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新教师教学总结范文集合九篇新教师教学总结范文集合九篇 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回忆和分析的书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,因此十分有必须要写一份总结哦那么总结有什么格式呢?下面是的新教师教学总结9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家 本学期我担任的是初四7—12班的体育教学工作,面对新的中考形式,我努力使自己适应新的中考要求积极参加业务学习,不断寻找时机与去年带毕业班的高老师交流学习,从班主任那里了解学生的身体状况及体育课表现,力争做到有的放矢同时我利用课余时间积极学习《中国学校体育》《田径》等教学刊物,同时在网上与全国各地的中学体育教师进行交流从刊物中汲取营养,领略教育改革的趋势和方向,学习他人的成功经验,移植到自己的教学中去,促使自己彻底改变陈旧和的教育观念,到达事半功倍的效果 我的体育教学工作应从三点来总结
1.重视中学生培养体育课的兴趣 兴趣是最好的老师但是面临中考的体育测,体育课更多的是承受一定得运动负荷尽心枯燥乏味的训练,这样体育课对于学生来说就失去了原先的吸引力在体育课上我尽量运用游戏的方式增强学生各方面的身体素质同时习得一定得运动技能在增强学生的体质的同时有助于中学生“终身体育”观念的形成
2.遵守中学生运动技能形成的规律 体育教学要让学生学会和掌握一定得运动技能,而运动技能的形成要经历一个由会到不会、又不熟练到熟练、由不稳固到稳固的开展过程体育课安排不可能明显地表达和准确地划分出动作技能的三个阶段,但从一个动作技能掌握的长链架构上看,仍要遵循运动技能形成的规律的
3.多听课,提高自身素质 刚从大学走出来就走进有60余人的课堂上心里不免惴惴不安适应了这样的环境之后考虑的就是怎样让自己的课更加流畅、高效、生动,怎样让自己在课堂上游刃有余、信手拈来带着这样的问题我开始到老教师的课堂上去听课,不但听新授课就连复习课我也不放过不但听老教师的授课方式、组织方法更注重中老教师在课堂上的语言等等细节十余节课听完之后我对于自己在教学上的缺乏有了比拟充分的认识,加上老教师非常认真的指导真让我有种茅塞顿开、醍醐灌顶的快感
4.特长生训练工作 本学期我还担任了一局部体育特长生的训练工作经过多年体育训练学习之后应该说对于特长生训练还是比拟有把握的但是刚开始只是把以前教练训练自己的训练方法用在我的学生身上,经过我不断的阅读一些中学生训练杂志,上网搜集一些资料,慢慢的也形成了自己的一些东西应该说在这个学期我和我的特长生都有了长足的进步 在我的第一个学期虽然没有太大的漏洞也取得了一定的进步但是毕竟年轻不当之处是很多的,主要表达在
1、备课不及时,有时候备完课没有形成教案,印象不深,在课堂上易出现遗漏现象
2、备课不充分,对教材内容、教学对象、课堂组织形式、时间分配等方面都做得不好
3、在宏观上没有做好学期方案,有很多假期等因素没有考虑进去,致使教学进程很不顺畅
4、每节课上完之后没有课后小结,这样6节课上完之后一点提高也没有
5、特长生的课时教案没有及时跟上课堂 走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量 这学期是我任教的第一学期,我担任初一级七班,八班的英语教学由于教学经验颇浅因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习经过一个学期的努力,获取了很多珍贵的教学经验以下是我在本学期的教学情况 教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者学生是被教的主体因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受但一开始我就碰了钉子在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来才知道不如人意后来听同学们反响,才知道我讲的口语大局部同学听不懂,而教学的局部内容同学们以前从来未接触过从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况 