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教师业务学习的方案 导语教师是课程改革的主力转变教师的教学理念,在课堂教学中,强调学生的自主性,重在启发,贵在引导,妙在点拨,巧在如何帮助学生设计正确的学习思路,选择正确的学习方法,让学生有自己的空间去探索、合作、体验、创造,完成各种教学活动下面由出的教师业务学习的方案,一起来看看吧 结合课程目标提出的要求,以转变教学观念,提高广阔教师理论水平和业务水平为目的通过各级各类培训,进一步促进教师转变教学观念,用新课标的理念指导教学工作,使全体教师目标明确,立足课改,在不断的探索与实践中形成新型教学观,加快教育教学工作的良性开展
1、《榆中县中小学教学常规管理实施细那么》
2、《小学生减负十条规定》
3、训练必备的教学根本功,提高根本专业技能
4、各学科专业知识,提升教师的专业素养
5、各教育教学刊物的文章,学习相关理论知识,并结合工作实际撰写,积极投搞
6、上级教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文件,掌握相关方针政策
(一)榆中县中小学教学常规管理实施细那么
1、教师角色的定位 教师是课程改革的主力转变教师的教学理念,在课堂教学中,强调学生的自主性,重在启发,贵在引导,妙在点拨,巧在如何帮助学生设计正确的学习思路,选择正确的学习方法,让学生有自己的空间去探索、合作、体验、创造,完成各种教学活动教师始终不能无视自己的角色定位,适时点拨学生的创新意识,开展他们的实践能力
2、学习新课程标准的根底理念
(1)全面提高学生的素养新课程标准要求教师必须面向全体学生,使学生获得根本的文化素养
(2)正确把握各学科教育的特点应重视各学科对学生熏陶感染的作用,注意教学内容的价值取向,同时尊重学生在学习过程中的独特体验
(3)积极倡导自主、合作、探索的学习方式学生是学习和开展的主体各学科教学必须根据学生身心开展和学科特点,关注学生的个体差异和不同的学习需要,保护好学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式
(二)小学生减负十条规定
(三)教师继续训练必备的教学根本功,提高教师的专业知识和根本技能
(一)培训学习
1、集中培训主要对教师进行新课程标准培训,通过培训打造共同的教学理念,要注重培训内容的系统性本学期我们方案将通过网络视频地观看,系统地分类、分期对教师进行培训,通过培训,使教师对新课程标准产生思想、观念、情感上的认同,以此来指导自己的教学实践,该培训由教导处和教研组具体组织实施本学期,教导处将通过“示范课”、“研讨课”、“设计”、“评选各科论文”等多种形式,对教师进行有方案地集中培训与指导
2、校内培训学校可以自搞活动,通过“示范课”、“研讨课”、“演讲”、“集体研讨”等形式,对教师进行经常性的校内培训和指导,从而引导广阔教师不断反思自己,将新课标的精髓升华为自在的观念、思想
3、认真填写《听课记录》和《教研组活动记录》
4、举办新课程实验中的困惑与反思主题论坛,就校本背景下教学实际中产生的问题、困惑、反思和建议进行研讨和交流
5、认真撰写《教学设计》,要求环节完整,有教学反思
(二)自学、自练 教师自学内容要包括上级教育部门下发的各种教育教学指导性文件、方针、政策各级各类教育报刊、杂志,校内外能充分表达新课标观念的课堂教学经验,教师必备的教学根本功、教学根本技能等
1、每学期教师业务学习笔记不少于8篇,学习心得不少于2篇
2、每学期教师撰写表达新课标理念的教学论文不少于2篇,35周岁以下的青年教师撰写的论文,每学期至少有1篇在县以上获奖或发表交流
3、年青教师应该拿出一堂值得观摩的课
1、成立教师业务学习领导小组,具体指导、检查教师的业务学习情况
2、对教师必备的根本功、教师论文及各项比赛,要定期进行考核、检查评比
3、每双周四下午三节课后为教师业务学习时间模板内容仅供参考 。