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精选教研室工作方案3篇精选教研室工作方案3篇 时间过得可真快,从来都不等人,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,写一份工作方案,为接下来的工作做准备吧!那么我们该怎么去写工作方案呢?以下是收集的教研室工作方案3篇,希望能够帮助到大家 在新学年里,我们将认真贯彻落实国家、省、市关于教育开展规划纲要精神,不断创新工作思路和工作方法,以局提出的“创强,提质,改课堂”的思路作为工作指南,以“博学,勤研,善导,务实,创新”的室训作为精神,努力履行“研究、指导、效劳”的教研工作职能,坚持“为学校效劳、为教师效劳”的核心理念,牢牢抓住“标准教学管理,深化课程改革,落实校本教研、促进科研兴教,全面推进素质教育,大面积提高教育教学质量”这一主题,紧紧围绕“教学管理、课堂教学改革、新课程评价,综合实践活动和校本课程开发”等环节扎实推进有效教学系列活动关注学生的综合素质和全面开展,关注教师的专业成长和自我提升 “坚持一个中心,抓好二个重点,强化三项研究,做好四项工作,冲刺五个目标” “一个中心”就是以大面积提高全县中小学教育教学质量为中心 “二个重点”一是以培养中青年骨干教师为重点,二是以实施有效教学、构建高效课堂为重点 “三项研究”一是加强对标准教育教学常规管理工作的研究,构建科学标准的教学管理制度;二是加强对高效课堂教学模式的研究,构建能适合全县中小学片区内推行的高效课堂教学模式;三是加强教育科研课题研究,探索引领中青年教师专业成长的有效途径 “四项工作”一是继续做好连镇中、千小两所学校课改成果推进和总结工作;二是继续做好片区兼职教研工作,打造一批中青年骨干教师;三是继续做好全县中小学教学教育质量监测工作;四是完善教研室规章制度工作,特别是完成人员、设备的配置,进一步完善档案资料 “五个目标”一是总结十年课改成果,并使局部优秀教科研成果在县域片区内推;二是办好县中小学教育学会年会,力争使我县局部小学的课改成果能在全市推广,局部教师的课堂教学成果得到市教育专家的认可;三是提高教研队伍和中小学教师的教育科研研究水平;四是全县中小学教育教学质量整体提高,特别是中高考成绩在去年的根底上有所提升;五是教研室建设取得突破性进展
1、进一步标准教学常规管理,为创强夯实根底 标准各学校在课程设置、课程实施、教学等方面的行为,确保学校开齐开足课程各学校要严格按照国家课程方案开设课程,无论国家课程、地方课程还是校本课程都要按规定开足课时特别是义务教育阶段要加强综合实践活动课程开设和校本课程的开发与实施,同时还要开好平安法制教育、健康教育地方课程县教研室要定期不定期对学校课程开设和开足情况进行督查,但凡不达规定要求的要在年度百分考核中进行扣分处分学校要充分发挥教务处、年级组、教研组的职能作用,认真贯彻落实《xx县中小学教学常规》要求,加强对教师的备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思等主要环节进行标准管理,特别是要重视教师带教案上课和有效进行作业批改的检查,彻底杜绝无教案上课,和不及时认真批改学生作业现象的发生学校要把对教师常规教学各个环节的检查结果纳入教师学期(年度)工作考核
2、认真总结课改成果,探索构建高效课堂的有效途径
(1)课程改革十年来,我县有好多工作都做得很好,得到了上级领导的肯定与表扬但由于我们不善于总结和提炼,形不成可以推广的科研成果在新的学年里,县教研室全体教研员要深入基层,帮助学校和教师总结、提炼在课程改革过程中所积累的经验和成果并在全县范围内开展课改成果展示和评比活动,并邀请专家进行评审,能在较大范围内进行推广