一方面,农村的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应另一方面,七班的同学比拟活泼,上课气氛积极,但中等生占较大多数,尖子生相对较少因此,讲得太深,没有照顾到整体,而八班的同学比拟沉静,学习欠积极性,虽然优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生这一理论在我的教学实践中得到了验证 教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说备课备不好,倒不如不上课,否那么就是白费心机我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工虽然辛苦,但事实证明是值得的 我从第一次走上讲台初为人师到现在,已经一个学期了回首这一个学期的工作实践,我不禁思绪万千、感慨不已这个学期我担任111和112两个班的语文教学工作,同时还担任111班的班主任工作作为一名刚踏上工作岗位的青年教师,一开始我心中不禁有些忐忑幸运的是,学校各位领导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮助,而我本人也倍加努力,本学期我的各项工作都有条不紊的开展经过一个学期的实践,我获取了很多珍贵的工作经验以下是我在本学期的工作情况总结
一、教学工作的心得体会
1、认真备课对教学十分重要教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好一开始每备一篇新课时,我最苦恼的就是如何寻找备课的思路拿起一篇文章,我往往发现文中可讲的知识点很多,而且似乎都很重要,但都讲的话一方面课时不允许,另一方面突显不出文章的重点面对这么多的知识点,我应该如何取舍,而且应该如何安排组织才可以使整篇文章上得连贯、流畅、圆满呢,这是我备课中遇到的最大问题于是,每天我都花费大量的时间在备课上,认真钻研教材和教法,对照单元学习要求,找出重点、难点,并把各个知识点列出来按重要程度排列,进而组织安排上课的思路同时,我还经常请教有经验的教师,经她们一点拨,我茅塞顿开此外,在备课的过程中,我除了准备课本上要求的内容外,还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充,提高学生的听课的兴趣
2、重视课堂45分钟的教学实践辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的我非常重视课堂的45分钟,在教学的过程中尽量做到内容丰富充实,教态自然大方,语言生动活泼,并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生,让学生感受到一种亲切舒适的气氛在讲课过程中,我留心注意学生的反响,及时解答学生提出的问题,注意加强和学生的交流,以提高学生学习的积极性此外,我坚持每节语文课前空出3分钟的时间让学生上台朗诵,一来可以训练他们的普通话,提高他们的语感;二来可以锻炼他们上台的胆量一学期下来,很多学生的朗诵能力均有不同程度的提高
3、对成绩较差的学生进行课后辅导针对不同的后进生的具体情况,我制定了相应的方案和目标,利用下午放学的时间,对这局部同学有方案地进行课后辅导我对他们经常进行鼓励,消除他们的自卑心理;有时在课堂上提问他们一些容易答复的问题,增强他们的自信心,提高他们的学习积极性
4、多听不同老师的课,多向有经验的教师请教身教胜于言教,教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧,值得我认真用心学习和领会听有经验的教师的课,我次次都有不同的领悟,都能收获到很多东西,经常有“听君一节课,胜思一整天”之感
二、班主任工作的心得体会
1、身为教师,必须以身作那么,成为学生的表率
