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【精选】教师培训总结汇总8篇【精选】教师培训总结汇总8篇 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回忆和分析的一种书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,让我们抽出时间写写总结吧我们该怎么去写总结呢?下面是为大家收集的教师培训总结9篇,欢送大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 自20xx年11月26日起,我有幸参加了在天津工程师范学院举行的为期两个月的汽车运用与维修专业全国骨干教师培训作为一个走上教学岗位仅三年的年轻老师,需要提升自己的教学教法和专业技能,能参加这次的培训活动,是国家和学校给予的一次难能可贵的时机在这次培训中,我结识了一批走在职业教育改革前沿的一线优秀教师;接触到了最新的职业教育、教学理念;提升了自己的专业理论水平;参与了课程试验和实习阶段的练习通过学习和实践,增强了教学根底理论,更新了职业教育的理念,使自己从单纯的理论教学逐步转向更成熟的理论教学和实践教学一齐开展的人才以下是我对自己这次参加骨干培训班学习的简单回忆
一、教师如何进行知识更新 知识也有保质期作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁伴因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时地掩盖教师新知识的缺乏,久而久之,势必造成教师知识的缺乏缺乏知识的教师,仅靠点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的开展和提高的障碍所以,对于这种学习、培训,对于一个教师来说,是很有必要的,是很有价值的 课堂教学模块主要是提高学员在课堂上实施素质教育的能力课堂是教师工作的主要场所,教师的一行一动一招一式都表达着自己的教育理念骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力,那是在应试教育的模式下形成的,在实施新课程中会不自觉地走上老路,因此,必须强化课堂教学新理念通过观摩优秀教师的讲课,专家点评、学员讨论、反思自我,贯彻新的教育理念,提高参与课程改革的主观能动性,做到理论联系实际
二、在教学活动中,教师要当好组织者 教师要充分相信学生,信任学生完全有学习的能力应变把时机交给学生,俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究教师把探究的时机交给学生,学生就能充分展示自己学习的方法和过程,教师也就可以自如地开展教学活动新课程实施的灵活性大,让教师觉得难以驾驭教学的行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安那么,怎样调动学生的“思维参与”呢应当创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态为此,教师要多给学生做、说的时机,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论这样,学生自然就会兴奋,参与的积极性也就会高起来,他们的才智就会得到大大的提高和开展 教学模式改变的动因是如何在培训中实现师生互动、生生互动、主动参与、开展个性为此,专家们设计了如下课型
1、案例式:主要作法是:1对教学目标进行分解,把教学目标分解成假设干子目标,使目标具体化,从子目标中选取权重较大者作为重点研究对象2依据教学目标设计案例,设计案例时,要做到用案例引入新课,用案例说明观点,用案例引发学员的认识冲突,从而引导学员对问题进行研究和争论3对案例进行研讨,通过研讨,学员对所学习的理论加以认证,持异议者用自己设计的案例加以反驳4对学习进行总结,通过总结,写出个人心得,把经验上升为理论,用此指导今后的工作
2、自学互助式:主要作法是:1把学员在学习与研究中所遇到的典型问题,以讨论提纲的形式下发给学员,学员对自己感兴趣的问题进行准备2由培训教师组织学员论坛,学员在座谈会上对各自观点进行交流3经过研讨,对到达共识的东西进行总结,对持异议的东西,留作下一步研究
