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有关化学教学总结合集6篇有关化学教学总结合集6篇 总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回忆检查并分析评价的书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,让我们好好写一份总结吧总结怎么写才是正确的呢?以下是的化学教学总结6篇,欢送大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 光阴荏苒,本学年度第一学期就将结束了这半年来也是我在教学领域履行教师职责,勉力耕耘、不断进取的半年回忆自己半年的教学历程本学期能按照教学方案,顺利的地完成了教学任务现把我在本学期的工作总结如下
一、为人师表,宽容处事待人,以真诚关爱之心对待每一位学生在工作中,我努力做到为人师表,宽容待人严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去标准自己的工作行为对学生做到平等待人,宽容待人,用真诚真心对待每一个学生,去关爱每一个学生,同时又不失严格要求,耐心教导;对同事做到团结协作、互相尊重、友好相处;对自己做到严于律已、以身作那么、为人师表
二、加强教育理论和业务学习,重视课堂教学效果,努力提高教学质量
1、精心备好每一节课,为保质保量完成教学任务打下良好的根底
①认真贯彻教学大纲,钻研教材了解教材的根本思想、根本概念、结构、重点与难点,掌握知识的逻辑
②把握学生原有认知结构,如他们的兴趣、需要、方法、习惯以及学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的措施,帮助学生全面掌握新知识
③创新教法认真分析教与学之间可能的矛盾,找出存在的问题,研究教学方法注重课堂互动效果,提升学生学习的积极性
2、认真上好课堂教学,营造积极浓厚的学习气氛组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反响,调动学生学习积极性和学习的注意力,使其保持相对稳定性激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好课外作业,减轻学生的负担
3、做好课后辅导工作,加大培优补差的力度 现在初三的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,个别学生不能按时完成作业,抄袭作业时有发生,针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,从友善开始,从赞美着手,理解和尊重每一个学生,动之以情,晓之以理,循循善诱,让“学习为我,我为学习”深入学生心田,变被动为主动,变厌倦为喜爱,以学为乐,以学为荣,以学为享
4、虚心学习,不断提高自己的教学水平利用休息时间,虚心去听其他老师的课,相互学习、研讨向他人学习好的教育理论、方法,弥补自己在教学过程中的缺乏之处上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效,力争通俗易懂,深入浅出,耐心对待每一个学生提出的问题努力做到使每一位学生都能喜欢我的化学课
三、关注中考,重视根底教学,能力的培养,大胆在教学中进行课改尝试
1.重视根底教学,突出能力的培养重视根底知识教学,抓好化学课本知识教学,教学中力求每章节过关由于各学生之间的智力差异和学习根底不同,学生对化学的知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量减少学困生 同时抓好根本技能,化学用语的使用技能和实验根本技能平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理,多给时机让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力重视获取知识的过程和科学探究能力的培养在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养平时教学与复习中注意防止不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的“根本学科思维方法”让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力