2、既要严格要求,又要无限热爱学生,“严”与“爱”应统一起来“严”就是要求学生严格执行学校的各项规章制度,“爱”就是要热爱学生,多关心学生,帮助学生解决一些实际问题
3、尊重学生,做学生的良师益友高一学生情感丰富,但较脆弱,渴望得到成年人的尊重,对老师有着亦师亦友的希冀我在平常的言行举止中时常流露出对学生的尊重、理解,通过真挚的爱去感染、引导学生,从而使学生在情感的驱动下更有效地接受教育
4、注重与学生的交流,充当学生倾诉的对象,从学生的角度去理解他们,帮助他们分析、解决问题,成为学生信任、愿意交心的朋友我经常借助周记来了解他们的内心有很多学生一开始只是试探性的向我诉说一些心中的感受,当得到我的细致回应后,他们会大受鼓舞,渐渐地向我反映、跟我探讨的问题会越来越深入,甚至是触及心灵深处隐秘的一面每次在周记中与他们交流时我都会很注重我的用语,要让他们觉得老师并不是对他们进行一些空洞的说教,而是真的能从他们的角度理解他们现在,周记已成为我和学生沟通感情的一座重要桥梁此外,我还经常与学生进行面对面的谈心,拉近师生的距离,让我成为学生愿意交心的朋友 在这一年中,我担任了一年级的语数包班班主任,工作量应该是比拟饱满的,每一节课,我都备好课走入教师,从不上无教案的课,备课中除了备教材,还要备学生,由于两个班的性质不一样,也就决定了教学目的,教学手段和方法的不一样课堂中屡次采用谈话式促进师生间的沟通,同时,也培养了学生的动手能力和语言交际能力我比拟注重根底知识的稳固及知识点的综合运用,在备课时参考一些课外资料,增加一些题型,扩充学生的知识面平时,我还鼓励学生多提问,平时抓根底比拟差的学生现在,提问的学生也越来越多了在这学期一次又一次的考试中,学生都取得了好成绩! 在有经验的师傅的指导下,我学到了很多特别是针对我们班的班级管理如
(1)多民主少强制对学生违反课堂纪律,违反常规管理规定的处理,往往轻那么批评重那么处分的话就容易使学生站到教师的对立面,增加教育阻力
(2)多鼓励少批评鼓励和批评都能对学生起到一定的教育作用,但是批评很容易激发他们的逆反心理,而鼓励能使他们对教师产生亲近感,乐于接受教师的建议
(3)多引导少说教我们要让学生懂得自己的行为和他本人的关系,班主任不但要告诉学生什么是对什么是错,还要告诉学生为什么,并具体知道学生怎么样去做当然更多的是让学生自己去悟,去思考
(4)多用情少用气当学生有了过错,作为班主任应该时时提醒自己冷静,不能对他们横加训斥,我们要站在学生的角度想想,去了解他们的内心,可以采用多谈心,多观察,以情感人的方法 虽然这一年中工作蛮辛苦的,但是从中我也尝到了快乐和幸福记得有一位哲人“从事一项工作比方喜欢这项工作,喜欢这项工作不如享受这项工作”我常常告诉自己,只有有用的人才会忙,只有“忙”才会让我有成就感,应该忙的开心看着学生一天天的进步成长,就像园丁看着花朵含苞待放,我会获得一种满足感,这种幸福感能转化为巨大的工作动力,促使我去取得更大的成功 在未来两年中,我要让自己的四肢五体更勤奋,我会让我的头脑高速运转——认真备课,认真上课,认真反思我会在对事业的追求中,留一份执着,在对心境的追求中,留一份宁静,完善自己,善待自己,欣赏自己,在普通的事业中成就自己的完美! 春去秋来,迎来送往,时间过得真快,又送走了一群可爱的孩子们回想起与他们相处的点点滴滴,真令人留恋他们的真诚与合作让我度过了愉快的一年眨眼间,愉快又紧张的一学期生活已结束,回想这一学期来我付出的艰辛和努力,看到今天孩子们取得的进步(我班的吴惠林在新世纪学校的考试中,全校排第10名)打破了我的历史记录,心中感慨不已,更多的是充满喜悦,在这一年里,我跟六
(10)班的同学们一起享受欢乐,一起承受痛苦,一起分享平淡尽管在这些日子里,很多孩子都给我带来不开心,但我还是很感谢他们,因为是他们使我成长,使我能够在以后的教学生涯中冷静地判断下面是我在工作中的一些做法 俗话说好言一句三冬暖,恶语伤人六月寒而今素质教育已经铺天盖地的在全国开展,建立新型的师生关系已不再是一句口号,过去的那种以打骂来教育学生的方式已经进入了博物馆作为一个新世纪的班主任,面对班上不同家庭教育环境,性格不同的几十名学生,怎样才能才能建立一个良好的师生关系,解决好学生的思想问题,让他们建立正确的价值观,道德观,人生观培养他们成为一个对社会有用的人 