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精选教师培训总结范文集合5篇精选教师培训总结范文集合5篇 总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它可以使我们更有效率,不妨坐下来好好写写总结吧但是却发现不知道该写些什么,以下是精心的教师培训总结6篇,希望对大家有所帮助 老师们,请时刻记住,我们曾经是个孩子;再读“英才是这样成就的”感受王金战,有太多的收获和感受,平凡中有着伟大, 王金战说在这个世界上没有差生,那么“差生”是如何形成的,那就是当一个学生反复遭遇失败的打击后,便成了“差生”,而让一个“差生”变好的最有效的方法就是要找到他身上的强项,发挥他的优势,让他反复享受成功的喜悦,“差生”就会转化为优秀仅此而已,一念之间我能让全班最后一名的学生考上北大重要的不是他给学生上了多少节课,而是改变了一个差点误入歧途的学生的心态和信念让他觉着自己很重要,让他觉着自己不可以辜负老师的信任和期望,让他觉着自己是一个可以创造奇迹的人 他说学业的关键在于心态,心态的关键在于自信作为老师,我们就要从教育的根源解决问题,教育不是往车上装满满的一车货物,重要的是为车装上他能启动的汽油 世上就感人的教育是爱的教育一本爱的教育故事书成就了一个普通的老师,我们同样把平凡的事做得更好,谭千秋把生的希望留给了学生,把死的恐惧留给了自己无声证明师德的大善啊!大爱!一位老师救出学生而自己被烧死的事迹让我们感动,一起死的的孩子的母亲对着师生墓祷告道“孩子,你活着,有这样的老师教你,我很放心;你死了,有这样的老师陪着,我更放心”其实我们需要和求这样的教育境界 或许我们不用牺牲,只要用心就可以做得更好人们会把它称之为教育的艺术,大家一定对陶行知先生的四个糖果的故事还记忆犹新吧育才小学校长陶行知在校园里看到王友用泥块砸自己班上的男生,当即斥责了他,并令他放学时到校长室里去 放学后,陶行知到校长室,王友已经等在门口,准备挨训了可一见面,陶行知却掏出一块糖果送给他,并说“这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了”王友惊异地接过糖果,随之陶行知又掏出一块糖果,放到他手里,说“这块糖果也是奖给你的,因为当我不让你再打人时,你立即就住手了,这说明你很尊重我,我应该奖励你”王友更惊异了,他眼睛睁得大大的 陶行知又掏出第三块糖果,塞到王友手里,说“我调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们不守游戏规那么,欺负女生你砸他们,说明你很正直善良,有跟坏人做斗争的勇气,应该奖励你啊!”王友感动极了,他留着眼泪懊悔地说道“陶校长,你打我两下吧,我错了,我砸的不是坏人,而是自己的同学呀!” 陶行知满意地笑了,他随即掏出第四块糖果,递过去说“为你正确的认识错误,我再奖你一块糖果,可惜我只有这一块糖果了我的糖用完了,我看我们的谈话也该结束了吧!”说完就走出校长室 这那么故事我读了好屡次了,每次读来都受益匪浅陶老何以设计如此情境,有着怎么样用心和智慧啊,一天的时间可能就在为此学生会面做着准备,王友为什么会到校长室里来,为什么几块糖果就能产生那么大的教育效果呢 因为陶用心备课,真正是在育人,而不是牢骚报怨,“人性中最深切的禀质,是被人赏识的渴望”王友作为一个普通的孩子,当然也渴望被人赏识,也渴望受到校长的重视,四块糖果发生奇效的根源大概就在于此 真心发现学生的优点,真诚鼓励让其认为自己很重要,奇迹真的发生了! 每学期走的学生让我们很痛心,我们每个班任能说出一大堆的理由,再多说点就象我这校长不信任大家似的,有理由的没错,但是总回学校门口的真是是我们教育的失败,我们没能力教育好他,更没能力给他找个去处,所以他回来报复我们,这也叫回报学校,他的杀伤力极强,所以我们最值得珍惜的是我们每个人的每个集体的荣誉,我们说着言不由衷的话,做着不能为人师表的事,让学生失去了对我们信任,所以有家长投述,老师虚为,座位问题补课问题,办班问题,不要把小孩子当成不懂事,他们终将长大,再说起老师时是一付什么表情,我们不敢细听,再回来是长发红发仪表形象让我们如临大敌,不忍多看一眼,那是学校最痛心之事,我们不能麻木,他们不是坏人啊,曾经是我们的学生,就是因为我们留失,有个学生毕业多年后反应信息是在学校实在没意思,做错了是折骂,做对了听不到任何表扬声音,有一个老师能真心的对我,我也不会不念,假假设从前有一个老师在学校里表扬自己一回,也就不会中途辍学了!校训是什么真心为每个孩子进步付出了吗每个孩子都有进点了吗,我们老师工作快乐幸福吗 最后,我想以此小故事与大家共勉!