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【精品】新学期教学方案3篇【精品】新学期教学方案3篇 时间稍纵即逝,我们迎来了新的学习生活,不如为接下来的教学做个教学方案吧如何把教学方案写出新把戏呢?下面是的新学期教学方案3篇,欢送大家分享 学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、期在生活中获的有关数学方面的经验,掌握粗浅的数学知识,培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识的能力,为入小学学习打好必要的根底 在过去的半年里,通过老师耐心细致的教学和辅导,大多数孩子在老师的引导下认真开展数学活动,根本掌握了对数字的理解,并能准确的进行10以内加减运算,能看图提出一些简单的数学问题对数学活动有了一定的兴趣爱好,这为他们今后的学习打好了坚实的根底
1、本学期将学习按群记数和数的分类统计,它不仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际,更能提高幼儿对数的敏感度和计算能力
2、教幼儿学习简单的测量方法,并认识时钟和日历等生活常用的数学知识
3、认识阶段的几何图形,将体和形、数结合起来并引导儿童认识三者之间的联系,通过实物展示和提问、讲解等方法激发儿童的想象活动
4、结合幼儿生活经验和实际的生活需要来展开教学
5、继续学习20以内的加减运算 幼儿在老师的引导下,能结合生活中的实际经验,区分和理解一些事物的相关联系,通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系,并能准确的进行20以内加减运算,
1、能理解数字的意义并能准确计算
2、能对周围的事物有一定的空间想象能力
3、生活中的物体能有一个根本的认识能力 伴随了8月的酷暑的远去,新学期又开始了,新的学期新的起点,在学校的教学方案指导下,我拟定了本学期的教学工作方案 俗话说“常教常新、教无定法”,在多年的知识积累和教学经验的根底上,本学期我方案要认真研究教材,挖掘教材的深度和拓展知识的广度,钻研适合每个班级学情的教法,真正做到“因材施教”,绝不误人子弟 每周利用一定的时间看一些对自己业务有益的书籍,从中汲取一些重要的精髓,帮助我的教学工作,使我更加丰富教学经验 认真准备,积极参与理科“四杯赛”,希望在此次活动中获得一些珍贵的经验;积极参与学校倡导的各项活动,提高业务水平和能力 认真学习一些政治内容,加强思想觉悟的提升,使自己头脑更加清静 希望在本学期我能够履行自己的方案,实施得更加完美我深信,我能,我行!!! 校本教研、校际联谊教研、区内联片教研是对区级教研的有效补充要重视四级教研网络的有效建构,形成校本教研、校际联谊教研、联片教研、区级教研“点线网面”相融合的教研格局,为教师专业开展提供更多的平台在四级教研网络中,区级教研注意放样引领,校际联谊教研倡导自愿自主对接,联片教研要增强组织功能,丰富教研内容,校本教研倡导特色化多样化的教研活动,目的就是淡化学校对区级教研活动的过分依赖,增强教研的主动性,让更多的学校、教师参与到不同形式的研究活动中去,促进教研活动“量”和“质”的同步提高 学期开始,初中、小学召开专门会议,分解方案,落实片活动要求,并把校本教研、校际联谊教研、联片教研纳入到教学检查、效能评估范围 针对高中学校的校际教研比拟薄弱的现象,本学期教研室协调区内高中校际之间的合作交流,并建立重点学校与一般高中学校帮带性质的合作机制,以活动研讨的形式开展相互学习,提升区内高中学校的整体实力 在教研活动的内容上,开展一轮四类(新授课、练习课、复习课、讲评课)课型菜单式展示活动,对新授课、练习课、复习课、讲评课逐项研讨为保证活动质量,先确定好人员,让骨干类教师担纲授课 继续施行教研员蹲点制教研员定期到蹲点学校不只是开展学科教研,而是要从教学管理、队伍建设、学校开展等全方位方面开展调研、探讨和引领,有力地促进被指导学校教师、学校的开展和教学质量的提升 我区所有中小学都有自己的校本课程,校本课程根据本校特点,挖掘外乡特色,有教材有指导有落实,有的`学校已经形成了校本课程体系不少学校还重视校园文化建设,凸显了全面育人的文化内涵 