工作方法是多方面的,但其中一项重要的有效的工作就是与学生谈话,不要当众羞辱学生,维护学生的自尊心通过谈话,学生可以在不受外界干扰的情况下,尽情述说个人的思想感情、意见要求,反映自己的情况谈话对于师生之间沟通思想、交换意见、交流信息、解决矛盾、融洽感情、增强信赖有着非常重要的作用当然,并不是有良好的谈话,就可以到达对学生教育的目的了有的谈话收效甚微,就像春日里不着边际的风,学生听了入耳不入心而有的谈话那么效果显著,就象一把金钥匙,一下子就能翻开学生心头的锁,能使学生如临春风、如沐春雨因此,在工作中,面对违反纪律和犯错误的学生,我从不在教室批评,总是利用课间的时间在科室对他们进行谈话教育事实证明,这样做法是对的,赢得了学生的尊重 我从不会因一人犯错误而殃及大家的,那样只会引起公愤,对自己极其不利回想起读书的时候,在课堂上因一局部的学生捣乱,而老师却说我们是“乌合之众”,记忆犹新,对老师当然没好感啦所以我不会重蹈覆辙的我坚信我尊重他们,也会受到他们尊重的,我的想法是对的,临近毕业的一个月,学校要调整英语老师英语老师跟他们说了这件事,而他们却听错了,误以为要换语文老师他们说如果要换语文老师,他们就像电影《逃学荒龙》那样对抗这是我看了他们的作文后知道的,当时真的很感动我在他们的心中有如此重的地位!真不枉师生一场! 有人作过这样的比喻学生的心田是一块奇怪的土地,你播下思想的种子,就会获得行为的收获;你播下习惯的种子,就会获得品德的收获;你播下品德的种子,就会获得命运的收获因此作为班主任抓好学生的行为标准对培养学生良好的品德起着极其重要的作用而在我们手上有两份内容就是对学生进行标准教育的好材料
(1)是学生日常行为标准二十条;
(2)是学生礼仪常规我就以此为教育突破口,培养学生良好的行为习惯总之,学生良好习惯的养成需要教师,特别是班主任的不断探索,不断努力,通过多种途径采取各种方式,持之以恒,一步一个脚印地去抓好它,这样,才能使学生从小懂得“没有规矩,不成方圆”的道理,从而自觉养成守标准的好习惯 苏霍姆林斯基说过“人只能由人来建树”而学生又具有极强的模仿性,所以与学生朝夕相处的班主任,那一言一行,一颦一笑,往往都在潜移默化中最直接最生动地影响着学生因此,为了使标准的学习更踏实地落实到实处,我就以“我也是班集体中的一员”的身份参加到班级队伍中去就说曾为了让班中同学做到不乱扔纸屑,见到纸屑又能主动拾起这点吧,在每次上课进教室后,首先观察地上有无纸屑,如假设发现,我就会先走过去把纸拾起来,然后走到卫生角投进纸篓,再回到讲台开始上课 经过屡次观察,我总发现在这一来一往中,学生的注意力往往都集中在教师身上,不时还你看看我,我看看你真是此时无声胜有声,学生似乎所触动,长期以往,学生中的一局部就会自觉地和老师一样去主动拾纸了就说今年XX同学吧,他就是一个在这方面做得很好的学生,而且他也很懂体贴老师,在我和他们一起做值日生时,他会说“老师,你去忙别的事吧,地我们来扫”听了此话,我真的很感动当然以班集体的一员身份为班级效劳的例子还有很多,如扫帚倒了,桌子歪了,讲台脏了,黑板没擦等等,有的老师却不同,看到黑板没擦就会大发脾气责骂一通或者是就这样板书,这样回影响全班同学上课的情绪,因一人犯错而全班遭殃,这种做法不可取,这样全班同学对你都没好感因为我当学生的时候同样遭受过同类的事,对那些老师非常不满因此我不会跟学生斤斤计较的,我始终会主动亲自去做一做,因为我心中牢记着这么一句话“与其说上十次,不如做它一次” 作为班主任在带班过程中什么事都会遇到的,要想使学生心服口服,受到学生的尊重,遇事就不要冲动冲动往往会作出错误的处理,就无法补救,你的形象在学生的心中就会大打折扣了有时外表现象会掩盖事实的真相的这个学期遇到的一件事,使我认识到班主任在处理学生的问题时一定要谨慎事情是这样的一个星期五的下午,小亦走进科室,哭着对我说“她的20元被偷了!”我就叫她慢慢说清楚怎么回事原来她早上带了20元钱回校,夹在课本里,中午放学忘了拿,今天下午来学校发现钱不见了我抚慰她几句,就叫她回去上课了我想我遇到难题啦!让我当福尔摩斯去破案,真不可思议但不去解决,又有愧于学生正在犯难的时候,同事给我提供了一些线索你班的小珠和小思同学中午在教室找到了嫌疑人,有了头绪于是立刻展开调查问话通过调查知道小珠中午不回家,而且花了不少钱习惯的思维使我认定一定是小珠拿的,但她不成认,而我又没证据,怎么办?