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幼儿舞蹈课程学期方案 导语培养幼儿具备透过舞蹈提高幼儿对舞蹈艺术的审美能力、表达思想、情意的创作能力下面由出的幼儿舞蹈课程学期方案内容,一起来看看吧 适龄宝贝3-6岁 教学目标
1、让幼儿孩子认识身体各部位的同时,增强舞蹈方向感,做 到初步简单动作协调
2、逐步标准舞蹈姿态,根本做到腿直、脚绷、背挺
3、增强幼儿孩子对音乐律动的感觉,提高舞蹈的兴趣
4、开展幼儿柔韧性和协调性,帮助树立幼儿孩子的勇敢自信
5、培养幼儿孩子舞台感觉及团结友合作意识 教学内容
1、节奏训练
2、根本功训练
3、幼儿成品舞蹈编排
4、舞台感训练 舞蹈教学方案
一、基训局部地面
1、勾绷脚组合拍手(训练目的脚的灵活与后背直立)
2、吸伸腿组合(训练目的腿直脚绷有延伸感)
3.、前压腿组合(训练目的前腿韧带的柔韧性)
4、青蛙趴(训练目的为横叉打根底)
5、手抓脚踝跪下腰,手撑地起后弯腰(训练目的腰的柔韧性)(辅助练习推腰
1、2推胯前顶两头起撑花篮)
二、中间
1、走步与拍手组合(训练目的沉肩拔背走步与节奏训练)
2、蹦跳步组合(训练目的训练膝盖灵活与正步位)
3、头与肩的动作组合(训练目的正确做到低头、仰头、转头与肩的灵活性)
4、站的练习(改变自然体态如沉肩、收腹、拔后背等)
三、成品舞蹈 《快乐的我》 方案在(18节课)完成以上内容与训练 幼儿舞蹈班教学
一、舞蹈教学目标
1、增强对舞蹈的兴趣,提高幼儿对音乐的节奏感
2、掌握简单的舞蹈根本手位、脚位、舞步,动作根本准确
3、开展幼儿的柔韧性和协调性,树立幼儿大胆自信的个性
4、增进幼儿的灵活的形体,培养幼儿群体的合作精神
5、培养幼儿初步的舞台表现能力,增进他们的表现欲 根本功训练勾绷脚、擦地、蹲、小踢脚,腰的训练、吸腿、大踢腱的节奏变化训练,训练幼儿的反响力、动作的灵敏性 中间动作大踢腿前旁后、根本姿态、舞姿训练舞蹈技巧训练身、跳、翻、转等训练
二、舞蹈的根本训练
1、学习中国古典舞根本手位、根本手形、脚位、手位、脚形
2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练,腰的训练、胯的训练,压腿和跑腿训练,走跑跳训练,幼儿根本舞步训练,身段组合训练
三、民族民间舞、幼儿舞训练
1、学习藏族舞、汉族舞、舞等
2、理解幼儿舞特点,学习根本步法、手位,学习幼儿舞蹈3-4个 幼儿舞蹈教学方案
一、幼儿舞蹈教学方案 幼儿是祖国的花朵,是祖国的未来,全社会历来十分重视幼儿的教育,主张教育应从幼儿抓起其中幼儿舞蹈教学是幼儿教育的一个重要方面 幼儿舞蹈是以幼儿身心健康为教育内容的,以培养正确的思想、情感、行为,传授最根本的知识、技能为目的,使其在学龄前接受教育的过程中,获得全面开展 幼儿舞蹈是每个幼儿都能参加的群众化舞蹈,它是以增强体质、建立正确的身体姿势概念,把握根本舞蹈动作,塑造健美的形体,促进身体全面均衡地发育为努力方向的幼儿舞蹈的教育方向明确后,舞蹈的教学内容也就比拟轻易安排了 幼儿舞蹈教学的总纲是教给幼儿粗浅的舞蹈知识和技能,培养幼儿的舞蹈爱好,开展幼儿对舞蹈的感受力、记忆力、力和表现能力 幼儿舞蹈教学方案具体做法是 一进行根本时间、空间、方位的练习 采用不同的方向、速度、上下的各种走、跑、跳的简单动作,使幼儿明确熟悉上下、左右后、斜方向和直线、弧线、曲折线、圆形、方形、三角形的路线以及树立快慢速度和是非时间低空间的概念,以到达培养幼儿判定力和反响能力的目的 二形体练习 形体练习主要是对幼儿的形体、姿态、腰腿的软开度、控制以及跳、转、翻等的最根本练习它根本来用把杆练习、把下姿态练习和垫上练习的力式 三律动练习 律动练习实际也就是按照一定节奏规律进行的舞蹈小组合的练习律动练习以各种简单的、典型性的舞蹈动作为手段,根据不同的音乐性质、节拍、速度等变化来做不同的律动性的练习,它既可以是单一动作的重复练习,也可以是几个关联的动作连接成的律动组合练习,这种律动组合,就是一个小舞蹈组合由于幼儿处在生长发育阶段,心肺功能差,肌肉不兴旺,轻易疲惫,运动神经尚不健全等生理特点,所以,幼儿的律动组合不应过长、过于复杂,应以简单、有趣为主另外,幼儿有着喜欢进行形象思维和爱模仿的特点根据这一特点,可以形象生动地编排一些模拟动作的律动组合,如“燕子飞”、“开火车”、“摘果子”等具体的律动动作来表达事物的形象特征 