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【实用】心理咨询工作方案四篇【实用】心理咨询工作方案四篇 时光在流逝,从不停歇,又解锁了新的工作,是时候认真思考工作方案如何写了工作方案的开头要怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,以下是精心的心理咨询工作方案4篇,欢送阅读与收藏 目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况,导致不少学生自我形象偏低,自信心缺乏,严重阻碍着学生的素质成长为了提高我校学生的心理健康水平,保证学生能够及时解决面临的问题,我校特开展心理咨询以帮助大家走出困境以下是具体的工作方案 以教育部下发的《关于加强中小学心理健康教育的假设干意见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》为指导,坚持育人为本,根据中小学生生理、心理开展特点和规律,运用心理健康教育的理论和方法,培养中小学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐开展 中小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质,最终目标是促进学生人格的健全开展结合学生实际,确立我校的具体工作目标如下 1了解自我 目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况,导致不少学生自我形象偏低,自信心缺乏,严重阻碍着学生的素质成长针对这一现象,心育工作应注重帮助学生了解自我,接纳自我,对自我的形象进行整体认识,让学生从学业自我形象、社会自我形象、情绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体认识,找出自己的优势与劣态;帮助学生自尊、自爱、自强、自立,树立自信心发挥出自己的潜能,实现人生价值 2培养良好的学习适应能力 当前由于学习适应性不强,而沦为学业不良的学生日渐增多,培养学生良好的学习适应能力就显得日趋重要心育工作应致力于开展协助学生制定学习方案,寻求适合的学习方法,养成独立思考,刻苦钻研,集中精力,心无旁骛的学习品质以及保持浓厚的学习兴趣等方面的工作,以到达促进其有效学习的目的 3养成理想的人际交往习惯 理想的人际交往习惯是个体适应社会环境不可或缺的条件,人际交往的适应与否,直接影响着学生人格的开展,也影响着其在社会中的生存和开展,当前学生由于缺乏良好的人际交往习惯,可导致亲子、师生和同伴间的冲突不断增加所以协助学生掌握人际交往的艺术是重要的在当今这个多元化、多样化的.社会,做到这一点,是尤为重要的事情 4促进人格的健全开展 目前的教育比拟强调学生智力因素的培养,往往无视非智力因素的养成;无视对学生心理素质的全面培养,会严重影响着学生素质的提高心育工作应注重对学生心理素质的全面培养,促进学生心理素质各方面的谐调开展,使个体在认识、情意和行为三方面到达一个有机的整体使每个学生的各种潜能得以发挥,日后成为具备一定的知识技能;具有很强的社会适应能力,对社会能作出积极奉献的人 领导小组武连平 组长霍星 成员各年级班主任 实施方案
1.根据学生心理开展特点和身心开展规律,面向全体学生有针对性地实施教育;
2.面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对心理健康教育有积极的认识,使心理素质逐步得到提高;
3.关注个别差异,尊重学生的尊严和价值,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导,提高他们的心理健康水平;
4.尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性积极做到心理健康教育的科学性和针对性相结合;
5.面对全体学生与关注个别差异相结合;
6.预防和矫治相结合;
7.教师的科学辅导和学生的主动参与相结合;
8.助人与自助相结合;
9.心理辅导过程对学生所作的“自我暴露”,辅导员应严守秘密,不宜对外公开当事人的姓名和事件 根据我校的实际,主要通过两个途径来进行
(一)心理健康教育 这项教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中在学科教学、各项教育活动、班主任工作中,都应注重对学生心理健康的教育,这是心理健康教育的主要途径
1.课程辅导形式偏重于对学生心理品质的全面培养具体内容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容
2.专题讲座形式目的在于解决学生中存在的共性问题
