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精选教学工作方案模板集锦8篇精选教学工作方案模板集锦8篇 光阴的迅速,一眨眼就过去了,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,是时候抽出时间写写了估计许多人是想得很多,但不会写,下面是为大家的教学工作方案8篇,欢送阅读与收藏 以《根底教育课程改革指导纲要》和创“双高办学目标”、“双一流管理质量”为指导,以根底教育课程改革实验为主线,以全面提高教育教学质量为中心,以推进教学标准活动内涵开展为抓手,深化教育教学改革,强化质量管理,优化师资队伍建设,努力为“小学阶段倡导快乐学习、初中阶段为高一级学校输送学有潜力的学生、高中阶段狠抓质量”和创立特色学校、个性教学效劳,认真贯彻党的教育方针,着力推进素质教育,促进根底教育全面、均衡、可持续开展,为我区率先初步实现教育现代化效劳 一新课程改革推进行动 进一步加强新课程研究和培训,指导广阔教师深刻认识新课程的性质和特点,深入理解课程标准,领会教材编写意图,准确把握教学要求,不断提升学校、教师实施课程的能力认真开展新课程观摩活动,深入开展新课程调研活动,及时发现亮点,加以提炼总结回忆总结小学高中首轮、初中第二轮课程改革典型教师、典型学校和区域推进成功经验,特别是轻负担高质量课改实践经验通过典型引路,培育特色,形成精品,发挥典型学校和教师的辐射力和影响力,召开区新课程展示活动指导学校开发校本课程,凸显学校特色,提供学生选择学习的时机,开展学生的兴趣爱好,活泼学生课外生活加强后四领域(技术、艺术、体育与健康、综合实践活动)的研究和指导工作,逐步标准综合实践活动课程开发,培养学生的创新精神和实践能力,开好区综合实践活动现场会围绕“教什么、怎么教”、“学什么、怎么学”等问题,开展精品课评选活动,选拔优秀教师和优秀案例课例参加市初中精品百课活动 二教学标准达标活动内涵开展行动 以开展为目标、实效为原那么、细节为关注点,认真研究新课程背景下的教学标准,寻找增长点,抓好突破口,积极探索达标活动新问题,努力寻找有效途径提高活动的有效性切实将教学标准达标活动与校本研训活动结合起来、与课程改革结合起来、与教研组建设结合起来、与骨干教师的打造结合起来,建立教学标准活动长效机制,把“教学标准达标”活动做实做细做深,做出成效努力推进教学标准内涵开展,小学阶段由数量向质量开展,初中阶段由质量向特色开展,高中阶段试行教学标准达标活动做好初中学校教学标准达标市级评估验收工作,组织好小学第二批教学标准达标活动教师和学校评估工作,以评促建,推进教学标准的有效落实;开展“教学标准达标”先进个人评选,推荐典型参加温州市小学农村达标验收工作经验工作交流会 三教学质量提高行动 以“有效教学”为目标,开展“三法”“三课”研究,积极探索提高教学有效性的对策继续把“改善学习方式,提升学习能力,提高课堂实效”作为课堂教学改革的突破口,对各种课型的教学模式进行分类研究以课堂教学效益为核心,努力打造“和谐课堂”,突出学科特色,散发文化气息,富有哲学之思,彰显人格魅力积极探索“轻负担高质量”的教学模式认真研究后20%学生学业水平提高的途径和方法加强对各学科课程标准、指导纲要和考试方法、命题技术、应试心理等研究依据分层指导,分类推进原那么,强化新高考备考研究指导,组织好高三备考复习研讨活动和两次高三模拟考及成绩分析工作,有针对性地采取措施应对新高考组织好初中各学科学业考试复习研讨和四份模拟卷命制,强化初中生学业考试过程指导,组织一次集体学业考试复习视导,开展初中毕业生教学质量抽测,保证初中毕业生学业考试取得优异成绩进一步完善小学学业质量监测机制,进一步探索有效的学科学习质量评价机制,做好小学学科学业抽测工作充分重视教学提优补差工作,精心组织各类学科竞赛,提高竞赛质量开好三个学段学业分析会,为教育行政部门提高科学决策提供依据 