端,针对这些弊端,教研组用“以评促研,以研促评”的方式进行研讨,并明确将“科学编排幼儿早操动作”“合理把握早操结构”“有效关注早操活动量”“完美整合早操音乐”和“教师的有效组织”这5方面作为教研主题内容,持续深研 为进一步提高幼儿早操活动质量,增强幼儿体质锻炼水平,X月XX日,XX市第六幼儿园开展了早操观摩评比与教研活动在早操观摩中,园领导叶园长、保教主任欧老师和XX幼儿园领导亲临现场观摩 本次早操活动从音乐效果、队列变化、操节、早操的趣味性、幼儿的精神面貌等方面进行了展示 首先观摩的是大班组的早操活动,幼儿的认真参与,动作的精准赢得了在场观摩老师的赞许流畅的早操环节,快乐的游戏互动,展示出大班幼儿的良好运动习惯和体能状态,充分表达出大班幼儿的好身体、好习惯、好体能的三好阳光幼儿气质 接着,可爱的小班组幼儿欢快地跑来了他们围着彩色的游泳圈,愉悦地沉浸在池中嬉戏的情景中别看他们年纪小,快乐积极参与、模仿动物、队列踏步,所有的环节都难不到可爱的他们他们与早操器械的充分接触,与之快乐的玩耍,是那么的开心自如 最后,中班组的幼儿们在轻快的音乐声中,围成圆圈,自然地随着音乐与老师互动,每个幼儿都能自主的找到与同伴间的距离,让在场的观摩老师们都竖起了大拇指 早操观摩后,参加观摩的领导和教师们都集聚到会议室,开始了教研活动教研会议分为年级组代表交流和个人交流两局部首先,保教主任欧老师确定了本次教研主题——观师幼做操然后就早操开展、早操编排原由、早操结构分析、早操音乐选材、操节动作和教师指导等做了详细阐述接下来,大中小级组组长就教研主题结合早操观摩展开了积极的交流和反思大级组刘老师总结了大级组老师在场地和器械利用上的调整,并就活动中出现的问题进行了反思;中级组代老师概括了中级组早操的特色——将音乐与动作完美结合,并且提出了下一步将为幼儿动作留白的设想;小级组曾老师指出老师情绪在引导幼儿运动中起重要作用随后,在教研的个人交流中环节,大家各抒已见,对幼儿的参与情况、教师带操的精神状况等各方面发表了看法和见解,并进行了热烈的讨论在场所有外园观摩的老师一致认为幼儿园小中大的早操编排都符合新的理念,遵循各年龄段特点,幼儿积极主动参与到活动中去,且音乐选取非常丰富,教师的精神面貌很好,具有感染力,能带动幼儿的积极性最后,保教主任欧老师做了教研小结,也提出早操教研下一步工作重点是科学编排和教师的有效组织 本次教研活动,使不同开展层次的教师都能积极主动的参与研讨,并在主动参与中自主开展、在沟通互动中快乐成长,呈现出教研的主题思想和整体性的教育价值XX市第六幼儿园的早操教研活动,在叶园长和欧老师的引领下,指导老师们找到了科学编排早操的新趋向——以“幼”在前“教”在后的教育理念,重新审视幼儿在早操活动中的自主性,主动参与性及游戏环节的渗透XX市第六幼儿园老师们以教研活动为契机,不断反思、不断改良早操,希望XX市第六幼儿园的每一位幼儿都能在阳光早操下健康快乐的成长 学期的时间又在繁忙中悄然度过了,这学期我们仍然围绕《纲要》《指南》的资料,认真学习新教材,边学边研究实施,深入开展研讨,解决当前教育改革的问题,不断地更新观念,理清思路,提高新时期幼儿园的教育质量 我园师资处于十分薄弱的状况,因而时常给学习和研究带来许多困惑,反映了教师专业化水平的缺乏,个性是思想观念转变与实践、行动的脱节,缺乏实践的总结研讨,往往使教学停止不前或前进步子太慢本学期,《快乐与开展》教材的公布,使我们找到了前进的方向但也存在着许多的缺乏,因此本学期根据幼儿园实际存在状况,我园加强了教研组建设,开展丰富多彩的教研学习活动,重点加大学习新教材和实施新教材力度,改变教研学习方式,每两周进行一次《纲要》的学习和研讨,边学边研,从中领会《纲要》精神,转变教师的课程理念其次,采用参与试学习形式,共同理