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有关书法活动总结锦集10篇有关书法活动总结锦集10篇 在经历了一个丰富多彩的活动后,我们的个人能力得到了很大进步,这时候,最关键的活动总结怎么能落下那要怎么写好活动总结呢?以下是精心的书法活动总结10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 职业院书法活动小组20xx年下学期活动总结根据学院开办社团活动的规定书法活动小组在本学期主要开展了如下活动:小组分四个过程每月为一个过程.开学来的第一个月是恢复用笔技巧的过程.主要是给学员批改作业看暑假留的作品创作如何.并且根据不同的要求加以评判讲解改正重新创作到达目的为止.有些好的作品收藏起来以备明年的院展之征.其中不够理想的作品经过了反复的修改根本达在创作的要求了还有一局部优秀的作品已经参赛并获了金奖等不同奖项.第二过程为加强过程让学员在楷书过关的情况下分别学习了的其它字体只是现在还是临帖的阶段虽然不能背帖可是临的还是入情入理很是生动其间讲解了临帖的一些理论与技巧性知识这个月是学生了解书法家与其接近的过程.学生兴趣很浓进步也是很快的只是一些理论的理解还不够成熟有在于进一步加强.第三过程是根据所学字帖的简单创作过程最初学生们还不能创作后来他们买来一些创作过的字帖进行临习反复的推敲终于有了一定的理解在进行创作的时候减少了难度根本可以创作仅管还是不能到达预期的目的但也是一个很大的进步.并在寒假留了创作的作业继续创作开学后在进行辅导.第四过程是促进过程期间讲解了许多有利于寒假创作的理论知识有篆刻书法史中的一局部知识创作的情绪文字学的局部知识.这些对于创作都有良好的帮助在最初讲解这局部内容的时候学生有些不能接受后来理论联系实际的时候他们才感到学习这局部内容的重要性在书法学习的过程中少不了理论又不能有过多的理论这与我们学生的接受能力有关也与我院书法教育的根底有关理论过多往往也是误人的让理论束缚了很难发挥自己的想象了.所以在书法社活动方面我尽力以听取学生的感受为主.辅导为主.今年我社主要参予的社会活动有:市书法家协会市文联市妇联举办的为主题的全市包括各旗县书法大赛其中有一名同学获金奖三名同学获优秀奖.其中值得一提的是曾范华同学的行书作品书写风格高雅深受评委好评只是作品内容与参赛内容略有不符与金奖失之交臂我深感痛惜这也是我辅导的时过失吧!我本人也参加了内蒙古自治区书法家协会通辽市书法家协会自治区政协通辽市政协联合举办的以为主题的书法大赛我的作品入展并有一幅被通辽市博物馆收藏.在这一学年中书法社的同学帮学院院办书写请柬屡次书写奖状屡次并在区检察团到来时为学院增添了一点荣誉.办了一次展览.并在今年自治区评选大中专院校先进社团活动中争创自治区先进社团.总之在学院的关心下书法社正在茁壮成长虽然有成功也有更多的缺乏与失败有待于进步的成熟也请院领导给予批评和鼓励相信书法社的明天会有更好的开展. xx职业学院书法社 20xx、年1月5日 这学期我执教的是初一年级书法兴趣小组班一个学期的毛笔书法教学结束了,回想一学期的工作现做如下总结
1、作为毛笔书法的辅导教师,认真对待每一次辅导课前备好课,从不上无准备的课在教学中注重学法指导,把理论与实践相结合在教师出示范字后让学生认真观察,找出优缺点师生一起把字写到最好在这一过程中,学生感觉到老师对自己的信任,那么,在评价中,自己的鉴赏能力就会有所提高同时学习书法的兴趣也会更浓正是由于老师的尊重使得他们自主地去学习在课上,当学生完成了自己的作品之后,同学之间生生之间进行互评,从而让学生在互相学习中提高自己教师在给学生进行评价时,针对不同学生不同的学习水平给予针对性评价,让每一个孩子都在不同程度上获得提高