(2)认真贯彻我县《关于落实“创强提质改课堂”的工作思路,构建高效优质课堂的工作指导意见》,开展高效课堂教学模式探索和创立活动,构建高效的外乡化的教学模式课堂教学改革已经进行了多年,但教师的课堂教学依然没有实质性的变化课堂效率依然低下,究其原因,最根本的是学校没有一种固定的模式去标准教师的课堂教学行为,教师的教学随心所欲针对这一现象,结合局提出“创强,提质,改课堂”的工作思路,我县确定XX—XX学年为高效教学模式创立年,县教研室要制定《关于落实“创强提质改课堂”的工作思路,构建高效优质课堂的工作指导意见》各学校要根据县的指导意见,制定《课堂教学改革行动方案》,认真进行课堂教学模式的构建要像xx镇初级中学、xx镇中心小学那样强力推进要根据本校教师的实际,以“先学后教,教为主导,学为主体,练为主线”的课堂教学原那么,确定一种适合各个学科共同使用的高效教学模式,真正把课堂教学改革推向实质性的改革阶段,使学生真正成为学习的主人在模式的创立中,要借鉴外地名校的成功经验,在学习他人的根底上创出自己的特色 教师在运用新的教学模式时,要处理好学科目标与综合素养、双基教学与能力培养、探究体验与接受理解、自主学习与同伴合作等方面的关系为了促进高效教学模式的创立,XX—XX学年,我们要在xx镇初级中学、千官镇中心小学分别召开一次中小学高效教学模式研讨和课程改革推进会,XX年10月底前,各所有初中学校和小学要把本校创立高效教学模式上报县教研室备案XX年5月,县教研室要对各学校的教学模式进行评审XX年后半年,召开一次教学模式创立总结表彰会并把各校课堂教学模式构建的评审结果纳入年度考核
(一)加强教师学习和培训,转变教育理念 1.每学期至少进行一次教师集中培训,由本组成员或聘请的专家举行讲座,内容由理论到实践,或针对具体某一方面的内容 2.每学期教研室至少提供或推荐一份材料或教育著作,供教师学习 3.假设有条件可外出培训或考察,代表本组外出的教师应写出学习考察报告,并在组内汇报、讨论
(二)组织进行地理教学研究室的教研活动 每学期进行三次所有地理备课组的教研活动,活动的主要内容是听课、说课及点评先由某一备课组确定授课内容及授课人,进行集体备课;然后授课人个人备课并进行试讲,备课组内点评,进一步完善最后在全组活动中进行示范,每个人写出书面评课记录,集体研讨目的是优化课堂结构,探索提高课堂教学效率的方法措施
(三)地理各备课组教研活动 各备课组根据本学年内容及备课组的实际情况,制定学年教研方案,确定教研内容教研内容不可过大过全,应重点研讨某一具体问题的解决措施如课堂目标的设定、讲评课的教学方法、二卷问答题的答题方法、课堂的导入和小结等教研活动按方案分段进行,并及时对各段成果进行总结,研究过程可分为研究课题立项、研究方案及实施步骤、方案落实、归纳总结,成果展示
(四)总结教学经验 每位教师应及时总结自己的教学经验和体会,并写成论文形式,每学期每位教师不得少于一篇写完后由各备课组长审定并加以指导,教师个人重新完善并选择适当的刊物投稿
(五)建立地理资源库 高
一、高二按课本内容将每册课本中每一章内容按资料类型不同(如课件、试题、学案等),分列在不同文件夹中高三将不同阶段的复习内容及相应的考试题放置在一定文件夹中
(六)加强组风建设 着力建设一个和谐相处,团结协作,责任心强,具有浓厚教研气氛的地理组
(一)地理教学根本要求 1.切实加强备课力度备课是上好一节课的关键环节,每位教师首先应对教材及相关资料详细了解集体备课由备课组长组织进行,在集体备课时,应当明确该节课应该讲授的问题及如何讲授,每人发挥自己的观点,最后形成统一要求在集体备课根底上,每位教师根据自己的理解和班级的实际情况进行个人备课,每天课前备课组长对上课要求及考前须知再作强调 2.强化课堂落实一堂课在成功与否,关键是看学生能否掌握更多的知识和方法一般情况下,每堂新授课要有知识回忆、主要内容讲授和回忆反思复习课要提炼知识,提高高度,精讲问题,知识前后联系及最后的回忆反思讲评课首先要做到心中有数,了解学生做题情况,讲题要有重点,理清本节课所要解决的问题,不可面面俱到,要以学生掌握为前提,每节课也同样要留一定时间让学生回忆反思 3.落实好听评课制度老教师要多听年青教师的课,对他们加以培养和指导年青教师应加大听课力度,一般情况下每周听课不少于三节,尤其是多听老教师的课听课后再进行个人备课、上课,不能照搬别人的课,也不能完全否认别人,不要认为自己的课是最完美的,要有虚心学习的态度,听完每节课后对自己都应有所提高,对于合理的方面要认真学习,对于他人存在的问题,要“有那么改之,无那么加勉” 4.完善课后总结上完每节课后,要进行及时的反应首先看自己感觉如何,再从听课教师和学生那里了解本节课的状况认真思考对于本节课应如何解决自己存在的某些问题只有这样才能使自己都有所提高, 5.认真检查作业通过检查作业,及时了解学生情况认真阅卷,流水阅卷结束后,要总体详细看一下自己班学生的答题情况,在讲评时有针对性