老师们,请时刻记住,我们曾经是个孩子; 再读“英才是这样成就的”感受王金战,有太多的收获和感受,平凡中有着伟大, 王金战说在这个世界上没有差生,那么“差生”是如何形成的,那就是当一个学生反复遭遇失败的打击后,便成了“差生”,而让一个“差生”变好的最有效的方法就是要找到他身上的强项,发挥他的优势,让他反复享受成功的喜悦,“差生”就会转化为优秀仅此而已,一念之间我能让全班最后一名的学生考上北大重要的不是他给学生上了多少节课,而是改变了一个差点误入歧途的学生的心态和信念让他觉着自己很重要,让他觉着自己不可以辜负老师的信任和期望,让他觉着自己是一个可以创造奇迹的人 他说学业的关键在于心态,心态的关键在于自信作为老师,我们就要从教育的根源解决问题,教育不是往车上装满满的一车货物,重要的是为车装上他能启动的汽油 世上就感人的教育是爱的教育一本爱的教育故事书成就了一个普通的老师,我们同样把平凡的事做得更好,谭千秋把生的希望留给了学生,把死的恐惧留给了自己无声证明师德的大善啊!大爱!一位老师救出学生而自己被烧死的事迹让我们感动,一起死的的孩子的母亲对着师生墓祷告道“孩子,你活着,有这样的老师教你,我很放心;你死了,有这样的老师陪着,我更放心”其实我们需要和求这样的教育境界 或许我们不用牺牲,只要用心就可以做得更好人们会把它称之为教育的艺术,大家一定对陶行知先生的四个糖果的故事还记忆犹新吧育才小学校长陶行知在校园里看到王友用泥块砸自己班上的男生,当即斥责了他,并令他放学时到校长室里去 放学后,陶行知到校长室,王友已经等在门口,准备挨训了可一见面,陶行知却掏出一块糖果送给他,并说“这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了”王友惊异地接过糖果,随之陶行知又掏出一块糖果,放到他手里,说“这块糖果也是奖给你的,因为当我不让你再打人时,你立即就住手了,这说明你很尊重我,我应该奖励你”王友更惊异了,他眼睛睁得大大的 陶行知又掏出第三块糖果,塞到王友手里,说“我调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们不守游戏规那么,欺负女生你砸他们,说明你很正直善良,有跟坏人做斗争的勇气,应该奖励你啊!”王友感动极了,他留着眼泪懊悔地说道“陶校长,你打我两下吧,我错了,我砸的不是坏人,而是自己的同学呀!” 陶行知满意地笑了,他随即掏出第四块糖果,递过去说“为你正确的认识错误,我再奖你一块糖果,可惜我只有这一块糖果了我的糖用完了,我看我们的谈话也该结束了吧!”说完就走出校长室 这那么故事我读了好屡次了,每次读来都受益匪浅陶老何以设计如此情境,有着怎么样用心和智慧啊,一天的时间可能就在为此学生会面做着准备,王友为什么会到校长室里来,为什么几块糖果就能产生那么大的教育效果呢 因为陶用心备课,真正是在育人,而不是牢骚报怨,“人性中最深切的禀质,是被人赏识的渴望”王友作为一个普通的孩子,当然也渴望被人赏识,也渴望受到校长的重视,四块糖果发生奇效的根源大概就在于此 真心发现学生的优点,真诚鼓励让其认为自己很重要,奇迹真的发生了! 每学期走的学生让我们很痛心,我们每个班任能说出一大堆的理由,再多说点就象我这校长不信任大家似的,有理由的没错,但是总回学校门口的真是是我们教育的失败,我们没能力教育好他,更没能力给他找个去处,所以他回来报复我们,这也叫回报学校,他的杀伤力极强,所以我们最值得珍惜的是我们每个人的每个集体的荣誉,我们说着言不由衷的话,做着不能为人师表的事,让学生失去了对我们信任,所以有家长投述,老师虚为,座位问题补课问题,办班问题,不要把小孩子当成不懂事,他们终将长大,再说起老师时是一付什么表情,我们不敢细听,再回来是长发红发仪表形象让我们如临大敌,不忍多看一眼,那是学校最痛心之事,我们不能麻木,他们不是坏人啊,曾经是我们的学生,就是因为我们留失,有个学生毕业多年后反应信息是在学校实在没意思,做错了是折骂,做对了听不到任何表扬声音,有一个老师能真心的对我,我也不会不念,假假设从前有一个老师在学校里表扬自己一回,也就不会中途辍学了!校训是什么真心为每个孩子进步付出了吗每个孩子都有进点了吗,我们老师工作快乐幸福吗 最后,我想以此小故事与大家共勉! 首先是发挥学生主体性和积极性有一个创新思维活动的空间,新任语文教师培训总结怎样作到这一点呢我认为关键在于教师;教师如何引导、启发、点拔能否真正地把学生引到这一领域教师在平时备课中不但要吃透教材,而且要尽量地搜集,制作与教材有关的知识积极源于兴趣,我认为,在新课改条件下,要上好语文课需要注意以下几点;