3、专家辅导式:对于大家关心的专业课教学的热点、重点、难点问题,请国内有名的专家学者进行专题辅导,专题辅导以讲授为主,同时辅之以案例教学,研讨等形式
4、模拟对话式:让学员模拟学校的领导和教师实行对话沟通,让他们站在不同的角度讲体会、谈应用、提问题,理论联系实际特别是那些回校后感到与领导沟通有困难的学员,就让他们扮演自己的领导,其他学员与其沟通,使该学员学习了与人沟通的本领
三、积极加强课程改革,做课程改革的实践者 课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多的领域需广阔教师去进行认真摸索和总结经过两个月的培训,认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向开展,做一个课改的积极实施者我想只有经过全体老师的共同努力,新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族,并会永葆青春、永立于世界民族之林 这次培训内容丰富,学术水平高,充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影,但却也有许多顿悟身为老师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知开展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会开展的需要,适应教育改革的步伐在今后的教育教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,走出自己的一路风彩,求得师生的共同开展,求得教学质量的稳步提高在这里,我突然感到自己身上的压力变大了要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等这就需要今后自己付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践,相信只要通过自己不懈的努力,一定会有所收获,有所感悟 根据xxx省科协和学校的安排,XX年8月16日,我从xx来到xx七中实验学校参加由中国科协和xx省科协主办的骨干科学教师研修班从8月17号到21号为期五天的学习我将这五天的学习情况总结如下 1.培训目的强化科技教师的科学素养,开拓教师的开展视野,转变教师的科学教育观念,培养教师的科研能力,提升教师辅导学生开展探索性、研究性学习和科技创新活动的能力,为青少年科技教育事业更加蓬勃的开展奠定坚实根底 2.培训方式和内容专家讲座、模拟学习、案例分析、问题探究等培训方法交叉使用,培训重在创设情境,促使教师在与他人充分互动的过程中,积极参与相关问题的界定、分析与解决按以下七个学科数学、物理与工程、化学、生物、计算机、地球与空间、环境科学来设立班,一个学科一个班,共计七个班,每班参训学员30人左右 3.工程支持《中国科协“科教合作”共建中学教师专业开展支持系统》工程,该工程由中国科协、华东师范大学和全国60所工程实验学校共同实施,获得了国家自然科学基金委资助,是教育部人文社科重点研究基地重大工程《从精英转向群众的当代中国普通高中教育研究》的子工程成都七中实验学校承办的此次培训活动是该工程开展的“工程孵化”的相关工作 4.参与此次培训的相关人员 通过17号至21号五天紧张的学习,我感到自己的收获非常大,尤其为我今后进行青少年科技创新工作打下了根底、指明了方向我将这几天的主要收获总结如下 首先,我最大的收获是跟黄教授系统地学习了如何开展青少年科技创新工作,包括设计选题、撰写开题报告、撰写研究报告、准备辩论等,并以小组为单位进行了案例讨论和实战练习通过学习,我发现了以前工作中的一些不标准之处,思路也更加清晰了 其次,通过黄教授的讲授我知道了很多生物学的前沿知识,尤其是植物生理学和细胞工程方面的,这些资料对于我今后的教学和科研都是很有用的生物学科开展很快,我觉得,作为教师,我们应不断地给自己充电,知识结构才不会陈旧 此外,生物班只有我一个学员是安徽的,我认识了多位四川的同仁以及三位宁夏的同仁,从他们那,我学到了很多珍贵的经验 在这里,我要感谢中国科协和四川省科协克服重重困难举办这个活动,为我们提供了珍贵的学习时机;感谢学校和安徽省科协领导的信任,让我作为代表参加这次学习;衷心感谢黄教授百忙之中不辞辛苦来到成都,耐心地给给我们传授生物知识和方法,并给我们提出了很多非常好的建议;感谢班主任刘老师为我们的辛勤付出;也感谢其它同学对我的关心和帮助 