还剩14页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
有关中考复习方案锦集五篇有关中考复习方案锦集五篇 俗话说“编筐编篓,全在收口”期末考试临近,各学科的教学都已接近尾声,开始了紧张、有序的复习工作复习是“温故而知新”的过程,在整个学习活动中是十分重要的一个环节如果复习工作做得好的话,学生在期末考试当中就能取得较为理想的成绩,反之那么不能本着为了学生全面开展,努力提高学生素质的原那么,针对我校实际情况,特制订以下期末复习方案
一、期末复习的总体要求
1、首先要求各学科、各任课老师对自己所任教的学科作一次全面盘查,找出薄弱环节,查漏补缺,制定出符合本学科本班学生实际的复习方案
2、复习过程中要讲究复习方法,要求教师防止重复繁琐的抄写,切实减轻学生负担;
3、要求教师认真学习学科教学目标,计算一下一共有几节复习课,要落实每节复习课的具体内容,表达在各自的复习方案中;
4、要认真备好每一堂复习课,站在“科学”与“高效”的基点上,上好每一节复习课,学校不定期推门听复习课;
5、可以查阅往年该学科的一些考卷,探究考查形式
二、期末复习总体目标
1、着眼于全面提高学生的素质,稳固所学知识,把知识条理化、系统化;
2、形成知识网络,使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系;
3、教方法、抓规律,引导学生站在更高的层次上,从新的视野对知识和有关事物进行再认识,开展新的实践活动
4、通过复习检查学生对所学根底知识根本能力、技能掌握的程度,在原 有的根底上进行总结、归纳,举一反三,融会贯穿
三、期末复习思路和方法 复习思路 采取先单元复习、阶段检测,最后进行综合复习复习方法
1、先制定切实可行的复习方案,保证复习工作做到有目标,有方案在复习前,每位教师应对复习内容及复习安排做到心中有数,目标明确根据学生实际情况,针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习方案,合理安排复习时间,然后依照方案精心设计好每一节复习课进行有效的复习要防止复习的盲目性,不能想到什么就讲什么,造成知识点的疏漏教师还可以建议学生也制定切实可行的复习方案
2、抓住要点,系统地归类复习采取集中复习和自主复习相结合的方法,分步训练,整体推进做到有条理性和针对性
(1)过教材以教材为本,侧重于教材的复习与梳理,全册快速地过一遍,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注意根底知识的过关
(2)串知识在复习中,要防止简单的重复,防止面面俱到,应当遵循精讲多练的原那么,让学生通过听讲,进一步加强理性认识,并能在大脑中将零碎的知识进行,形成框架,然后再通过练习在实践中掌握
(3)练技能侧重对做题技巧的讲解和训练一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些做题的要领数学学科重在指导计算技能,语文学科重在练习字词等能力
3、针对学生实际,查漏补缺,反复练习,强化训练,多方面了解学生的实际情况,把准每个学生的“脉”,找到病因,对症下药,狠抓培优补差工作
四、复习时间安排 12月30日——20xx年1月7日单元复习、阶段检测 20xx年1月8日——1月15日归类总复习、模拟测验
五、期末考试要到达的目标 上等生继续前进,保持上游;中等生至少前进一个名次,下等生至少保证期末考试成绩及格 物理科中考复习的有关问题,谈谈我对物理复习的认识和做法 作为一名初三物理教师,我们深知,中考不仅是对教师业务水平、教学能力、学生素质的考核,也是教研组工作、教师的工作意识的考核,我深知我的教学以及成绩将代表着学校并且直接影响到上级对学校的考核,同时我们也知道要树立物理科在学校的地位,必须搞好初三的物理教学成绩,务必团结一致,共同营造教学和学习物理的气氛、教研的气氛,牢固树立责任感和共损同荣的观念 明确了职责,统一了认识后,加强教研组的合作,在这方面我们没有更多新颖的形式,只是我们重在一个“实”字,在我们备课组内不是简单的统一进度、统一考试,而是通过实实在在的合作到达提高效能的目的,具体的做法是
