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【必备】教师培训总结模板锦集8篇【必备】教师培训总结模板锦集8篇 总结是事后对某一时期、某一工程或某些工作进行回忆和分析,从而做出带有规律性的结论,它能使我们及时找出错误并改正,不如静下心来好好写写总结吧总结怎么写才是正确的呢?以下是为大家的教师培训总结8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家 本年度围绕上级部门总体工作安排,依据我局20xx年提出的“促进教师队伍建设创新”的工作思路,结合实际认真做好教师培训工作,具体工作总结如下 针对20xx年校本研修调研现状即对校本培训认识定位不准,对校本研修的特征和意义不清晰,培训目标和内容缺乏针对教师需要的考虑,缺乏前瞻性和先进性,对做的好的学校及时总结提升,通过培育典型,以点带面的形式推广运用 20xx年11月6日,一场主题为“总结经验、深入推进、特色开展”的校本研修现场推进会在林口镇明德小学举行各(乡)镇、县直小学校长、中心校教研员、主管培训校长、主管培训教导主任、学科教研组长共100余人参加了会议会议由XX县教师进修学校教师培训部主任王立文主持,XX县教师进修学校副校长田汝宝出席了会议,并做了重要讲话,他的讲话为全县小学校本研修工作指明了努力的方向 会议组织与会代表现场观摩了林口镇明德小学10节不同学科“学本式成长课堂”教学,查看了校本研修材料,听取了XX县古城三小——《寻找教研与培训的结合点,提升教学质量》、XX县实验学校小学部——《创新校本培训,提升教师专业素养》、林口镇明德小学——《校本研修——给教师搭一架向上的梯》三所学校经验介绍会前对三所学校的发言稿进行有机整合,提炼观点,形成一些实施要领,给各学校改良校本研修工作提供方向和方法,三所学校的经验发言让与会者眼前一亮,掌声屡次响起,会议结束了他们依然感到意犹未尽 会后,他们纷纷表示通过这次会议,对于如何开展校本研修活动有了明确的方向和目标,知道了如何有效开展校本研修活动;他们认为本次会议是一次“实实在在”的会议,发言学校的经验介绍很“务实”、很“精致”,活动组织周密、准备扎实,既有典型经验交流,又有材料展示和课堂教学展示,对提高学校有效实施校本研修的意识和能力起到了很大地推动作用古城三小校本研修工作成为20xx年度小学常规教学检查亮点之一 20xx年9月,依据《第二期“名优工程”实施方案》和名优工程管理办公室的工作安排,开展了第二期“名优工程”培养对象考核认定工作考核认定以《第二期“名优工程”培养培训实施方案》和《培养工作流程》要求为依据,主要考核学习任务完成情况、个人成长情况、名优示范作用发挥情况、师德师风表现情况等四个方面人事股邓金连股长和田汝宝副校长到基层学校采取实地考察、查阅资料、座谈与访谈、民主评议和综合评定等方式进行了考核XX县第二期被评定为名优教师的有48人,其中研究型教师2人、骨干型教师45人参加考核47人,其中,7人考核优秀,40人为合格XX县第二期名优校长培养对象有4人,其中研究型校长1人、骨干型校长3人,参加考核4人,1人考核优秀,3人为合格 20xx年12月,XX市教育局下发《关于XX市第二期“名优工程”考核认定结果的通知》,认定研究型教师2人、骨干型教师45人,研究型校长1人、骨干型校长3人 加强培训者队伍建设,打造“干得好、用得上”的教师培训团队,为提升XX县中小学幼儿园教师培训专家库成员教育教学能力和培训能力,本学期依托“国培方案”,共选派11人参加“国培方案”培训示范性工程学习,通过集中培训和教师工作坊高端研修工程,推动教师培训专家库成员快速成长本学期参加20xx年示范性教师培训团队研修和紧缺领域骨干教师培训工程参训学员5人;参加20xx年“国培方案”——示范性教师工作坊高端研修工程参训学员13人,教师工作坊研修为期一年,依托教师网络研修社区,对区县骨干教师教研员(专职培训者)进行不少于100学时的混合式培训,20xx年11月,北京大学初中数学教师工作坊开班,20xx年12月,北京外国语大学高中教师工作坊开班 通过工程实施,打造信息技术环境下的教师学习共同体,可以开阔教师培训专家库成员的事业,提升教师培训专家库成员的教育教学能力和培训能力,促使教师从优秀迈向卓越 根据市教育局要求但凡参加牡丹江初中”十二五”继续教育岗位培训学员,需要参加“20xx年XX市中小学骨干教师全员培训”(60学时远程培训),培训时间为20xx年11月13日——20xx年1月31日师训部根据实施方案要求开展工程的组织与管理工作 