还剩26页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
有关培训方案汇编10篇有关培训方案汇编10篇 要提高我市中学生物学科教学质量就要努力提高中学生物教师的综合素养,而教师的专业成长显得尤为关键因此,经过对我市中学生物任课教师进行调研后,根据我市生物教师队伍非专业化现象严重,针对教师的需求和教师中存在的缺乏,今年寒假的生物教师培训工作重点放在了如何促进生物教师专业成长的开展上如何在现有的根底上最大限度的发挥生物教师的最大潜能,将是我必须探索和思考的首要问题现制定方案如下
一、师资根本情况 我市现有任课教师15人,教师平均年龄36岁,大局部的教师有朝气,虚心好学,进取心强,有自学能力因此他们突出的特征是有正确的教育观,积极的情感态度和多元的教育技能,关心保护每一位学生,会以积极向上的人格影响学生,以及运用各种方式引导学生去探索、去发现、去创造,努力使每个学生富有个性的开展缺乏之处是15人中只有2人为生物专业毕业,多数教师在生物专业方面存在着知识短缺的障碍
二、目标和要求 尊重每个教师个体的学习需要,挖掘他们的学习潜能,鼓励他们自我学习和相互学习,使每个教师都成为学习的主体
1、培养自信的教师自信是教师充分发挥潜能的前 提一个教师具有良好的自信心,才能更好地在工作中积极创造,才能在工作中不断自我实现,体验到工作和成长的乐趣因此,通过培训使每个教师都能自信地面对教学
2、培养研究型的教师教师研究主要是指向自我,对自身专业现状、教学风格保持一种反思的态度,在实践中不断反思、改良、再反思、再改良,提高教学的合理性和有效性因此,通过培训使教师具备敏锐的观察力和研究能力,及时发现身边教育教学存在的问题,善于积累,用课题指导教学,同时把问题变成课题进行研究
3、培养会学习的教师引导教师树立终身学习的理念,通过培训提高教师发现和利用信息的能力;分析和的能力;调查与研究的能力;展示和发表的能力
三、培训模式 主要采取集中培训形式在培训过程中,采用“案例分析---讲述---探究”模式
四、培训课程编制
1、专业理论学习 ”生物课程的评价建议”专题理论学习采取观看专家讲座光盘的形式,结合观看教师课堂教学的教学案例,教师共同分析,通过专题讲座,再尝试探究这样,开阔教师的视野,提高理论素养,要求教师做好笔记、作业 针对观看课堂 教学案例存在的问题答疑解惑,引导教师不断去探索教育教学现象,学会辨证、理性地思考问题,在转变观念的同时,不断改善自己的教育教学行为,使感性的、经验性的认识不断上升为理性的认识,学会如何继承和创新
2、专业技能学习 学习“生物学实验与探究教学技能——专题一”,让每位教师都要有5分钟中心发言,激发教师广泛阅读书籍的兴趣,提高教师的语言表达能力 以期末考试试题和试卷的分析入手,强调教师对如何完成教学目标的重视,每一节课都要严格按照教学目标实施教学,以提高教师课堂教学质量和效率,进而提高教师教育教学技能
3、行动研究 针对教学工作管理中存在的问题开展研究,围绕研究主课题,确定每个人研究的子课题逐步形成每个教师参与研究的气氛,提高教师分析问题和解决问题的能力以及表达讨论的技能和增强克服困难的自信心,从而不断改善自己的实践
4、信息技术 进行课件制作的培训,布置作业制作一节课的课件要求要适时的使用课件,要使课件为完成三维目标效劳