2.加强实验教学化学是一门以实验为根底的学科实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环在教学中尽量上好每一节化学实验课课前准备充分,演示实验效果良好,从科学态度、标准操作,给学生示范,并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维 根据本校的实验设备条件,我把一些演示实验改为边讲边做的实验,或调换一些实验,或适当做一些选做实验同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验,以进一步鼓励他们学习化学的积极性和探究精神我还严格要求学生,具体指导他们逐步到达能正确地进行实验操作,并得出正确的结论今年的教学,只是告一段落,今后的教学中我将不断的探索和进取,一如既往,继续为马厂的教育事业奉献自己的力量 20xx-20xx学年度第二学期就将结束了,本学期按照教学方案,以及新的教学大纲,本人已经如期地完成了教学任务本学期完成了第六章至第八章以及实验局部,中考复习工作也顺利进行做到有组织、有方案、有步骤地引导学习进行复习,并做好补缺补漏工作无论是教师的编写提纲,还是课堂上的精讲多炼,处处都表达了师生的默契配合一个学期来,我在教学方面注意了以下几个问题,现总结如下 化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的,在教学中,我既注意了概念的科学性,又注意概念形成的阶段性由于概念是逐步开展的,因此,要特别注意循循善诱,由浅入深的原那么对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化了并在教学中尽可能通俗易懂,通过对实验现象事实的分析、比拟、抽象、概括,使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力 元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重点工具在教学中,我让学生结合实物和化学反响,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学实验这样有利于学生的记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有方案的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要性 元素化合物知识对于学生打好化学学习的根底十分重要为了使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学、实验教学,让学生多接触实物,多做这些实验,以增加感性知识要采取各种方式,帮助他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物知识在学生逐步掌握了一定的元素知识以后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系,并注意加强化学根本概念和根本原理对元素化合物知识学习的指导作用 化学是一门以实验为根底的学科实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环在教学中尽量上好每一节化学实验课本人教学中,课前准备十分周密,演示实验现象十清楚显,效果良好,使全班学生都能看得清楚;教师应从科学态度、标准操作,给学生示范,并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维 根据本校的实验设备条件,我把一些演示实验改为边讲边做的实验,或调换一些实验,或适当做一些选做实验同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验,以进一步鼓励他们学习化学的积极性和探究精神我还严格要求学生,具体指导他们逐步到达能正确地进行实验操作,并得出正确的结论 在经过一系列的前期准备后,厚普二期终于开课了! 这学期,我不再仅是一个工作人员,也不仅是一个班主任,而是通过了厚普公益学校的考核,正式成为了一名化学教师 带着满心的期待和满腔的热情投入到了教师的行列中,与那些可爱的孩子相伴,一起谈心,一起进餐,而更多的是一起学习知识、一起认识这个的世界…… 我这学期为初二化学
(2)班的同学们讲授第二章《我们周围的空气》,在备课的过程中,备课组的兄弟姐妹们给予了我很多帮助,让我学到了很多不仅使我对很多知识点有了更深的认识,也使我学会了如何查备课资料,针对于某个知识点要如何生动有趣的讲述出来,同时又可以让他们完成思考和懂得的过程;学会了如何确定一堂课的`重点,如何讲述能让孩子们最高效率的吸收,我采取了课前复习及课后总结的方法,颇见成效;如何培养他们学习化学的兴趣,用化学家们的有趣的科研经历和生活中的现象吸引他们的注意力、培养兴趣 第一次上讲台,既紧张又兴奋,可是因为准备的比拟充分,伴着孩子们的配合,课上得越来越顺,也逐渐融入到了课堂的气氛中,最终到达了不错的效果第一次上课的感觉,美妙的就如同行走在云端般快乐与幸福,似乎身上的每个细胞都快乐的要唱歌,要舞动望着孩子们一双双渴望知识的眼睛,教师的责任感油然而生我真的觉得,老师爱学生,是一种本能!经过那堂课,我对教师的职业又有了新的认识和感悟! 我所带班级的学生们都很懂事,也很可爱我讲完课后会有学生主动擦黑板;为了上课不迟到,家离学校远的孙振钧每天都会提前到,在走廊里等上一个多小时;看到我都会热情地打招呼;在食堂,会开心的坐到我们身边一起吃饭、谈天…… 四节课,一个月很快就过去了在努力与坚持中,我践行着教师对学生的承诺初二的学生,初识化学,我们的教学任务是启发他们对化学学习的兴趣,在我完成全部教学任务时,初二化学