这次的学习结束了,我将更加努力,我相信我会成为一名优秀的教师 20xx年7月7日、8日我有幸参加了邯郸经济技术开发区文教局组织的暑期校长培训在培训期间,我用心学习,认真聆听每位专家讲座特别是嘉兴市吉水小学的欧阳校长从理论的深度与亲身的实践相结合,从学校管理,课堂教学,校本教研等方面的阐述使我收获颇多这次培训使我在教学管理和教学观念上得到了补充,反思了以往工作中的缺乏,下面简单谈谈本次学习的几点体会 嘉兴市吉水小学欧阳校长从“红船精神”,校长使命,学校文化建设等实践层面谈了自己的办学思想和育人目标,他们从不花一分钱打造会说话的墙壁文化、创设多种感官的体验乐园,从阅读提升教学等方面创立最适合学生学习成长的校园他们与时俱进的“红船精神”,自我创新的办学理念值得我们每位管理者学习 欧阳校长着力打造一支幸福成长的教师团队,让每位老师不仅有充实的教学任务,更有自己喜欢的业余生活,让教师享受事业的幸福,做幸福的老师在促进新教师的专业成长方面,他们毫无保存传授新教师上好语文课与课外阅读课的方法,提升整体教学水平这为我们对学校特色教育提供了一个可借鉴的标本,让我们能够基于学校的现状,从不同的角度去思考、去定位、去创新 欧阳校长能尊重学生、悦纳学生,关心学生的生理和心理健康,注重学生的个体差异,用学校的人文精神和自己的人格魅力去感染每一位学生,建立融洽的师生关系,从而激发学生学习的内在动力 中国有礼仪之邦之美称这次通过聆听邯郸学院的葛宏冰教授文明礼仪授课后,使我更加深刻、全面地了解了教师礼仪从小小的鞠躬礼到文明用语,从握手到戒指的佩戴,我们都有太多的疏忽教师仪表是教师整体风范之一,学习礼仪标准,提高自己修养,培养自己良好的气质风度以自己的言行举止礼仪礼貌,对学生进行迁移默化的影响 述职报告中,各位校长对自己工作中的得失进行了五分钟的阐述他们从教师的管理,学生的教育,常规管理,平安管理等进行了阐述,也从教学条件,教师的思想转变提出了自己的缺乏在阐述中小西堡总校的李学刚校长在防溺水平安管理上,制定了“教师每日巡河、巡塘”制度,值得每位校长学习 观看了“最美教师”颁奖,从“最美教师”身上印证了平凡中的伟大最美教师,美在大爱、美在职责、美在甘于奉献、美在团队,他们的事迹深深的鼓舞着我今后我将自觉践行,在典范的力量和影响下,鞭策自己,鼓舞自己,争做最美教师 曾几何时,带着追寻艺术的梦想,我踏上了美术探索之路从素描、色彩的根本功,从无限热情地带着学生感受美术,一步步走来,多少汗水凝结多少荣誉,学生长大了奋飞了,我也在版画、山水画的艺术风格的表达上拥有了更多建树版画使我尽早参加地区画展,走入艺术展示的殿堂,山水画创作使我奠定了如今的自我艺术取向在选择更广阔的艺术视野,探究更深邃的美术理念的时候,我参加了20xx年国培方案--暑期师范大学开办的农村中小学美术教师研修培训,为期3个月 从上海师范大学著名专家黎加厚教授的走向创造性教育的畅谈,到全国十佳优秀班主任段惠民老师的做智慧班主任,再到华东师大教学研究所吴刚平教授的教学方式变革的知识根底,首都师范大学夏鹏翔教授的高效课堂,南京师范大学教授中国美术教育副主编崔卫的美术教学实践与研究方法,新师大教授中国书法家协会书法考级中心主任李鸿仪的书法教学方法与指导,再有新师大武君老师、美术班班主任李晓峰老师以及乌鲁木齐市教研成就突出的中学老师的新课程培训……着实让我大开眼界
1、创感时代的到来现今的信息时代,如此迅猛开展,不过是为人们的创造提供更便捷的工具创造力,再融入人的共情感、意义感,充分的人文思想,这一全新思维理念成为社会主流,成为时代的引领将科学与艺术完美结合,放之教学那么是创感素养的培养所幸,我在教学美术黎加厚大量展示生动可感的资料,幽默的语言引导,引用最新科研成果,使我们倍感亲切,听课一点不觉疲劳
2、强调反思的重要意义建立良好的师生关系,发现和赏识每一位学生的点滴进步,善于倾听,和蔼可亲,积极与家长沟通,所有这一切,离不开教师反思,以归纳总结,以改良教育教学最新教师专业标准的根本理念解读为师德为先,学生为本,能力为重,终身学习其能力方面那么进一步强调教学、研究和反思等环节相结合教学问题的研究方式解决,需分析、讨论、设计、行动、观察、反思就是这个反思,越来越引起专家的重视,也让我折服我们有多少实践需要及时反思以促进开展啊
3、教学资源的配置进入教学状态,就要先对教材进行处理,即二次开发,让教材变为自己的资源然后是教学设备的选择,第三是媒体的运用,第四是范作(美术)的准备在教学方法上表达师生共同实现教学目标,包括教师教、学生学,师生互动其教学研究的内容中强调,应设定从实践出发的起点,高效教学的目标,立足课堂、小题大做、扬长避短的策略,如此精辟的组织教学的方法,拈来可取
