还剩7页未读,继续阅读
文本内容:
文明礼仪课教学方案范文文明礼仪课教学方案范文 文明礼仪教育不是一般的礼貌教育,而是一种道德修养,健全人格的教育多年来,我校广泛深入开展学校礼仪教育,在借鉴先进单位经验的根底上,结合本校实际情况开展系列活动,引导学生学习“标准”,学会做人,教育学生在家庭做孝顺孩子,在学校做文明学生,在社会做文明公民使学校学生的文明礼仪水平得到提升,精神面貌得到改善,争做文明礼仪之星已经在学生中蔚然成风,和谐校园初步得以构建为了配合学校工作,全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养,全面开展文明礼仪教育活动,特制定文明礼仪教学方案如下
1、学习礼仪,要以学会尊重他人为起点,礼仪本身就是尊重人的外在表现形式,礼仪从话里来,话从心中来,只有从内心尊重人,才会有得体的礼仪言行学会尊重人重点要求到达
(1)在思想感情上要热爱和尊敬父母即子女对父母养育之恩,有出自内心的爱戴和敬重感谢之情,在行为态度上,对父母的忠告和教诲,能虚心接受,恭敬有礼,尽可能按父母的要求去做,在生活上能体贴照顾父母,为父母分忧解难不任性,不固执
(2)要尊重老师,虚心接受教育
(3)同学之间友好团结、相互尊重,真诚帮助,不拉帮结派同学有了错误、缺点要诚恳地批评帮助同学间发生矛盾时,要互相谅解,有了错误要主动抱歉要学会克制,严以责已,宽以待人
2、学习礼仪,要以提高本人自尊心为根底要使学生明确,人人都希望被别人尊重、不向别人卑躬屈节,也不容别人侮辱和歧视自己只有学会尊重他人,自己才能得到他人的尊重,反之,对人粗暴,以自我为中心,不顾及他人的感受甚至伤害他人,就会成为一个不受欢送的人直至被人唾弃的人
3、学习礼仪要重在实践,做到知行统一一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来,不说不动就不能说某个人有没有礼仪,每个人都要在理解礼仪要求的根底上,敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象争做一个有礼、自信、文明的学生
1、利用升旗仪式,组织“文明礼仪伴我行”为主题的文明礼仪教育活动启动仪式
2、利用黑板报等宣传渠道进行宣传,让学生了解活动的意义和目的,自觉地按文明礼仪标准约束自己的言行
1、组织学生学习《文明礼仪手册》校本教材,组织文明用语专项训练,让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”等文明礼貌用语成为校园里最流行的言语
2、召开形式多样的主题会,帮助学生理解《文明礼仪手册》教材的内容,掌握文明行为习惯要求和礼仪示范动作
3、有方案、有重点地开展日常行为标准教育和一日常规训练,从小、细、严入手,点点滴滴培养学生的文明行为,纠正学生一事一言的不良习惯
4、以五个一为切入点,即要求学生每天做到一张笑脸、一句问候、一声谢谢、一句抱歉、一次帮助(“五个一”是人与人在交往中最核心的内容,很能表达一个人的文明素养)
5、对学生在日常学习生活中的礼仪行为表现,纳入操行评分考核,并作为评比优秀学员的依据之一
1、生动活泼的活动是学生喜闻乐见的形式,通过各种活动可以对学生进行多项的行为标准的培养训练可以通过《把坏习惯丢在垃圾箱里》、《找一找身边的好典范》、《争当环保小卫士》、《如何做一个文明示范生》等主题会的召开,开拓学生的视野,发现问题树立典范,找到可以追赶的方向和目标通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做,使文明行为在不知学觉中趋于标准化
2、模拟情景现场,让学生表演《家庭礼仪》《校园礼仪》《交往礼仪》等节目,使文明礼仪自觉内化到学生的行为中,并成为一种自觉的习惯
3、开展不讲脏话及“语言干净每一天”、待人有礼貌“我会主动问好”“请让我来帮助你”等活动
4、开展文明礼仪教育主题活动 根据每月主题每周有方案地组织一节专门的文明礼仪活动,丰富教育教学形式,使学生在丰富多彩的活动中,可以全身心地投入,通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做,使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于标准化
5、与家庭教育、社会教育结合 通过家长会和平时与家长的交流,要家长了解学生文明礼仪教育的重要性,以身作那么,并积极配合教师,培养学生的文明礼仪行为标准 评比班级“礼仪之星”,树立学生身边的文明礼仪典范,发挥先进典型的示范和辐射作用、鼓励作用,参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪的积极性 感恩、礼仪就是律己、敬人的一种行为标准,是表现对他人尊重和理解的过程和手段文明礼仪,不仅是个人素质、教养的表达,也是个人道德和社会公德的表达更是城市的脸面,更是国家的脸面所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”,讲文明、用礼仪,也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径要继承和发扬这一美德,就要从小做起,教育学生学会做人,在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会做个好少年为了把这一工作扎扎实实地开展好,制定本学期校本如下 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等在人际交往过程中的行为标准称为礼节,礼仪在言语动作上的表现称为礼貌加强道德实践应注意礼仪,使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原那么上进行人际交往,辞别不文明的言行 通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练,在一日生活中渗透文明礼仪教育或通过专门的教育帮助学生理解《文明礼仪行为标准》内容,掌握文明礼貌用语、礼仪示范动作,使每一位学生都认识行为标准、文明礼仪的内容和教育意义并能自觉遵守行为标准和文明礼仪,养成良好的行为习惯 现在,大局部学生家长忙于自己的工作需要,对孩子的学习和生活关心不够,养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯,致使学生的学习水平、生活习惯等方面差异很大一局部学生对校本文化有了初步的了解在上学期的学习中,学生对感恩教育、文明礼仪等的内容有了一定的学习积累,大多数学生对文明礼仪表现出较浓郁的兴趣我们生在中国,长在中国,理应把校本文化致使精髓灌输课堂之中,培养学生的学习兴趣,立志继承和发扬校本文化,让学生做个堂堂正正、真正的