5、成长展示 为教师搭建展示平台,布置下学期活动安 排 完善教师个人成长档案,为骨干教师的脱颖而出创造良好的开展气氛各处室、系、部 根据《漯河医学高等专科学校教职工学习培训暂行方法》文件要求,为建设一支具有良好思想品德和业务素质的教职工队伍,不断加强教职工的专业根底知识和提高教师教育教学水平,提升教职工的科学研究能力和管理水平,现将20xx年度培训方案申报工作通知如下
1.教师专业开展培训每5年为一个周期在职教师周期内参加专业开展培训时间应累计不少于360学时
2.专职辅导员周期内每人每年平均应参加不少于xx学时的辅导员专题培训
3.根据《漯河医学高等专科学校教职工学习培训暂行方法》,按五年一个周期,各系部20xx年度教职工培训人员名额分配如下根底医学部专任教师参加培训人员不少于23人;社科部专任教师参加培训人员不少于5人;公共外语部专任教师参加培训人员不少于3人;医疗系专任教师参加培训人员不少于xx人,专职辅导员参加培训人员不少于5人;护理系专任教师参加培训人员不少于8人,专职辅导员参加培训人员不少于6人;口腔医学系专任教师参加培训人员不少于4人,专职辅导员参加培训人员不少于4人;药学系专任教师参加培训人员不少于8人,专职辅导员参加培训人员不少于2人;食品营养系专任教师参加培训人员不少于2人,专职辅导员参加培训人员不少于1人 学校管理岗位人员每年培训人数按照各部门管理人员数量确定部门人员少于及等于5人的,每年参加培训人员不少于1人;部门人员6-10人的,每年参加培训人员不少于2人;部门人员10人以上的,每年参加培训人员不少于3人 20xx年度培训方案申报内容包括:培训工程、培训内容、起止时间、培训方式、培训时间、培训内容、培训任务确实定等相关事宜 教师专业开展培训方案申报及管理工作由教务处具体负责;专职辅导员培训方案申报及管理工作由学工部具体负责;学校管理岗位人员以部门为单位自行确定培训人员后直接报送人事处 《20xx年度培训方案申报表》电子版、纸质版在20xx年1月12日下午下班前报送人事处,过期不候 联系人xxxx邮箱xxxxxx. 人事处 20xx年1月9日 护士标准化培训是护理人员完成护校根底教育后所接受的毕业后教育的主要形式,为进一步加强全院临床标准化培训,培养合格的临床护理专业人才,经护理部例会讨论,现制定20xx年护理人员标准化培训方案 护理人员掌握中医药知识与技能,是做好中医医院中医护理工作的重要根底,中医医院应切实加强对全体护理人员的中医药知识与技能培训
1.副主任护师以上人员熟练掌握并运用中医根底理论和专科专病中医护理常规指导临床护理工作;熟悉中医护理科研方法,具备组织申报护理科研课题、指导护理人员撰写护理论文的能力;具备开展专题讲座课和专科教学能力
2.主管护师掌握并运用中医根底理论和专科专病中医护理常规从事临床护理工作,提出临床辨证护理措施;能够参与中医护理科研工作;指导下级护士实施中医临床护理;具备中医临床护理理论与技能的教学能力
3.护师及护士掌握中医根底理论、根本技能;熟悉并正确应用中医护理常规、技术操作规程 1副主任护师以上人员 国家卫生、中医药工作根本方针、政策、法律法规等;中医护理管理根本理论和方法;中医专科专病护理工作进展;国内外护理学科开展概况;中医护理科研方法等 2主管护师 国家卫生、中医药工作根本方针、政策、法律法规等;中医专科专病护理常规、技术操作规程;急、危、重、疑难病根本知识和中医护理技能;中医护理科研根本方法如科研课题申报和论文撰写;中医护理教学根本方法与技能