4、书法艺术的绝妙与浅显标准汉字书写,弘扬中华文化已引起全民族的重视写好汉字首先要掌握指实掌虚等正确的握笔方法,练贴宜从颜体《多宝塔碑》,此帖为颜真卿壮年时期,书写带有王羲之的骨力弹性和盛唐的博大气势颜体,“横”左低右高,横画细,竖画粗,左边细,右边粗中锋用笔,顿笔收锋写好“大”,举一反三,能写好“人”,写好“夫”练字之初,“只见经典,不见自己”明代以前使用短锋,书写行草宜用狼豪,弹性好对书法写字的提高指导性强,浅显易懂,方法明确 暑假培训已经结束了,这次培训收获颇深,通过培训学习,对于新课标下的教学我有了更深的体验,特别是关于学生的学习习惯这一方面,领悟如下 学生的学习习惯表达在学习的全过程之中,在每一个学习细微环节中都有所表达,而学生的学习习惯,会直接影响学生的学习方法的形成从而也直接影响学生数学成绩的提高学生的学习习惯问题主要表达在以下几个环节 课前预习能有效地提高学习新知识的目的性和针对性,可以提高学生上课时听讲的效率,改变被动学习的局面,同时也是培养自学习惯、提高自学能力的有效途径 在与学生的交流中发现,相当一局部学生,没有课前预习的习惯,只习惯于上课时一节一节跟老师走,一章一章的学,没有一种主动超前的学习意识以致于课上目的性、针对性不强,造成这种情况的原因客观上是现今中学的学科科目较多,学生难以拿出一大块时间来预习主观原因是大局部学生没有一种主动学习的信念相反,课前做过预习的同学课堂上很容易理解老师所讲的内容,做作业也较快较轻松,课本根底知识掌握较扎实为以后概念性质的应用打下良好的根底
1、在课堂教学中培养听课的习惯,听是主要的听能使注意力集中,把老师讲的关键性部位听懂、听会听的时候注意思考分析问题,领会老师的主要精神与意图老师在课堂上一般讲清知识的来龙去脉,剖析概念的内含外延,分析重点难点,突出思想方法而一局部学生上课没能专心听讲,对要点没听到或不全,笔记做了一大堆,课后又不能及时稳固、总结寻找知识间的联系,只是忙于赶做作业,乱套题型,对概念法那么、公式、定理一知半解,机械模仿、死记硬背,也有晚上加班加点,白天无精打采,或是上课根本听不进去,自已另搞一套结果是事倍功半,收效甚微
2、课堂是获取知识的主要渠道,要使学生养成良好的数学学习习惯,也要通过课堂来加以引导和提高
(1)抓教材处理,学习数学的过程是活的,老师教学的对象也是活的,都是随着教学过程的开展而变化,尤其是当老师注重能力教学的时候,教材是反映不出来的数学学习方法与学习习惯是随着知识的发生而同时形成的无论是形成一个概念、掌握一条法那么、会做一个习题都应该从不同的能力角度来培养和提高通过老师的教学理解所学内容在教材中的地位,弄清与前后知识的联系等,只有把握住教材,才能掌握学习的主动
(2)知识的形成过程是数学能力的培养过程数学的一个概念、定义、公式、法那么、定理等都是数学的根底知识,这些知识的形成过程容易被无视要让学生对这些根底知识重视,形成良好的学习习惯,一个定理的证明,往往是新知识的发现过程,在掌握知识的过程中,就培养了数学能力的开展,因此要改变重结论轻过程的教学方法,把知识的形成过程看作是数学学习方法的培养过程
(3)数学课没有一定的速度是无效学习,慢腾腾的学习是训练不出思维速度,训练不出思维的敏捷性,培养不出数学能力的,这就要求在数学学习中一定要有节奏,久而久之,思维的敏捷性和数学能力会逐步提高让学生形成快节奏的学习习惯
(4)在数学课堂中,老师一般少不了提问与板演,有时还伴随着问题讨论,因此可以听到许多信息,对于那些典型问题,带有普遍性的问题都必须及时解决,不能把问题的结症遗留下来,甚至沉淀下来,遗留问题要有针对性补救,注重实效
(5)数学课的课堂练习时间每节课大约在1/4~1/3有时超过1/3,这是对数学知识记忆理解掌握的重要手段,这即是一种速度训练,又是能力的检测学生做题是无心的,而教师所寻找的例题是有心的,哪些知识需要补救、稳固、提高,哪些知识能力需要培养、加强应用,哪些内容学生容易出错,教师都要心中有数,精选例题与习题 复习中注重多思考,多理解,多重复,温故而知新存在的问题是学生群体中学习的主动性、钻研性还有欠缺,在学习上有很强的依赖心理,跟老师教学的惯性运转数学不是靠老师教会的,而是在老师的引导下,靠自已主动的思维活动去获取的针对自已的学习情况可采取一些具体的措施