(2)班的学生朱越告诉我说“老师,我就是因为听你讲的课,才喜欢上化学的”听到这句话,我兴奋的同时,更多的是感动! 我深知,要真正的成为一名合格的人名教师,经验缺乏的我要更加的努力,向学姐们学习,虚心求教未来的路上,我会更加坚决,更加努力! 从孩子们稚嫩的话语中我感受到了他们的朴实与天真,从他们的行动里看到了他们的懂事与乖巧;从他们的笑声中我感受到了青春的快乐与活力! 我爱我的孩子们!我爱教师这个职业! 20xx年,我们学校初三化学学科在中考中取得了区里第六名的优秀成绩,这与学生的努力以及教师的辛劳是分不开的以学校实际出发,注重全体学生在原有的根底上向前提高,努力提高合格率,争取较高优秀率为了能进一步的提高教学质量,取得更好的教学效果,我们总结了几条经验
①.扎扎实实打好根底,拼命赶进度不可取 考生答题中存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的根底知识和技能有很大的关系,因而重视和加强根底知识和根本技能的学习仍然是首要的 抓根底知识,就是要抓化学课本知识,教学中力求每章节过关由于各学生之间的智力差异和学习根底不同,学生对化学的知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低面那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良”,甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣 抓根本技能,要抓好化学用语的使用技能和实验根本技能平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理,多给时机让学生动手做实验,体验通过实验进行 观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力
②.重视获取知识的过程和科学探究能力的培养 要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的“根本学科思维方法” 今年化学试题中出现科学探究内容,对初中化学教学提出了更高的要求我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为根本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力
③.密切联系社会生活实际,抓好知识的应用 今年试题涉及环保等社会热点内容,从多角度对学生的知识与能力进行考查这类试题的考查力度近年逐步加强这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制,减少机械操练消耗的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用化学视角去观察问题和分析问题,学以致用
④.深化课堂教学改革,钻研教学大纲化学课程标准 根底教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,我们学校虽然还么有实施化学新课程标准,但老师们都已开始研究新课程的特点,因此,除了要用新的教学理念武装自己以外,要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求
⑤.强化教学过程的相互学习、研讨听完课后能与上课老师及时进行交流,提出缺乏之处,以求到达更好的课堂效果
⑥.加强实验教学,中考试题中,实验题所占的比例越来越大,引起了我们老师的高度重视在教学及复习中加强了这一局部的力度,因而这一局部相对得分较高
⑦.理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动,给有特长的学生创造开展个性的气氛,鼓励他们冒尖,脱颖而出,为将来培养专门人才打下良好的根底
⑧.从实际出发,总结经验,吸取教训 全面实施素质教育,面向全体学生,关注每一个学生的进步与成长首先要扎扎实实抓各学段的合格率,这样才能提高初中毕业合格率,最后取得高的升学率及较好的优秀率 通过大家共同努力,20xx年初三化学取得了这么优秀的成绩,今年我们将继续保持,并争取更大的进步 本学年,笔者担任初三年级2个平行班的化学教学任务,在校长室、教导处的领导和关心下,在相关班主任老师和同班其他科任教师的支持配合下,在全体同学的努力下,本学年的化学教学工作已圆满结束,现将工作情况总结如下 我校是一所农村初中,本镇不少特别拔尖的优秀学生转到了婺源一中、高砂中学等学校针对这种优生大量外流、生源素质普遍低下的这种情况,笔者确定了“以赛促考”的教学思路,利用节假日和课余时间对近半数的学生进行竞赛辅导,在竞赛辅导中加强学生对根本知识的学习,以期大多数学生的化学学习成绩有所提高 “兴趣是最好的老师”,当今社会环境下,精神鼓励固然重要,但笔者认为,适当的物质奖励能在一定程度上提高学生的学习兴趣和积极性本学年来,笔者对在化学竞赛获奖的学生、月考中成绩进步较大的学生和中考成绩优秀的学生分别给予不同档次的物质奖励,从目前的结果来看,收到一定的效果 