这时同事又教了我一招你问她还有多少钱,不够的你先帮她垫上,套她成认我一试,行不通她说“老师,要想人不知,除非己莫为如果是我,我一定会成认的”那我就问她钱的,她告诉我说是她妈给的我说我会打去核实的如果她说假话,一打就清楚了,审案暂告一段落案情又陷入了僵局后来她又为我提供了一些线索她中午下去骑车的时候,小思单独在教室“柳暗花明又一村”我想一定是小思了,她有作案的时间我马上找到小思审问,但她始终不肯成认我又吓又哄,什么绝招都使尽了,她都说她没偷我没有证据,只好作罢 放学后,小珠找到了我家,问我当时有没有时间到她家问她妈妈,她说她家没她那么焦急,可以想象到她当时的心情是多么沉重和不安,要急于证明自己的清白我的直觉告诉我应该不是她,但是真相还没有大白,她又脱不了嫌疑我当时就抚慰了她几句,说“不用了,老师相信你,但你要洗清自己的嫌疑,就帮老师找出真正的小偷” 星期一出操的时候,小珠悄悄地告诉我说“小亦的20元是小思偷的”然后递给我一张纸条,我一看,小思竟然亲口成认了小珠真有方法! 我反思了整件事,总结了两点
一、遇事不要冲动,要冷静地判断试想当初如果我按照习惯的思维,冤枉了小珠,后果不堪设想现在的学生心理那么脆弱,往往走极端,就无法收拾了
二、遇到问题时,要发动学生协助,事情往往容易解决人多力量大! 十年树木,百年树人,一棵棵小树苗只有在我们的辛勤浇灌,不断扶持下,才能长成栋梁之材所以,以上所谈,只是我工作中的一点小小体会,缺乏挂齿,让我们通过今天的交流,在今后的工作中把班主任工作做得更出色吧 各位领导、老师下午好! 时间过得真快走上工作岗位已半载有余在学校领导及其他老教师的关心与帮助下,自己已从七月那个莽撞的毕业生慢慢地进入了为人师表的角色作为一名新手,在这半个年头里学到了许多东西这也是应该的俗话说活到老,学到老在这半年里,我承当了高一年级的两个班的数学教学任务教书育人,这是个神圣而又艰巨的任务,接过教鞭已近半年,虽能很快适应了学校的教学工作,但作为一名教育工作者,我深深地觉得自己要做的还有很多、很多 我所教的两个班在整个年级来说,一个属中等水平,一个属中等偏下水平,这是根据他们的初中升高中的入学考试成绩来定的根据这半年的接触,在中等水平的班里,可能是学习根底和学习气氛较好等原因,大局部学生根本能跟进教学进度,较好地完成学习任务,学习的积极性也较高,而在中等偏下水平的班里,那么较难完成学习任务,学习的积极性也不高,一局部学生大有得过且过之嫌以上是对我所教的班的大概情况的介绍 此外,现行高中教材也是最新修订过的,总共分为三册,内容较以前的教材有较大变动,例如,增加了如简易逻辑、向量、微积分、概率等内容,相应地也删掉了一些内容,如幂函数、指对函数方程,并且降低了一些内容的要求,如三角函数因此,教学模式和方法都处在新的探索过程中,我们高一备课组在刘显金老师的带着下经常在一起研究如何才能行之有效地传授知识 平时,我们高一备课组经常在一起探讨教学上的问题,期末复习迎考,大家精诚合作,采取了统一进度,统一教案的方法除了我们备课组的共同努力之外,期末能够取得这样的成绩,还得益于我的指导老师--邝松泽老师的帮助,邝老师为人谦虚、治学严谨、平易近人,经常去听我上的课,并给我提出了许多珍贵的意见和建议,从他那里,我学到了许多的东西,从做人、为师到教学,都让我获益匪浅此外,我们科长陈伟宏老师也给予了我很多指导与帮助 在学校大刀阔斧的教育、教学改革的带动下,整个高中的理科教学根本上都采取目标分层的教学模式,这是理科教学经过多年实践经验总结出来的较为行之有效的方法所谓目标分层教学模式,简单地说,就是将一堂课的教学大体分为四个步骤课前检测、展示目标、实施目标和目标检测,同时,根据学生的具体情况将其分为三层在课前检测和目标检测两个阶段设置不同深度的练习题以保证尽量能满足所有学生的要求在具体的教学过程中,对这两个班的要求根本上采取平行教学都以抓好根本知识为主搞懂弄通书本上的知识结构、知识点、重点和难点当然,在这个过程中又略有差异,对于中等水平的班的全体学生都是立足于高考,从长远以提高学习能力为出发点来教学,对于偏下水平的班,根本上是立足于会考,同时满足一局部学生的高考要求,当然也是以提高学生能力为根本出发点来教学由于数学本身的特点,总让人觉得枯燥乏味,因此,如何较为生动形象地传授知识也是我必须面对的问题为此,在课堂上我尽可能举一些身边的学生感兴趣的实例来说明问题,并且尽可能用多种解题方法来培养学生的学习兴趣有时也穿插一些数学史的材料以激发他们的学习积极性 