XX县参训学员为491人,因为调离(8人)或退休(3人),报删除11人,学科辅导教师5人,由于本次培训市教育局要求到牡丹江教育云空间进行账号,为了使学员能尽快上线学习,培训初期,积极联系培训网站和市教育局,帮助学员完成,处理培训过程中遇到的各种临时性问题催促学员()、学习,12月3日,有100余人未学习,下发了第一次学情通报,12月15日,有20余人未学习,下发了第二次学情通报,对培训期间遇到的问题能积极解决,催促学员学习和指导辅导教师开展辅导工作XX县学员上线率和学习率名列牡丹江第一 通过培训,加强教师职业道德标准和师德修养,提高教师教育实践能力,培训教师网络协作学习习惯和能力 重点是XX县实验学校小学部和林口镇明德小学,做好现场会的准备工作,重点指导林口镇明德小学和XX县实验学校小学部和XX县古城三小,对三所学校的校本研修经验进行梳理、提炼 短短的几天的培训学习,令我的心情久久不能平静,可以说是我近年来教学生涯中,一次难忘的学习交流在学校这些勤恳敬业老师的发言中没有多少华美的辞藻,却流露出大光华人的那种朴实真诚、谦虚好学,勤奋敬业的工作态度,让我在这次学习中受益匪浅,百听不厌,百学不倦 我想,作为教师,不仅是一个学者,她更应该是一个研究者,在教学育人的过程中,我们教师必须以局内人的身份进入生活本身,入乎其内,根据教学现场当时的内在真实,来展示教学的真实面貌 十年树木,百年树人,踏上了三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅怎样才能做一名好教师呢,通过培训,我认为,热爱学生,尊重学生是教师最根本的道德素养经过培训学习,我更坚决了自己教书育人的思想,要逐步从以下几个方面努力去做 一做一天蜡烛,就要发一天光;做一只春蚕,就要吐一寸丝 这是我的教育观和思想观我不会有当一天和尚撞一天钟的逍遥懈怠思想,有的就是一种教师的使命感因为我深深地懂得教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出这种付出是需要以强烈地使命感为根底的,是要以强烈的责任心做代价的一个热爱教育事业的人,是要甘于辛劳,甘于付出,甘于无怨,这是师德的首要条件 二要鼓励自己学无止境 我要在新学年里,不断学习他人的新经验,使自己具有一桶源源不断的活水如果不强化自育意识,力学苦练,做到问道在先术业有专攻恐非易事 三要热爱自己的学生 教师必须关爱学生,尊重学生的人格,促进他们全面健康地开展这种热爱,首先应该是温暖的,是充满情感和爱的事业作为教师,应该多与学生进行情感上的交流,做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情,对他们给予各方面的关注,从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助,把教学中存在的师生的我与你的关系,变成我们的关系爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通,共同分享成功的喜悦,分担挫折的烦恼 通过培训,我懂得了怎样去爱学生爱是一门艺术,能爱是一个层面,善爱那么是另一个层面、作为教师,今后我要努力做到能爱、善爱,去关爱学生成长过程中的每一个微小的闪光点,要爱他们具有极大的可塑性,要爱他们在教育过程中的主体能动性,要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果 爱要以爱动其心,以严导其行;爱要以理解尊重,信任为根底;爱要一视同仁,持之以恒;爱要面向所有学生在教育这个舞台上每天发生着许许多多平凡的和不平凡的教学故事,这些在教育教学活动中所发生、出现、遭遇、处理过的各种事件,不是瞬间即逝,无足轻重,淡无痕迹的,它会长久的影响学生和教师的教育教学从培训中老师所谈的这些亲身经历的事件中,我们能够学到很多东西,得到很多大启发,甚至会产生心灵的震撼 走近名师,感受名师,更使我明白了我们教师应该热爱学生,诲人不倦爱,是教育的根底;没有爱,就没有真正的教育在今后的教学中,我将针对自己的缺乏,以名师为典范,研究他们的教学艺术和教学思想,为己所用,取人之长补己之短,争取使自己的教学更趋完美 20xx年8月至9月,在学校领导的关心和安排下,我有幸参加了哈尔滨工业大学举办的国家级骨干教师培训,教师培训总结反思此次培训有全国二十六个省市的焊接专业64位教师参加在这两个月的学习中,我严格服从学校的教学安排,认真对待课堂理论教学,两个月保持全勤,积极参与讨论和授课,努力完成作业,积极参与各项专业技能训练和社会实践活动,先后参观了哈尔滨工业大学焊接国家重点实验室,哈尔滨焊接实验室,中国兵器集团下属哈尔滨建成集团、哈尔滨飞机制造厂、哈尔滨空调制造集团,在哈工大导师的无私奉献和指导和帮助下,取得了丰硕的培训成果