无论是化学竞赛辅导还是平时的化学教学过程,对习题的训练一定要有针对性,要与正式考试相接轨 习题的选取要精,解题的步骤不能随意,标准二个字记在心里,挂在嘴边对知识点的把握上要恰到好处,既不能青蜓点水,也不能节外生枝这样良好的训练习惯有助于学生学习成绩的稳步提高 本学年,笔者任教的两个班,出现令人困惑的两个问题,其中一个班的好几个中等程度女生,化学成绩无法提高,另一个班的好几个男生自始至终不学化学,其严重程度是笔者教学多年中首次遇到的,在此,恳请智者帮助,给予解惑 现就一学期来的主要工作做以下总结 高中化学课程目标是提高学生的科学素养为宗旨,激发学生学习化学的兴趣,尊重和促进学生的个性开展;帮助学生获得未来开展所必需的化学知识、技能和方法,提高学生的科学探究能力;在实践中增强学生的社会责任感,培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操;引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响,理解科学、技术与社会的相互作用,形成科学的价值观和实事求是的科学态度;培养学生的合作精神,激发学生的创新潜能,提高学生的实践能力对于目前高二学生的教学策略来讲,我的思考是以素质教育为前提,转变课程理念,积极进行教法与学法的探索与实践,联系学生生活实际,结合学科知识,使学生感受化学对促进社会开展和提高人类生活质量的看得见、模得着的事实,增强对化学学习的激-情与原动力在实践中疏理思路、寻求突破、挖掘本原、激活灵感、疏通链接、创立新起点在一学期的课程实践中,我在尽力做到“沟通”与“合作”,即建立一种平等、互助、协商、接纳、汲娶共进的教学关系探讨问题,以有利于学生开展为原那么,不把自己的观点强加于学生,在知识学习的同时、注重科学态度与科学方法的探究,重形成知识的过程体验 高二化学要在本学年实施毕业会考考察,从课程实际出发,订立了合理、科学、可行的教学方案,按方案有条理的实施教学,是提高教学效率的根本前提,通过一学期的紧张而有秩序地学习,已经顺利完成了课程方案的各项指标 备课把握课程目标,使知识技能与学生生产生活实际及应用相结合;使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合;使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的开展而努力的志向相结合;逐步转变以知识教学为主的备课模式,实现教学观念的彻底变革 教学课堂教学作为实施课程目标的主要途径,在学生的开展与成长过程中起关键作用,建立一种平等、互助、协商、接纳、汲娶共进的教学关系,是新课程的根本要求 教与学的关系教学的关系从本质上讲,学为主体,教为客体教如何实现客体适应于主体特点,从学生为根源的思维策略去实施教学,才是培养有特色、有创新、有开展的新人才观的根本要求 知识与能力的关系首先,人的能力是建立在一定知识、技能根底之上的,所以,学科知识与技能的学习与训练,仍然是教与学实践中必须面对的重要课题,怎样使学生在既和谐、轻松又积极、奋进的环境中,学习化学、体验化学、欣赏化学、献身化学是我的教学追求,我会不断的努力和实践总结在师生的共同活动中,实现共同成长 过程与方法的落实化学学科的特点是,对象为微观粒子,看不见,模不着,学习中增加难度,从思维的角度看,对学生抽象思维要求很高,特别是高中教学,这种问题更加明显如何建立形象思维与抽象思维的联结点,只有充分发挥实验的优势效应在教学实践中,我主要抓了实验教学的实践与训练,除了教材中安排的演示实验保证高质量完成,还结合知识系统的具体情况,适当增加局部演示实验,保证学生实验的做出率100%,对于某些用品,发动学生自己想方法,使用代用品,或者缩小实验用品的比例,或者采用微型实验,实验中,随时引导学生养成节约、勤俭的良好习惯既学习了知识,又增长了才干鼓励学生“收集不同种类的材料,并制成材料实物标本”,使他们通过自己的感受、动手、比照、判断,增强对材料的理解,体验化学对生活的促进作用,培养学习化学的情感在能源利用的教学中,指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析,提出自己对燃料利用的见解 教学评价本学期在所进行的课程内容中,六个单元都进行了单元练习与测试,但重点不在分数的上下,而在于学生自身的反思与评价,教师只是对测试数据做导向性的分析,为后期教学作为参考,不对学生进行排名公布,注重诊断性评价,淡化结果性评价鼓励学生之间的互助学习,取长补短,优势互补为学生的全面开展奠定基矗 通过教学反思与教研活动的开展与积累,我觉得自己的教育理论水平、教学组织与调控能力、学科系统知识水平、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高反思自己的工作,仍然有很多值得改良的地方
1.新课程的实施是一项长期的持久的系统工程,需要的是坚韧、意志、责任和信念只有思想,没有行动、措施是远远不够的还需要一线教师的扎扎实实的实践,新课程才会有生命力
2.在高二化学的教学中,对少数学生的学习根底的提高做得还不到位,问题学生的学习效率的提高一直是自己一块心病,但措施还不够完善,需要进一步探索与实践。