本学期,由教研室牵头,成立江宁区校本课程推进工程课题组,拟订校本课程研发、实施指导要求,开展校本课程的通识培训和重新认定工作同时,就研发和落实开展一系列的研究活动,注重校本特色的提炼和升华,引领学校从特色工程向学校特色、由学校特色向特色学校迈进要充分理解校本课程内涵和价值,从课程概念和外乡特色出发,在充分调研根底上形成校本课程目标,落实相关教学活动,最后对课程进行全面评价本年度拟承办市级校本课程研讨会 本学期,教研室积极参与“高效课堂推进工程组”的研究,继续引领全区中小学开展高效课堂教学模式的研究,深化课堂教学改革大力推行导学案教学,实验自主学习、合作探究、展示交流、释疑达标的课堂教学模式改革 中学以潜心临帖为前提,以倾心创新为追求,建构XX高中、XX中学、XX中学、XX镇中、XXX学校、XX中学、XX中学、XX中学等16所课改实验学校的高效课堂的校本范式,优化课堂教学的微观结构以中国名校共同体为依托兼收并蓄课改名校杜郎口中学的“336模式”、昌乐二中的“271模式”、兖州一中的“循环大课堂模式”,相互借道、潜心悟道,在互动交流、智慧碰撞的过程中搂抱开展、共同进步继续谋划、组织每月一次的高效课堂现场推进会 小学以百家湖小学的本真有效的课堂教学、东山小学“友善用脑”课堂教学策略的研究、实验小学生本教育课堂的研究、科学园小学的“友善与效劳性课堂”为引领,致力于有效课堂教学模式持续、有序推进问题的研究,通过现场会展示活动,在点面结合上加强研讨,并扩大实验面 教研室要在推进改革的同时,研究、评估改革的实效性教研员要不断深入基层,深入教学第一线,做好细致的调研工作,在聚焦常态课堂的同时,参与指导高效课堂建设在此根底上,集中骨干力量进行课堂教学科学性、实效性的研究,要研究课堂新模式的细节,既要研究发现共性,也要研究发现个性,既要肯定成绩,也要善于发现存在的问题,让新课堂模式的实验走入更多的教师,进而成为我们的常态课堂 常规视导分为随机视导和预约视导一是继续采取随机视导方式,帮扶、诊断、促进学校教学工作的标准管理要着力于视导中“问题”的解决,对一些薄弱学校,继续采用“回头看”的二次视导方法,促进整改 二是预约视导,分为“学校预约”、“教研室预约”两种预约视导注重学校缺什么补什么,需要什么,给予什么预约视导在一定的时间段中提前告知,将视导与研讨相结合,提高针对性 加大学科教研员对常态课的测量、诊断、指导的力度,同时要深入到教师教学“五认真”的各环节中,发现问题,限期改正 继续推行校内教学视导制度,要求学校每月一次不定期地对年级或学科进行教学视导,扩大校内视导的覆盖面,并增强视导的分析矫正功能 提升质量是永恒的话题我们要树立全面质量观,正确处理好教育质量和教学质量之间的关系,适应“五严”背景下提升教育教学质量的新要求要着力于向管理要质量、向过程要质量、向教师素质要质量、向常态要质量、向学生活动要质量 加强以下课题的研究
(1)过程质量问题,加强常态课堂视导定量与定性考核的研究;
(2)提高教师命题能力的研究
(3)修订“五严”背景下教学质量评价意见,树立全面质量评价观
(4)对学校教学质量管理要求进行监控和评估的研究在各校开展期末试卷命题质量评比活动 教研室在开学初研究制定出“五严”背景下学科质量监控方案(另发)各校要建立本校的质量管理意见,要求学校对班级教学质量进行跟踪分析,这一课题需要在实践中进一步引导学校加强研究 与电教中心联手,开展网络教研的系列活动,凸显网络教研的优势利用《易教专题学习网站》的载体,加强技术培训,使学科专题学习网站成为教师教学研究、网络观摩、网络论坛的好帮手,成为学生由课内学习向课外学习延伸的平台 XX年,我区小学、初中、高中派出的教师参加全国信息技术与学科课程整合的说课比赛,都取得了很好成绩这是一种新技术型的研究活动,我们要将这种成果转化为区内教师教学研究的行为本学期,我们将参照全国信息技术与学科课程整合的说课比赛的规那么方法,在中小学教师中开展信息技术与学科课程整合的说课、优质课比赛比赛分两段,先进行说课比赛,再进行同题异构优质课比赛比赛采用由校、到片、到区的三段比赛的形式,注重教师的参与面,借以提高教师新教育技术的素养,促进教师综合素质的的提高 教研室要成为“研究教学、成就教师、开展学校”的好帮手,让教研工作得到社会、学校、教师的充分认可教研员要理清教研工作的管理职能与专业特质之间的关系,理解教研的价值和专业含量管理不能停留在问责层面,研究要表达诊断、提炼亮点和正视研究的盲点坚持求真务实,努力提升教研工作品质 本学期,继续开展教研员课堂教学实践周活动,实践新课堂教学模式,在感知中与广阔教师一道研究新的课堂模式,促进课堂教学改革的进一步深化(教研员工作要求做到“十个一”另发)。