四骨干教师和团队打造行动 努力加强学科建设,通过主题讨论、教学设计、课堂教学、教学反思、评课、磨课、展示、总结,切实更新教师教学理念,促进教师专业成长切实做好骨干教师的培养,设计富有个性化的培养方案,举办好各类培训班和研修班通过专家讲座、理论学习、课题研究、教学比武、实践反思、论文和案例写作、命题培训、挂职锻炼等形式全面培训骨干教师的能力和素养利用多种渠道,充分发挥外乡省、市教坛新秀、骨干教师和区课改之星的示范及引领作用强化教研组、备课组建设,组织好优秀教研组备课组评选,举办教研组长、备课组长培训,提高其教研活动的筹划和实施能力组织教师参加市高中、小学特级教师骨干大讲台活动,启动名师工作室继续组织好幼儿园骨干教师的带教活动,关注民办幼儿园教师的专业成长发挥公办幼儿园辐射作用带动民办幼儿园开展,坚持以儿童为本,遵循儿童身心开展规律,实施幼儿素质启蒙教育,积极引导各类幼儿园的教育教学工作 五中老年教师的可持续开展行动 落实《温州市教育局办公室新教师根本功训练考核方法和中老年教师根本功升级考核方法的通知》,开展系列活动,促使中老年教师积极撰写教学论文(或教学案例),熟练掌握课件制作技能、课堂教学评价技能,课堂公开教学技能,积极进行教学反思、及时总结教学经验,形成特色鲜明的教学风格,提高课堂教学效率 六教研工作领导力和引领力提升行动 进一步树立质量意识、策略意识、品牌意识、责任意识、标准意识,努力做到教研质量评价科学化、教研活动有效化、教研成果特色化、教研形式现代化、教研工作标准化,扩大教研活动影响力教研活动要实行减负提质,精心筹划,标准流程,凸现主题,追求效益认真搭建教师各种交流和展示平台,让一线教师有更多的学习和研讨的时机,通过“精、细、厚”的活动,让教师有更多的收获,让更多的青年教师快速成长精心组织、指导教师参加省市教学三项评比,为优秀教师创造成长和展示才华的时机,推动教师教学理念的更新和教学研究风气的形成,出台省市教学三项评比奖励措施认真总结以教学过程改良为中心的教研活动筹划与实施经验,积极创新教研新模式,诸如以教学案例(课例)为载体的网络教研模式、基于网络的主题论坛模式、基于名师效应的名师工作室模式、基于博客的团队主题研讨模式等等特别是高中、小学要适应我区教育开展新形势,精心筹划联片教研活动,开展多样化、多层次的教学研究工作建设好专家资源库,拓展教研中心,确定教研基地,通过工程研究推进,在骨干教师队伍建设、改革评价、开发校本课程、学科教学、校本教研等方面出特色、创品牌 为全面实施素质教育,不断深化教育教学改革,努力办好人民满意的学校,牢固树立“教学是中心,质量是生命”的意识,根据全县校长会议精神,结合我校的教学现状,特制定本学期方案 一在教学中,牢固树立“教学是中心,质量是生命”的竞争意识,将教学工作中的各项任务分解到每位教师身上,做到责任明确,落实到位首先召开教学质量分析会,认真落实兑现“定位升级”目标奖惩工作各年级各学科根据上学期考试成绩重新准确定位,教务处与每位教师签订教学目标,通过目标责任书的实施,切实增强每位教师的责任感、紧迫感、危机感意识,努力营造良好的竞争气氛 二严格按《中川乡中心学校教学常规管理要求》标准教学常规,努力在备课,上课,辅导,作业,水平检测上下功夫,努力优化课堂教学,提高课堂教学效果,争取向课堂40分钟要质量备课方面要求教师认真钻研课程标准,研究教材,研究学生,精心设计教学内容,精心设计课堂作业,认真编写教案各学科都要超周备课,坚持年级组长每周一次的签字工作,教务处每月一次的检查评估工作,坚决杜绝无教案上课现象的发生允许教师的教案又以从网上下载但必须对网上下载的教案进行二次加工且下载资源不能超过总课时的一半从本学期开始,学