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数学社团活动总结三篇数学社团活动总结三篇 总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后进行回忆检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,我想我们需要写一份总结了吧如何把总结做到重点突出呢?以下是帮大家的数学社团3篇,希望能够帮助到大家 为了提高学习数学的兴趣和自学能力,提高课堂教学效率,使趣味数学组学生既打好数学根底,又开拓视野、开发智力,我经过探索实践,力求做到具有特色的以目标教学为中心,以优化课堂教学结构为突破口,以全面提高学生素质为目的的教学思路,在实施课程改革的过程中,尽快实现教学方式的更新,积极倡导自主、合作、探究的学习方式
1、加强根底知识教学,要求学生更深一步地熟练掌握根底知识,在深入理解的根底上灵活运用对于那些抽象的概念、定义、公式,直接给出时的效果总不太理想,在教学中,引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象,在获取知识的同时开展能力
2、培养他们对数学难题的直接兴趣
3、合理安排各个竞赛知识的先后顺序
4、个别学生的重点辅导 重点辅导是一个非常重要的问题,也是关键问题趣味数学组中不可能所有的学生都同等优秀,总会有几个特别出色的,对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发,要求要高一些,比方其中刘垚倩等同学,在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习和预习有关内容,扩充自己整体的知识面平常关心他们的学习进度,解决困难问题,合理地梳理各局部的知识 另外,我经常引导学生养成总结的习惯,随时记录感受体会,留言点滴灵感,以形成数学知识技能的结构数学课堂上,我允许学生对问题有不同的理解,保护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,积极培植学生深入探究的热情 学习的24名同学,对他们的学习评价,既关注他们对知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和开展,使评价结果有利于树立学习数学的自信心,提高学习数学的兴趣,促进学生的开展这样在一定程度上调动了学生的学习积极性 经过一个学年的努力,本趣味数学组学生对数学兴趣更浓了,一个学年来,学生的数学素养得到了一定的提高,课堂学习气氛比拟浓厚,师生关系融洽和谐
1、继续加强专业理论和教法方面的学习;
2、继续培养学生学习数学的兴趣;
3、培养学生的自信心和进取心,还有学习习惯 通过这学期趣味数学社团的学习,学生们的学习兴趣空前高涨,许多学生要求能有时机再进行学习,并且在这些兴趣者的指引下有不少学生进行了学习通过本学期学校的组织我很快认识到组建趣味数学社团的重要性,以下就近期的心得作如下总结 参加趣味数学社团的同学都有这么一个感受就是以前做数学或许只是应付老师的作业,有时甚至是为了向妈妈“交差”但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习,他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识在他们的指引下更多的学生对数学产生了浓厚的兴趣 在这次的兴趣小组中不但输入了数学的知识而且更多的是讲述一些数学的相关知识,很多同学在数学知识的学习过程中丰富了语文的功底,使他们的知识面得到很大的拓展 由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践,所以给很多同学以动手的时机,使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上,而更大的就是“从实践中来,效劳于实践”,使他们意识到学习数学的用处当然也更增加他们的学习兴趣 从素质的角度丰富了学生的课余生活,他们的生活不在仅限于课堂上,让他们意识到学习的乐趣,更有兴趣学习了 当然,我们的工作还存在缺乏,我们期待着我们的工作能够得到更快的完善,得到更好的开展我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作,使我们的学生的素质更好地得到提高 小学数学兴趣小组活动是教学活动课程的一种组织形式,它是数学教学工作不可缺少的一局部传统的教学方式是班级授课制,教学目标面对全体学生教学过程按照统一的大纲和教材进行但是实际上学生由于影响不同,学前教育不同,性格特征不同,个人天赋不同,对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差异为解决统一要求与实际差异之间的矛盾,在活动课程中学生可以根据自己的水平和爱好自主选择主题各异的兴趣小组兴趣小组活动打破统一的课堂教学要求选择生动有趣的活动内容激发学生的学习兴趣唤起和保持学生对知识的追求和好奇心,调动了学生的学习积极性,端正了学生的学习动机结合我校实际情况和各年级的学习特点,我校组建了数学兴趣小组活动开展了以“口算、速算”、“思维开发”、“行程问题”、“解决问题的逻辑思维能力”为主题的兴趣小组教学活动,旨在强化学生的实际应用能力和提高学生学习的积极性根据在以往开展的兴趣小组活动中积累的经验,在学校领导的指导下及全体教职工的共同努力下,本学期的数学兴趣小组活动进展顺利,现对开展活动的要点、方法、缺乏等进行总结 形成以数学教研组为“中枢”,全体数学教职员工为“神经”,每个参与活动的学生为“细胞”的兴趣小组活动体系开展以“口算、速算”、“思维开发”、“行程问题”、“解决问题的逻辑思维能力”等课题为主线,形成具有形式多样的趣味性教学活动学生根据自己的学习需要和兴趣,自由选择主题各异的兴趣小组,根据教师的安排,完成相应的学习任务整个学期的教学活动能够顺利进行,最重要的是整个教学体系能够安排的合理、到位算术思维是数学教学的重中之重,能够以此为教学主线,完全符合数学兴趣小组的主题由学生根据自己的根底和学习需要以及兴趣爱好,自主选择所需要的兴趣小组,并开展与之切合的教学活动,不仅可以调动学生的积极性,提高学习效率,而且更有利于进一步开展学生的兴趣爱好,全面提高学生的数学应用能力 本学期的兴趣小组能够良好的完成,得益于在开展活动中注重了出勤、纪律、备课、上课等环节