(1)建立数学纠错本,把平时容易出现错误的知识或推理记载下来,以防再犯争取做到找错、析错、改错、防错到达能从反面入手深入理解正确东西,能由果朔因,把错误原因弄个水落石出,以便对症下药,解答问题完整、推理严密
(2)熟记一些数学规律和数学小结论,使自已平时的运算技能到达熟练程度
(3)经常对知识结构进行梳理形成极块结构,如表格化,使知识结构一目了然,经常对习题进行类化,由一例到一类,由一类到多类,由多类到统一,使几类问题归纳于同一知识方法
(4)阅读数学课外书籍与报刊,参加数学学科课外活动讲座,拓展自已的知识面
(5)经常在做题后进行一定的“反思”,思考一下此题所用的根底知识,数学思想方法是什么,为什和要这样想是否还有别的想法和解法,此题的分析方法与解法在解决其它问题时是否也用到过 当然,良好学习习惯的培养需要教师和学生长期的努力,从点滴做起,在培养良好习惯的过程中逐步去锻炼你的能力,随着能力的提高相应习惯的成效也就逐渐显露每个人的数学素养和数学实力也就相应得到提高和加强 今年有幸参加2xxx年中职教师教学能力提高远程培训,通过培训,让我们教师有了一个互相交流、互相学习,取长补短、增进友谊的平台;使我的教育教学水平、专业技术能力有了很大的提高,从中也学到了新的知识、新的技能以及新的职业教育理念,让我深深的感觉到教师不仅要具备高尚的师德、渊博的学识,还要培养不断学习不断创新的意识,这是我们从事教育教学工作的根底,而更重要的是使我开阔了眼界,对我目前和以后的教学工作会有很大的帮助且体会较深,现总结如下 通过研修学习,我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂,教师不仅要具备高尚的师德,还要有渊博的学识,必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养,这是我们从事教育教学工作的根底要以这次远程研修培训为契机,继续加强自身的学习和提高,利用各种形式广泛收集课程资源信息,认真向课程专家团队和同行学习,不断充实提高自己的专业能力和业务素质,以胜任自己的教育教学工作我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧,我们要改变的是过去的老师的形象,我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人,要想让自己的课讲的更好,更加的吸引学生就必须提高自己的个人素质一个素质好的老师,讲讲课再差也差不到哪去一个素质差的老师,讲课再好也好不到哪去”我对这句话是非常赞同的只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生,激发学生的学习兴趣只有提高了自己的文学修养,才能讲出生动的一课这样的语言让我知道如何成为一名优秀的教师首先一点是必须要多读书,读好书两每天要阅读有关自己学科内容的书,同时要多读课外的读物来丰富自己的知识通过多读书来提高自己各方面的素质努力让自己成为一名优秀的语文教师 教师就必须在各个方面提高自己.尤其是在教学方面一个优秀的教师不会上课单一.而是要有多种多样的课堂方式.只有形式多样的课堂才能更好的吸引学生.让学生喜欢上语文课从而在各个方面提高自己的语文水平,一堂课下来,教师一定要明白在教学生生么,学生开展了没有,改变了没有,学生走出教室与 走进教室有无变化这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材,更多的是要关注学生,关注学生能学会什么,是否开展了这也就要求我们的教学是面向全体的教学,我们的教学鼻血要采用更多的学习方法、教学方法,这里说的方法也不仅仅是单纯外表意义的活泼,而是要.看课堂有没有深度,好的课堂应是有生成感,推进感的课堂,教师不仅仅准备给学生什么样的挑战,好要看学生能提升什么,突破什么我们要使课堂变成思维的舞蹈者同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法的.老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了.同时也不可能满足我们新一代的学生了.所以作为当代的老师不能只满足目前的状态.