由于学生自身的特点,在他们的学习过程中,总是不自觉地会有一些学生表现比拟突出的能力,而又有一些表现出对某一门学科的不太适应而产生落伍的现象,因此,针对这一些情况,我经常利用课外时间对他们进行培优辅差活动,以便使优生更优,差生进步培优的活动与第二课堂的活动同时进行,每周两次,一次一个小时,进行了大约8-9周,主要是以培养他们的数学学习能力为主,对书本知识进行拓宽、加深,提高他们的解题速度和解决问题的能力辅差的活动主要利用第8节课和晚自修时间,主要采取单个辅导形式,有时也集体辅导,对他们主要是疏通书本的根本知识、要求其掌握根本的解题技巧,形成初步的认识和解决问题的能力通过一个学期师生的互相配合,共同努力,他们在期末考试中取得了较为理想的成绩由此看来,这是一个值得采取的方法罗嗦了这么多,我觉得要能较好地完成教学任务就应该落实好张主任经常给我们讲的三个字-抓落实要做到这一点,重在一个勤字 以上是本学期我的教学工作大体情况,最大的缺乏就是对这些所有工作的具体操作把握得不是很理想,希望在以后的工作中领导及老教师们能多多指点及帮助,自己争取尽到一名教师应有的责任,也争取在教学方面取得更多的进步!一切都已过去,新的开始又已到来,希望在新的一年里,自己和学生都有进步,以求无愧于心、无愧于学生和无愧于学校 为期一年的新教师培养即将结束了,在这学习阶段中使我感到受益非浅指导老师黄晓荣老师在各方面的精心培养和教导,使我很快进入状态,适应学校的教学工作 在20xx—20xx学年中,我担任一年级两个班的教学工作,第一次走上讲台,从教学方法到授课经验几乎是感到无从下手,我主动找教学经验丰富的老教师请教,认真学习,身体力行地实践 我根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做总结,写好教学反思,并认真搜集每节课的知识要点,归纳成集 我在教学中,始终把学生作为教学活动的主体,充分发挥教师的智慧,转变角色,把放飞心灵的时间和空间留给学生,营造宽松自由的学习气氛,使学生在学习过程中真正成为在教师指导下主动的、富有个性的学习过程,师生交往互动形成“学习共同体” 在教学过程中,如果长期缺乏具有挑战性的“刺激”,也会使学生丧失对学习活动的热情新课程改革强调学生在解决问题中学习,我们总是力求营造一种真实的问题情境,以真实的问题引导教学,培养学生善于质疑、解疑的习惯,通过一学期的教学,学生大都能积极地表达自己的想法,提出自己的疑惑
四、改变了对学生的评价 随着新课程实验的不断深入,强调对学生进行开展性评价,评价内容包括学习潜能、学习成绩、学习愿望和能力等,方法上将突出过程评价,分数不再是唯一的衡量标准在教学中,我充分关注学生的情感态度变化,采取积极的评价,较多地运用鼓励性的语言,如说得真好!你懂得真不少!你的想象力非常丰富!真聪明!等等,调动了学生积极探求知识的欲望,激发了学生学习的情感,让每 个学生体验成功,增强自信心 总结这一年的培养学习,我觉得主要有两个方面,一是要在教学实践中不断学习,加深领会,从各个方面提高教师自身素养;二是要积极从事教育理论研究和科研活动,与同事、同行广泛交流,取长补短,促进教育事业的繁荣教学工作苦乐相伴我将本着“勤学、善思、实干”的准那么,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好 作为一名本学期刚来的教师,我在对学校环境完全陌生和经验缺乏的情况下,带着校领导的信任和家长的期待投入教学工作,深感惭愧!