四歌伴舞 幼儿喜欢边歌边舞,在幼儿学习歌唱或表演歌唱当中,假设配上与歌词大意相符的简单、形象的舞蹈根本动作,就能使幼儿更快地学会歌唱而窃冬幼儿在歌伴舞或舞伴歌当中,加深了对歌曲的理解,并能培养幼儿对歌曲内容和音乐的形象表达能力此外,歌伴舞或舞伴歌,还能够培养幼儿舞蹈动作与音乐节奏的协调配合,加强幼儿对舞蹈动作的想象力和表现力 五集体舞 为培养幼儿孩子具有优美的体态,并逐渐形成高雅的气质,为加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘,在教学中我们采用“融合式教学”,把教学趣味的、规格的、的、融合在一起初学舞蹈时,幼儿孩子们因为年龄尚小,往往学了一会就会到厌烦针对这一问题,老师以“兴趣式教学”为根底,在形式多样、内容丰富的教学前提下,让幼儿孩子们易于吸收,不会感到枯燥乏味,我们引导少儿通过想象,创造用肢体动作将模仿的事物表现出来,如大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物舞蹈老师不光是传授知识,训练技艺、强健体魄,同时还培养了她们的思想道德品质,全方位的、完整的培养了幼儿孩子们健全、完美的品格家长们一起为少儿的未来着想,鼓励她们有自己的思考方法,独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、积极性我们的教学理念是变被动的练功转化为主动的练舞,让幼儿孩子们热爱舞蹈,到达心与灵、肢体与神韵的完美结合
1、课程的性质、教学目的 本课程的教学目的幼儿孩子通过本课程的学习,提高舞蹈素养,提高综合性艺术素质
2、教学任务 幼儿孩子通过本课程的学习,具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐、优美地表演舞蹈,掌握舞蹈的根本常识,强调幼儿孩子在艺术气氛的熏陶中健康成长
1.通过训练使幼儿孩子身体各部位有一定的灵活与协调能力
2.跳舞时与音乐协调一致
3.对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣,乐于参与自娱性的儿童集体活动
4.初步理解舞蹈表情,知道舞蹈与音乐的姐妹关系
5.在舞蹈中与他人合作
6.欣赏舞蹈,能有体态反响,掌握舞蹈风格
1.动作根本准确到位,配合协调,身体各部位可以灵活运用
2.跳舞时能情绪投入准确表演掌握不同舞蹈风格
3.乐于通过舞蹈表达自己情感
4.集体配合协调默契队形整齐准确 1意识到在中注意自己体态语言行为美 2欣赏舞蹈表演,简单了解欣赏舞蹈的文化背景 第一教学单元 Ⅰ、教学目的及教学要求 通过本单元学习,要求初步掌握舞蹈的根本知识,具有正确的身体姿态,掌握幼儿舞蹈的根本舞步动作有一定的力度和节奏感,舞蹈动作协调 Ⅱ、教学内容
一、理论课
1、掌握舞蹈的概念、种类,了解舞蹈开展的相关知识
2、了解舞台平面、空间、方位,懂得常用舞蹈术语,学会识别舞蹈图谱
二、舞蹈的根本训练
1、学习舞蹈根本手位、脚位手形、脚位、手位、脚形
2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、,走跑跳训练,根本舞步训练,组合训练
三、教学进度 片段舞训练总共四课时 第一课时第一周根本动作练习 第二课时第三周完成“准备段,第一舞段” 第三课时第五周完成“第二舞段,间奏局部” 第四课时第七周综合训练,动作提高 片段舞训练总共四课时 第一课时第九周完成“准备舞段”教学 第二课时第十一周完成“第一舞段,第二舞段”教学 第三课时第十三周完成“间奏段,第三舞段”教学 第四课时第十五周完成“第四舞段,综合表演”教学 第
十七、十八周欣赏课成品舞表演汇报 注每个学期让幼儿孩子学会并掌握一个舞曲,能独立随音乐跳舞每个舞种根据幼儿孩子本身的掌握情形而定模板内容仅供参考 。