(二)心理咨询 心理咨询是针对少数有心理问题的学生而进行的心理咨询、心理训练活动,它面向少数学生,立足于矫治主要方式
1.个别咨询 它着眼于少数问题学生、侧重运用行为矫治和心理治疗方法到达辅导疏通心结的作用个别咨询的程序包括学生自诉、诊断分析、调适矫治和效果反应四个环节方式有面谈、、通信等途径进行在我校要成立心理咨询室、开通心理、设立心理咨询信箱,配备心理咨询教师
2.咨询 是指利用通话方式给予学生忠告,劝慰和指导由于通话具有隐秘性,咨询的学生根本上都能敞开自己的内心世界,寻求解决实际问题的答案
3.书信咨询 其优点在于不受时间限制,学生可随时通过信件诉说自己的苦恼或愿望那些不善言辞,或较为拘谨的学生常常选择这种形式 初步设想我校的心理健康教育评价工作通过建立学生自我评价体系、学校评价体系、社会家长评价体系来进行力争把心理教育工作作为我校素质教育的一个重要方面来抓,成为我校教育工作的一个特色、一个亮点,为创办示范学校奠定根底 我校的心理咨询工作,将以《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的假设干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导,以完善学校心理健康教育和工作机制为保障,以提高教师的心理健康水平、不断加强学校的心理咨询工作,努力提高学校心理咨询工作的质量和水平 1、面向全体残疾学生,立足于残疾学生开展性、预防性的心理健康教育,做到预防、疏导为主,干预、治疗为辅加强心理咨询的指导与研究工作 2、密切与班主任的联系,更好地与学校德育工作有机结合 3、发挥班级心理委员的作用,并对他们进行定期培训 4、认真细致地做好个别咨询辅导工作,力求在个案上有新的成果和突破 1、积极开展心理咨询工作 心理咨询是心理咨询室的主要工作之一,我们积极开展针对残疾学生和老师的个体咨询和针对全校学生的团体咨询 开放时间为上午800到1100,中午1200到1300 2、加强每月最后一周的心理班会活动课 每月最后一周的心理班会活动课是我校心理健康教育的一大特色,是针对全体学生进行的心理健康教育活动本学期要让心理班会成为培养残疾学生积极心理品质,促进残疾学生健全人格开展的主阵地 3、针对师生心理开展的需要积极开展心理讲座 心理讲座是有效的心理教育途径,特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果,互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势,所以应该加强校园心理讲座本学期从以下几个方面开展工作 (1)针对毕业班面临中考的心理教育 (2)针对六年级盲聋学生开展青春期的心理教育 (3)开展针对班主任的心理讲座从残疾学生的心理特点、心理开展规律、心理诉求等进行介绍和讲解,促进师生关系的改善,促进和谐班级建设 (4)利用家长来探望学生的时机宣传家庭心理教育的有关内容 4、做好班级心理委员培训工作 班级心理委员教育是我校针对学生的开展实际,实施的一项创新性的心理教育工作,旨在在班级中普及心理科学,促进班级心理卫生工作的开展 5、营造积极、健康的心理健康教育环境 积极利用校园播送,网络,板报,宣传栏等形式,广泛宣传普及心理健康知识,培养学生的心理健康意识,从而营造积极,健康,向上的校园文化气氛和心理健康教育环境 1、制订并讨论学期心理健康教育工作方案
2、咨询室正常开放
3、六年级学生青春期心理健康教育专题讲座--《青春期心理卫生》
4、利用家长会向家长宣传“家庭心理教育”的有关内容
5、开展针对班主任的心理讲座
6、做好学期总结、资料积累和个案分析、心理档案建立工作
7、各类资料、归档 今社会对于提升学生的身心健康已经达成共识,我校咨询室将在这一大背景下努力做好本身的工作,进一步将学生的心理健康教育落到实处为使学校心理咨询室能更好地解决学生和老师的心理问题,使心理健康教育在全校进一步得到普及,也为了进一步贯彻落实中共中央关于开展党的群众路线教育实践活动精神以及教育部公布的《中小学心理健康教育指导纲要》与《关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的假设干意见》精神,提高我校心理健康教育的科学性和实效性,结合我校上学期实际,制定本学期工作方案如下 继续认真贯彻落实教育部颁发的《中小学生健康教育指导纲要》的相关精神,秉持“助人自助,快乐成长”的工作理念,以学校的工作方案、德育方案为指导,围绕学生学习问题、适应问题和身心开展等问题,以预防性和开展性心理健康教育为主要内容,充分挖掘学生潜能,让每一位学生在学习活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我,超越自我进一步致力于提升老师的心理健康水平,转变教师的教学理念,引导老师利用心理学知识改良教育、教学方法,提高教育工作的针对性、学科性和实效性,努力在校园内营造和谐、温馨的师生关系和生生关系 让心情放个假,给心灵安个家