校确定何维英、侯爱萍两位教师进行“双案制”教学的试点工作在上课方面全体教师积极采用“合作、探究、互助、创新”新型课堂教学模式课堂上要求教师要做到精讲、精练、精评、精导,给学生充足的思考,探究合作的时间,努力使学生节节有收获,堂堂有惊喜从本学期开始,要开展课堂教学质量,达标工程,成立学科组和课堂质量达标工程,领导小组,制定达标方案,争取在一年内人人上好一节公开课或优质课,使每位教师在课堂教学上按民和县课堂教学标准进行达标,成为教学上的骨干教师同时,本学期积极落实“随堂听课”和教学开放周活动学校领导要进行每周不少于2课时的随堂听课及时掌握教学动态本学期第五周开展教学开放周活动开放周活动即要学校教师开放,又要向社会开放,邀请名校的名师到我校进行讲课,讲座,交流经验还要定期召开学生代表会议,班干部会,家长代表会议,组织问卷调查,及时了解和掌握每位教师的教学情况和课堂教学水平对学生和家长反映问题较大的教师教务处直接通知其本人,要求其及时调整教学态度和教学方法在作业布置方面采取同步练习,书面作业,作业相结合的新路子同步练习,课堂作业全收全批,教务处加大督查力度,严格杜绝不批改现象的发生语文,数学,英语,物理,化学等重点学科每天必须有家庭作业和专门的家庭作业本家庭作业不以由小组长或科代表完成检查签字任务,教师抽查但任课教师必须每两周进行一次检查并签字催促每位学生完成科学合理的家庭作业教务处本学期将作业检查的中心向家庭作业转移 对学困生的辅导,各科任教师开学初尽快确定五名以上的学困生,平时应经常深入到教室与学生交流谈心,建立平等,和谐,新型健康的师生关系,根据学生的心理和学习特点,采取有针对性的辅导措施,以最大限度地激发学生的学习热情和挖掘学生的潜能,教师不反对确定的学困生学习上进行指导和帮助,而且对生活上,行为标准,德育教育等多方面上加以帮助,关爱和教育所有教师每学年必须完成学校下达的转化学困生的目标任务,并与教师的年终考核挂钩在水平检测方面,要认真做好月考各项工作,严把命题关,监考关,评卷关,做好质量分析,做到以考促教,教师应结合考试所反应的信息及时调整教学思路,加强对学生的学法指导要建立“考试研究”制度,学校建立“试题库”,供教师参考广阔教师学习《考试说明》,研究近几年的中考,统考试题,把握命题趋向,对重点的题型,要实施“过关制”在教育教学中,鼓励教师不断改良教育教学方法,努力提高教育教学质量 三对教学常规管理的督查继续领导“蹲点制”,蹲点领导做到每周两以上的坐班,上课情况检查,一节以上的随堂听课,每月一次以上的教学常规检查,组织一次学生代表会议,班主任会议,任科教师联系会议,参加一次校本教研或集体备课等各种年级组组织的活动做好记录,加强过程性评价,其检查结果作为年级考核的重要依据 一学校以教务处为牵头,团支部、年级组、班主任具体实施学生的思想行为标准教育长期抓好学生的思想首德教育,精心设计思想道德新方法,新方式,注重培养学生平时的学习行为习惯课堂行为习惯和生活行为习惯的养成教育七年级开学初进行入学整合教育,组织学生学习《中学生守那么》《中学常行为标准》和《中学学生一日常规》等规章制度,并按《一日常规》的标准严格要求自己,培养学生良好的行为习惯和正确的学习方法,树立正确的人生观,
八、九年级在此根底上更进一步严格要求,培养学生良好的生活习惯,卫生习惯,端正学习态度,明确学习目的,坚决杜绝一切不良行为的养成,刻苦学习,为将来的中考打下坚实的根底 二年级组,团支部,班主任利用重大节日,纪念日组织学生开展丰富多彩的庆祝纪念活动,大力弘扬爱国主义和民族精神,利用综合实践课,主题班会等形式对学生进行专题教育,并让学生参与管理,制定《中川中心学校学生管理制度》,要求学生做到不迟到、不早退、不旷课,遵纪守法,讲文明、讲礼貌、讲卫生,自觉遵守学校的规章制度 三定期举办家长学校九年级各班九月份举办家长学校,其他各班采取灵活多样的方式,多方面多角度和学生家长联系,沟通,争取家长的支持,共同教育学生本学期鼓励全体教师进行家访