2、注重阶段总结与复习每学完一个根本笔画,我就让学生进行一次小的复习展示,让学生在不断总结训练中得到一步步提高 通过一学期的学习,学生对学习书法积极性提高了,乐学,想学,学习的效果也自然很好他们在课上,无论从根本的坐姿,还是根本笔画都能够做到稳中有进步从整体看,在整个学期中,书法写的最好的有这样几名同学,芦玉洁、曾元培、刘彤、朱康奇等同学,他们的字从根本笔画到间架结构都比拟好;在整个学期中,毛笔书法进步比拟大的有牛东志、张鹏媛等同学,他们由于自己的努力,水平有较大提高当然也有书法水平偏低的同学,她们是因为练书法时间较短造成的纵观本学期全班书法水平应该是稳步上升的 由于本人水平有限,所以在指导时,出现了不到位的现象,导致个别学生书法水平始终没有明显的进步在今后的教学中我将虚心向有经验的教师请教,以提高自己的执教水平,同时不断增加自己的理论素养,来充实和提高自己,以满足学生的需求 我会在今后的教学中要尽力照顾到每个学生,在激发他们的学习积极性的同时,给参加次数少的同学多补课,从根本上改变和提高教学质量 总之,在一学期的教育教学中,有成绩也有缺乏,我将扬长避短,从而使今后的毛笔书法教学再上新台阶 为培养学生的书法水平,发扬学生的个性特长,对学生进行中华传统艺术的熏陶,培养学生对书法艺术的了解和热爱,我们学校组织了每周三的书法兴趣小组活动为了更好的把书法兴趣小组工作扎实的做好,特将工作总结如下
1、制定详尽的活动方案,从根本功入手,扎扎实实的开展活动,干任何事情没有一个方案是不行的,书法活动小组也是如此,学期初,我制定了详细的活动方案,最主要的一点就是书法兴趣培养和根本功训练,大约占本学期方案的三分之二的时间兴趣主要通过看书法视频及听讲书法奇闻轶事,加之欣赏我校的书法作品,观摩我的书法演示等形式;根本功训练从训眼力开始,先是在水写字帖上摩写几遍,后再临帖,刚开始每临一字可观看二-----三分钟,到第二遍可看二分钟,逐渐减少时间,这是一练眼,二练笔,一个笔画,开始可少写两三次,但要一气呵成,不得重复,三练欣赏,书写完成可与字帖比拟,最后,提交老实评品这一关最重要,既要指出优缺点,还要鼓励继续努力,本人从不主张让学生摹帖,不知怎的摹贴,我觉得好似不太适应(从用笔到用墨上)
2、以点代面,发挥示范作用 在书法活动小组里,要充分发挥好尖子的示范作用,我们开辟了书法活动专标,定期把书法作业好的向组员展示另外,可让学生充分发表自己的见解,在小组里谈感受,谈体会,这样,既启迪了学生的思维,又调动了他们的积极性,使书法小组活动开展的有声有色每次放学铃声响了,他们还都不愿离去,大局部学生都请求我,把自己在书法小组的练习作业拿回家,让他们的家长看看由一个学生杨佳的家长,看了自己的孩子书法作业后,给我打,说自己的孩子这学期的字长进很快,这是花钱也办不到的事,希望学校把书法课继续办下去,他是怕我们学校把书法课办的半途而废吧 3坚持不懈练习,争取更大成绩 要充分利用好每周三自习活动课的时间,严格训练,加强辅导,深入练习书法教师要做到,腿勤,嘴勤,手勤只有这样,才能辅导好孩子,严格要求孩子按照千古不变的用笔方法去练习我想再这样练习一个学期,在这儿举办的各项书法活动中,定能取得好的成绩 经过这一学期的学习,总体上,学生的书写能力,得到很大的提升,学习习惯同时也得到了强化学生认真耐心细致的学习态度,得到了较好的培养,在此根底上总结经验,吸取教训,把我们学校的书法兴趣小组越办越好争取在这儿让单位获取大奖 缺乏之处是有局部学生意志薄弱,难以坚持下去,还有局部 同学买字帖不标准,毛笔质量也较差,影响书写,加之减负不能留较多练习作业和严禁收费不能买有用的书法常用工具,致使书法教学没有预期那么乐观,希望下学期改良 中国书法最鲜明地表达了中国文化的精神”书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格;通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化,从小培养爱国主义情操同时,书法教育是对学生进行特长教育的重要途径,它有利于学生个性开展和提高艺术修养书法兴趣小组教育的目标是“全面普及书法教育,从“双姿”抓起,到达人人都能“规规矩矩书法,堂堂正正做人”,人人都在书法教育中受益”围绕这一思路开展工作,真抓实干,形成了兴趣小组书法教育健康开展的良好局面,并取得了可喜成绩下面,根据一学年来的书法课的教学实践,作如下总结