1.创设情境,发挥最正确效果 在教学实践中,试图从日常生活入手,创设生动有趣的问题情境,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,这样使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习语文、理解语文,同时把学习到的知识应用到生活实际,使学生亲近语文,感到学习有语文的快乐,初步表达与现时生活的联系
2.奖励鼓励,提高学习积极性 在教学中,充分关注学生情感态度变化,采取积极的评价,较多地运用鼓励性的语言如说得真好!你懂得真不少!你想象力非常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探求知识的欲望,激发了学生学习的情感,让每个学生体验成功,增强自信心在提高学生积极性的同时,教师应确定更高层次的教学目标以适应新课程的要求对于教学而言,不能光是知识的传授,而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了教会学生知识,教给学生方法,教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求,工作总结《新任语文教师培训总结》
3.学生应成为课堂学习的主人 环顾周围,在我们的教学中还存在许多这样的现象一些学生在生活中早已熟悉的东西,教师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题,教师却将知识点分化,无视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养;一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问,往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀在新课程下,教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者,激发学生的学习积极性、创造性,为学生提供从事活动的时机,构建开展研究的平台,让学生成为学习的主人
4.灵活使用挖掘教材 有许多教师不适应新教材,不知道把教材与实际联系起来实际上,教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平,在认真领会教材编写意图的同时,学会灵活、能动地运用教材,根据学生实际进行必要的增删、调整,这样才能从“有限”的教材中无限延伸
5.追求形式和效果统一的课堂 现在,一些课堂滥用讨论、合作学习的方式,不给学生足够的时机和科学的指导,使课堂流于形式在教学过程中,教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手首先问题情境必须贴近学生的实际生活,活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步;其次要让学生有一个独立思考的过程,让他们带着自己的观点去充分地讨论研究,发现自己的缺乏,构建完整全面的知识体系;还有对不同层次的学生要有不同的要求,允许学生有不同的方法和观点,让学生在交流、探究、比拟的过程中将知识优化组合,完成筛选,做出正确判断 新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲,居高临下地问,学生规规矩矩地听,小心翼翼地学当学生平等、互尊的情感得到满足时,才会轻松、愉快地投入学习,才会主动探究因此,现代课堂教学应确立师生平等的教学观念,构建平等对话的教学平台,使教学在师生平等的过程中进行,将师生关系理解为愉快的合作,而不是意志间的冲突,对权威、尊严的威胁,让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习使学生处于一种心理放松、精力集中状态,思维活泼,敢想敢问,敢说敢做的气氛中学习因为教师不是万能之人,作为教师应该放下架子向学生学习;使学生明白,不管是谁都要学习,不管是谁,只要会就能成为别人的老师 4月26日、27日,我再次参加了教师进修中心举行的新教师培训并且收获颇丰我想,这次培训对于我们这些刚走上讲台的新教师来说无疑是一种很好的学习的时机 