九、十月份要求各班班主任组织科任教师对本班30%以上的学生进行家访,了解学生家中的表现,保证每位学生在家90分钟的学习时间,教师通过家访,访问等形式催促学生,坚持学生在家进行自主学习,为提高学习成绩打下根底 四通过各种方式,加强控辍保学工作九年级各班以会考数为准,核算每次考试的成绩,和教师签订目标责任书时必须明确各班的学生数,并与教师的考核,成绩挂钩,确保每位学生都能按时上学 本学期学校将“三种模式”的应用纳入到教师平时的考核当中开展“三课”评比活动时将“三种模式”的应用做为一项性指标,进行评比校本培训主要以计算机机能培训为主,以课堂教学和班主任培训相结合的培训思路,定时间定内容进行全员培训从而提高全体教师利用信息技术的能力要加大校本教研的力度校本教研的研究倡导“教学即研究,问题即课题”的思路以解决教学实际中存在的困难为突破口,转变教师教学方式和学生学习方式为重点,从教学创意,教学设计,试题研究等方面展开研究,在实际操作过程中,各学科组先确定研究课题,再集体备课,后主备人上课,全组教师听课,评课,反思,总结,力争做到发挥群体优势,各抒已见,到达整合资源的目的校本教研要经常化,制度化,克服流于形式的局面每学期每位教师完成一篇教学论文 全体教师明确读书的必要性和紧迫性,自觉订阅教学报刊,自觉到图书室借阅读书,撰写体会,图书管理员制定详细的读书方案,方案,并开展多种形式的读书比赛活动从而激发学生的阅读兴趣 根据我们制定的折纸剪纸特色三年规划,结合上学期的折纸教学,使剪纸活动课也能成为学生学习艺术的乐园特制定本学期的工作方案
一、进一步落实折纸剪纸进课堂,保证每周一节的折纸剪纸课
二、有方案的开展折纸剪纸教学折剪纸内容及进度作以下安排
1、本学期
四、
五、六年级在折纸教学的根底上开始剪纸教学,
一、
二、三年级继续学习折纸
2、本学期教学内容对边剪折和三角剪折,较为复杂的折纸
3、选择有代表性的学习内容,使学生在熟练的情况下触类旁通,学会其他类似的折剪纸方法
三、元旦时,组织一次折剪纸交流活动,以班级为单位参赛,提高全体师生的积极性
四、尝试使折剪纸和班级的鼓励、奖励机制有效结合,渗透到班级文化中
五、组织教师学习剪纸的相关知识有效利用网络资源,学习一些欣赏价值更高的剪纸作品的剪法,进一步了解剪纸对孩子开展的意义等
六、在教学过程中,一方面重视教师的教,另一方面要发挥学生的积极主动性,可以让学生教学生,可以加强学生之间的交流,如,某个学生可能会的折纸别的同学不会,互通有无,学生会学到更多的东西 总之,我们将从培养学生的兴趣出发,紧紧围绕“让艺术走近校园,走近班级,走近每一个学生”的主题,发动和吸引广阔学生积极参与到剪纸活动中来,努力让每一个学生都能享受到剪纸艺术的快乐折纸剪纸教学在我校刚刚起步,需要我们更多的去思考、去总结,找到更适合我们实际的操作方法,更有利于学生的开展和我们工作的开展 新课改对常规管理也提出了更高的要求,而小学学段的特点也决定了小学教学不仅关注学生成绩的提高,更应该关注学生的学习兴趣、学习习惯、学习能力的养成,关注学生的情感世界、人生态度价值观的建立,要真正为学生的终身开展和幸福奠基 继续开展课堂教学研究活动,让学生把上课当成一种享受课堂教学以“有效教学”思想为指导,实现由“重知识传授”向“重学生开展”转变,由“重教师教”向“重学生学”转变,由“方案性课堂”向“方案性与生成性课堂互补”转变,倡导多样化的课堂教堂模式,如充满情感的语文课堂,以趣激学的英语课堂,关注生活的数学课堂等提倡自主学习、探究学习、合作学习,逐步建立符合学科特点的自主合作探究教学模式以情激学,以趣导学,让学生在活泼、轻松、愉悦的气氛中增长知识、开展能力、彰显个性让课堂教学充满足够的吸引力和魅力 