一、加强“双姿”训练优化课堂教学 书法小组是开展书法教育的主阵地优化小组课堂教学,提高书法教学质量非常重要在日常活动开展上,要重视备课、上课及学生训练等环节,积极运用多种教学手段,优化课堂结构,改良教学方法 书法教育是一条线,始终贯穿在各科教学中,它还是一面镜子,能折射出许多问题,如学习态度、学习习惯、意志品质等,我们把抓双姿作为书法教学的切入点,提出了“抓双姿,养习惯,写好字,促开展”的口号,把“双姿”培养作为一项工程来抓,书法教育陶冶了学生的情操,磨练了坚强的意志,培养了良好的学习习惯,促进了“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成,促进了良好校风和学风的形成
二、培养学生良好的学习习惯 在活动中我们常常遇到一些小问题,比方学生不保护笔,打翻墨盒,脚乱放,紧靠桌子,在写字过程中震动同学的桌子等,学生年龄大小不一,可能会频频出现这些小问题这说明在写字的时候,学生没有完全没有把心放进去,如果用心投入了,又怎么会出现这样那样的问题唐代书法家柳公权有句名言“心正那么笔正”,问题的出现跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系我们应该在书法教学中指导学生养成良好的书法习惯我在教学生练习写字时,组织学生学习“规规矩矩写字,堂堂正正做人”,引导学生努力改正不良习惯学生养成了良好书写习惯后,他们的字都会有进步 在书法艺术教育课题研究过程中,我们要求学生在书写前,平心静气;书写时,意到笔随学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化;将严谨认真、精益求精的意识内化;将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化;将博大精深、包罗万象的书法文化内化在练内功的同时,培养了学生为人做事不急躁、不气馁的良好品质;培养了向着既定目标执著追求的意志信念通过调查,我们发现书法认真.端正的学生,无论是在校、在家里、在社会上,大都处事认真,有较强的毅力和健康的心理素质
三、直观教学情感体验 在书法教学实践中,我无论从经验的角度还是从教改的角度,都深刻地认识到充分提高书法课的课堂教学效率,必须尽力争取使用直观教学,特别是书法要领的讲述,名家作品演示,教师作品的示范和学生习作的展示等根据学生的心理特点,决定了我们的教学方法必须是生动、形象、直观因为,强烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生;丰富的认识只有实践才能牢固,而生动、形象、直观的意境就比拟接近于实践简而言之,直观教学手段的运用,有利于培养学生学习书法的热情和兴趣,提高教学效率
四、培养学生良好意志品质 学习书法,要把字写好是一个长期工程,不是短时间可以完成的在学习过程中,能不能坚持勤学苦练,是决定能否成功的关键事实上,在练字时从学生的表现便可看出他是否有恒心,有毅力,要练好字,必须要求学生具有做事持之以恒的意志品质这样的意志品质从哪里来呢当然也是可以在书法教学中慢慢培养的书法史上有许多脍炙人口的学书故事,比方“墨池”,这样的故事可以触动学生,尤其当他们练了字花了时间发现进步不大时,教师可以在课上练字时讲一进这些故事,既有知识性,也有趣味性,一方面是提高学生积极性,一方面也是提醒学生注意在潜移默化中催促他养成这样的意志品质小组里原有几位同学根底较差,尽管花了工夫,却总不见长进,他们自己也有些泄气了,见此情景,我没有对他们进行空洞的说教,而是通过讲述书法家学书的故事,让他们自己寻找答案,果然,他们进步很大在书法教学中,教师如果注意培养学生“持之以恒”、“不畏困难”的意志品质,这些好的品质同样可以促进学生其它学科的学习书法是一门综合课程我们在教学时不可以拘泥于笔画的分析,而应尽可能地挖掘书法教学中的潜在作用,使学生写得一手好字 一学期的教学工作即将结束了,回忆这学期来美术小组的活动情况,虽取得了一定的成绩,也有一些缺乏之处为了下学年能更好的开展兴趣小组,特将这一年来的活动情况总结如下,以便以后能做到取长补短,有所提高
一、根本情况概述 开学初,我们遵照学校的要求,结合学校实际情况,制订了切实可行的兴趣小组工作方案,并尽可能地按方案开展实施外活动时间准时开展活动 二.取得的`成绩与经验 本学期依据兴趣小组工作方案开设了书法、简笔画、儿童绘画(铅笔画、彩铅画、素描等)根据学校实际情况,采取“集中教育,分散辅导”的方法,重点对学生进行书法和铅笔画教学