1、研究教学,优化课堂教学成绩的上下关键看课堂教学,优化课堂教学仅靠个人力量是很局限的,我采取独立钻研、集体讨论、相互交流、取长补短、因人而异、共同提高的形式,逐章、逐节、进行研究讨论,各抒已见,精心准备每一节课,精选典型例题,用我们的艰辛换取学生的便利,用我们的探索使学生少走弯路
2、使用好资料和信息我校理、化、生教研组订阅局部物理科教学和中考的资料,并分别从网上、其他资料书上收集初三教学和中考的相关有用信息,不断改良和完善初三复习资料,做到资料针对性强、实效性高
3、定时测试,及时反应自己认真选题好后在备课组内交流传阅,成员也可以把自已收集到的好题、新题型作补充讨论形成定卷后统一时间考试,测验完成后进行试卷分析和质量分析,及时掌握学生情况,反思教学,调整教学
4、研究中考的信息,我们非常注意中考命题思路和中考动态,对照《泸州市中考考试说明》,利用集体备课时间分析考试范围、考题形式、各个知识点考查的程度、并且关注热点与教材的结合点等 按物理学科特点分板块复习“双基”,在这一阶段,教师要帮助学生复习所有学过的根底知识,根本概念,根本规律以及根本技能,按知识结构进行归类、,使知识条理化,建构知识网络化,让学生看到各局部知识之间的内在联系加强根底时,突出抓住10个重点知识新教材9个知识点力的概念、二力平衡条件、密度、压强、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、比热和热量的计算、欧姆定律、串并联电路的特点、电功电功率在此,出局部知识点填空题,配适当根底练习题,紧扣概念砸牢“双基”教师讲稿、学生的知识点、训练题进行“四清”——即清课本、清插图、清实验、清习题、 这一阶段,要通过一定量的习题,稳固上阶段的知识我们将分成了选择题、探究题实验、问答题、综合题等三个板块对于比拟难的专题,例如探究性实验、开放性试题、情景信息题等可在教研组内讨论题的难度、是否中考考试热点这阶段主要强化根底知识的应用,对学生理解中的误区和偏差,要及时纠正在评讲题时应注意讲清解题的思路和方法,希望通过专题的训练,提高学生的解题能力,进而提高考试的成绩 精选3-4套有代表性的模拟试题,进行中考模拟训练通过训练,一方面可以稳固所学内容,并可以发现学生在学习中存在的问题,注重解题标准要求中考与平时考试不同,它是全市性的统一考试,标准是一样的,评卷又必须按统一标准进行如作图题、计算题的一些具体要求,要通过复习,使学生形成习惯,减少不必要的失分以便及时进行查漏补缺;另一方面也是对学生进行考试过程的适应性训练 关于特优生和学困生培养各校各位都有自己的独特方法,我的做法是用分层的形式
①从第一阶段复习开始,对学困生就要采取分层的要求进行教学为学困生提供学法指导和提供相应的资料,重点是增加兴趣、鼓足信心、渐补根底、降低要求、小组互助、合作学习在考试前一周,对困难学生可以用根底题进行强化训练自编一到二套以根底题为主的练习题
②、侧重辅导,关心极优生在班上寻找几名优等生从思想、学习方法等方面进行个别辅导和鼓励,培养物理学科的特优生多练点知识的广度、深度、热点考题 以《新语文课程标准》和省考纲为依据,立足教材,立足课内,延伸课外,结合实际,面向全体,结合学生的实际情况研究复习方法和方案,力求到达全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标 通过复习,使学生对初中阶段的语文根本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生对各册教材内容的了解,熟悉课本知识,实现知识到能力的迁移,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养,争取在今年的中考中取得佳绩 具体目标
1、强化语言运用能力的培养让学生有正确工整书写的能力;有语音辨识的能力;有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力;有辨析修辞和修辞作用的能力;句子的仿写续写的能力;以及根据设置语境,简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等
2、强化语言积累训练语言积累,不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵,还包括词语的积累,名言警句的、俗语、谚语的积累语言积累,是我国传统的语文教学经验,通过考试考查学生语言的积累,是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式