1、学“标准”用“标准”,使“标准”深入人心,约束学生的日常行为,力求学生“知”与“行”的统一
2、通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识,更重要的是遵循文明礼仪的要求,来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯
3、教育学生认识社会公德的重要性,立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大,代代相传
4、开展一系列的文明礼仪体验型的教育活动,调动学生参与文明礼仪活动的积极性,利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯
5、通过评选“文明小使者”、“文明小少年”活动,在班内学生中树立典范,发挥带头作用,带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为标准,争做模范班级
6、树立对待校 本文化的正确态度,使其具有初步批判继承校本文化的能力感悟继承校本文化要“取其精华、去其糟粕”的道理
1、感悟文明礼仪文化
2、感恩教育
1、创立文明礼仪良好环境气氛 根据每日工作重点布置有关墙饰、展牌、宣传标语或警示语;在语言角设放文明礼仪行为标准图片,时刻提醒学生注意自己的语言行为
2、将标准训练落实到学生的日常生活管理中 在常规教育教学工作中,坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首位,关注指导学生的.学习生活、交往以及日常生活方式与习惯以平时仪表、语言为切入点,通过强化训练,把《文明礼仪行为标准》的教育落实到学生的日常学习和生活中去,让他们从中受到影响,得到锻炼,养成习惯,进而标准约束自己的行为
3、开展文明礼仪教育主题活动根据每月主题,每周有方案的组织一节专门的文明礼仪活动,丰富教育教学形式,使学生在多彩的活动中受到文明礼仪标准教育并通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做等小环节的设计,使学生的文明行为在不知不觉中趋于标准化
4、开展文明礼仪评比竞赛活动每月开展“文明小天使”和“文明小少年”评比活动,通过学生主体的相互监督和自我教育,保证学生的文明礼仪习惯的培养和提高
5、与家庭教育、社会教育相结合,做好不定期的家访工作,了解学生在家中的礼仪习惯,有针对性地开展工作,共同促进学生文明礼仪的养成
6、与学科教育相结合,密切联系其他任课教师,共同做好本班学生的文明礼仪教育
7、倡导文明的社会礼仪结合社会公德教育,大力倡导以文明礼貌、助人为乐、保护公物、保护环境、遵守社会公共秩序等为主要内容的文明礼仪理念
8、针对当前公共生活领域中的突出问题,大力宣传文明购物、文明就餐、文明乘车、保护公物、保护环境等礼仪,着重纠正乱扔垃圾、随地吐痰、破坏绿化、损坏公物等不文明行为,引导学生做一个懂礼仪规矩、讲文明语言、守公共秩序的好学生,努力形成共同崇尚文明礼仪的社会气氛,营造和谐的生活环境
9、加强学科的交叉和渗透,拓展学科知识,改善知识结构
10、开发和利用各种,创造性地组织学生开展丰富多彩的活动 周次、内容、课时 1——3第一章中小学生礼仪常规3 4——6第二章如何使用好礼貌用语及体态语言3 7——8第三章学生礼仪标准细那么2 9—12第四五章校园礼仪家庭礼仪4 13——14第六章社会礼仪2 15——16第七章特殊礼仪和尊师公约2 17——20复习及考核4 文明古国,礼仪之邦,历来重视礼仪教育,讲文明、重礼仪、守秩序、和蔼待人是中华民族世代相传的美德为促进学生提高礼仪意识,自觉践行文明礼仪,弘扬传统文化,使学生养成良好的文明礼仪习惯,增强德育工作的针对性和实效性,全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养,全面开展文明礼仪教育活动,为了配合学校工作,我班特制定文明礼仪教育活动方案如下 1开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动,增强学生的切身体验,使之内化为自己的行为 2举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动,使学生养成良好的文明礼仪习惯 3通过评选“文明礼仪之星”,树立典范,促使学生自觉遵守文明礼仪行为标准 1创设文明礼仪良好环境气氛 根据每月工作重点布置有关的文明礼仪黑板报 2寓标准训练于学生日常生活管理之中 在常规教育工作中,坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置,关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯以平时仪表、言语为切入点,通过强化训练,把《文明礼仪行为标准》文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去,让他们从中受到影响,得到锻炼,养成习惯,从而提高每周一班会上一节文明礼仪课,坚持每录两篇文明礼仪 3寓标准训练于各领域教学之中 在各领域教育教学活动中,教师要有目的、有方案地利用教材切合实际地把《标准》细那么渗透到教学中去并根据文明礼仪教育的需要,创编文明礼仪教育的教材,使学生在开无意识的学习中强化记忆,受到教育 4开展文明礼仪教育主题活动 根据每月主题每周有方案地组织一节专门的文明礼仪活动,丰富教育教学形式,使学生在丰富多彩的活动中,可以全身心地投入,通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做,使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于标准化 5与家庭教育、社会教育结合 通过家长会和平时与家长的交流,要家长了解学生文明礼仪教育的重要性,以身作那么,并积极配合教师,培养学生的文明礼仪行为标准。