一、体会 这次培训,内容丰富,形式多样,有专题讲座,有实践观摩、互动讨论等,回首这两个月的培训,感觉自己是经受了一次观念上的洗礼,理论上的增长,既有知识的积淀,也有教学技艺的提高,这是收获丰厚的两个月,也是促进我教学上不断进步成长的两个月,在这两个月里,我重新审视了自己,调整了自己,完善了自己 在培训期间,我会感慨每位老师知识渊博,旁征博引几年的辛勤耕耘,已磨去了曾有的激-情和梦想这两个月我们远离喧嚣,离开忙乱,来到哈尔滨工业大学华德应用技术学院静静地聆听讲座,静静地写心得写总结,徜徉在学习的快乐里原来我们太多操劳于琐碎的事务性的工作,太多疲于低头拉车而无暇顾及抬头看路,来到这里后,才清醒地认识到自己教育理论的贫乏经过培训,意识到激-情和创新是成就你走向成功的必要因素教育的理论、方法、形势日新月异,只有不断学习,不断更新,才能不断吐故纳新,弃莠汲良,才能使自己的教学工作到达最优化
二、收获 下面我就两个月来的学习谈几点收获
1、提高了师德水准,更新了教育观念 从师德教育培训起,哈尔滨工业大学顾得库院长从如何提高教师的素质出发,通过大量详实的案例,对教师的素质做了精彩的演讲,给我们留下了深刻的印象;哈尔滨工业大学吴林教授对中职教师和中职学生的心理问题做了透彻的分析,给我们在处理师生关系、班级管理方面提供了珍贵的经验我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升,我们深刻领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛通过培训意识到天外有天,自己还有很大的开展空间 通过集中理论学习,和名师的互动交流,使我们逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学根本理论,现代教育观、学生观和学习观,明白了在教学活动中应遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式,把素质教育贯穿到学科教学过程中 在培训期间,老师们组织我们观摩优秀教育教学活动和优秀的课例,使我们能够理论联系实际,切实提高实施素质教育的能力和水平在培训中,我们一道从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思,使我们想了一些从未想过的问题,发现了各自的差距与缺乏,对原有的教育观念产生了强烈的冲击我第一次听到承包制教学,开始感到茫然无绪,现在慢慢从一团乱麻中理出了一个分析课堂教学的头绪我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授,而很少关注学生的认知水平和参与度,很少体察学生的情感和需求,通过培训,使我印象最深的就是学会聆听学生的心声,尊重学生的需求,工作总结《教师培训总结反思》
2、教育教学理论掌握得更为系统 这次培训非常系统,培训第一个月主要是集中培训,培训内容主要包括职业教育课程与教学设计、中职教育课程教学改革与教材建设、国际职业技术教育的开展及其启示、职业教育学专题、焊接理论学习等等自己平时很少有时机静下心来读书,来到这里一下子听了那么多课,看了那么多书,使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉两个月的学习和实践,使我对一些教育观念的理解更加深刻,对教学理论的认识更加明晰,对开展教研活动的方式更加明确,对投身教育改革的激-情更加充分这次培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气,焕发出无限生机
3、焊接理论知识和现代教育技术掌握得更为全面 除了教学理论与方法的学习,我们还学习了焊接专业知识和焊接技能的训练,提高了自身更新教学内容和改良教学方法的能力,对焊接理论知识有了更为全面的了解,更主要的是他让我们思想上摆脱了一些束缚在经济形势多变的今天,招生就业变化也比拟快作为一个老师,不能局限在课本或教材,要大胆地去质疑,敢于用批判的眼光去寻找问题,这对我们们教学或做学问都很有帮助 此次培训,不仅自己的焊接专业知识得到稳固,而且现代教育技术也得到提高通过学习,熟练掌握计算机辅助教学,能制作漂亮的教学课件把枯燥的焊接知识,变得形象、通俗通懂,能激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果