3、强化名著阅读的训练平时教学中要重视名著导读的教学,复习时要重点复习《课标》中列出的名著
4、强化阅读训练现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练;文言文阅读注重字词的积累,作者思想情感的体悟
5、强化写作指导把握命题特点,注重作文材料的储藏,了解考场作文的技巧,力求写出有独特见解,有创意,文采斐然的作文
1、全体参与,分层达标复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注那些根底不扎实、学习有困难的学生对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生可适当“放”,中等生宜“引”,后进生需“扶”尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”,清楚意识到自己复习中的弱势环节,一步步进行训练完善,争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高
2、理清头绪,突出重点针对中考试题根底性强的特点,对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和根本篇目,在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才会有更佳的效果阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”,在复习中应加强指导比方在进行阅读理解训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力作文训练要做到每周至少一篇,而且是利用课堂时间当堂完成,教师有目的有步骤地指导和训练
3、讲练结合,夯实根底复习时先讲后练侧重于练讲,主要是这几个方面一是重点字词,二是综合性学习里的相关知识点,三是文言文和古诗词,四是文学名著和常识练,侧重让学生通过课堂答复和书面训练以到达熟练掌握 具体做法是
(1)重点字词,先带着学生一起梳理,然后采用听写的方式,让学生上台训练,每册用一课时左右时间
(2)文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目,然后做重点指导,指导完毕后侧重检查学生掌握情况,让他们背诵、默写,做个人人过关课时以考纲所指定的篇目多少而定
(3)古诗词,侧重于让学生背诵和默写,训练从三个方面入手,一是连续性默写,二是理解性默写,三是运用性默写复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写,背,要尽量做倒背如流
(4)综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识
(5)作文训练,每周至少讲练一次,先评讲上次作文,再指导本次作文,最后利用课堂45分钟让学生当堂训练
(6)名著导读的讲练,主要依据《考纲》中指定的篇目,以问带讲
1、重精读,抓略读,促泛读 重精读,就是要把每一篇课文上好教师要深入钻研教材,明确重点难点,找好教材的切入点,创设好教学情景,以引发学生读书、思考和训练
2、学习中外散文教师选取精美的中外散文,重点是体会作者的思想感情,欣赏文中人物、事件、景物的描写,品味精妙的语言
3、学习古今中外的小说名篇重点是欣赏小说的细节描写、环境描写、语言描写教学时要引导学生抓住小说中的主要人物,深入探讨和研究课文是如何运用这些描写手法的,从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征
4、古代诗文重点是在前面几册的根底上进一步延伸拓展和强化提高学生学习文言文的习惯、方法和能力教学时要从朗读入手,培养学生的文言语感,同时要继续加强对字词句的认读和记忆,积累文言词语,把握内容,另外要让学生注意文言文的语体风格和语言风格,让他们作一点个性化的评点和赏析 抓略读,就是选用好一本课外配套读本,要求学生每天至少看一篇精美的短文,然后做好读书笔记,笔记内容为
(1)生字生词或好词佳句
(2)文章主要内容概括
(3)评点赏析