应该从现在开始学会适应社会、适应学生所以了就应改在科学的理念指导下,改变教学方方法不能只是单纯的像以前那种教学的方法,我教你学也不管学生会不会现在要多学习 新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续开展学习不仅仅只专业方面,要扩充到各个领域,不断地提升自身的修养和素质首先必须树立终身学习的意识,把不断学习作为自身开展的源泉和动力其次,教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法再次,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应教学的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力最后,要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新开展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮 总之,通过这次培训,我学到了许多教育教学的新理念新思想,在与众多名师的交流中,收获了许多好的教学经验,同时也增长了我的见识,开阔了我的视野,我将用这些新的理念和方法指导我以后的教育教学工作,充分培养学生的探索和创新精神,让自己的教学工作再上一个新的台阶! 高素质的师资队伍是学校最珍贵的资源,是学校实现全面开展和可持续开展的源动力为适应新课程实验需要,促进教师专业成长,提升师资队伍素质,激发教师参与校本培训的积极性,把学校建构成学习型组织,实现学校全面开展和可持续开展,制定本方案 1.以素质教育理论为指导,围绕根底教育改革和开展的时代精神,以实现学校办学总体规划,实现学校的全面开展和可持续开展,实现“以学生开展为本,以教师开展为本,以学校开展为本”的理念为根本方向;以适应现代教育开展需要,促进学生的开展和教师专业成长,以及全面提高学校办学水平作为宗旨 2.坚持理论与实践相结合的原那么从实际需要选择培训内容和方式,突出针对性,注重实效性,努力实现校本培训和校本研究一体化 3.坚持以教师个体学习和岗位培训为主,个体学习和团体培训并行,分散时间与集中时间相结合的原那么 1.稳固教师爱岗敬业、热爱学生的高尚情操,形成良好的师德修养,构建现代教育新理念,促进新课程教师队伍建设 2.养成刻苦钻研业务、严谨治学的工作作风,拓展教师专业知识、不断充实新的科学文化知识,不断完善教师的知识结构,促进骨干教师成长,以适应现代教育的需要 3.牢固树立终身学习的理念,把学校建构成学习型组织,掌握现代教育思想和教育理念,掌握新的管理、教学、评价方法和新的教育教学技术手段 4.构建团结协作团队,使教师在学习中自我提升,在同伴互助下自我开展,在专家引领下自我完善 1.专家引领积极组织教师参加各级各类师资培训,组织教师观看专家专题报告的录像,聘请教育专家来校做专题报告,聘请学有专长的优秀教师做专题讲座 2.短期培训利用教师业务学习时间、晚上或假日、节日局部时间,组织教师进行短期培训内容包括
(1)专题报告;
(2)现代教育技术培训;
(3)新课程学科课程标准学习、研讨;
(4)教学案例分析、教育案例分析;
(5)校本课程开发等 3.读书活动教师读书学习是校本培训的主要形式之一每位教师要结合自身的实际情况,制定个人学习方案、学习内容,不断充实新的科学文化知识,不断完善自己的知识结构,以胜任现代教育教学工作要求学校将提供一定的学习资料,并定期或不定期举办读书活动交流会、报告会 4.岗位培训学校各职能部门要落实教职员工的岗前学习、培训和在岗继续学习和再培训,到达熟悉、精通岗位业务目标 5.合作学习鼓励教师之间的专业切磋、协调、交流与合作,共同分享经验,互相学习,彼此支持,共同成长,防止和克服教师各自为战的孤立无助现象通过教师与教师之间的互动,相互启发、相互补充,然后集中总结,使原有的观念、方法更加完善和科学 6.课题研究以课题研究带动校本培训鼓励教师积极参与教育教学课题研究,在课题研究实践中学习,在实践中充实知识、提升能力 建立以骨干教师为主体的校本培训骨干队伍,充分发挥各级骨干教师的带头作用学校根据实际需要聘请或指定岗位培训主讲教师或指导教师,主讲教师或指导教师由学校认定、登记、备案处室科、年段组、教研组要提交学年、学期校本培训方案,确保校本培训主题、内容源于教育教学实践和适应实际工作需要 1.校本培训的组织及其职能
(1)校长室职能
①负责校本培训的筹划、组织、管理、实施和评价,组织教师参加各级培训
②为校本培训提供课时、场所、设备、经费等保障
③指导校本培训的实施,检查校本培训的进程,保证校本培训的质量
(2)处室科、学科组、年段组职能