4、掌握了焊接的根本要领 理论学习后,主要进行了焊接实训学习、企业参观、讨论学习等活动,从中理解了焊接技术的开展与焊接技能,对现代焊接的趋势有了充分了在焊接的学习中,哈工大的教授、国家重点实验室的研究员带着我们进行实训、参观、讨论学习,我的焊接思想进一步升华、眼界进一步开阔、焊接技术进步很大
5、开阔了眼界、增长了见识、结下了深厚的友谊 培训期间,在哈工大华德学院领导的带着下,我们还先后参观了几家焊接制造公司,在参观学习过程中,在“天下职教是一家”的理念下,我们全体学员与各个公司的领导互相学习、取长补短、共同探讨焊接开展的困境和对策,结下了深厚的友谊
6、真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任 培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流我明白,“悬焊接教育之重任于肩,那该是何等沉重通过培训,我从身边的各个教师身上、从导师身上不仅学到了教学、研究的本领,而且学到了如何做人为师写在纸上的是思想的足迹,化作动力的是思想的延伸,我们得到的是人格的提升、生命的升华,我会铭记这段培训的日子,愿哈尔滨成为我重新跋涉的新起点,在职业教育的天地上走得更宽,更远
三、思考
1、我们的特色专业在哪里 和各个学校的老师进行的交流中,发现他们每个学校都有特色专业,这些专业学校重视、老师重视、学校重视,是他们招生的主要方向比拟我们的学校,我们缺少的就是特色专业这个打出去的专业,缺少的就是让我们全县人民津津乐道的话题,缺少的就是这个学生愿意选择、愿意就读的专业 我认为这是我校招生的困境之一,如果我们努力,积极的填补这个我们学校的空白,创立一个或几个特色专业,我相信,学生会更加积极的选择这个学校、会留到这个学校、会愿意宣传这个学校
2、我们会干什么 去年,杨校长问了任华一句话如果工美班办不下去的时候,你还会选择做什么工作我觉得这句话应该为我们敲响警钟,应时时刻刻提醒着我们,我们的事业、我们的前途面对着极大的考验 在哈尔滨的这些日子里,我问过许多职业学校的老师他们学校的情况,大多数学校的办学非常成功,大多数学校有技能证的老师已经有70%以上,这个差距难以想象,但这就是现实,如果我们不重视这个问题,不去思考、不去钻研、不去学习,我们将一无是处 我认为我们的老师应该积极的学习、积极的考证、积极的去了解外面的社会和职业开展,这对个人及学校有着非常意义
3、我们的差距在哪里 在国庆期间,高考班的老师到泾川华亭交流学习,看到了这些差距,而这些差距只是我们市里职业学校的差距,比拟外面的学校,我们真的差距很大,有些差距我们难以想象 但是,我们的差距在哪里呢我们思考这个问题,时常把这个问题踢给政府、踢给已经失去的机遇,如果从我们自身想方法,找问题、寻思路,何尝不能够学校和我们的职教事业做出我们应有的奉献何尝不能够找到我们学校和个人开展的死穴何尝不能够使我们的学校和个人事业更上一层楼呢
4、我们是一个团队吗 学校是一个集体,我们学校几十位老师是一个集体,但在现行条件下,我们之间矛盾重重,上学期的打架事件就证明了这样一个推断,老师与老师之间,老师与领导之间,为了招生,为了一点小事,就可以撕掉同事之间的感情而现代社会的开展证明没有一个好的团队,我们就不能取得成功 上学期杨校长曾经讲过他的关于学校建设的问题,把这学期的阶段叫做自觉阶段,而现在,一些问题依然存在,究其原因,就是老师之间不是一个很好的团队,没有共同的追求,没有建立一个共同的理想,没有把职业教育当作自己的事业,“穷那么独善其身,达那么兼济天下”,这是一种追求,更是一个人的品质,当面对这职业教育的为难,当面对我们学校的生存危机,当面对着这样残酷的现实,我们是该兼济天下的时候了,我们是应该成为一个团队的时候了
一、培训的重点内容及措施
一、加强教师师德师风建设 我园围绕局下达的年度重点工作,着力加强对教师的师德师风建设 如认真组织间周一次的政治学习,帮助教职工及时领会上级的工作精神,树立正确的人生观、价值观; 继续发挥工会的桥梁纽带作用,开展多形式的活动,营造稳定温馨、和谐的气氛,打造乐学向上的教工集体开展了园级、片级的教职工运动会、进行了专题报告的聆听等 3月份组织全体教师集体参与网络师德培训如一起聆听了教师进修学校陆汉彬书记的《增强职业素养,提升育德能力》、严英老师的《提升心理品质,增强人格魅力》等精彩报告,帮助教师在学习中不断净化自己的心灵; 开展学习心得交流活动,让教师在思维的彼此碰撞中感悟怎样做一位新时期的好教师; 4月份进行师德论文征集活动,并评选出两篇论文《春风细雨话师情》《让你的眼睛会说话》参加县级论文评比等; 5月份开展师德演讲赛——“今天我们怎样做老师”“做个文明绿幼人”,并评选出两位教师参加片级的师德演讲赛蔡、魏…… 总之,在学习、反思、实践的过程中我园的教师不断完善着各自的教育思想,标准自己的教育行为,树立了良好的师德形象,得到了广阔家长们的肯定
