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有关中考复习方案模板锦集5篇有关中考复习方案模板锦集5篇
1、总体情况今年毕业班共两个教学班,其中大局部是进城务工的农民工子弟,城中村子女学习根底差,习惯差,学困生面广学生学习情况大致可分为三种类型第
一、主动学习型这类学生学习勤奋、自觉、认真,有良好的学习习惯但两年中成绩提高不明显有严重偏科的现象(如英语较差)第
二、按部就班型他们踏实认真,课是节节上,作业是天天交,对知识的掌握却只停留在皮毛上,学习主动性缺乏,学习效率较低
三、天资聪明,但学习情绪化,学习不能坚持始终
四、贪玩厌学型铃声不响不进教室,上课见缝插针的说话,吃东西,睡觉或者晚上上网、看电视 根据现在学生实际情况,发挥教师各自特长,狠抓教学质量及落实为不同层次的学生制定不同的目标
1、教学时间安排 第一阶段,完成所有新课的教学工作 第二阶段,全面系统复习,要求以课本为本,分单元、章节,依据课程标准、考纲要求复习,强化知识点、单元章节、考点过关训练,夯实根底,扎实培养根本技能 复习方法可采取“滚动式”复习,即依据课本,单元知识考试连前不连后(连前指的是上次不过关的知识),层层夯实,步步为营 第三阶段,专题复习,深化双基知识的内含与外延 复习内容稳固根底,构建知识网络,使之条理化、系统化,强化分块综合和专项知识训练,突破重点、难点,突出训练灵活运用知识,解决实际问题的能力,并检查堵漏知识盲点加强训练,强化优秀学生薄弱科目的训练,使他们的“强科更优、弱科不弱” 复习方法可采取分专题、分知识点复习法,即以知识网络为线,专题分块复习和考试 第四阶段,强化提高、综合训练综合检测, 复习内容注重综合、模拟、适应性、标准训练,提高应试能力同时,还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反应、点拨,指导学生回归课本 复习方法综合检测,查漏补缺,减少非智力因素失分 (如个别科目有特殊情况,请根据时间表微调时间) 教学方面
(1)广泛收集中考资料,由任课教师精心编制月考试题
(2)考前周密安排,严格监考,形成良好考风,促进学风
(3)每次考试后及时有效地进行质量分析,及时反应并对下阶段复习提出新的改良意见 一转眼两个月的高一学习生活已经过去,同学们即将迎来了进入高中的第一次正规考试——期中考试作为缺乏考试经验的高一学生,不仅需要在知识上进行系统的复习,还要在心理上、方法上做好一定的准备 考前认真复习是能考出好成绩的前提,而有针对性的复习是提高复习效率的关键建议同学们根据学科特点制定出适合自己的切实可行的复习方案,对考前几天的学习作出详细、科学、合理的安排,以便心中有数 首先要把书本通读一遍,学到哪读到哪别以为书本简单没用,在你读一遍的时候,你会发现原来有很多东西已经忘记了然后就要看看平时的试卷了,特别是不会的和错了的,这是必要的至于练习册适当看看里面的例题吧,能弄懂的话也没什么大问题了 学校初三物理总复习已经开始初中物理考试考查的知识内容比拟多,同学们可以利用寒假时间,把初
二、初三两本教材上的概念、规律、公式、重要实验等知识梳理一遍 现在初中物理考试中,文字内容多、信息含量大的题目开始增多,对考生的读题能力提出更高要求然而,很多孩子在平时学习过程中,没养成看课本的习惯,只等着老师来讲,忽略了自己阅读、消化课本知识的环节等到考试时,不少人因为阅读能力欠缺、读不懂考题而失分 某年某市中考物理最后一道选择题就是一个例子不同于简单表达、一目了然的题目,这道题文字多,给出了很多信息,考生只有先读懂题目表达的物理情景,弄清楚要解决的问题,才能正确作答事后调查显示,不少考生由于没看懂题目,卡在这道题上 因此,同学们寒假梳理教材上的知识点时,一定要做到自己把书读懂,以提高阅读能力由于初中生不完全具备自学能力,大家看书时不妨对照平时的课堂笔记、学校老师提出的要求在初
二、初三两册课本中,各种知识点是融汇在一起的,大家可以理出线索,先看力学章节,然后依次看电学、光学、热学,使自己的复习更加系统 传道解惑启发思维成就英才 雅智教育立德树人 戴以鉴20xx年中考复习教学方案 辅导时间20xx年10月-20xx年6月 教材及教辅
1.人教版初中英语七上、七下、八上、八下、九年级全册
2.20xx年中考语法
3.中考模拟卷和真题卷 辅导目标
1.熟练掌握中考语法、重点词汇和句型
2.注重做题方法的训练和英语根本学习习惯的培养 做湖南中小学教育培训第一品牌1 初二地理中考总复习工作即将展开,本期教学时间短,任务重,要求高为了在有限的时间里,掌握考试要点,作到科学合理、优质高效地安排复习,大力提升生物总复习的质量和效益,特别是根底差的学生,我校八年级生物备课组教师经过仔细磋商,在全面分析课程标准和考试标准的根底上,特制定如下三轮复习方案
一、复习目标
1、按方案让学生把握好教材根底知识及根本技能;
2、章节检测优秀率到达40﹪,合格率90﹪;
3、中考目标力争优秀率、合格率、人平分均到达全县前十
二、复习策略三轮复习 第一轮复习(3月日——4月日)立足课本,讲练结合,夯实根底