解细读教材,共同备课,使教师了解教材的不同设计,展示个人的不同风采另外我们还透过不同的案例进行分析,解剖案例中不同的设计方法,以问题的形式进行展现,然后,大家一齐讨论解决,使方案活动设计更完整,案例剖析更直观、更形象,也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境这学期,我们结合校本培训的资料,在对新教材进行解读实施的根底上,又邀请了教研室的专家进行讲课,使我们更进一步理解新教材,实施新教材透过多形式的开展学习活动,教师们已明确自己陈旧观念、自身素质正是主宰着自己的行为障碍,只有提高自己专业化水平,才能适应现代幼儿教育的开展当然,透过学习,使教师在实施过程中有了新的认识,他们能大胆地表达自己看法和见解,乐意提出各种问题和推荐,使我们在学习中以问题线索,解决当前问题,使教师构成一种边寻边思,从反思中寻找问题的答案,从同伴中解决问题的疑点,从而不断的提升新理念,更好地实践新教材 由于幼儿园教育活动资料具有很大灵活性、选取性、因此,光靠理论上的学习,很难使教师们统一的理解和领会,而目前在实践新教材中,又有许多困难(如资料的选取编排,生成资料组织和实施、教师本身的素质等)因此,一日活动除了给予教师选取教材的权力,给予教师必须的时间和空间的安排外,重点还是让她们进行实践的操作,在操作中发现问题另外,加强群众交流,班组交流时间,尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师比方观察记录方法、、个案分析、随笔等,都能够挂在校园网上进行交流在尝试课程中,不断地去领会《纲要》的精神透过实践操作体会,本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识,活动中主动参与性较好,教学活动过程设计能思考孩子的需要,比方教师的主题教育活动“手套”、“秋天的水果”等,整个活动充分表达了新理念,活动以游戏为主,动静交替,活动环节很自然,且整合资料很贴切,活动中充分关注孩子的需要,满足孩子的要求,在教师启发引导下,孩子探索欲望较高虽说问题存在还很多,但我们相信,透过不断地实践尝试,教研的气氛会越来越浓 根据本园的实际状况,本学期采取小组式研讨,使研讨活动更灵活性、操作性因为,根据孩子年龄特点、身心开展的需要,编制教材资料有所不同,因此,不同的年龄有着不同的教材,在研讨中,每人根据自己的教材资料进行学习反思,从反思中寻找问题切入口活动过程中,不断地透过整合学习,使老师从点点滴滴中树立整合的思想,又从研讨中总结经验,列出问题,然后透过大家一齐商讨问题存在状况,寻找资料解决问题比方主题活动中,各局部资料整合?生存的整合?活动中运用手段形式的整合?学科之间的整合?一日活动中的各环节整合等等?透过这些问题,让教师们带着问题进行实施研讨,实践体会,每次小组活动互相交流分享,交流之余,又不断地反思学习,总结提炼改变以往单纯指导为对话研讨另外,有透过本学期对孩子的个案记录,寻找个性化开展,即开展教师观察记录潜力,又为整合全面性带给帮助 反思性学习,给教师带来了许多的反思经验,个性是专题研究,更需要去反思、总结本学期为深化专题研究,提升教师专业化水平,我们幼儿园又根据自己园情,在实践专题研究的根底上,每班都进行研究的实践活动,全体教师都用心参活动方案设计,使专题研究深化完善,从而更推动教改的开展小班以电化教育为引领,关注孩子习惯的养成开展,中班以美工区为引领,关注孩子动手动脑的开展,大班以艺术教育为引领,关注孩子情感与态度的开展,最后以专题总结的形式进行了交流,使整合的思想通领教改的开展 