1.书法教学 由于学生是初次接触软笔书法,可以说学生都是从零开始,针对这一现状,我们首先让学生欣赏一些书法作品,让他们感受书法的魅力和博大精深,培养学生对书法艺术的认识,让学生感觉到书法学习乐在其中,学会领略书法艺术之美 在学生书法入门教育之始,我们不急于给学生范本,先让他们进行以下几种训练 ⑴对毛笔的体验训练教学生画一些简笔画首先严格要求执笔, 做到指实掌虚,执笔要低一些在画的同时要讲解简单的用笔,知道什么是藏锋、露锋、中锋、回锋等,并渐渐认识通过学简笔画,对毛笔性能的掌握在手法上有所掌握 ⑵对线条美的体验训练具体可出示不同长短、粗细、浓淡、枯湿的线条,或是对不同范帖线条的比拟、分析,让学生充分观察,再进行模仿训练
2.儿童绘画(铅笔画、彩铅画、素描等)教学 铅笔这种最普遍的绘画工具每一个小学生都能接受,因此在美术兴趣小组活动中采用这种绘画工具,学生能很轻松的表现,同时也使一局部没有根底的学生克服了的畏惧心理当然美术兴趣小组应该有自己的特色,如果只是教简单的铅笔画也就失去了开展这一兴趣课的意义,而且另一局部有根底的学生也得不到进一步的开展,所以本小组在进行蜡笔根底教学的同时也参加了蜡笔技法教学,引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比拟有针对性的内容一方面,学生对美术书中有关这类的内容有了一个明确的认识;另一方面,让他们从中体验到绘画所带来的乐趣 在活动中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情,从而到达较好的教学效果注重范画教学,示范指导并重,在教学中多给学生感悟艺术作品的时机,引导学生展开想象,进行比拟摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识,通过比拟、讨论等方法,引导学生体验、思考、判断,努力提高他们的审美趣味特别注意保护学生的个性开展尊重他们的个人创意发挥绘画特有的 魅力使学生在自己原有的根底上有了长足进步和开展
三、今后的努力方向 当然,我们的工作还存在缺乏,我们期待着我们的工作能够得到更快的完善,得到更好的开展今后我们将继续通过标准的教学活动和丰富的教研活动,提高自身的专业素质和教学水平,培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力,促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面开展,同时营造出浓厚的文化艺 本着开展学生的个人兴趣爱好、培养学生的个人技艺、提高学生的个人能力的宗旨,我们认真组织好每周两次的硬书书法兴趣小组教学,在指导训练时,我们注意到
一、精选内容 这学期的硬笔书法的字帖,我们选择了教育局下发的《钢笔精品字贴》,内容从根本笔法到偏旁部首,再到小学生必背的一些古诗,循序渐进,而在田字格里书写的楷字,在配上要点解读,非常适合我们低年级学生的学习
二、教给方法 在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;教给正确的读帖方法和临帖方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;要求学生注意写字卫生如桌凳、光线、写字姿势等,通过严格的学习训练,使学生不但可以养成良好的写字习惯,还可以培养雅度气质
三、加强训练 汉字书写,落笔的轻重,结构的疏密,运行的缓急,气势的强弱,均有章法可循,训练小学生遵守汉字书写规律,便是“有纪律”书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类,一词一语、一章一节,流泻笔端,铭刻心版,便是“有文化”要求学生书写时学谁像谁,越像越好,这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德 本学期书法兴趣小组以学校的工作方案为依据,按照学生的特长出发重点培训书法的尖子生,平时让他们进行课后的练习工作让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养.以生为本.着重开展他们的个性特长通过这学期的兴趣小组的学习,同学们的学习兴趣十分浓厚下面就这学期工作作一个总结