二、提升教师教育教学实践能力
1、加强学习,完善教育理念 1注重专题辅导 本学年我们就幼儿园的实际情况每月至少为教师进行1次专题辅导如我园重点加强对教师日常行为细节的观察与指导,要求教师把对《教师成长手册》《保教质量的评价指南》的学习落实到各自的实际行动中去,催促教师形成一种良好的教育习惯如9月份通过连续一周的观摩活动,就发现的问题作——《教师因习惯而精彩》、《游戏活动的有效开展》;12月份通过“自荐课”的观摩作——《让活动更精彩》的专题辅导;3月份就检查教师的备课笔记后发现的问题作——《活动的设计与思考》专题辅导、4月份就新教师展示活动中发现的共性问题作——《让回应更自如,互动更精彩》专题讲座……让我们的教师在寻常时刻发现问题、解决问题,不断提升专业水平 2加强自我学习 本学年我们就如何培养教师养成自我学习的好习惯进行了研讨在交流中让大家明白不断学习的重要性我们开展了“好书推荐活动”、“优质课观摩”等,让教师学会自学,并及时写下自己的感悟,并在教研组等集体活动中与同伴分享在自学与互动中不断完善教师的教育理念 3关注教研互动 由于我园规模较小,所以教研组活动是促进教师成长的有效阵地本学年继续开展主题式的教研组研讨活动第1学期以“在游戏中成长“《区域或偶的那个材料的投放》为专题进行研讨,开展了《区域活动材料提供的实践交流》教师结合实际交流了各自的感悟我的认识、我的做法、我的困惑在相互的学习、讨论交流中,取长补短、共同进步;我们还进行了《区域活动案例交流》教师们通过平日的细心观察,积累了很多有关游戏方面的案例,利用教研活动,与大家一起分享,取得了较好的效果第2学期我们开展了主题为“在区域中教师的观察与指导的研究”,我们通过专题辅导、结伴展示、经验交流等方式进一步开展研讨,有效的提升了教师组织游戏活动的能力
2、注重实践,完善教育行为 1每周互动日开展了“每周互动日”活动即每周三全园教师分散活动,打破年级、打破班级,根据自身的需求,自由结伴,就各自在教学实践中碰到的问题进行交流沟通作为幼儿园领导可以在当天随机穿插到某一小组中,聆听教师的话语或者在记录表上写下自己的想法和建议到每月月底幼儿园将根据教师们的活动情况记录表,进行查阅、统计,并汇总出当前教师所碰到的比拟共性问题如教师们反响在备课时活动目标很难把握、活动中面对孩子的答复如何做到有效的回应和提升等等然后,就这些教师迫切需要解决的问题,我组织相关的专题辅导,如活动设计时目标撰写的要点、“教师的有效回应”的专题研讨等等,一一化解教师们的困惑 2新教师亮相周认真开展0-5年教龄教师的展示研讨活动4月份,三位新教师进行园级亮相评比活动沈、蔡、陈、5月份片级展示活动园级优秀者陈燕燕老师、6月份县级的评比活动片级优胜者陈燕燕老师; 3结伴展示月以班级为单位,搭班教师两人一起承当展示游戏活动,并进行专题的介绍,不断提升教师组织游戏活动的能力 4学期成果展结合办园特色的创立,每一位教师在6月份展示了一个表达办园特色的优质的集体教学活动如小班的好吃的粽子、大班的家乡的芦苇等 5关注成熟型教师示范作用5月份组织成熟型教师展示研讨活动小班魏玉蓉的音乐活动、中班张洪梅的美术活动,让新教师在观摩中领略了成熟型教师的教育机智,更明白了只有加强实践的积累,才能不断提升自身的业务能力 6开展成果展示与交流活动根据每一位教师各自的三年方案,开展活动展示、经验交流等成果的展示与研讨活动,进一步推动教师的成长,找到自己的适合点如开展中青年教师评优活动,在园级展示评选的根底上参加了片级的评比,我园的小龚老师荣获片二等奖的好成绩下半年,每一位教师结合幼儿园的新三年开展规划分别又制订了各自的三年开展方案 7继续做好带教引领通过带教间的互动学习、阶段性的反思学习、自主学习方案等等,不断转变教师新课程的理念,提升专业化水平我园引进还不到一年的小蔡老师在每一次的园级展示活动都有可喜的进步
三、加强指导,营造科研气氛 继续以培养教师问题意识,提升教师科研能力,形成良好的科研气氛做到人人参与课题研究,积极参与县级课题的申报,争取有论文在市、县有关杂志上发表或网上交流为目标,不断推进科研工作