1.目标进一步提高全体学生的心理素质,培养学生的健全人格,帮助学生解决成长过程中遇到的种种心理问题,开发个体潜能,促进学生全面、健康开展,适应未来社会对人才素质的要求
2.任务做好心理健康教育日常效劳性工作,使更多老师、学生、家长感受到心理健康的益处引导家长进一步重视和接受心理健康教育,将心理健康教育宣传深入人心,为心理健康教育工作的进一步深入开展夯实根底 1.积极开展心理咨询工作 心理咨询是心理咨询室的主要工作之一,要继续积极开展针对学生的个体咨询和团体咨询,采取值班与预约相结合的方式,充分发挥“wele”信箱及电子邮箱的作用 2.制度化心理团辅活动课 本学期将继续在全校三至六年级进行每周一次的心理团辅活动课,用好生均一本的心理健康读本,以点带面,教给学生学习心理知识的方法,学会用心理知识改善自己的学习与生活努力让心理活动课成为培养学生积极心理品质,促进学生健全人格开展的主阵地同时努力配合班主任开展系列性、主题性的心理健康教育活动 3.针对学生心理开展的需要积极开展心理讲座 心理讲座是有效的心理教育途径,特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果,互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势,所以应该加强校园心理讲座 4.积极做好学生心理健康档案工作 通过建立学生心理档案,有利于教师或班主任迅速找出一些特殊适应困难的学生问题,依据学生的心理进行辅导,从而提高教育与辅导的效率,提高教育的针对性,同时有利于预防学生的心理疾病,贯彻防重于治的方针,表达开展性指导的原那么,且可以形成学校,家庭的教育合力,帮助学生家长了解其孩子的心理特点,及时发现其存在的心理困扰
5.营造积极、健康的心理健康教育环境 积极利用网络,板报,宣传栏等形式,广泛宣传普及心理健康知识,培养学生的心理健康意识,从而营造积极、健康、向上的校园文化气氛和心理健康教育环境
二、三月份
1.制订学期心理辅导工作方案
2.心理健康教育课从第3周开始执行
3.接待学生心理咨询 四月份
1.心育老师学习有关心理辅导的知识、方法,进行一次总结提升,择机展开一次校与校的交流活动
2.跟踪一到两名特殊学生,配合班主任制定帮扶方案
3.组织心理健康教育专题手抄报活动 五月份 1.校内心理健康月的知识宣传及手抄报展示
2.四年级心理健康讲座 六月份
1.利用家长学校向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容
2.做好学期总结及资料积累和个案分析
3、心理档案工作
4.对六年级局部学生座谈会,并进行毕业前夕个别心理咨询 当今小学生的心理健康正越来越受到人们的关注,小学生年龄小,学习、生活上碰到的困惑,有时无法自行解决,长期如此会产生心理上的障碍此时确实需要教师的及时引导、帮助,我们学校心理咨询室正是为解决学生的心理问题效劳的,为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育效劳,特制订如下工作方案 以学校的工作方案、德育方案为指导,通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,努力创造条件辅助和鼓励学生向更高的心理健康境界开展,到达“助人自助”的教育效果 1.通过多种形式的宣传,让学生正确认识和对待心理辅导,普及心理辅导工作 2.密切与班主任的联系,更好地与德育工作相辅相成 3.认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作,力求在个案上有所突破 4.采用科学的管理手段,使辅导工作更加标准 留下你的烦恼,带走我的微笑 个别辅导、团体辅导、家庭辅导
(一)常规工作 1.综合运用多种辅导形式,以个别辅导和团体辅导为主,以点带面 2.值班与预约相结合辅导教师固定值班,主要安排与个别学生见面辅导活动,其他时间的辅导,主要通过提前预约 3.开通辅导站的固定信箱与电子信箱,对于学生的来信,要有不同方式的回复 4.利用各种宣传手段,普及心理保健常识可通过板报、播送、讲座等,让广阔学生懂得日常心理自我保健,并增强心理健康意识 5.接待登记制度值班教师做好值班接待记录,便于总结工作和定期检查 6.建立学生心理档案,更好地、更全面地记录学生情况,并做好保密与保管工作 7.学生特殊情况反应制度,建立与班主任的双向反应,必要时还与学生家长、任课教师取得联系,以保证辅导的综合成效
(二)开放时间 每周一------周五中午时间段及周二下午(其它时间的咨询辅导由学生另行预约) 辅导站应在原有工作的根底上,真诚面对学生,扎实开展工作,争取在辅导面上略有扩大,在辅导成效上有所突破..。