(3)护师及护士 国家卫生、中医药工作根本方针、政策、法律法规等;中医根底理论、根本技能;中医护理常规、技术操作规程;急、危、重、疑难病根本知识和中医护理技能 1副主任护师以上人员每两年参加继续教育获得的Ⅰ类学分中,中医护理工程不少于6学分 2主管护师每年参加继续教育获得的学分中,中医护理工程不少于6学分 西医院校毕业的护士,在中医医院工作三年内完成中医理论与技能培训时间累计不得少于100学时可参照以下要求分配学时中医理论知识培训每年不少于15学时,专科专病中医护理常规培训每年不少于15学时,中医护理技术培训和护理记录书写培训每年不少于5学时 临床护士经过标准化培训,逐步到达《卫生技术人员职务试行条例》规定的护师的根本条件和以下要求 1.具有良好的职业素质和医德医风,全心全意为人民效劳 2.熟悉本学科的根底理论,具有较系统的专业知识,并能用以指导实践工作 3.熟悉掌握本专业的临床护理(根底护理、专科护理)的操作技能,能独立完本钱专业常见病的护理、一般危重症病人的抢救配合及护理 4.了解临床护理科研的根本方法,掌握论文、个案分析、临床经验等撰写的根本方法 5.初步掌握一门外语,能熟记本专业的外语词汇 6.护士标准化培训率、达标率100% 护理专业院校(大学本科、大学专科、中专)毕业后从事临床护理工作的护士
(1)稳固大学理论知识,掌握根底护理理论与技能操作,学习有关专业的理论知识
(2)掌握本专业的各项操作技能,掌握常见病、多发病及一般急诊病人的抢救配合及监护
(3)掌握与病人的沟通技巧,能独立运用护理程序对病人实施整体护理,正确书写护理病历
(4)阅读本学科进展状况资料,能完成临床教学工作的资料收集
(5)参加科研及学术活动,培养科研能力
(1)沟通技巧
(2)护理效劳礼仪文化
(3)医院感染根本知识
(4)医疗护理法规与规章制度
(5)护理平安防范措施
(6)护理职业平安防护
(7)操作相关理论学习
(8)外语以自学为主
(1)熟悉掌握根底护理操作无菌操作+七步洗手法、各种注射、静脉输液、口腔护理、生命体征的监测、氧气吸入、各种铺床法、口服给药、保护带的运用、心肺复苏+简易呼吸气囊的使用
(2)熟练掌握专科护理操作会阴护理、输液泵的使用、心电监护仪的使用、本专科护理操作
(1)护理效劳病人满意率到达95%
(2)理论知识考核≥80分;护理技能考核≥90分
(3)出科考核≥90分
(4)撰写护理综述或论文1篇
(5)参加护理部标准化培训业务学习10次
(6)参加技能指导培训1次/月;参加护理查房、教学查房≥4次
(7)按《镇江市卫生局护士标准化培训方案及培训内容和要求》完成护理方案、案例分析、根底护理量化指标要求等
(8)参与病区质量控制小组活动,并参与一项质量管理任务
(二)专科毕业生、中专毕业生(分2个阶段)
(1)掌握生活护理和简单的根底护理知识和技能
(2)掌握一般的消毒隔离知识和技能
(3)能与病人进行日常生活和常规治疗的沟通交流
(4)具有常见病病人的护理知识和解决其护理问题的能力
(5)具有和其他护士及医务人员合作工作的能力
(6)具有与护理工作有关的法律法规、伦理道德的知识
(1)根底护理理论
(2)根底护理常规和专科护理常规
(3)沟通技巧
(4)法律法规与护理伦理道德
(1)熟悉掌握根底护理操作无菌操作+七步洗手法、各种注射、静脉输液、口腔护理、生命体征的监测、氧气吸入、各种铺床法、口服给药、保护带的运用、心肺复苏+简易呼吸气囊的使用
(2)熟练掌握专科护理操作会阴护理、输液泵的使用、心电监护仪的使用、本专科护理操作
(1)护理效劳病人满意率到达95%
(2)理论知识考核≥80分;护理技能考核≥90分