1、这一阶段主要是立足课本,夯实根底从去年中考试卷看,命题覆盖考查是所有章节,且试题凸现异常的灵活性,与社会结合,与时政结合,与生活结合但不管中考地理试题如何的灵活,呈制的方式如何新奇,有个根本是无法改变的`,不可能脱离生物教学大纲的要求,也不会脱离课本根本知识点的考查因而这一阶段的复习主要是严格扣紧考试大纲规定的范围,以《胜卷再握》中概括的知识体系为线索,引导学生认真研读课本,但凡课本中大小标题黑体字的内容,它们概括性强,重点突出课本中的“活动”插图图表,重要的阅读材料也不能疏忽做到准确把握地理概念,正确掌握读图、填图、绘图等根本技能只有掌握熟了根底知识和根本技能,才能够灵活应对各种试题,做到以不变应万变在这个阶段,我对学生提出个口号“以纲为纲、以本为本、抱着地图打滚”
2、第一轮复习应该注重的几个问题
(1)“过三关”过根底知识记忆关;过根本方法关;过根本技能关中考有些根底题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离课本必须扎扎实实地夯 实根底定期检查学生完成的作业,及时反应教师对于作业、训练、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等手方法进行反应矫正和强化有利于面积提高教学质量
(2)让学生使用好配套练习以学生手中中考复习资料《胜卷再握》为主,复习完每个单元进行一次单元测试重视补缺工作《胜卷再握用于每个单元的练习,要求全做本期每周用一节自习课让学生记忆及完成练习
(3)实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反应”的方法
(4)做好培优补基,重点抓好后进生的补基工作发动班级及任课教师的作用,实现后进生的全面转化消灭不及格现象 第二轮复习(5月日)梳理体系,专题复习 课本的根本知识点的认识掌握是必须必要的,但是仅仅有这个环节,还是不够的因为考试不是简朴的对课本知识的重复再现其中,解题的方法解题的思路也在很大程度上决定着学生在中考中能否考出比拟理想成绩的一个要害所在针对生物考试题的特点(“无图不成题”是地理中考试卷的重要特点)我们这阶段安排了以下两个环节
1、梳理体系环节打破几册课本之间、章与章之间、节与节之间的界限,以 地图为中央,整合相关地理知识,形成知识系统的体系化以帮助于学生 形成空间观念、提高空间思维能力,也便于学生专题掌握知识,并在中考中答 题过滤组织使用知识点
2、讲练结合环节主要分各种题型的讲练读图、填图、绘图练习,材料分析题训练开放性题目训练各种专题的讲练精选局部中考试题,组成几套专题练习通过讲练,帮助学生总结和归纳有规律性的知识,教给学生解题思路和方法,解决某一类问题的切入点、方法,标准表达的方法,分析地图的方法及提取有效信息的方法同时布置量小而精的作业(对练要精选,注意练习的根底性、代表性、典型性,以根底题为主,适当综合、适当提高果断舍弃““繁、难、偏、旧,的题目)帮助学生理解、稳固、掌握和应用所学知识,并从中发现缺乏和漏洞,及时调整教学,补缺补漏通过这个环节的复习,学生们根本做到课本知识点熟悉,应考方法掌握那么学生们参加中考应该说,就没有多大问题了剩下的就是强化训练,冲刺中考了 第二轮复习应该注意的几个问题
(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位,而是以合理划分的专题为单位
(2)专题的选择要准、安排时间要合理专题选的准不准,主要取决于对教学大纲以及 课程标准和中考题的研究专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要由针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力 第三轮复习(6月日——中考)强化训练,冲刺中考 这一阶段的复习目的是通过模仿题实战的强化训练[精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练(做到限时、限量、优质),注意发现问题,及时指导],进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力,并纯熟掌握解题方法、解题技巧,最终以百倍的信心冲刺中考 应该注意的几个问题
(1)模拟题必须要有模拟的特点时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度 的控制等要切近中考题
(2)批阅要及时,,趁热打铁
(3)评分要狠,可得可不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教育学 生,既然会就不要失分
(4)给特别的题加批语某几个题只有个别学生出错,这样的题不能再占用课堂上的时 间,个别学生的问题,就在试卷上以批语的形式给与讲解
(5)具体统计边缘生的失分情况这是课堂讲评内容的主要依据因为,边缘生的学习情况既 有代表性,又是提高班级成绩的关键,课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题,统计就是关键的环节
(6)归纳学生知识的遗漏点为查漏补缺积累素材 以上是我对生物总复习工作的方案和安排,根据复习中学生所掌握情况,可能以上方案要做 可能以上方案要做局部调整总之,我们将从本校、本班、本学科的实际出发,面向全体学生,分层次开展教学工作,即因材施教,分类推动,全面提高复习效率努力实现学校中考目标
三、复习进度及集体备课主备、辅备课教师安排表。