(二)各学期教学方案 高一上学期必修一(自然地理局部)必修二前两单元(人口与城市) 本学期自然地理内容重难点较多,教师讲授比重稍大,讲授速度要慢,配以适当的教具演示或电教辅助手段帮助其理解,每一局部内容都要留出回忆的时间,以便学生及时消化,并精选相应的练习题加以稳固人口与城市局部学生除掌握根本原理外,重要是让学生学会分析各地各时期的人口现象和城市各区的 分布要求 高一下学期必修二后四单元和必修三(区域地理局部) 本学期内容难度不大,必修二关键在于让学生学会思考相关的社会问题,关注实际生产和生活,学以致用教师在课堂上要多联系相关的社会现象,让学生明确答复下列问题的思路和答题的标准性区域地理局部重要是要联系以前所学过的自然和人文地理内容,让学生学会区域地理的一般分析方法教师应多列举不同地区进行区域治理和开发的途径,总结一般规律,指出特殊地区的特殊措施 高二上学期选修六(环境保护)和世界地理 本学期内容学生相对容易理解,对于环境保护局部重要让学生明确如何处理好环境保护与开展的关系,从可持续开展的角度理解环境污染的治理和自然资源合理利用的必要性,以及如何采取正确的措施世界地理重点是让学生了解各地的地理环境,该局部内容一定要结合高一学过的相关内容,将相关内容落实到具体区域中 高二下学期选修五(自然灾害与防治)和中国地理 本学期两局部内容要求上与上学期类似,选修局部结合世界和我国各地情况,让学生了解自然灾害的分布、原因、危害和治理措施中国地理局部与上学期世界地理要求根本一样,也是让学生熟悉中国各地的地理环境,同样也一定要联系高中地理相关内容,将相关内容落实到具体区域中 高三所有高中、初中地理内容 一轮(8月至2月)第一阶段(8月至12月)复习必修三册,让学生掌握好三本必修本的根本知识、原理、规律,打好扎实的根底,并适当进行知识联系和综合第二阶段(1月、2月),复习初中地理及选修,这段时间主要是强化学生对区域知识的掌握,对于某一区域,要加强与高中必修本之间的联系一轮复习,内容要详细、全面,学生要落实到位,为二轮复习打好根底 二轮(3月至4月)该段时间进行专题复习,除稳固第一轮复习成果外,重点在某一专题根底上,加强知识的联系、综合和迁移,使学生对地理事物和现象能有比拟全面的认识,并能够拓展、总结 三轮(5月至6月)强化训练阶段该阶段主要是进行考前的模拟训练,适应高考气氛和题型,并针对试题回归课本 为了落实学校有关教学文件精神,提高教师的教学水平和科研
1、抓日常教学管理,提高管理意识加强教学常规管理,从备课、上课、课后辅导抓起,加强实践环节教学工作,加强教师之间的联系,充分调动教师积极性,完本钱学期教学工作任务
2、每两周举行一次教研室活动,交流和探讨教学经验,鼓励教师相互听课;针对老师们在教学过程中遇到的问题共同讨论、并提出解决方法,从而可更好的吸取良好教学经验坚持开展周一下午的教研组活动,进行集体备课,统一教学进度,对各自的教学情况进行总结
3、开展1-2次教学以外娱乐活动,方式等教研室成员共同商定之后再定
4、加强课程建设本学期方案组织1-2次课程建设和精品课程建设的讨论会,就教学方案、教学大纲、课程设置等进行讨论,以使更加科学合理
5、积极开展新课教师的公开教学和老教师的公开示范课活动,以此形成良好的“以老带新”的局面,进一步提高教师的教学水平
6、积极组织教师申报科研工程,以进一步的提高教师的教学水平,从而提高教学质量
7、在本学期最后阶段,组织讨论有关期末考试出题的安排,并总结一学期来的教学工作等 第几周、工作内容 1-2初期教学检查,地区科技局课题申报交流 3-4人才培养方案的讨论,各类大纲的编写讨论;集体备课 5-6组织年轻教师随堂听老教师课; 7-8集体备课;教学相长会 9-10提醒将要进行中期教学检查 11-12集体备课;开展一次茶话会或娱乐活动 13-14相关课程建设的讨论 15-16期末试卷的出题的讨论和安排;集体备课;提醒将要期末终期检查 17-19期末教学检查和下学期教师任务安排等。