(3)出科考核≥90分
(4)参加技能指导培训1次/月,参加护理查房、教学查房(中专≥2次;大专≥4次)
(5)参加护理部标准化培训业务学习12次
(6)按《镇江市卫生局护士标准化培训方案及培训内容和要求》,完成护理方案、根底护理量化指标要求
(7)参与病区质量控制小组活动,并参与一项质量管理任务
(1)掌握各种疾病护理及身心护理,具有良好的社会保健知识
(2)菊英临床护理、卫生宣教及疾病预防的能力
(3)思维严谨,菊英良好的沟通技巧
(4)能运用护理程序为病人实施个性化护理
(5)通过自学、成人高考等在职学历教育
(1)专科护理理论和专科护理常规
(2)急救知识
(3)护理心理学
(4)沟通技巧
(5)自学英语
(1)熟悉掌握根底护理操作无菌操作+七步洗手法、各种注射、静脉输液、口腔护理、生命体征的监测、氧气吸入、各种铺床法、口服给药、保护带的运用、心肺复苏+简易呼吸气囊的使用
(2)熟练掌握专科护理操作会阴护理、输液泵的使用、心电监护仪的使 用、本专科护理操作
(1)同第一阶段1-6
(2)科内实习带教业务学习讲课≥1次
(3)撰写护理综述或论文1篇 1.对局部本科生护士实行一对一“带教负责制”,全面提高其综合素质及专业理论技能 2.在标准化培训结束阶段实行临床能力评估,进行临床知识、临床技能、临床思维、执业态度等临床能力综合评估考核 3.参加护理部三级护理业务查房(详见方案) 4.参加操作技能指导培训(相见方案表)
(一)由护理部、科室护士长组成标准化培训考核管理小组,分别对参加标准化培训护士进行阶段考核和轮转考核 1.护理部根据培训目标及内容,对参加培训的人员定期进行业务(临床实践,理论水平,操作技能等)和思想政治,工作态度(包括职业道德,效劳态度)等方面的阶段考核,各阶段考核合格者方可参加镇江市卫生局统一组织的标准化考试,考核未合格继续参加标准化培训,直至考核合格 2.各科室根据专科特点制定科室标准化培训方案,护士长定期检查科室培训人员根底护理完成情况及手册登记情况,每个科室轮转结束后,由护士长对其进行出科理论和操作考核,每次轮转考核合格前方可参加下一阶段培训参加培训的人员积极参加并严格执行方案,如实填写《护士标准化培训登记手册》
(二)参加标准化培训的人员应积极参加并严格执行培训方案 1.认真填写《护士标准化培训登记手册》 2.按时完成根底护理量化指标 3.第二阶段按时完成综述或论文
(三)对参加标准化培训人员的专业知识、技能的考核方法将按护理部“三基三严”培训方案严格执行
(四)护理部年终对标准化培训完成情况进行集中审核,对不能完成方案及相关要求者,相应延长培训时间
(五)科内护理人员每年未完成阶段达标要求,护士常年终业绩量化考核扣2分
(六)护理人员参加镇江市卫生局标准化培训考核未合格者,个人十二月份业绩量化考核扣10分,取消其年终评优评先的资格,年终考核定为“根本合格”,护士常年终业绩量化考核扣2分 为了积极贯彻落实学校教学安排,根据我校汽修专业学生的技能水平的实际状况,特举行学生汽车技能大赛训练活动目的在于调动学生学习本专业知识的积极性,激发学生的学习兴趣,提高学生的技能水平,为20xx年市级中职学生技能大赛培养优秀选手现将本学期技能大赛训练方案作如下安排
一、训练时间、地点及对象 训练时间20xx.
9.1—20XX
10.25训练地点汽车实训室训练对象13级汽修班指导老师张官明
二、训练内容、进程、要求与指导
一、训练时间、地点及对象 训练时间20xx.
9.1—20xx.