回忆这四个月来的工作,应该是收获和遗憾并存从一名学生转变成了一名教师,角色转变的同时,性质也发生了变化起初,我也曾为这种转变茫然过,但现实容不得我长时间的不适应不可否认,在这个过程中有过太多的失败,也有过很多的埋怨,但的我想是收获了属于自己的那份心得 在教学教研方面 一勤学好问,虚心请教老师,学习他们身上的优点,克服自己的缺点,征求他们的意见,改良自己的工作 作为新教师在教学上肯定存在很多的缺乏,根本功不扎实,上课随意性比拟大,经验缺乏,因此有很多的地方需要学习,而勤学,好问应该是一条不错的捷径在此我非常感谢六年级语文组的有经验的教师,他们在我的讲授过程中给予了很多的帮助讲课思路或者是教学过程中出现的疑难问题,他们总是给予我认真地指导从他们的教导中我学到了很多优秀的.教学方法,也学会了很多处理应急问题的方式通过几次听课后也确实受益匪浅,更加明确授课思路,目的清晰,条理清楚总之自己首先必须做好的就是要在平时不断学习来增强教学技能,提高课堂教学容量,使自己的讲述更清晰明了,让自己尽快成长 二一定要认真备课,努力上好每一堂课 工作以来才深感站上讲台不难,但站好讲台不容易特别是在听了几位老师的课之后,发现自己的备课确实存在很多的漏洞,很多地方都是自己想不到的备课是上好一节课的前提,所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课只有自己准备充分了,才有可能做到有的放矢我所教的科目是语文,在学习一些比拟枯燥乏味的文章时,可以考虑如何使得课堂变得丰富多彩,提高学生的积极性适当穿插一些有趣故事的讲述,或加上一些音频等,使学生更好理解课文的同时,对这门课程也产生了兴趣就像我们在学《皇帝的新装》时,组织了一次课本剧的表演,发现学生们的积极性比拟高,在娱乐中更深入把握其中人物的个性特征,而且很多同学还建议老师多搞这样的活动,提升他们学习语文的兴趣当然我的实践经验很少,一些东西想的也很浅薄,很多建设性的意见都是我们语文组集体备课的结晶但我会在之后的教学过程中的不断摸索与虚心学习,缩小与优秀教师的差距现在我还是得扎扎实实做自己的本职工作,研究透教材,认认真真给学生上课 三认真批改作业 学生交上来的作业,我绝大多数都会认真批改这一点我感觉在紧张复习这段时间尤其重要学生在知识上的漏洞有时自己很难发现,而且老师通过看作业也会根本掌握学生的情况,做到有效的反响还有一点,我觉得老师认认真真地态度,也会无形中感染到学生,特别是一些鼓励表扬的话语会激发学生下次做好的信心当然我并不没有做到很好,一些知识方面反响的技巧,还要多多请教 四做好课后辅导工作 学生的智力开展并不是同步的,而且根底也存在很大的差异在课后辅导时也要注意层次晚上的作业可以针对几个同学的能力范围单独布置我所教班级有几个学生的根底比拟差,我就在每天放学后给他们听些五六个字词,然后看着他们改正,下次再听些这几个字的时候就会出现很少的错误,然后再加上几句鼓励的话,让他们不能放弃信心也有时也会单独找他们背诵几句古诗,这样上课集体背诵的时候,他们不会口型跟不上很为难,反而会有了进一步学好的信念一次上课的听写,其中一位根底比拟差的同学竟然全对,当时他的同桌都感到不可思议虽然我的这种方式收效甚微,但我只是想很努力的让他们意识到学习中也有快乐可寻当然方法不得当的,还要在实践中改正,多和优秀教师探讨 五严肃上课纪律 很活的课堂并不是好的课堂对孩子的爱也应是有理智的严肃地爱通过几个月的工作明白,赢得孩子的尊敬并不是通过老师脸上的笑容,而要用自己的实力征服他们,使他们从内心对自己产生钦佩之情一开始,课上有同学比拟随意,导致影响到一局部学生现在我也进一步采取措施,集中学生上课的注意力对开小差的同学,变相提醒对答复精彩的同学,及时表扬很多上课应该注意的问题,我想我还在学习中,应该一节比一节更完善 六及时总结自己在授课过程中的收获和缺乏,写好教后记这是教师成长过程中很重要的一个环节发现缺乏,才能找到今后工作努力的方向积累自己的教学经验这在自己的教学生涯中不容无视 七合理利用课余时间提高自身修养 通过这几个月的工作,我深知实验学校里人才济济,要想在这里干出一点点属于自己的成绩,需要自身不断的努力和奋进而我深知自身修养远远达不到所要求的水平,所以只有在日常生活中多催促自己看书,学习学习教育心理学理论,学科专业知识,网上查找教学资源,利用可利用的时间让自己进步 及时总结,是为了更好的进步认清自己缺乏的同时,更重要是看到自己今后努力的方向,对自己的未来充满信心我之后需要做的还有
①继续向老教师学习,其实我现在也是一名学生不懂就要学会问
②进一步加强自身根本功训练,课后的练习做到精讲精练,注重对学生能力和情感的培养