本次培训请了书法技能高超并且在书写教学方面卓有成效的专家老师开展讲座在讲座中,老师结合他自己的练字心得和授课经验,从根本笔画入手,结合汉字结构特点,给我们讲述了硬笔书法的根底知识,并生动地演示了硬笔书法的起笔、运笔、收笔和回笔边示范边讲解地教我们掌握正确的执笔姿势、讲解汉字八种根本笔画的书写要领,重视根本技能的训练,汉字是由最根本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔划组成的而每一个笔划都须经历起笔、运笔、收笔三个过程写竖画有垂露,有悬针,用力垂直向下伸垂露圆,悬针尖,竖画都是走直线,汉字的书写规律一个个练字口诀,看似简单,但从细微之处揭示汉字的结构美,提高教师读帖、临帖的水平,为提升练字的实效性做好坚实的铺垫硬笔书法有很强的直观性也就是说百闻不如一见学生听教书法的老师讲上十遍,倒不如老师当场写一笔由于已经有了不正确的书写习惯,如果不能把不正确的书写习惯改正过来,新的书写方式是不能建立的 培训中,老师还总结了教师书写中的普遍问题,并提出了有效的练字方法,要求我们每一位教师动手、动脑相结合练字 当天培训结束后,我感触颇深不仅仅被老师高超的书写技能所打动,更被他那种持之以恒、追求卓越的精神所感动不禁深刻反思自己,尽管自己的时间和精力有限,加之长久以来形成的个人书写习惯,感觉学习过程中有些困难,但通过培训,自己体会到了练字的技巧与快乐因此,今后在硬笔书法的练习上,我将会学习老师那种一丝不苟,持之以恒的精神,并真正落实到实际行动中去,从横竖开始进行扎实的练习 通过三个阶段的培训学习,使我接触到了专家学者们的教育新理念,学习了不少优秀教师的课堂教学设计,同时还与市内的一些一线教师进行了充分的交流和学习收获颇多,感触较深的同时,也认识到了自己掌握的教学技能的缺乏,因此,可以说这次培训来的很及时,培训内容很深刻,培训的效果将影响深远崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位新教师的心灵,作为一教师的我深深感到学习的重要性,在今后的教学中,我将立足于自己的本职工作,加强理论学习,转变教育教学观念,积极实践新课改,铺设好自己的专业化开展之路 在培训过程当中,我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态,我认为,保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的,这将深深地影响着我、鼓励着我对今后工作的态度我积极利用空余时间学习教育理论,学习先进经验和新的教育理念来不断的充实自己,更好的进行教育教学实践 带着教学实践中的种种疑问,我走进了培训课堂首先聆听了李石城老师的信息专题、潘玲老师给我们做了《教师如何进行情绪管理》报告,任斌强老师的《让我们一生幸福成长》、让我体会到了怎样做一个幸福的教师;张国红、王忠、李珍华、吴忠喜、陈文良、陈风云六位老师专家都结合了xxxx版的课程标准,通过典型的课例进行了基于目标的剖析,给我们指明了一条方向;还有林明居老师的法律教育专题讲座、周积昀副院长在《过一种问心无愧的职业生活》的报告中,为我们阐述了教师职业是良心职业,问心无愧才会到达心灵宁静怡然的平衡状态总之,他们的精彩讲解为我解开了我所带来的疑惑 本次的培训有一个特色,就是安排我们参访了儋州市思源实验学校;走进校园就闻到了一股浓浓的书香味,我们看到了学校举办的国学经典的诵读活动,让我深深地感受到了中华民族五千年深厚的文化底蕴,应该要把它发扬光大该校的研讨活动是多方面的,他们专业的评析给我们今后的教研指明了一个新的方向 在本次的学习过程中,最让我惊讶的是磨课这一块,是我们全体学员合作学习、共同成长,成为一个亲密和谐的学习大家庭重要之一学员之间、师生之间相互学习、取长补短,结下了深厚的友谊培训结束,就是我们新的合作开始,以后一定要互通信息,保持联系,我们的心是永远连在一起的都是在这样轻松、积极、合作、愉快的气氛中进行的,这样的良好气氛使我们的学习变得更加有趣和有效了可以说,我们进行最多的活动就是看活动、评价、讨论,这是一个非常好的学习方式,它让我们将问题上升到理论层面,再让这些总结后的理论来指导我们的工作,帮助我们的成长 通过这次的培训,使我深刻意识到自己的知识、能力与他们相比拟有一定差距,人只有不断地学习,不断地充实,不断地觉醒,才能立足于这个高速开展的社会我通过培训知识来武装自己,不断地提高自身的价值,我相信再大的困难都会迎刃而解,培训给了我这次学习时机,凭着自己对教学的热情,总是在实践、在钻研、在进步、在创新在今后的教学中,我要充分发挥新的教育理论和教学方法,使自己在教学中创造更好的佳绩 今年是省教育厅确定的“教师培训年”,我们根据省教师厅和市教体局相关文件要求,在学校开展了扎实有效的教师培训系列活动下面从“四项举措”来谈谈我们的具体做法 我校坚决不移地引导教师确立“终身学习”、“全员学习”、“自主学习”的先进理念,扎实开展“师德工程”、“竞技工程”、“青蓝工程”、“读书工程”、“沙龙工程”、“标准工程”六大工程,不断强化教育教学理论和教学水平