1、继续加强对教师问题意识的培养通过办园特色的创立、专题研讨活动、结合日常活动的观摩与研讨等,一起寻找、发现研究的问题,确立研究的方案
2、继续发挥科研骨干队伍的带教、引领作用为全体教师开展科研的讲座、培训等活动,帮助教师树立科研兴教的意识,逐步走进科研工作,不断提升科研能力
3、依托课题研究的成果,有效推进办园特色工作的开展
4、积极开展园级课题的研究
5、继续关注教研与科研的整合,我们把日常发现的问题及研究的情况结合每周的业务学习一起进行专题研讨,使我们的研究与实践紧密结合,真正表达让科研与教研相整合
6、进一步完善幼儿园科研内改方案如加大专项科研奖励经费,鼓励教师科研热情
7、依托县级课题《农村遥远地区幼儿园新教师培养的实践研究》,进一步开展实践研究,不断积累新教师培养的策略,有效提升教师的专业化水平
8、2篇论文刊登在《崇明教育》杂志上、2篇论文参加县德育论文评比、1篇科研成果获县三等奖、1位教师在县级研讨活动中作交流…… 四关注常规,不断完善,确保培训工作有效开展 努力提升教师使用多媒体能力依托第一范文、校本研训的博客等,进一步促进教师积极将信息技术运用于教育实践特别是结合校本培训要求教师加强对博客的发帖率 继续进一步提高教师对现代化教育设施使用的能力6月份组织教师参与电脑培训,更好的发挥电脑网络的作用
二、主要存在问题、薄弱环节及对策措施
1、幼儿园在追求培训形式多样的性的同时更要关注到每一次研修的实效性例如“每周互动日”实效性还不够,下半年必须调整,可以采取领导小组成员分别穿插到教师们的研讨中
2、教师观念的转变与实际行为之间还是存在着很大的差距因此,幼儿园在立足“以园为本”的校本培训工作时更要关注“以人为本”的培训方式、内容等,如可以尝试为每一位教师量身订做培训方案,从而更好的发挥培训的实效性
3、科研工作要加强本园教师对于课题的研究缺乏实践的`经验,缺乏自信心,显得比拟薄弱针对我园规模小的特点,还是需要领导或骨干以大课题为首,带着教师参与研究,这种“带着做”的方式效果会更好些
4、师资队伍整体素质的提升还显不够例如在为教师搭建外出学习的同时更要做好学习后的传达与汇报如观看录象、示范展示活动、书面交流等形式进行,充分发挥每一次外出学习的作用例如园内的相互展示活动个体的反思不够深入,是否尝试现场录像,课后自己再看,自我发现问题,这样效果会更好 努力做一名终身学习型教师,才能成为一名合格的教师所谓终身学习型教师,就是要坚持思考和学习,要不断转变教育观念,更新储藏知识,摸索教学方法,尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段 通过网络学习,我反思了以往工作中的缺乏,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益非浅下面是我通过培训获得的几个方面的体会 不同时代有不同的道德观,不同职业有不同的道德内涵,从古止今但无论哪个时代,也无论何种职业,道德观念必有其共通的地方教师作为社会的一分子,其道德内涵必然融汇于整个社会公德之中;而教师的特殊职业与地位,那么决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂能否成为一个好教师要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神 放弃任何框框和本本,尊重孩子,让他们尽情表露真性和梦想,然后教师进行观察分析,再是顺导性的教育,同时附上适当的强制和方案,这就是自然的教育当孩子们尽情地流露他们的本性,真的,善的,美的,于是,我们让他们互融这种本性,这是一种巨大的能量,他能化解个别孩子的不良习性,能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习让幼儿成为一个品德高尚的人,幼儿教育是起步,起步是最关键的 如果说,尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话,宽容幼儿那么需要勇气和更大的投入,这是针对幼儿认识的不稳定而言允许幼儿的认识反复的过程,需要我们有更大的耐性宽容,不是放纵,更不是溺爱,它有着丰富的内涵宽容,是理解的继续,也是理解最真实最具体的表达宽容应该有多种形式,各种形式确实定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原那么 宽容,还应为幼儿排除不良因素的干扰,创造条件,指出实实在在的让幼儿“跳一跳”就可以到达的努力目标,同时要因势利导,用爱心感染幼儿,尊重、理解、宽容有机地结合,提高与孩子交流的深度、广度和质量,也使老师的爱心放大了更多倍在与幼儿一起相处的日子,多一份爱心,少一点虚荣;多一份理解、帮助,少一点指责批评;多一份宽容耐心,少一点责难、惩罚!