10.25训练地点汽车实训室训练对象13级汽修班指导老师赵柏
二、训练内容、进程、要求与指导1.训练内容 汽车二级维护涉及到汽车发动机、底盘、车身、电器四大模块,以及一些主要测量工具、仪器设备的使用为了让学生能够重新对知识有一个全面系统的学习,结合学生的实际情况,进行分模块、分阶段对学生的技能进行扎实的培训下面是主要培训内容
(1)汽车发动机主要部件的检查与维护
(2)汽车底盘主要部件的检查与维护
(3)汽车车身主要部件的检查与维护
(4)汽车电器主要部件的检查与维护
2.训练实施进程 此次训练主要分四个阶段进行 第一阶段一些常用工具专用工具、仪器设备的正确使用 第二阶段全面系统地学习汽车二级维护的所有内容,按照省级技能大赛要求,要求学生在35分钟左右完成163项作业工程,动作标准到位、口报清楚 第三阶段综合训练,熟练完成汽车二级维护所有工程,同时针对个别学生存在的问题做强化训练,提高学生训练质量,提高学生作业速度 第五阶段选拔考核,组织报名通过严格技能考核,确定参赛学生,组织大赛报名
3.训练要求与指导
(1)要求学生遵守校纪校规,遵守训练期间的一切安排与要求
(2)严格要求学生,按时出勤,遵守每天训练时间
(3)针对不同训练对象,给定不同的训练任务,高起点严要求
(4)紧跟学生,手把手指导,纠正学生在训练过程中出现的问题,保证训练质量
(5)制定训练配分评分标准,考核每位学生的训练效果,催促学生查缺补漏,提高自己的技能水平
(6)经常鼓励学生,让学生训练有信心、有激情,保证学生在大赛中取得好成绩 我镇现有35周岁含35周岁以下的青年教师近60名,他们各自奋战在教育教学最前沿,他们健康向上,精力充盈,才智过人,他们是一支推动学校教育开展,丰富学校文化内涵的一支强有力的生力军,他们是我镇学校教育的珍贵资源对他们进行有组织、有目的、有方案的培养是全镇师资培训的重点 让青年教师在培训中塑造完美人格;拥有伟大精神;热心教育实践;践行爱的教育;养成学习习惯;学会教育思考;具有创造品质;建立交流平台;建设和谐团队;振兴沙河教育
1、职业品质 自觉遵守教师职业道德,培养自己的职业自觉,懂得个人才华、创造力、个性品质始终居于道德修养、群众威信之后,认真履行岗位职责 树立主人翁意识;讲大局,重效率,个人意志要服从于教育开展需求,服从于学校文化建设,服从于公共关系秩序 善将自己的情感与行为自觉融入学校的开展意志中来 勤于自省,检视自己的思想、言行,能够开展批评与自我批评
2、标准力 遵循省市标准管理规定,标准镇校师训工作 标准制度建立科学、全面、标准、有现实效能的学校制度体系 标准育人主动承当班主任工作、落实学科德育 标准课程严格执行国家、省课程方案,开齐开好各门课程 标准教学将教学工作的每一个环节、每一个细节做实、做标准 标准教研依问题定主题,有高度,讲参与,重实效,守纪律 标准课题科学论证,慎重选题;方案缜密,过程严谨,注重实践,共享成果 标准备课认真研究镇单元整体课例备课,有效选择借鉴,进行个性化修改 标准课堂课堂时间的完整性、课堂过程的效率性、课堂中的纪律性 标准活动主要指大型集体活动、大课间学生兴趣活动,制度健全,职责明确,方案详实,过程性强 标准档案尤其是德育活动、平安教育活动、教研组、课题组、兴趣组的各种过程性材料要及时、要健全 标准时间严格执行学校作息时间、上下课时间、会议或集会时间、活动时间 标准习性学会学习,提高言行素养,养成良好的教育习惯,课堂习惯,与人交往、交流能力,加强自我约束力