1、师德工程 学校把师德建设摆在首要位置,教师只有具有良好的师德,才能为人师表、育人教书我们制定了一系列师德建设相关制度,如《政治学习制度》、《师德教育保障措施》等,并和每位教师签订了《师德标准承诺书》,并要求每一位教职工严格执行这些制度,并将执行情况作为期末量化考核的依据学校建有完善的师德档案,由德育处负责督导、实施和档案收集,学校实行师德一票否决制,本年度执行情况好,无一例违反师德行为的事情发生 我校的政治学习从不间断,先后组织教师学习《中小学教师行为八不准》、《新义务教育法》、《中小学生人身伤害处理条例》、《未成年人保护法》等教育政策法规;新版《中小学教师职业道德标准》公布后,我校组织全体教职工对新《标准》认真学习并进行大讨论,让教师深刻领会《标准》要求,严格按《标准》实施教育教学行为 本年度,我们组织了两次师德宣讲交流活动,教师人人参与,取得了很好的教育效果本学期,我们在评选文明教师时,先在学科组内演讲交流,结合学生评教、家长评教,以及德育处的师德考核,评选出学校的文明教师候选人;然后在全体教师会上进行师德述职,经教代会评审产生出校级文明教师四人,分别是XXXXXXXXXXXXX;其中XXX经市文明办、教体局考核,被认定为市级文明教师
2、竞技工程 学校教师全员参与根本功竞赛活动按年度,分两个阶段进行,全员参与第一阶段为根本功竞赛,主要内容是信息技术(使用Powerpoint进行多媒体课件的制作),我们举行了教师课件制作比赛,评出获奖课件29件,并把优秀课件上报,参加镇、市级多媒体课件制作大赛,冯伟力、田景霞、段利宁等五位教师制作的课件在市多媒体课件制作中获奖第二阶段为课堂教学竞赛活动,以课堂教学的常规与技巧为主要内容,主要有备课、说课、上课、评课四项内容,我们结合市教体开展的“三级课”认定活动,通过校级“常规课”、镇级“特色课”、市级“创新课”进行层层选拔,闫童艳、董红艳、冯伟力三位教师通过市级创新课验收;另外,我校结合市教体局开展的“六年课改总结与回忆”活动,举行了全员参与的“我的课堂我作主”活动,胡长英、李爱爱两位教师在课堂展示中表现突出,获得一等奖,并上报给市教研室通过竞赛使教师们的根底知识更加过硬,钻研教材能力、组织教学能力、启发学生思维能力、语言表达能力、调查研究能力、实践演示和操作能力、探索新教法的能力不断提高
3、青蓝工程 学校以备课组为平台,抓好“师徒结对”工作,苦练根本功,提高驾驭课堂教学的能力具体开展了“过四关”活动,即理念关;教材关;学生关;方法关通过培训,帮助新教师了解新课程标准的有关理念,吃透教材,掌握备课、批改、辅导学生的方法,要求所有年轻教师坚持手写教案,写详案,且有一定数量的教后记同时学校充分利用好集体备课、课题研究等平台,让所有教师在集体活动中,通过备课、上课、评课、课题研讨等,集集体智慧,共同提高如我校的市级英语学科带头人[|您的范文专家]老师,今年同两位刚毕业的英语教师结为师徒,从备课、上课、评课等环节进行跟踪指导,使两位年轻的教师在短时间内提高了课堂教学水平,均取得了优异的成绩另外,学校还采取邀请专家作有系统的专题讲座、安排教师与专家面对面对话互动以及请专家参与学校教育的“诊断”,对学校的教育教学科研进行指导等活动5月份,我们邀请我市资深专家、市教科所孔礼战所长到校为全体教师做报告,使教师开阔了眼界、提升了理念,为我校打造了一批高素质教师储藏人才
4、学习工程 主要是两类学习一是读书中学习二是实践中学习 实践中学习,就是指“请进来”和“送出去”我们在“请”时力求“三讲”一讲,“请”要讲针对性,要根据学校和教师的实际请,不能随心所欲地请,确保请的目标性二讲,“请”要讲有序性,要围绕研训的主题规划和开展态势,要与时俱进地请,确保请的有序性三讲,“请”要讲实效,要聚焦热点、关注焦点、凸显难点、解决疑点本年度,我们先后邀请了市教科所所长XXX、市教研员XXXX、济水一中优秀班主任XXX、实验中学优秀教师XXX等专家和优秀教师到我校为教师讲学或讲课“送”——就是送出去学习08年,我们组织教师外出听课或学习达100多人次,花费近3万元,除了让各学科教师观摩市教体局举行的各类优质课比赛外,我们还组织XXX等教师赴开封求实中学参观学习,送XXXX等教师赴开封、郑州参加班主任培训,送XXX等教师分别赴郑州、新乡、洛阳、濮阳、厦门等市参加各类培训,20xx年11月,还组织全体教师赴济源一中观摩“六年课改总结与回忆”现场会教师在外出学习中视野开阔了、理念更新了、素质提升了,并带回来新的教育教学方法,使我校的整体教育教学水平得以提高