教师认真学习新课程标准,上课过程中要表达新课改精神调整课程表,要求教师严格按课程表上课结合中心小学的要求制定教师上课、备课、作业、辅导、等根本规定继续探讨小组合作互助的课堂教学模式 推行个性化作业把作业变成孩子们的乐趣禁止布置耗时、无效、重复的作业,作业当堂完成倡导分层次布置作业,增加选作性、实践性、创新性作业让作业的布置到达稳固与求新相结合、单一与综合相结合、知识与能力相结合让作业适合每一个学生,让每一个学生都能在作业中感受到快乐让作业不再成为学生的负担,而是一种生活的乐趣 按中心小学精神,本学期可以不规定课堂作业次数,更加注重作业的质量,有效利用好学生现有的教辅资料做到全批全改,及时反应 按中心小学精神,纸质备课有语文、数学、英语、综合实践、平安教育备课注重实效有用,能确实为上课效劳不抄备课、补备课重点把握教学知识点和处理方法,表达教学目标评价努力做到备课中表达出教什么,怎么教,教的怎么样尽量简化其它心中有数的东西,减轻教师的负担 这是提高质量的有力保障,也是教师掌握学情因材施教的一个重要手段随堂检测可以形式多样如作业、提问等单元检测除了依据县教研室统一下发的检测题和中心小学的检测规定外,任课教师可根据教材特点及学生学习的根本情况自主命题组织考试单元检测试题列入常规检查评比内容之一学校如有条件可统一组织一两次检测,检验教师的教学情况“二次过关制度”单元检测对于不及格者(或达不到规定要求的学生如一二年级达不到优秀者)要进行辅导,然后进行二次考试各任课教师根据学生学习情况灵活安排 各相关学科要将功夫用在平时,除搞好各学科教学成绩外,要以教研室规定的抽测工程作为常规教学工作重点,如古诗文背诵(建议语文教研组每月一次古诗文背诵比赛)、写字(包括毛笔字)、阅读与写作,数学口算、听算,英语口语,科学实验及音体美等学科的各种工程 自本学期开始,倡导学生相互监督、相互催促、自我管理、自我约束、自我提高所以,重在加强自我检查、互助学习、认真听讲、及时作业、主动询问等良好学习习惯的养成 各班任课教师要充分利用一切可利用的时间,分层施教,搞好辅导建立起一对一辅导措施,求稳不求快尽可能多的转化学困生,扩大及格率、优秀率和平均分 教师学期初制定学科教学方案要注重实用性,不能脱离本校实际和学科实际并要严格按方案实施课堂教学严格按进度上课、辅导、测试学期末总结要系统客观地全面反映本学期的教学情况 倡导师生的自我管理自我提高在教师中推行“六个多”多思考自己的教,多关注学生的学,多注重学习习惯的培养,多把握教材的知识点,多研究教材和试题,多转化学困生在学生中推行“六认真”认真预习、认真听课、认真作业、认真考试、认真改错、认真自习“五个一”活动每周一诗,每天一次口算或听算,每周一次特色作业(语数英三科共),每周一那么,每两周借阅一本书 实习支教是我校教学方案的重要组成局部,是贯彻理论联系实际原那么,实现培养目标不可缺少的教学实践环节;也是对高校教育教学质量的检验和信息反应 通过四个月多月的实习,使学生们在中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼他们综合运用所学的根底理论、根本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,同时可以检验老师们教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才积累经验回忆这四个多月的实习工作,我感慨颇多 上好每一堂课,是支教大学生从事实习支教工作的核心在长达四个月的课堂教学中,支教大学生在指导教师的精心指导下,都较好地完成了以下工作 