这样会让教师的职业道路更加美好 应该说,反思对于激发教师的自我提高动机,调动教师积极的自我思考与实践,使其以主体身分投入其中,使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说,是一种比拟有效的方法作为骨干教师首先在教育实践中进行学习,并在实践的不断反思中二次学习教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略,使教师的专业素质在反思中不断的,有效的提高和成长 只有与时俱进,努力做一名终身学习型教师,才能成为一名合格的教师所谓终身学习型教师,就是要坚持思考和学习,要不断转变教育观念,更新储藏知识,摸索教学方法,尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段要做终身学习的教师,只有具备栉风沐雨,探幽发微的求索精神,才会厚积薄发,得心应手,才会不负历史的重任 自8月15日开始,我参加了暑期教师全员培训每天上午、下午、晚上分三个时段进行学习,短短几天,坚持学完了培训中的视频内容,对整个培训有了一个整体认识,在此,作一个阶段性的小结通过学习网上专家们的精彩讲授,网上互动交流,我深深地体会到这次培训的意义非同寻常,感觉到此次培训的重大意义,不但在于改变旧的教学模式和教学方法,而且带来的是全新的教育理论和理念这些都为我在今后的教学工作中提供了指导和支持,催我奋进 在培训中观看收听的这些专题讲座,让我明白了在新课程的理念下,要求教师在教学中要改变只注重在知识、技能和过程方法的教学多下功夫,而在学生情感、态度和价值观的培养上比拟无视的做法相反,要把情感、态度价值观的教育应当放在教育的首位,道理也很简单,一个人不可能一辈子总在校园里接受教育,到了一定的年龄段,必须要自己独当一面地去面对生活,那么,情感、态度、价值观在很大程度上就决定了一个人在社会和生活的大环境中的开展态势,决定了以后的生活质量课堂教学的有效性关键是在效果的大小上,对学生的学习,我想首先要确保有效的学习时间,没有时间的投入不行,投入时间后,就是要保证学有收获,收获越大,效率越高,要保正收获,学生必须要全身心投入,养成良好的学习习惯,老师在此前提下,给予学生正确的引导,及时反响学习效果,让学生在学的过程中,体验到付出后就能有收获的愉悦感,哪怕是学生错了,学生知道哪儿错了也很好为学生的学习不断地矫枉过正,注重学生对学习过程的参与程度教师的教学最怕的就是唱独角戏新课程的课堂教学的生成性并不排斥课堂教学预设,预设是充分强调以学生为中心,学生是学习“主体”的预设教师不应该用僵化的形式作用于学生,用预先设定的 目标僵硬地规定学生、限定学生,否那么就会限定和束缚学生的自由开展教师只能引导学生自由、主动地生成和开展学生不是配合教师上课的配角,而是具有主观能动性的人他作为一种活生生的力量,带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动,并成为课堂教学不可分割的一局部,从而使课堂教学呈现出多样性、丰富性和随机性 通过观看聆听专家的讲座,反思自己过去的教学行为和观念与新课程理念下教师所应具备的专业素质,心里素质和教师的人格魅力相比还存在很大差距我认为只有从内心深处去认识自己,反思自己,才能在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的经验,通过努力不断完善自己,促进自身的开展 还记得为期3天的岗前培训,时间虽短暂,却精彩纷呈最让我记忆犹新的还是行知小学的杨瑞清校长的报告杨老师是第一位给我们作报告的老师,那天的他因为工作的关系略显疲惫,但这丝毫不影响他的状态幽默幽默的语言,睿智坚决的目光,一下子吸引了所有新教师的眼睛这3天的岗前培训更加鉴定了我们选择这份职业的信心选择这份职业,也因为着它不仅仅是一份职业谁没有年少梦想,志气疏狂,而我们的梦想不过是看着一届届学生在汲取了足够的力量后扬帆远航或许,这个梦想并不辉煌也不够伟大,可正是这份从年少时就贯穿生活的梦想,成了我们踏上工作岗位的力量正如杨校长所说,当年的他和好朋友踏上三尺讲台的时候,不过也就是为了践行自己对陶行知先生理念的梦想正是这执着的梦想鼓励着我们不断前行,不断完善,从而给学生们更好的自己 