本学期我们注重家长资源的开发利用,充分利用家长资源引导幼儿进行探究,促进幼儿自身的修养,同时,我们也要充分发挥家长的作用,指导家长利用家庭的,引导孩子进行自我表现,自我开展,积累生活经验如开展主题活动《小兔子衣服》、《搞笑的萝卜》时,我们利用家长资源,搜集农村自然资源,一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果等都走进了我们的课堂大大的丰富了孩子的操作材料家长的参与,扩大了幼儿探究活动的时间和空间,拓宽了研究的渠道,有效地促进孩子的开展 总而言之,面临幼儿教育的重大转折,每个人都需要加强学习,加强反思,学会反思,只有不断的反思,才会不断的有创新出现 时间飞逝,转眼间又过了一个学期,大班的孩子毕业了三年前的小不点们如今要上小学了看着他们三年来,一步一个脚印地向前迈进,学会了很多本领,大班组老师们真的很欣慰,耕耘了,就有收获本学期我们以新《幼儿园教育指导纲要》为指南,围绕园保教工作方案开展工作将《昭通市教育局关于开展生命教育生存教育生活教育的实施方案》精神渗透到教育教学工作中,坚持“平安第一,保教并重”原那么,加强提高教师整体素质和保教质量,促进幼儿身心和谐开展做好“幼小衔接”工作,让幼儿健康、愉快地结束幼儿园生活,顺利步入小学大班组全体教师在园领导的带着下,团结一心,勤奋踏实,互相学习,互相促进,密切配合,形成了积极,团结的良好风气,出色的完成了各项工作现将本学期主要工作总结如下
1.做好“幼小衔接”工作 这学期是大班孩子在幼儿园生活的最后一个学期孩子们从幼儿园到小学,是人生道路上的第一个转折点由于生活上的骤变以及课目的繁重,很多孩子入小学后出现疲劳、害怕等情况为了让幼儿能正常、顺利的升入小学,本学期我们的工作重点放在“幼小衔接”上,从保育和教育两方面同时着手来帮助孩子形成过渡尝试按照学校的作息制度来生活如听铃声进教室,上课时不上厕所、不去喝水,准时上床休息等,经常布置简单的家庭作业,培养幼儿的任务意识在下半学期开展了“我要上小学了”主题活动让幼儿了解、知道小学有些什么课程,有规律的作息时间,书包里要背些什么等还在6月中旬带幼儿参观了扎西小学,观摩小学生上下课、升旗等,孩子们感受了小学的学习气氛通过一学期的努力,大局部幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务,社会交往能力和自理能力得到了很好的提高,初步具备了小学课堂式的时间观念,了解了上小学的一些相关内容总之,通过一学期来对幼儿幼小衔接的培养,为孩子能顺利的进入小学打下一定的根底
2.认真实施“三生”教育 本期把“三生”教育结合到我们工作的各个方面,结合到我们教育教学的各个领域每周按照幼儿园“三生教育”教材必备一节“三生”教育活动同时,还在其它活动中潜移默化地渗透生命教育、生存教育、生活教育,如在三月份开展“爱妈妈”主题活动,让幼儿知道妈妈用生命换己的存在,妈妈哺育孩子的辛劳,懂得敬爱母亲、珍惜生命;五月组织幼儿认识“五一劳动节”,教育幼儿从小爱劳动,培养他们勤劳勇敢和热爱劳动人民的品质和情感,学会珍惜劳动成果等等,让幼儿珍惜生命、学会生存和愉快生活
3.正确把握“科学汉字”教育的教育价值,进一步推广“科学汉字”教育实验成果 在进行“科学汉字”教育时,我们重视对大班幼儿阅读能力的培养和语言表达能力上的培养,本期我们加强了幼儿的口语训练提高语言表达能力家长们都说,孩子根本能看幼儿书籍,喜欢阅读,有好的学习习惯“科学汉字”教育培养了幼儿积极主动的学习态度,养成良好的学习习惯和精神品质,促进其身心和谐开展
4.班务工作和卫生 大班组各班班务管理工作完成很好各项记录完整、准确、及时严格按照要求做好班级各项卫生保健工作,让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中,每次检查评比,大班组都合格。