一、培养了学生的对书法的兴趣 有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受就是以前学书法只是应付老师的作业,有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习,他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组
二、定期组织学生进行书法训练 为了陶冶学生的情操,丰富学生的课外文化活动,引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来本学期一开始,每周二下午第
三、四节课是书法兴趣小组活动课,所以有了固定的时间训练每节课进行软笔练习,从结构开始,对学生进行书法的根底知识和根本技能的训练通过这学期结构的强化训练,经过师生的共同努力,全体学员的书法水平有了进一步的提高而且让学生认识到学习软笔并不难
三、培养学生的知识面 在书法小组中不但培养学生的书法技能,还引导学生掌握了许多书法的根本知识,使他们的知识面得到很大的拓展
四、增加了实践的时机 由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践,给很多同学以动手及展示才华的时机学校每期有开展写字比赛有专门的展示栏展示学生的作品让学生学以致用,展示了他们的才华,当然也更增加他们的学习兴趣 当然,我的工作还存在缺乏,期待着我的工作能够得到更快的完善,得到更好的开展我将本着为学生工作的思想更加努力地工作,使我们的学生的素质更好地得到提高 书法是献给世界的最美丽、最迷人的礼物通过书法艺术教育,传承中华民族优秀文化,同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯,及良好的品德意志 为丰富学生课余活动,同时也为了检验学生练字的效果,20xx年4月18日、19日下午我校开展了硬笔书法比赛活动,书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势,培养她们练字的兴趣,使他们养成良好的书写习惯学生的书写能力,审美能力都有较大的提高,比赛中还涌现了一批佳作通过这次比赛,活泼了校园文化,增强了同学们的激情和热情此次比赛增添了不少动力同学们对练习书法有浓厚的兴趣,孩子们练习书法后,不仅增强了他们的审美意识,而且成绩明显提升从比赛反应的情况来看,我们今后要对学生进行具体的指导,下面展开谈谈
1、学生的结构感有了一定的强化,尤其是独体字及左右结构的字写得较合理
2、字形挺拔,笔画流畅,有的还能写出笔锋,颇具书法韵味
3、整幅作品布局合理,美观大方
4、作品书写中大局部学生能把字写得正确,端正整洁干净,很多学生都努力一次写对
1、执笔方法与写字的姿势不正确,尤其是距离桌面太近,老师 要及时提醒纠正
2、局部年级学生书写中笔画的衔接不够严谨,各局部的位置安排不合理
3、今后练字前,老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、识别,然后对难写易错的笔顺作重点提示,最后学生才胸有成竹地书写
4、书写内容与语文古诗教学内容紧密结合为加深学生对课文生字的辩认,减轻教学负担,也可以是必背古诗词中选择古诗抄
5、在章法上,老师还要多做指导通过本次比赛活动,同学们提高了对正确、美观书写的认识,明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用,增强了对祖国语言文字的热爱,甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性,许多学生表示,从此后要天天练字,使自己的书写水平更上一个新台阶! 根据学期初制定的活动方案,本学期硬笔兴趣小组活动立足培养学生的根本书写能力和进行良好的书写习惯教育,通过一学期的努力,学生在独立书写能力和书写习惯方面都得到了一定的提高现对本学期的活动作一小结