为了保证课堂教学的质量,到达预定的教学目的要求,收到较好的效果,第一周见习听课,第二周开始讲课给实习生上示范课,我备课格外用心,处处考虑到如何让支教大学生学到更多的东西,每堂课都突出一个重点教学方法,让实习生体会学习通过试讲反复熟悉教材和教案,掌握教学的步骤和方法,锤炼教学语言,试写板书和练习演示教具,锻炼讲课的胆量 课堂教学中,实习同学都能较好地把自己所学的教育理论知识用于课堂教学实践,善于根据学科的性质特点和学生的实际组织教学,合理地分配教学时间,教态和语言符合实习课的要求,课堂教学结构较为完整合理,过渡自然,不拖堂,重视对学生进行教学常规的训练大多数的实习同学教学方法使用恰当、精讲、精练,课堂气氛活泼,能调动学生学习积极性,使大局部学生都能到达教学的根本要求在数学实教中,大多数的实习同学都能突出教学的重点,突破难点,讲清教学的根本概念、法那么和公式,重视数学技能的训练;能坚持启发式教学,培养学生独立思考能力、逻辑思维能力和解题能力,培养学生独立完成作业和自我检查作业等良好的学习习惯 带着实习生参与并逐一指导班级的各项管理工作让支教大学生当副班主任,负责做操、早自习、读报、放学等工作,还有对学生进行养成教育,交流谈心等等,我在一边进行监督指导,交流指导工作方法 辅导是贯彻因材施教原那么的重要措施,是教学实习中不容无视的环节支教学生,大都能认真细致地了解学生的学习情况,确定辅导的对象,如发现他们没有学懂,及时予以集体辅导或个别辅导,直到他们弄清楚为止,力求做到当堂解决问题 教师工作平凡见伟大,培养学生的工作神圣而又艰辛他们从真正意义上认识到教师职责之所在教育教学实习是他们为今后从教所迈出的第一步,它给他们未来的教师生涯添上了浓重的一笔在教师这个工作岗位上,他们将脚踏实地地一步步走下去,为党和人民的教育事业做出自己的奉献 新的教学年已经来临,今年将是比拟繁忙而充满挑战的一年,按照医院的部署,我院新住院大楼即将投入使用,我们也将在近年创办三级医院,教学工作将会有更多的工作和事情要办,学科和教学会更细,为此,我们普外科的科主任们和带教医生们认真的学习医院的方案和部署,统一思想,提高认识,组织各科医生学习现代医学教育的有关理论,树立教学与提高医疗质量相互促进的思想,制订目标,健全带教人员的责任制,组织有关人员制定完善的规章制度和操作规程加强目标管理,把目标落实到各个人,各司其责各尽其能,紧密配合,确保各项教学工作顺利进行特制订了20xx—20xx年度教学工作实施方案其纲要内容摘录如下
一、岗前教育 负责人外科各病区教学组组长
1、介绍医院及科室、病区的根本情况
2、科室各项规章制度
(1)医疗文件书写制度
(2)查房制度
(3)轮值班制度
(4)其它相关制度
3、病历书写标准
(1)完整病历及住院病历书写
(2)不标准及优秀病历展示
(3)布置完整病历的书写
4、医德医风教育
(1)医德的概念及怎样树立良好的医德
(2)医风的概念及怎样形成良好的医风
(3)关于索取红包的惩罚与退收红包的奖励
5、医疗风险教育
(1)在带教老师指导下完成临床操作
(2)勤学多问,及时汇报,形成良好的医疗习惯
(3)怎样预防常见医疗风险及纠纷
二、临床实习 负责人外科各病区教学组组长和带教老师 各带教老师除带实习查房、带值、收出病人处理等日常工作外,还需负起实习生病历、病程记录等医疗文件的修改、操作培训、制度及理论教学的任务教学内容包括
1、指导完成外科各项医疗工作和规定的工作
2、指导完成各种病历书写并完成三份完整病历
3、各种申请单、会诊单等医疗文件的填写
4、各种实验室常规检查及特殊检查的正常值及临床意义
5、各种常用药物及特效药物的作用剂量、用法疗程、副作用及处方书写
6、本病区外科常见病的诊断、鉴别诊断及防治方法
7、本病区外科常见急症的诊断及抢救措施
8、本病区外科常用诊疗技术操作