5、沙龙工程 一年来,我校相继开展了“读书沙龙”(读书方法的指导、阅读兴趣的培养、读书随笔的撰写等方面的交流)、“教学沙龙”(主题包括“三维六度目标的设计和达成”、“有效课堂的过程落实”、“研究性学习的有效实施”等)、“德育沙龙”(“四争四创”活动的开展、德育银行活动等)、“课题沙龙”(我校现在有国家级课题《初中生心理健康教育》、省级课题《农村中小学英语教学现状及开展研究》、市级课题《初中语文教学中学生自主学习方式的研究》、《提高课堂教学效益的策略研究》、《学生学习困难的成因与对策的研究》、《在初中理化教学中进行分层次教学的研究》等,参加课题研究的教师有50余人,占全体教师总人数的2/3)、“管理沙龙”(结合市教育质量管理年,当前我校着重进行了班级管理、学科组建设等方面的主题沙龙活动)等多主题沙龙活动上述沙龙活动分别由各科室、备课组、课题组等组织开展,校长室统一协调,定期或不定期检查,既到达了同伴互助,又充分激发了教师们的潜能和智慧在沙龙研讨活动中,大家各抒已见,既有思想交流、智慧碰撞、观点交锋……更能促进教师个人及教师群体的开展,为学校的开展又筑起了一道亮丽的风景
6、标准工程 我们认为对学校制度的管理既要讲“软”的,也要讲“刚”的和“硬”的否那么制度就会成为一纸空文因为整个教师群体中人的素质总有差异,自觉性当然有差异为此我校制定了系列标准和机制,认真把好“三个关”,更好地以学定教,有效地促进课堂教学改革和开展,让教师在课堂教学的改革过程中,不断提高自己的教学能力和业务素质
(1)把好教学设计关做到“五备(备课标、备教材、备教法、备学法、备学生)、三精(讲解精、板书精、习题精)、两有(有学生活动、有教学反思)”,“以学定教”,发挥创造性在课堂教学中,教师要把自己摆进去,把学生摆进去,进行创造性教学
(2)把好集体备课关我们学校以年级为单位,设立学科备课组,以此来切实加强集体备课,扎扎实实地开展“学校推动、级部联动、教师互动”的教研组教研活动,在不断的集备中,取得共识,求得精华
(3)把好课堂教学关在课堂教学中学校要求教师关注“六度”(提高学生参与度、深化学生练习度、营造课堂亲和度、拓宽教学延伸度、活化课堂自由度、融会教学整合度),把时间留给学生,把空间留给学生,把权力交给学生,充分发挥学生的自主作用同时要求教师把把教学经验或感悟积累起来,出来,形成理性的东西,并装订成册,进而指导下一步工作一年来,我校已整编了教育随笔、案例反思、优秀教案等十几本理论实践,又指导实践,收到了良好效果 教书育人是教师的职责,而课堂是实施教书育人的最重要渠道因此如何让教师构建一个高效率的课堂,又成了教师专业开展的当务之急为此我们的做法是“三个抓”
1、抓常规管理我校通过实行并落实“领导包级制”、“推门听课制”、“教研负责制”、“工作周报制”等,有效地促进了学校教育教学工作常态化和标准化
2、抓课堂教学主要是落实好“三个环节”课前抓“集体研讨式”备课要求教师在备课时教学目标要明确、集中,教学环节简单实用,教学重点鲜明突出,能表达本节课重点难点的突出和突破方法,及师生互动的过程课中抓“以生为本”学习机制的创新在大力加强课堂标准养成的同时,积极落实“六度”目标,切实提升课堂教学效果课后抓教学的“反思提升关”学校通过“案例反思”、“教学反思”评比等途径不断促进教师在教学实践中进行反思,使课堂教学在反思中深入,在深入中实现质的再飞跃
3、抓模式创新学校让各学科组根据学科特点,围绕“六度”目标认真探讨模式课教学,深化课堂教学改革,提高课堂教学效果,取得了一定的成效如我校的理化组实施的“自学—探究—分析—练习—反应”五步教学法,充分发挥了理化实验教学的特点,培养学生的自主探究意识,同时加大练习题,通过展示反应稳固所学知识,既增强了学生学习的兴趣,又提高了整体教学成绩 为了保证教师开展工作有目标,有措施,有成效,学校推出了教师开展“四层培训”机制
1、第一层面——“目标制定”,让每个教师心中有目标 学校为了充分利用教师的优势资源,积极引导教师根据自己的专项特长、兴趣爱好等方面特点,制定了教师个人三年开展目标和教师个人一年开展目标目标的制定,让教师在充分展示自己才能的同时,也看到了自身的弱点,在开展特色的同时,也致力于在自己的弱势上下功夫教师个人开展目标的制定不仅为学校对教师的优化组合、人才的开发提供了借鉴,更为教师的校本教研找到了各自的“联结点”如我校教师李珍霞,在教学之余,善于将教学过程中的点滴感悟写下来,现在撰写教育随笔、读书体会100多篇,并且了个人专辑《走在成长的路上》上、下两册;物理教师XXX,负责学校的教学业务管理,在做好学校管理工作之余,潜心物理试题研究,08年,他在各类报刊杂志上发表的物理试题研究文章多达70多篇,并为《新课程》报社了三本物理试题研究专辑