一、注重根本功——根本间架结构的训练 在上学期,本小组注重培养学生根本笔画的训练通过上学期一学期的训练,学生对根本笔画的书写方法和技巧都有了一定的了解根本上的学生都掌握了根本笔画的书写要领所以,这学期在稳固根本笔画的根底上,着重对学生进行根本间架结构的教学我们都知道的,一个字好比一个人,每一局部都是和谐地组合在一起,一个字各个局部安排的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关重要的作用在本学期,我们以偏旁部首为载体,从最根本的独体字、简单的左右、上下结构入手,每节课发一张标准的练习纸,先由教师和学生共同分析每种结构每种部首的书写特点和注意点,然后由全体学生一起讨论,找出还需要注意的地方,当场进行核定然后学生进行练习在练习中,教师进行当场指导练习后,进行全班交流,找出共同的错误,并进行改良通过这些方法,培养了学生边书写边动脑的好习惯,同时也培养了学生大胆、独立、主动的学习习惯
二、注重练习方式,以描、临为突破口 学书法要从描写和临写入手,对初学书法的学生来说尤其重要所以,这学期我每节课都提供应学生一张既有描写,又有临写的标准练习纸在描写中,学生借助已有的汉字间架结构,使他们在描的过程中更深入地了解一个字的间架结构,使他们在描写的辅助作用下加深对汉字的结构安排通过对一个汉字的描写,然后让他们独立进行临写,既是对例字的重现,又是自己对字的结构的再一次认识和深化通过描、临结合,学生就会有目的、有信心地去书写汉字事实说明,学生用这种方法和以前相比,在对字的理解和书写上都有了一定的进步
三、书法学习小组——学生成长的阵地 一个兴趣小组里的成员,也不可能全是“乖孩子”,我们班的40多位同学中不乏也有爱偷懒、对书法学习时爱时厌、上课不认真听讲、练习又不认真的同学因为这些同学一存在,他的周边同学也会受到一定的影响为了让这一局部同学也能和其他乖的学生一样自觉、主动地学习,我在班里成立了10个书法学习小组以自己周边的4—5个同学为一组,由一个书法比拟好、自觉性比拟强的学生担任组长要求他们在平时的学习、练习、讨论中互相监督、互相帮助、互相促进有了别人的监督和帮助,那些本来爱偷懒、平时不用功的学生自然受到了别人的影响,当他们在偷懒或者不认真的时候,旁边的组员就会及时地提醒他,一回两回后他也就习惯了,慢慢把自己不良的习惯改了过来 一学期的活动结束了,留给我们回味的不是成绩,而是要多花点时间想想我们还存在着哪些缺乏,哪些需要我们在以后的活动中去完善和改良
1、本学期相对上学期来在学习态度方面有了很大的改善特别是一些平时不认真、马虎的同学在这学期表现好了很多但是,目前还有一局部学生的情绪不是很稳定比方,很多学生都提出来,他们来这里学习当然是好的,但是其他同学都能做家庭作业,而我们这两节课一点也不能做,太不公平了学生的想法当然是浅薄的,但是还是值得我们深思
2、在对字的间架结构认识方面,学生也得到了一定地提高,特别是这学期的“描、临大法”帮了学生不少的忙不过,毕竟刚开始,还有待于进一步加强对学生描、临方法的指导 书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格;通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化,从小培养爱国主义情操同时,书法教育是对学生进行特长教育的重要途径,它有利于学生个性开展和提高艺术修养我校书法教育的目标是“全面普及书法教育,从一年级抓起,从“双姿”抓起,到达人人都能“规规矩矩书法,堂堂正正做人”,人人都在书法教育中受益”围绕这一思路开展工作,全员参与,真抓实干,形成了学校书法教育健康开展的良好局面,并取得了可喜成绩下面,根据本人一学期来的书法课的教学实践,作如下总结
一、加强“双姿”训练优化课堂教学 课堂教学是开展书法教育的主阵地优化课堂教学,提高书法教学质量非常重要在日常教学工作上,要重视备课、上课及学生训练等环节,积极运用多种教学手段,优化课堂结构,改良教学方法 书法教育是一条线,始终贯穿在各科教学中,它还是一面镜子,能折射出许多问题,如学习态度、学习习惯、意志品质等,我们把抓双姿作为书法教学的切入点,提出了“抓双姿,养习惯,写好字,促开展”的口号,把“双姿”培养作为一项工程来抓,书法教育陶冶了学生的情操,磨练了坚强的意志,培养了良好的学习习惯,促进了“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成,促进了良好校风和学风的形成