三、操作考核和出病区鉴定 负责人外科各病区教学组组长和带教老师 由外科各病区教学组组长和带教老师组成考核组,依据特定的考核评分标准对参考实习医生进行评分,对考核不及格者组织实习、补考,对考核优秀者进行表扬 考核时间轮科实习结束前的一周内 考核内容
1、外科洗手
2、穿手术衣,取戴手术手套
3、手术消毒
4、手术铺巾
5、手术切开止血和结扎
6、手术缝合
7、皮肤拆线
8、外科换药
四、理论考试和出大外科鉴定 负责人外科教学秘书郝永钟副主任医师 考核时间轮科实习结束前的一周内 考试形成选择题、名词解释、简答题、问答题、病历分析等 考核内容
1、普外腹部外科(肝胆、胃肠、泌尿、胸外科、烧伤以及甲状腺和乳腺疾病等)
2、骨科骨折、骨关节疾病、脊柱的损伤和疾病等
3、脑外科颅脑损伤和脑疾患、神经系统疾病等
4、手外科手、足、指、趾以及四肢血管神经的损伤与疾患
五、开展教务活动、召开教务会议 大外科本学年开展教学活动至少4次,每一季度各1次,主要任务是召开有关教学会议,制定教学工作实施方案及进行学年终;学年间至少进行2次教务活动,内容涉及教学职责分工、教学工作安排、学生管理、教研室间交流、教学检查、大型操作考核及理论考试、工作小结等期间可随时召开学生座谈会或教学会议,以便及时发现并解决教务工作中出现的问题
一、班况分析 虽然我班大多都是新生,但幼儿都喜欢上幼儿园,并能逐步能够适应幼儿园的生活,初步建立了在园的一日生活和学习常规,学会收拾玩具,将物品物归原处,小班教学方案许多幼儿刚来幼儿园的时候不爱说话,很胆小,很内向,总算一个人很安静的坐在那现在内向的幼儿性格变的活泼开朗起来,喜欢与同伴交往,喜欢参加户外活动了但与此同时很多孩子还存在着一些情况,在家表现为任性,倔强,爱发脾气,依赖性强,以自我为中心,爱听好话,不愿意自己吃饭,挑食者较多,情绪波动比拟利害,需要老师更进一步的教育与关爱了 认真学习新《纲要》,领会纲要精神,抓好新生入园的各项教育,培养幼儿初步的自我效劳能力及良好的行为习惯,增强目标意识,引导幼儿活泼,愉快地在幼儿园生活,逐步加深对幼儿的情感注重家庭,幼儿园与社会教育的一致性,切实做好为家长效劳工作,共同为幼儿创造一个良好的成长环境
(一)健康
1、喜欢上幼儿园,有自己的朋友,乐于参与集体生活
2、初步养成独立进餐的习惯,保持桌面整洁,建立餐后良好的卫生习惯
3、能安静入睡,培养幼儿衣物的良好习惯
4、了解一些简单的平安常识,培养初步的自我保护意识
5、在老师的帮助鼓励下克服困难,愿意参加体育活动,教学工作方案《小班教学方案》
6、初步建立体育活动的规那么意识
7、愿意参与成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活动
8、在集体活动中,情绪安定愉快,不乱发脾气,性格活泼开朗
(二)语言
1、能听懂普通话,并学说普通话
2、学会安静的听同伴说话,不随便插嘴
3、喜欢与同伴交流,愿意在集体面前讲话、表演
4、在教师的引导下,学习围绕主题谈话,能用短句表达自己的意思
(三)科学
1、对周围的事物,现象感兴趣,有初步的好奇心和求知欲
2、开展初步观察能力充分使用各种感官,看看,摸摸,听听,尝尝,感知经常接触接近的事物,丰富生活经验
3、引导幼儿观察周围自然现象的明显特征,并获得粗浅的科学经验
4、引导幼儿乐意参加科学活动,初步形成好奇、好问的科学品质
5、学习运用各种感官感知的方法,开展感知能力
4、喜欢摆弄、操作活动材料,学习有规那么地进行活动
(四)社会
1、愿意上幼儿园,在活动中保持愉快的情绪
2、建立良好的师生关系,让幼儿体验到幼儿园生活的愉快,形成平安感,信赖感
3、培养幼儿喜欢参加游戏和各种有意活动,能亲近与自己生活密切的人
4、逐步接受老师的建议和指示,知道遵守集体生活中的根本规那么
5、在日常生活中培养幼儿学习礼貌用语早,好,请,谢谢
6、逐步培养幼儿的自我保护意识,开展对环境的适应能力