;XXX,我校的化学教师,她利用课余时间深入研究心理健康方面知识,并考取了“全国心理咨询师”资格,她发挥特长,兼职全校的心理健康教师,为全校师生的心理健康梳导做出了大量工作,并承当国家级课题《初中生心理健康教育研究》的研究工作;我校音乐教师晋小宽,发挥其艺术特长,组织教师开展丰富多彩的文艺活动,为教师的课余生活增彩添色,同时,成立学生器乐、舞蹈、合唱兴趣小组,他训练的合唱在全市中学生合唱比赛中获得了一等奖的好成绩;我校英语教师XXX,潜心课堂教学研究,她从电教室借阅了几十张优质课光盘,利用假期认真观看、细心揣摩,极大地提高了自己的课堂教学水平,在全市英语优质课比赛获得第一名,被市教研室选为“送课下乡”教师到其他乡镇献课,为同行所赞誉;典型教师还有很多,他们在某一方面都有其独到之处,学校尽量为他们展示风采搭建舞台,尽可能地让每一个教师都享受到成功的乐趣和喜悦,从而切实践行学校“人尽其才,各尽所能,扬其长而治其短”的管理之原那么
2、第二层面——“平台搭建”,让教师的开展有路子 “四个平台”即故事研训、集备研训、素能研训和分层研训
(1)故事研训学校利用每周例会和业务会、教研会开展课程故事交流,就自己的教学案例展开深刻阐述开始阶段,老师交流的一般是随思杂谈,说的也不是那么清晰流畅但随着活动的深入开展,教师的见解也越来越锋利了,说起来也变得激情飞扬,如行云流水,诚挚的言语中无不浸润着他们的睿智和真知为此学校又对“说”提出了一些要求,要求围绕教学中的热点、焦点问题说本学期,学校根据教学的培训主题进行了系列沙龙式课程故事演讲,让教师们围绕同一主题进行课程故事的演讲,教师受益匪浅
(2)集备研训我校的集体备课是针对大家共同的问题或解决某一位教学问题展开的,以学科组为单位,学校对集体备课提出了具体的活动要求,进行了明确而又详细的分工安排,并制定具体的活动方案,教师教学水平提高很快在具体的集体备课实施过程中,学校注重发挥备课的整体功能;注重对学生、学情的了解,以实现教学过程的科学性和有效性;注重静态备课与动态备课的有机统一,强化对教学设计的不断完善集体备课活动具体分五个环节展开,五个环节即“五段式”的校本教研过程学科组集体备课、说课及展示其教学设计→集体研讨→教学实践→反思(集体评课)→再实践和反思(集体评课)在研讨活动中,每位教师都本着“同伴互助,共同提高”的精神,争先恐后地献计献策,创造性地投入到研讨活动中集体备课工作的开展,使全体教师进一步明确了教学教什么?学生学什么?重、难点是什么?不再是就课讲课,而是侧重于寻找规律,提高学生学习能力也促使教师积极探讨最正确的教学方法,各位教师根据集体研讨中形成的教学设计,进行屡次创新性改造,融入自己的经验、专长、特色,最终形成有别于他人的个性化教案,真正做到了互相促进
(3)素能研训学校根据当前信息化教学的需求,对教师进行教育技术能力培训本年度,我们选派教育技术能力较强的教师王军、张佩玲、冯伟力、李合奎参加河南省中小学教师多媒体课件制作培训,派田景霞、张伟锋、贺成凌、蔡玉清等教师参加教育技术能力培训,这些教师培训后回到学校承当起对全体教师的培训,通过分层次培训,目前大多数教师都掌握了制作多媒体课件的技巧,并应用到课堂教学中,极大地提高了课堂教学效率
(4)分层研训具体分四个层面新教师培训--跟踪督导,快促成长;青年教师培训--分担重任,做主力军;骨干教师培训--发挥潜能,再创新高;老教师培训--激发激情,发挥优势学校重视青年教师的教育与培养,通过“一结、二帮、三带、四扶、五促”的方法,让青年教师与现代教育迅速接轨,如赵静、李利娟老师拜市级学科带头人闫童艳老师为师、骨干教师张金霞老师与教研员段红霞结对通过分层研训,使一局部教师脱颖而出,成为佼佼者本年度,我校有十多位教师在市级各类优质课评比中获奖
3、第三层面——“专家引领”,让教师的开展有效度 教师的专业成长离不开专家的引领,学校每学期根据确定的培训主题,有针对性的邀请有关专家、名师到校进行讲座,指导比方我们请市教科所孔礼战所长为全校教师做《如何成为幸福教师》的专题报告;请市师训科常亚歌为教师做关于“校本研修”的专题报告;请市教研室张效锋老师就如何开展网络研修做专题报告;请市教研室段兴豪老师介绍如何开展学生综合实践活动;请济水一中优秀班主任董艳老师介绍班级管理的先进经验;请实验中学优秀教师马海燕为我校教师进行课堂展示通过一系列的专家、名师引领,使我们的培训更加有实效,极大地促进了教师的专业成长