③关注差生,给予他们的帮助,不要使他们丧失学习的兴趣
④采取措施加强孩子上课注意力,提高他们学习语文的兴趣
⑤学高为师,身正为范提高自身专业素养,精通自己所学专业知识,且要不断加以修正时刻谨记自己是一名老师,注意自己的形象
⑥努力使自己成为学生满意的语文老师在这不到半年的相处中,我体会到做老师的滋味,有伤心,也有感动怎么说呢,与孩子的相处已成为我生活中不可缺少的一局部但学高为师,作为一名教师仅仅有亲和力是不够的,更重要的还要看你的专业素养,业务能力 从20xx年7月来到xxxx小学任教以来,不知不觉已经走过了一年,在这一年中我完成了从学生到教师的角色转变,在工作中深刻体会到了教师的艰辛和快乐,对于教育的认知更加深刻,愿意为了每一个孩子的成长付出自己的青春和汗水一个学年的工作已近结束,我受益良多,学校其他老师对我这个新丁的帮助也让我得到更大的成长现在我谈谈这一年的得失,以便取长补短,促进自己业务水平的提高 身为一名人民教师,我严于律己,爱岗敬业,廉洁从教,关爱学生,为人师表,尽心尽力教书育人平时认真深入进行政治学习,做好政治学习,提高自己的政治思想素养本学年按教委要求认真学习了《致加西亚的信》和《做卓越的教师》两本教育书籍,认真撰写读书笔记及心得体会认识到忠诚、责任、爱心、勤奋、实干等品质对做好教师工作的重要性同时学习师德先进事迹,如学习张丽莉老师和东石镇莲山小学教师的先进事迹,学习他们的高尚师德,关爱每一位学生,提高自己的师德修养,在教育教学中注意渗透德育目标在工作中服从安排,认真负责,人际关系融洽 通过一年的教学实践,所教的学生对科学的兴趣越来越浓厚,在问题发现,假设提出,设计实验方案,实施实验能力,数据收集分析,知识拓展延伸和应用等方面有了不同程度的提高本学年我组织了多种多样的科学学习活动,如科学实验活动,科学小制作,科学手抄报,学习互助小组等等,让学生乐于学,敢于想,勇于做,将知识和实践结合起来,使学生思维和实践能力有所提高但在工作中还是暴露出自己很多缺乏的地方,如课堂掌控能力还有待加强,对局部教学重难点的诠释还不够老练,教学语言的简洁度有待提高 这一学年我被安排担任四年级、五年级和六年级的科学科教学工作,按照新课程标准的要求,按时保质地完成教育教学工作,努力探索适合自己的教学模式,形成属于自己的教学风格本人认真备课、上课、听课,深入细致的备好每一节课在备课中,我认真研究教材,分析学生的认知水平,力求准确把握每节课的重点和难点并注重参阅各种资料,制定符合学生认知水平及相应知识掌握程度的教学方法及教学形式根据本学科特点,培养学生的集中思维和发散思维,着力培养学生的科学探究技能和创新意识 认真设计教案,并不断归纳总结教学经验,促进自身教学水平的提高在此根底上还总结撰写教育教学随笔及《培养学生科学技能与方法的探究》和《从疑出发探究新知——探究式课堂教学策略》的教学论文上课时注重学生学习主动性的发挥,发挥自己作为教师在学生学习中的主导性作用,有意识的培养学生思维的严谨性及逻辑性,着眼于学生学习方法的养成,尊重学生,发扬教学民主,建立互助学习小组,促进学生自主学习,使学生在竞争和互助的气氛中不断提高另外我致力于培优转后,让不同的学生在科学上得到不同的开展作为新教师,我一直在边教边学,及时总结经验教训,向优秀教师和教学经验丰富的老教师学习,取长补短,争取尽快成长为一名优秀的人民教师 作为一名新教师,我渴望尽快地成长教委办和学校也安排了多种多样的培训和学习的时机经过新教师业务培训,十校联动新教师教学设计能力提升专题培训活动,校内的公开课、教研活动和20xx年小学科学“指导学生学习科学技能和方法”主题研训活动等,我受益匪浅尽管工作很忙碌,但是这些培训和学习也很充实和富有趣味,学习了许多先进的教育教学理论,进一步验证了自己在学校时学到的相关教育教学知识,深刻领会新课标精神,也在工作中反思自己的教学活动,研究学生,探究教法,积累经验,逐步树立起以学生的全面开展为目的,以教师为主导、学生为主体的新的教育教学观 因此,我还要注重提高自己的教学技能,践行终身学习的师德要求一年来的教学工作,有付出有收获,有挫折有成功,有探索有反思,有学习更有成长,在未来的工作中,我还会坚持学习,锤炼技能,在实践中积累,在积累中反思,在反思中成长。