(五)艺术
1、喜爱参加艺术活动
2、培养幼儿初步感受环境,生活和艺术中的美
3、初步培养幼儿艺术活动的能力
4、鼓励幼儿用自己喜欢的方式,尝试在审美活动中大胆表现
5、学习一些简单的艺术要素,能用自己的艺术方式表达情感
6、引导幼儿感受周围生活中美,激发幼儿初浅的欣赏美,表现美的情趣
1、做好全面的新生家访工作 〈1〉认真仔细地做好新生入园前的家访工作,了解每一位幼儿的个性状况,写好家访记录 〈2〉幼儿生病三天以上,教师及时上门或打进行家访,了解幼儿病情,予以慰问如患流行疾病,及时进行班级全面消毒工作
2、定期召开家长会 〈1〉及时召开一学期的家长会,向家长介绍班级工作方案和学期重要活动及具体实施方法 〈2〉向家长宣传先进教育思想,方法
3、利用多种形式指导家长工作,切实做好为家长效劳工作
4、利用早、晚接送的时间,及时与家长沟通,取得家、园教育的一致性 学生在小学、初中已经接触过英语,但学生以前英语就不好,到了初中后段时期,大局部同学都对英语失去了星期、失去了信心,造成英语学习积极性很低所以,现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性,帮助他们增强信心、克服困难除了从思想上给予引导之外,在教学上,有针对性、目的性、有系统、有方案的上好课 本套英语根底模块第一册公分十个单元,每单元都有导入、听说局部、语音局部、读写局部、语言运用、单元任务和自我评价局部每一局部都精心安排了各种活动任务,循序渐进,由简单到复杂各个单元的话题都是非常贴切学生生活与学习的话题,并且把各种语言活动设置在真实的职业场景中各种形式丰富的练习活动,对于训练学生听书、说、读、写的能力非常有帮助 本届高一新生英语水平参差不齐,有的有一定的根底知识,有的学生就相当于零根底很多同学字母还不能书写标准,语音有许多需要纠正的地方另外,学生在情感态度和学习策略方面还存在很多需要解决的问题例如,很多同学对英语根本没有兴趣;有的同学有一定根底,很想学好英语,但是觉得非常困难,不知从何下手,没有良好的学习习惯 由于学生根底水平差,甚至是零根底在高一年级的英语学习中应该侧重英语根底知识的学习对此我设定了以下措施
(一)注重发音教学,加强语音教学的趣味性 语音是语言的根底,学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想,而且对词汇的学习和记忆大有帮助所以,教师如何讲解 48个音素的发音要领和发音比拟,让学生掌握发音规律,并且要采用多种教学方法和充分利用多媒体,让学生感到英语学习的趣味性,增强教学效果,就显得尤为重要还可以选用英语歌曲、名言、谜语、绕口令以及小故事等,让学生在快乐中学习,提高课堂效率
(二)注重口语交际运用 本课程是以训练学生的听说能力,也就是口语交际能力运用为重点,所以,在教学中应该尽可能利用多媒体设备,创设真实的情景,让学生有更多的时机练习口语同时,充分发挥以教师为主导,以学生为主体的指导原那么
(三)注重过程评价 在平时课堂中不断鼓励学生只要学生有一点点进步就应该提出表扬,鼓励学生多开口,多积极思考问题,让英语成为学生学习生活中的实用工具,让他们在学习和使用英语的过程中体验到轻松和成功的快乐
(四)激发学生学习英语的兴趣 经常挑选一些经典的对话或短文让学生多读,同时挑选一些简单的名言让学生练习口语在课堂上增强趣味性,选择一些学生感兴 趣的话题用英语表达,曾加一些图文并茂、生动有趣的内容加强对学生学习英语的方法的指导,增强学生的自学能力
(五)教学和生活中注意因材施教做到一视同仁,关心学生对其循循善诱,耐心教育
(六)平时多与学生进行思想交流了解其思想动向,关心学生学习和生活情况
(七)团结协作,共同进步教师之间互相学习,做好自己的教学工作。