3、内驱力精神 时代需要精神,学校需要精神,青年教师需要精神 苏霍姆林斯基认为只有精神力量才能使人成为真正的人;真正的人,是具有和谐的、多方面精神生活的人精神生活、精神力量,是一个人生活的“理由”和存在的价值失去对人的精神、情感、心灵、人格的关注、陶冶、滋养,教育就不复存在 周一贯老师说过简单的工作反复地做,而且越做越好,这就是专家反复的工作,快乐的做,而且越做越乐,这就是赢家专家加赢家就是大家 教育需要精神上的阳光享受与生命动力,每一位青年教师都应该找到属于自己或团队的精神,用我们的精神带动起一支精神的团队 学习是精神;关爱是精神;慎独是精神;行动是精神;实干是精神;规划开展是精神;科学研究是精神;是精神;鼓励赏识是精神;价值期望是精神;有幸福感是一种精神;乐观自信是一种精神;履行职责是精神;学会感恩是精神;创立引领是精神;张弛有道是精神;和谐共融是精神;率先垂范是精神;交流合作是精神;博采众长是精神;独树一帜是精神;勇敢无畏是精神;敢于挑战是精神;胸襟坦荡是精神;质疑发现是精神;解决问题是精神,士为知己者死是精神;感化入微是精神;锲而不舍是精神;持之以恒是精神;梦想成真是精神;厚积薄发是精神 这些精神多是在默默中、不知不觉中进行着,教育的精神是一种美丽,教育的美丽是一种心情,是不知奉献而在奉献的心情,是不知追求而在追求的心情,是不知执着而在执着的心情,是一种靠近你温暖我的心情
4、学习力、思考力 哲人说“仅有知识的人,看一块石头就是一块石头,一粒沙子就是一粒沙子有思想、有视野、有智慧的人,他能从一块石头里看到风景,从一粒沙子里发现灵魂” 叶澜教授说一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年教学反思,就有可能成为名师 谈永康认为,教师要有静心走进阅读世界,有勇气做自己能够改变的事,有恒心去记录教育生活的点滴,一定要有梦想去引领忙碌而平庸的今天 青年教师不要做照本宣科的、学而不思的、思而不用的教书匠,要努力成为学者型、研究型、思想型、专业型、实践型的教育者要建立和培养自己的`教学主张要能够跳出教育看教育,跳出教师看教师,跳出学校看开展,跳出课堂看效率,跳出教育者看孩子 一发动阶段
1、征询青年教师培训意见
2、宣传发动,传达培训方案
3、邀请城港路街道杨超副校长做综合实践活动、小课题研究、学生创造创造专题报告
4、局部骨干教师做成长交流,骨干教师、教导主任、学科带头人、老教师代表
5、自己制定开展方案成长规划 二课堂教学与听评课能力方面培训
1、推荐参加市级以上课堂教学观摩研讨活动,能够承当市级公开课、研究课
2、中心小学每学期全校主题性听评课活动,全镇青年教师全程参与
3、参加中心学科教研组教研活动,在学科教研中主动承当公开课、研究课,评课中有自 己的教学观点
4、选拔参与全镇送课活动,鼓励敢于毛遂自荐
5、参加学校常规性听评课活动,并主动承当公开课、研究课
6、推荐集中观摩名家课堂教学或专业讲座
7、每人每学期提供一节主题课堂教学,一篇学术论文或教学案例 三科学研究能力方面培训
1、为教导主任、中心教研组长每人订阅《人民教育》、《山东教育》
2、为青年教师推荐学习的教育理论采取集中学习与分散自学结合,有自己的读书随笔
3、每人每月推荐一本书,教育类、文学类、综合类皆可,交流或上交读书心得
4、积极承当学校教育教学先锋,参与上级、学校科研课题研究,有自己的科研成果,在镇校教研活动中发挥积极作用
5、邀请全市各研究领域专家、名师讲座、作课 四德育方面培训
1、阅读班主任工作经验书籍,撰写自己的教育随笔
2、每人每月讲一个教育故事
3、举行镇校班主任工作学生管理工作或师德经验交流培训会
4、平安教育知识培训
5、中小学教师职业道德学习研讨会
6、学习研究小学生日常行为标准 五现代教育技术培训
1、熟练运用多媒体技术进行教学
2、能够制作简单实用的教学课件
3、建立自己的教育博客 六开展社团活动
1、青年教师自由组建青年文化社团,确定社团名称、章程、社团组织分工、活动方案
2、与骨干教师、优秀老教师结对子,对口指导与交流