(4)质疑问难教师可以采取抽查的方式检查,或利用课堂时间,或利用课外复习时间,集体就某些有价值的共性问题展开讨论,达成共识 促泛读,就是要求学生每天都能抽出一些时间读书看报,至少浏览一份晚报,把自己感兴趣或有价值的材料进行摘抄或剪贴,有条件的话,利用早自习时间进行适当交流 1.分析学生情况复习工作能否做好,需要老师和学生共同的努力,复习方案,内容,过程必须适应我们学生的特点才能发挥良好的作用,取得理想的效果因此,我们四位英语老师分析了学生的特点发现我们的学生普遍存在比拟急躁的学习心理,并且很多学生比拟容易骄傲自满,对于根底知识的掌握都不牢固而且比拟不屑于处理简单的问题所以造成的现象是优生不优,很多学生都徘徊在中等的水平,根底差的学生又比拟懒惰针对这一特点,我们决定必须首先让学生们端正思想,知道下一步应该做什么,我们和不同层次的学生沟通思想,帮助他们认识到自己的缺乏之处,确定复习中第一步的行动 2.研究试题,留意中考信息,及时了解命题变化和趋势由于我们备课组四位老师中,2位老师是首次担任初三英语教学工作,因此很有必要仔细的研究历年的中考试题,来把握中考命题的特点近年来中考试题从知识型向能力型转变淡化语法注重语篇突出交际强调应用表达地方特色散发时代气息并开始进行学科之间的渗透.主要表达在
1.通过实际情景和语境考查学生对根底知识的理解和运用
2.试题选材结合热点注重教育性
3.试题紧密联系生活注重考查学生综合运用语言解决实际问题的能力
4.采用开放性试题考查学生的语言实际运用能力 俗语说不打无准备之仗制订复习方案目的在于防止盲目性,增强针对性,力求在有限的时间内获得最正确复习效果 我们将复习分为三个阶段 1.基于课文内容的根底复习阶段在这个阶段,我们主要以课文单元为主复习词汇,短语,常用句型,语法知识等根底知识 2.专项训练阶段按照中考题型逐一集中训练这一阶段我们准备以题型为载体,渗透做法指导帮助学生熟悉中考题型,掌握一定的解题技巧发现问题,及时解决 3.综合模拟训练阶段,综合训练、仿真模拟准备采取课上、课下做题相结合的方式,要求学生独立认真完成,让学生弄清错误原因,哪块知识存在问题,查漏补缺配以模拟训练,培养学生时间意识,良好的应试心理 由于4月底进行的口语考试,我们在前一段的时间里花了很大的精力,为了不影响第一阶段的复习,我们主要采取了以下措施 1.利用好晨会时间,指导学生早读早读内容以口语材料为主 2.从每天中午抽出一刻钟时间,组织学生结对练习,掌握问答和对话,对重点词语进行小组互查 3.利用晚自修时间,对口语薄弱的局部学生进行单独辅导口试复习主要是以学生结对的形式完成的,我们给学生规定每天必须完成的任务,让他们结对完成,我们每天检查,对个别学生进行抽查 目前我们已经根本完成了第一阶段的复习这个阶段课文是复习的中心,是语音、词汇、语法知识、听说读写活动和培养听说读写能力的综合材料,是复习的主要依据但复习课又不同于新授课,我们在课堂中非常注意培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的能力在复习词汇的时候,我们每天默写一定量的单词根据读音、拼写、同义词、反义词、同音词、形近词等对单词分别总结,区别异同,减少使用错误同时我们还按照词类对单词进行,拓展,建立词形与词义之间的联系,熟悉单词的用法在词组的总结的时候我们按照词类归纳分为名词词组,动词词组,介词词组等列出课文中的重点词组,要求学生每天背诵默写同时,我们还常按照某一中心词来归纳总结词组语法复习重点是八种时态、动词不定式、被动语态,以及宾语从句、和状语从句我们在按单元复习的同时,常通过比拟,找出异同,把各种语法工程联系起来,做到前后关联课后我们加以有针对性地练习来稳固每一个单元我们总结经典句型让学生们加以背诵,并要求他们在作书面表达的时候尽量运用因为是复习,所以我们尽量做到突出一个“总”字面对上千的单词,成百的短词和词组,几十种句型,大到语法工程,小到具体的知识点,我们在复习中将他们相互联系起来,形成网络,形成系统,使学生通过复习对这些零零碎碎的知识能有比拟清晰的概念根据第一阶段复习的情况来看,我们还将花一些时间来加强学生普遍比拟薄弱的局部然后再准备进入第二阶段专项的复习 1.词汇、阅读、听力贯穿始终,坚持每天一练 2.及时反应,查漏补缺 3.精讲精练,有的放矢 4.