对于我们这些新老师来说如何与家长沟通是一个难题,学生心理辅导与家庭教育的讲座就如同一场及时雨给我们带来了帮助使我们对家庭教育的意义有了进一步的认识,家庭教育并不是孤立的,它与学校教育、社会教育紧密配合,共同形成了我国社会主义的严密的教育体系家庭教育是学校教育的根底,社会教育是学校教育的补充和继续,家庭教育亦有一种社会职能 正式工作之后,进修学校还为我们20xx的新教师准备了更丰富的课程第一学期进修学校的领导、老师给我们安排了很多学习时机,请各个学校的名师来给我们上讲座,讲的都是课堂教学和教师开展的珍贵经验,让我们深受启发,并在实际教学中适当采取了他们的一些方法,取得了一定的效果第二学期,注重了教师的教学方面的培训先是听优质课,然后是说课,最后是新教师上课考核在培训中,互动性非常强,通过听课、评课等方式,使得我们在培训中,能更加积极的思考,在不断的思考中,我们都获得了很大的进步在听优质课时,我们通过交流互动,学到了很多的教学方法和教学理念 通过培训我也对班主任和少先队工作有了更深的认识班主任工作在学校教育和管理中占据着非常重要的地位,它是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁,是联系所有任课教师的纽带进修学校所组织观摩的琅小明发分校“我的岗位我做主”主题班、队会更是让我实实在在的了解到了一个班级团结凝聚的力和学生的独立意识的重要作用 在本学期,我有幸代表全区的语文新教师上了一节展示课虽然课堂并不能说精彩,但在准备的过程中,我得到了很多老教师的指点、经验,收获了很多通过这堂课,我更及时地发现作为一名新教师,自己身上所存在的共同的弱点和缺乏,如教师的语言、教态、对学生的评价,都直接影响到学生今后的成长所以,之后我在课堂上非常注意自己的言行,课堂上要对学生进行鼓励性语言的评价,对学生发言要面向全体,给学生一个民主、和谐的课堂气氛 总的来说,这一年来的新教师培训不仅注意给我们理论上的指导,更注重了实效性,让我们充分体会到如何当好一名教师,如何在课堂发挥教师的作用同时,通过培训,我也深知作为一名新教师的缺乏之处,在日后工作中要学习的东西还有很多很多,正如古人所言“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!”仅以此言,与君共勉 省教师培训,主要是向中学一线教师讲授一些新课改理论,渗透一些新课改目的是利用一线教师的有利条件,理论联系实际,在教学实践中探索尝试新课改,以便摸索出成功教学经验,发挥辐射作用 下面就把教师培训的有关情况总结教师必须转变传统的教育观念 在新课改中,教师应以学生为本位,关注学生的开展,不能把学生作为接纳知识的容器,而应充分挖掘学生的内在潜能,使学生的个性得到,潜能到达极限努力开发学生的最近开展区,使其“跳一跳摘桃子”另统的教学具有一定的预设性,那就是教师事先写好教案,教学方式过于固定化,模式化,存在一定的弊端因为教育对象是有差异的,因此必须在弹性预设的前提下,根据不同的教学情境,自主构建教学活动
2、新课改要求教师必须转变传统的角色 在新课改形势下,教师应成为学生潜质的开发者,教育教学的研究者,学生心理的咨询者、健康指导者学生学习的引导者、合作者,而不是课堂教学的者在教学中应教给学生学习方法,教师有一碗水,应给学生一桶水,教给学生学会取水的本领培养创造力到达抛砖引玉的效果
3、在新课改中应恰当运用多元智能理论 一个正,到目前为止,应具备八种智能,如语言智能、音乐智能、逻辑---数学智能、空间智能、肢体---运作智能、人际智能、内省智能、自然观察智能但每个人在各种智能的开展程度上有所不同,所以在教学中应差异,促进学生个性开展,扬强不弱因材施教,激发学生的好奇心、求知欲,鼓励其创造创造
4、做新课改中的师 首先、要转换师生关系 新课改形势下的师生关系,应是师生平等、教学相长的关系教师要尊重学生,要学会蹲下来与学生说话,要面带笑容,目光要平视学生 其次、要争当“严师”要严而有方、严而有序、严而有度、严而有情 第
三、要争当“特师” 即课堂教学要有自己的特色、教学根本功要有自己的特色、培养的学生要有自己的特色 第
四、要争当名师 要成为名师,必须搞科研,是自己的教学有理论支配 5教师应具备相应学科的专业知识和理论素养 作为教师应具备广博德知识,做到横亘古今,贯穿中外,这样才能在讲课时引人入胜,深入浅出,左右逢源还应具备深厚的理论素养,生动幽默的讲课艺术因为兴趣在哪里,学生的注意就在哪里还应具备的人格魅力,在学生中树立威信。