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文本内容:
快乐的节日教学方案 教学内容人教版课标实验教材一年级下册 这篇课文,以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容,描写了一群活泼可爱的少先队员愉快渡过自己节日的动人场面内容生动活泼,充满了喜庆的节日气氛,语言优美,适合朗读通过学习对学生进行珍视今天,热爱生活,憧憬未来的教育影响 对于《快乐的节日》这首歌,大局部学生都已经熟悉,甚至能进行演唱教学中要充分考虑学生的已有认知经验,引导学生通过自主、合作的学习方式自主学习,学会生字,读好课文同时,就发挥文章语文特点,引导学生感悟语言,获得美的享受,从而感到生活的快乐和幸福激发学生实现未来的理想和愿望
1、认识“吹、祝”等14个生字会写“吹、地”等6个字
2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文,背诵课文能随着优美的曲调歌唱
3、感受生活的快乐幸福,培养学生热爱祖国,热爱生活的思想感情,激发实现未来理想的愿望 正确流利地朗读课文,背诵课文 信息资料
1、录音机及《快乐的节日》歌曲录音带
2、字词卡片、挂图 切入举偶
1、歌曲引入播放《快乐的节日》,你们知道这首歌的名字吗?今天,我们就来学习《快乐的节日》(板书课题) (以歌曲导入新课,创设情境,营造并引导学生感受节日气氛同时,学生在听与跟唱的过程中感知或复习了歌词内容,为学习课文做好准备)1/212下一页尾页
2、谈话导入同学们,你们都知道哪些节日?过节的时候你们开心吗?谁能把当时快乐的情形介绍给大家听?今天,我们一起来分享《快乐的节日》(板书课题) (挖掘情感体验,激发情感投入) 自学(自选方式,自主读文,培养学习能力)
1、自读课文,边读边画出生字词
2、组内合作学习,读准字音,读通课文
(1)利用书中的“我会读”,组内互读,互相帮助把字音读准
(2)选读自己喜欢的段落,引导学生互评 识字(合作交流,自主识字)
1、出示字词卡片,指读生字教师适时强调重点字音如“祝”读翘舌,“祖”读平舌
2、你还有哪些新的识字方法吗?
3、游戏稳固,利用卡片猜读词语 (引导学生自主识字,交流方法,激发识字兴趣,提高识字能力) 诵读(感知课文内容,引导感情朗读)
1、分段读课文,引导学生评价,教师相机引导学生感情朗读
2、听范读,试着说出自己的感受
3、引导学生选择自己喜欢的段落读一读 (坚持以读为主的活动设计,把握读书的目的性、层次性、指导性可以使学生在充分感知课文内容的过程中,得到感染,丰富了学生的认知和体验) 写字(引导观察,分类指导,突出重点,自主写字)
1、出示“我会写”引导学生观察字形,分析归类
2、从中选择典型字练习,写一写,评一评其他字借鉴以前的熟字练写
3、展示写字成果,师生共同评价 (写好汉字,培养学生在写字的过程中人感悟汉字的形体美,激发热爱祖国文字的热情,激发写字兴趣,培养写字习惯)
1、出示字词,稳固认读
2、指读课文,启发思考你最喜欢课文的哪个段落?为什么? (阅读教学要引导学生读出自己,读出问题,问题的启发,激发了学生的思考,促进了学生阅读)
1、分组选读自己喜欢的段落,画出自己喜欢的句子,读书体会
2、学生汇报学习情况,教师巡视,相机启发学生思考 小朋友们要过快乐的节日,他们邀请谁来参加了? “有我们就更加美丽,有我们就充满希望”你知道是什么意思吗? 课文中把“我们”比作什么?为什么?你能用“……像……”说一句话吗?
3、汇报朗读,感情指导(可以采取男女生分读、小组读、分段读、比赛读等形式)让学生在读中体会“快乐”,表现快乐 (自主选读课文,可能打破文章的顺序,要求教师要加强学习指导,引导学生读有所悟,读有所思,读有所获,尊重学生的理解,同时不失时机地对学生进行语言和朗读训练)模板内容仅供参考 。