①负责本部门校本培训的方案、组织和具体实施工作
②做好本部门校本培训活动记录,收集、提交活动过程材料
③定期汇报校本培训工作的进展情况,并提交相关书面材料
(3)集体备课组职能
①负责本备课组专题活动的组织和具体实施工作
②做好活动的过程记录、资料、提交相关书面材料 2.校本培训的考核管理
(1)教师校本培训情况由教研室建档,并计入教师继续教育学时,记入教师岗位年度考核,学校将以适当的方式与程序给予认定教师校本培训情况包括教师读书学习、群体集中学习以及专项培训等
(2)第一次担任我校新的岗位工作(例如,第一次担任任何年级课程的教师或班主任),均必须接受岗前培训和在岗培训,并通过学校考核、审核合格岗位培训由指导教师或主讲教师执行 3.校本培训的经费管理
(1)学校给予教师参加校本培训经费支持
(2)学校给予校本培训、专题讲座等活动经费支持 在研修过程中,我坚持经常进行网上学习,认真观看各个专家的视频录象,学习各位老师的优秀教案和教学方法,我受益匪浅通过这次学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升尤其在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高同时更新了教育理论,丰富了教学经验为今后从事语文教学工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的根底 这次教师研修培训,再一次给我带入了一种求学的气氛逆水行舟不进那么退,一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己,那么,他的教学在到达一定程度后就难以提高了,而要想成为一名合格的教师,就要努力地提高自身素质,理论水平、教育科研能力、课堂教学水平经过这次培训,我觉得以前所学的知识太有限了,看问题的眼光也太浅薄了过去我们常说“要给学生一杯水教师就得有一桶水”但是经过培训后我觉得教师绝对不是一桶水这么简单,它应该是一条有源头的溪流我认为教师只有树立“活到老学到老”的终身教育思想才能跟上时代前进和知识开展的步伐,才能胜任复杂而又富有创造性的教育事业,“问渠那得清如许,唯有源头活水来”只有不断学习、不断充实自己的知识、不断更新自己的教育观念、不断否认自己才能不断进步,拥有的知识才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水”了 实践是检验真理的唯一标准,只有通过不断的实践,才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中,帮助学生确定适当的学习目标,培养学生良好的学习习惯,掌握学习策略和开展能力,创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的积极性,为学生提供各种开展的时机,为学生效劳,建立一个民主,宽容的课堂气氛另外,教师应该把握社会开展对人的开展的根本需要,不断提高自己的教学能力和科研能力,确立培养目标,打造新时代的人才 通过我省组织的这次教师网络研修,无论从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩的讲座,为我们教师的健康成长又一次指明了方向愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川,像太阳那样不断的核聚变,积蓄新能量,做一支永远燃烧不尽的蜡烛,去照亮人类,照亮未来 我的研修虽然己取得了一些成绩,但仍有待加强和完善的内容,在今后的工作中,我将更加努力工作,为自身修养的提高而不懈努力网络研修是良师益友是提高教育教学的水平的一大基石我相信只要我们用心,教师研修网会成为我们前进的基石,网络研修学习会助我们乘风破浪,飞向成功的此岸我坚信在研修中学习、在研修中进步、在研修中快乐,在研修中促进教育开展!通过这次学习,让我懂得只要我们认真对待,研修就会大有收获对于现在已经尝到了网络研修甜头的我来说,在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来,不断的提高自己的教育教学能力,同时还和其他老师积极参与,以促进学校、学生的开展同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长!让我们与网络研修同行!让网络研修因我们而精彩!让网络研修使教育大放异彩。