1、抓出勤 有道是没有规矩,不成方圆在开班前,首先对按时参加活动这个问题必须严肃提出因为在有些学生的意识中,兴趣小组活动可有可无,没有重视的态度学生出勤是兴趣小组展开最为根本的条件
2、抓纪律 上课纪律是直接影响到教学质量的因素虽然为兴趣小组活动,可以根据实际情况开展形式各异的活动,活泼气氛,但最为根本的`纪律问题也要重视要综合学生的上课风格,扬长避短,营造出活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂气氛
3、重备课 兴趣小组备课不需要陈词老套,但也丝毫不能疏忽备课要从培养学生兴趣入手,选择学生们感兴趣的,学习起来较容易的而又有必要的活动教案针对学生的兴趣方向,教师可以适当考虑学生的建议
4、重上课活动 四十分钟时间,怎样抓住学生的眼球,调动学生的思绪,是门学问结合学生年龄特点,奉行“活泼上课,轻松学习”的宗旨,给他们充分的时间,用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟正如新课标所述,教师的作用应该是巧作点拨,而非灌输给学生自己说的空间,调动起他们的积极性学生们学习兴趣一浓,再加教师巧妙引导,一切也就水到渠成了所以,要重视活动的辅导方式、辅导技巧,真正提高活动效率和效果,提高学生的数学素养 在以往开展的兴趣小组活动中以及本学期所开展的兴趣小组活动中进行总结,可以归纳出一些比拟有建设性的兴趣小组活动教学思维和教学方向 1选择新奇的内容引发学生的学习兴趣 小学各年级,特别是低年级学生的思维以直观形象为主,可多项选择择选择一些图形兼并的习题为内容或是选择一些趣味性强而又富有知识点的游戏也可以起到激发学生学习的热情 2选择活动内容应贴近学生的生活 根据“切身性策略”,学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西,与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容 3选择活动内容应紧密联系课堂教学内容 组织兴趣小组活动如果局限于课本内容,学生会感到乏味;如果脱离课本内容太远,学生会高度焦虑正常的动机鼓励水平应在上述二者之间找到一个平衡点,因此选择内容应表达综合应用学科知识的水平 学生在课堂教学中学习根本数量关系并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题.在兴趣小组活动中可以应用根本数量关系采用灵活的解题方法解答有趣的应用题.小组的活动课本高于课本容易引起学生的学习兴趣.因此选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性实践性和综合性在趣字上下功夫 4改变原有的课堂教学方法组织生动有趣的实践活动 前苏联教育家苏霍姆林斯基提出:要满足学生的精神需要必须让学生过着丰富的精神生活学生在学习活动体育运动社会交往和其他方面的活动中获得丰富的生活体验情绪体验 著名心理学家皮亚杰认为儿童的开展是在与环境相互作用的过程中实现的.皮亚杰主张组织学生从事各种形式活动使学生主体与外部环境客体发生积极作用通过思维过程的同化顺应不断丰富认识结构开展智力 开展活动目的是让所有的学生都行动起来如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等人人带着任务参加从筹备筹划到具体实施从查找资料到总结成果从头至尾参与能得到全面锻炼.有一次趣味小组在年级里举行“有问必答”活动搜集和趣味题发信给外班同学请求答复.同时自己也准备答复别人的问题.在有问必答活动中学生学会查资料学会编题学会写信和发信.各方面能力都得到提高开展活动可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象并依赖感知觉进行思维形成抽象概念使学生认识和理解客观世物同时学生在活动中得到自我表现和开展的时机因此组织兴趣小组要在“动”字上下功夫 5组织兴趣小组要挖掘内部因素使学生的学习兴趣保持长久学生的学习兴趣如果只停留在外表的猎奇是不能持久的只有转向内部动力才能长久保持 1局部学生根底较差,跟不上活动节奏,学习进步不明显针对这个情况,活动指导教师有必要对这局部学生更加关注,加强根底知识的学习,提供更多的时机让他们参加,培养他们的自信心和对数学学习的兴趣 2家校联系不够密切家庭和学校是学生开展最为重要的两个环境,只有加强学校和家庭的联系才能够真正了解学生的学习情况,才能切实提高学生的缺乏之处针对这个情况,在家长会上,可以让家长们了解家校联系的重要性,同时兴趣小组活动可以适当组织开展辅导教师、学生、家长一起参加的活动,以促进家校联系 经过一学期数学兴趣小组的学习,同学们的整体数学应用能力有了较大的提高,学习数学的热情也更加积极,同时更培养了学生们如何发现问题,思考问题,解决问题,增强了他们独立思考和蔼于协作的能力但是在这个学期的教学过程当中,我们也发现了在一些缺乏之处这也是我们在未来工作中需要重视和进步的地方相信在不断积累兴趣小组活动教学经验的根底之上,扬长避短,我校数学兴趣小组活动会有更大的成绩。