二、培养学生良好的学习习惯 在教学中我们常常遇到一些小问题,比方学生不保护笔,打翻笔盒,脚乱放,紧靠桌子,在写字过程中震动同学的桌子……
一、二年级学生年龄较小,可能会频频出现这些小问题这说明在写字的时候,学生没有完全没有把心放进去,如果用心投入了,又怎么会出现这样那样的问题唐代书法家柳公权有句名言“心正那么笔正”,问题的出现跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系我们应该在书法教学中指导学生养成良好的书法习惯我在教学生练习写字时,组织学生学习校训“规规矩矩写字,堂堂正正做人”,引导学生努力改正不良习惯学生养成了良好书写习惯后,他们的字都会有进步 在书法艺术教育课题研究过程中,我们要求学生在书写前,平心静气;书写时,意到笔随学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化;将严谨认真、精益求精的意识内化;将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化;将博大精深、包罗万象的书法文化内化在练内功的同时,培养了学生为人做事不急躁、不懈怠、不气馁的良好品质;培养了向着既定目标执著追求的意志信念通过调查,我们发现书法认真.端正的学生,无论是在校、在家里、在社会上,大都处事认真,有较强的毅力和健康的心理素质
三、直观教学情感体验 在小学低年级书法教学实践中,我无论从经验的角度还是从教改的角度,都深刻地认识到充分提高小学书法课的课堂教学效率,必须尽力争取使用直观教学,特别是书法要领的讲述,名家作品演示,教师作品的示范和学生习作的展示等根据小学生的心理特点,决定了我们的教学方法必须是生动、形象、直观因为,强烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生;丰富的认识只有实践才能牢固,而生动、形象、直观的意境就比拟接近于实践简而言之,直观教学手段的运用,有利于培养学生学习书法的热情和兴趣,提高教学效率
四、培养学生良好意志品质 学习书法,要把字写好是一个长期工程,不是短时间可以完成的在学习过程中,能不能坚持勤学苦练,是决定能否成功的关键事实上,在练字时从学生的表现便可看出他是否有恒心,有毅力,要练好字,必须要求学生具有做事持之以恒的意志品质这样的意志品质从哪里来呢当然也是可以在书法教学中慢慢培养的书法史上有许多脍炙人口的学书故事,比方“墨池”、“笔冢”,这些故事可以触动学生,尤其当他们练了字花了时间发现进步不大时,教师可以在课上练字时讲一进这些故事,既有知识性,也有趣味性,一方面是提高学生积极性,一方面也是提醒学生注意在潜移默化中催促他养成这样的意志品质二年级原有几位同学根底较差,尽管花了工夫,却总不见长进,他们自己也有些泄气了,见此情景,我没有对他们进行空洞的说教,而是通过讲述书法家学书的故事和浏览《中国书法博物馆》,让他们自己寻找答案,果然,他们进步很大在书法教学中,教师如果注意培养学生“持之以恒”、“不畏困难”的意志品质,这些好的品质同样可以促进学生其它学科的学习 书法是一门综合课程我们在教学时不可以拘泥于笔画的分析,而应尽可能地挖掘书法教学中的潜在作用,使学生在写得一手好字的同时能了解和掌握更多的知识,增加审美趣味,加强道德修养 我们既重视在书法教学中严格要求、严格训练、培养学生的书写技能和良好的书写习惯,又重视各学科教学齐抓共管,形成合力,使学生在书法教学中学到的技能、养成的习惯得到稳固开展各学科教学从指导学生写好作业入手,对学生的“双姿”和“书写”严格要求,使学生养成一种“动笔必标准,逢写就不拘”的书写习惯正确处理书法与各学科教学的关系、正确处理普及与提高的关系、正确处理书法与素质教育的关系是学生综合素质形成的根底,是推动学校各项工作开展的有效途径实践说明,我们走出了一条以书法教学为平台,全面实施素质教育的成功之路。