集体备课,团结一致 一年一度的中考即将来临,中考是九年义务教育的终端显示与成果展示,更是一次选拔性考试,其竞争较为剧烈为了更有效地帮助学生梳理学过的知识,提高复习质量和效率,在中考中取得理想的成绩,全组教师团结协作,研究新课标精神,研究近年来中考的趋势及试题,明确中考的范围,积极准备应对策略,现将复习方案拟定如下 以语文课程标准和中考考试说明为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文能力和综合素质 充分表达素质教育的精神和新课改的理念,通过复习,力争使学生对初中阶段的语文根本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力使每位学生获得长足进步,力争在今年的中考中,合格率、均分和优分率都有大的进步 通过对20xx年各地中考语文试题的分析,我们在20xx年中考语文备考过程中,值得注意以下方面
1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明,做到备考有的放矢 中考命题是遵纲守本的,必须认真分析,明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容,减少盲目性中考试卷的总体布局是根本稳定的,各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等,都值得我们认真地加以研究
2、学会分类,形成科学的知识网络 语文学科不同其他学科,我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上,复习时应加强语文学科知识积累和能力培养,要注重对中学语文的根底知识、读写根本技能进行全面地归纳
3、团结协作,共同提高 本着互相学习、取长补短的原那么,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步,努力朝着统一进度、统一步骤、统一练习、统一课件
(一)整个复习过程分为3个阶段 第一轮复习阶段回归课本,系统归纳,专题复习,重抓根底(3月——4月下旬) 第二轮查漏补缺阶段(5上旬月到6月上旬)进行知识点的查漏补缺与综合测试(校模、区模、市模、省模)的形式进行检测 第三轮自主复习阶段以学生自主稳固知识,查缺补漏为主
(二)复习内容、课时安排、复习顺序
一、早自习进行1——9册古诗词默写,文言字词,现代文字词检测 第一轮3月至四月下旬,五十篇古诗文,篇篇过关,人人过关 第二轮5月,练习检测,以专题试卷和各复习资料中默写训练题为主 第三轮6月初至中考,划出重点句子,学生突出重点内容再次稳固
二、文言文复习(16课时)
1、全面复习7-9年级6本书中的根本文言文篇目(7课时) 每篇过一遍,圈出关键实词和虚词,学生加以掌握课外习题以《课外文言文阅读》为主
2、文言知识点复习(课件)4大块实词(2课时); 7个虚词(1课时); 4种句式(1课时); 节奏划分(2课时)练习2课时; 古诗词赏析4课时练习以《赢在中考》为主
三、语言运用(10课时、课件)
1、字形、字音、词语、成语1课时
2、病句的辨析与修改2课时
3、语序排列1课时
4、句式变换1课时
5、仿句与对联1课时
6、标语、广告、台词、短信、开场白1课时
7、新闻标题、口语交际1课时
8、图表转换1课时
9、名著导读1课时
10、合性学习1课时
四、现代阅读
(一)、记叙文(16课时)
1、文意把握4课时
2、要点概括4课时
3、内容探究4课时
4、作品感受4课时
(二)、说明文阅读(4课时)
1、判断说明对象及特征1课时
2、掌握说明顺序及方法和作用2课时
3、正确划分文章的结构,理解说明语言的准确性、严谨性1课时
(三)、议论文5课时
1、论点的辨析、提取、归纳1课时
2、论据的认识、分析、添加1课时
3、论证方法的辨析及作用1课时
4、论证的结构的理清和划分1课时
5、论证方式的把握、议论文语言的准确和严谨1课时
五、作文(20课时)(作文指导课用课件) 专题一卷面整洁专题二审题准确 专题三构思精巧专题四立意高远 专题五选材典型专题刘文脉清晰 专题七表达文采专题八格式创新 专题九风头开篇专题10豹尾收篇 每周当堂训练一篇作文,时间为一节课,作文指导课一节作文题目在《赢在中考》 以上内容的完成时间为四月底,五月初 第二轮复习试卷,区三套试卷,市模拟卷四套,省样卷八套,《赢在中考》三套,适应考试卷一套,各地信息卷挑选几套用 以上内容的完成时间为五月底六月初。