4、第四层面——“自我反思”,让教师的开展有深度 美国心理学家波斯纳认为,教师的开展公式为“成长=经验+反思”,如果教师在获得经验的同时,能坚持自觉地反思,那他的开展就不是一种短期的或阶段性的,而是一种可终身持续的开展过程为此,学校注重让每位教师把反思性教育教学贯穿于日常教育教学的始终学校强调每课必思,可以是简单的一句话,一段文字或详细的体会要有预设性反思和生成性反思学校强调在教学设计中主体局部可以共享,但要有自己的策略反思,反思要有针对性,有深度,有新意学校除要求课后及时反思外,抓教师的“我的教学故事”每周写两个一个是自己成功的教育教学案例,一个是在一周里不太成功的案例也可以是自己平时教学中的随想,心得等经过一年来的实践努力,此项工作应该说是取得成功的主要表达在一是教师能对自己的工作进行深刻的思考,养成了“思”的习惯;二是所思的内容、问题都是自己的真实的故事,很容易写,坚持不断的写,提高了教师的“写”的水平;三是写后要求教师讲学校规定,每周例会前十分钟,是教师轮流上台讲自己的教育故事时间,培养了教师“讲”的能力;四是学校领导通过管理“我的教育故事”,起到了很好的管理效果在检查当中,学校发现了平时在教育教学中没有发现的,许多有价值的、先进的做法、感人的事迹等五是通过“我的教育故事”,培养了一批人,塑造了一批人比方李珍霞老师,她一年在网上写了100多篇文章,共10余万字,她的这种做法、精神,不但感动了我校全体教师,在整个济源教育界也赫赫有名
四、拓展“四个资源”,创立“个性化”品牌 “四个资源”一是广辟渠道,促教师课程能力提升;二是有的放矢,促教师艺术素能提升;三是推陈出新,促教师技术水平提升;四是与时俱进,促教师专业特色提升
1、广辟渠道,促教师课程能力提升学校因地制宜,充分发挥教师各自特长,积极开发校本课程我校老教师陈立强,在篆刻艺术方面有一定的造诣,我们发挥其特长,成立了“篆刻艺术兴趣小组”,并开发“篆刻艺术”校本课程,在他的影响和培训下,一大批“小小篆刻家”崭露头角,受到了社会和家长的一致好评我们根据学校的省级课题《初中生学法指导与研究》,开发了各学科“学法指导”校本课程,各学科教师根据年级和学科特点,总结出学法指导材料,分年级和时段对学生进行学法指导,并将学法指导渗透到每一节课堂教学中;我们还组织优秀学生谈自己的学习经验和体会,让全体学生学会学习、科学学习我们的校园绿树成荫,树木品种繁多,我们让生物教师在学生中成立“树文化研究小组”,带着学生进行综合实践活动,让学生在研究树木、亲近自然的活动中,培养他们热爱自然、保护自然的意识学校通过各种渠道,很好地促进了教师开发课程能力的提升
2、有的放矢,促教师艺术素能提升学校从教师实际出发,运用教育筹划打造优势工程;从凝聚理念入手,通过专家引领挖掘自身潜力;从自主建设着手,通过持续投入强化学校特色,着力提升学校教师艺术教育教学品位作为一所农村学校,艺术师资的缺乏并没有阻挡我们追求艺术的步伐我们通过“三个一”对艺术教师进行培养,取得了很好的效果一是“一阵地”以课堂教学为主阵地,扎实开展教育教学活动,切实提高教师的实践能力和水平二是“一载体”学校以艺术活动为载体,深入开展师生器乐队、篮球队、舞蹈队、美术等传统艺术开展活动,并长期坚持训练工作,有效地培养了师生的兴趣和技能,培养出了一大批艺术优秀人才三是“一平台”学校通过“书画大赛”、“文化节”、“班级合唱比赛”、“篮球赛”等多种活动,带动了一大批有艺术专长的教师“三个一”的创立,为学校艺术教育的可持续开展奠定了坚实的根底本年度,我校体育教师李登丰带着的学生篮球队在市中学生篮球联赛中取得了第四名的好成绩,音乐教师晋小宽、陈增艳辅导的合唱队在全市中学生合唱比赛中一举夺得一等奖,各项成绩的取得,充分说明了我们实行的艺术教师培养之路是行之有效的
3、推陈出新,促教师技术水平提升学校大力推行了“网络研修制”,学校每个教师都能运用网络进行资料搜寻,运用课件资源库进行上课中青年教师都建立了个人博客,使教师更好地发挥了多媒体教学成效和快捷方便的研讨作用,现在,中青年教师人人能制作课件另外,学校组织教师开展了现代化教育教学技术根本功大比武和博客评比,切实提升教师运用教育教学技术的能力和水平在市教体局举行的课件制作比赛中,我校教师XXX均获奖;在市级各类优质课评比中,参赛教师均能亲自制作课件辅助教师
4、与时俱进,促教师专业特色提升我校开展XXX教授发起的“新教育实验”活动,通过该活动,让全体师生过一种幸福完整的教育生活“新教育实验”活动开展一年来,我们在成就教师、开展学生的同时,受到了市教体局的充分肯定和兄弟学校的高度关注,5月份,市教研室组织全市兄弟学校教师60余人到我校参观学习“新教育实验”活动成果,并听取了我校开展“新教育实验”的典型做法;10月份,承留、思礼、克井等乡镇的40余名教师又一次到我校学习成绩离不开全体师生的付出,领导的肯定和同行的关注成为我们继续前进的巨大动力,我们会继往开来、与时俱进,为全体师生的幸福教育生活而继续努力。