还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
春季七年级英语下册教学方案 教学方案根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件它决定着教学内容总的方向和总的结构,并对有关学校的教学、教育活动,生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排,具体规定一定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等下面我们来看一下七年级下册的教学方案内容吧 本学期我担任初一
(1)和初一
(2)班的英语教学,学生生源构成复杂,大局部务工子弟,本地学生少,普遍英语底子差,根底薄,听说读写的英语能力也比拟差 按照新课程改革,单元内容共十二个模块 具体安排 对于12个模块,每一模块用5课时,课本的学习可以这样进行上新课5个课时,单元检测一课时 主要措施
1、为了使学生打牢根底不至于出现知识断层,本学期要有方案的把学生初中学过的但掌握时态、句式、词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中
2、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的认真研究新教材,在集体备课的根底上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业
3、为了减轻初三听力训练的压力,提高学生的听力水平,从初一就开始就对学生进行听力训练
4、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌握使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯
5、坚持每周一次训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评鼓励学生写英文,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导
6、阅读理解能力的培养是初中教学的重点,也是中考的重头戏在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课,材料为课外五篇课外阅读理解,并且有方案的指导学生掌握科学的阅读方法
7、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高坚持集体备课,集体备课前先确立一名中心发言人,由中心发言人先确定下周所教单元的重点、然后全组人员共同探讨,最后确定下来 本届七年级学生刚入学时英语根底不高,经过上学期我们几位英语老师的不懈努力,七年段学生的根底知识得到了加强,学习态度也有所好转但根据初一上学期期末考试情况来看,英语总体成绩仍于六中和四中但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差 另外,学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习和课后复习,学习没有方案性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的稳固和积累主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣一局部学生没有掌握记忆单词的方法,连根本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多主要是听的时间太少,接触英语的时间不多 本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,要求学生在课堂上多使用英语,以提高学生的听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,到达语言运用能力的迁移和拓展同时通过本学期的教学改革,利用小组学习,培养学生良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力 措施
1.培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率
2.发挥学生主体和教师主导作用,通过小组学习养成自主探索,合作探究,共同提高的学习能力
3.通过abc式分组法,培养各阶层学生能力,并让后进生在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来
4.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用
5.加强听力训练拟晚自习上课进行20分钟听力训练 方法 教师设计好导学案,小组合作学习探究,学生自学讨论听说领先,读写跟上综合训练,扎实双基抓好英语的常规教学,确保根底知识过关
1、单词过关;利用课前十分钟,规定内容,由科代表主持领读和背诵;并每天记住学过的单词生词,利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去
2、词组过关把学过的词组归纳,方便学生记忆用词组造句和中译英训练在各个组之间进行竞赛
3、句型过关组织学生在小组内结对子,一有空就你问我答,营造学习气氛,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧
4、课文过关以小组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求根底好的学生会默写 第一周Unit1 第二周Unit2 第三周Unit3 第四周复习月考 第五周Unit4 第六周Unit5 第七周Unit6 第八周复习期中考试 第九周Unit7 第十周Unit8 第十一周Unit9 第十二周复习
7、
8、9单元 第十三周Unit10 第十四周Unit11 第十五周Unit12 第十六周以后复习考试模板内容仅供参考 。