3、组织参观镇内或市内的特色学校,例如城港路街道的小课题创造研究,莱州中心小学的教师读书工程,双语的艺术教育、科技教育,土山的写字,金城的大量阅读,程郭武官的太极拳运动等,开阔视野
4、每人具有并展示一项以上爱好或技能
5、每人每学期提交一份合理化建议
6、与节庆或重大活动结合,组织文化娱乐活动,建立广泛爱好,陶冶生活情趣
7、年末,各社团文化活动成果展示
1、建立名册,建立青年教师成长档案
2、将青年教师参训实绩纳入对学校的考核
3、对优秀学员在教师节进行表彰,评先选优优先推荐
4、对成长快的青年教师优先开展与培养,充实到教育管理队伍 目前我校专任教师人,其中本科学历人,专科学历人,中青年教师中省级骨干教师名,地区骨干教师4人,市级骨干教师人我校专任教师60%以上已经参加了新课程的实验,100%接受了新课改的通识性培训,但一局部教师没能灵活掌握新课程的策略,缺少自主研修,自主学习的意识
1、“有效”教学的理论及相关策略
2、“有效”教学课题研究
3、学生识字、习作方面的问题与研究
4、学生的养成教育
5、教师二笔字
1、学习名家的业务讲座,课堂实录,领悟教学艺术
2、加强课题研究,提倡协作研讨
3、教研组就教学中遇到的具体问题进行研讨
4、充分发挥骨干教师的示范作用,实行教研科研培训一体化
1、师德修养利用每周三的政治学习时间以集中学习、分散学习相结合的方式,认真学习相结合的方式,认真学习教育政策法规和现代教育理论,全面系统地学习《中小学教师职业道德标准》《新义务教育法》《公民道德建设实施纲要》及优秀师德、典型等内容,通过培训使教师树立新的教育观、人才观、质量观,形成以德治学、标准执教、精益求精、关爱学生、团结协作的优良师风,使教师的思想道德素质在原有根底上得到较大提高,以适应新课改与开展的需要
2、教育教学理念与实践以自主学习为主要形式,大力倡导读书活动,读书活动实行统一性与灵活性相结合、集中学习与自修读书相结合、读书与反思相结合,引导教师树立终身学习的观念,促进教师的自主成长和提高,研修书目有《有效教学》、《建设理想的课堂》、《中小学班主任经典案例评价》、《班主任工作培训读本》
3、新课程
(1)组织教师以践行新课程,大练根本功为契机,通过课堂教学实践,转化成教学能力,提高教师的课堂教学能力
(2)充分发挥骨干教师的作用,在全体教师之间开展“互帮、互听、互学”活动,搞好骨干教师、青年教师示范课及年轻教师的汇报课,做好“传、帮、带”工作
(3)以反思查摆问题为突破口搞好学校、教研组的教研活动 通过定主题----(备课说课)----呈现(讲课、汇报、示范、总结)----研讨(评课、汇报)----反思----改良模式进行学校,教研组的教研活动
(4)配合中心校做好“十一五”课题《小学课堂教学中有效对话互动》课题的立项与研究工作,做好子课题的研究开发与实施,做好《小学生习惯养成教育》课题的开发健全校本教研工作组织、完善,校本教研的工作制度,保证教研活动的正常开展
(5)指导正在进行新课改年级的教学,学年内做好新教材的解读、备课、课堂教学观摩活动,解决低年级识字、写字方面的问题做好毕业班复习工作的管理
(6)认真开展好校本培训工作充分利用业务学习时间,集中学习的时间,围绕“有效教学”的研修主题,开展系列学习活动,明白“有效备课、有效指导、有效互动、有效练习”理论,掌握有效教学的根本策略,结合课题研究做好自主研修 充分利用远程,发挥播放点的作用,组织教师观看实录及业务讲座不少于8次
6、新技术方面
(1)利用远程教育的资源做好远程使用及培训工作,充分发挥远程的优势,使骨干教师人人掌握远程的使用
(2)加强教师“两笔字”练习 为激发学员学习篮球的兴趣,提高篮球技术,提供学生学习篮球,开展特长的平台;特制定如下方案 为便于教学与管理,同时兼顾后期的教学,招收根底班(20-35)人,年龄为8-12岁,提高班(20-35)人,年龄为13-16岁,年龄各异,导致理解能力、接受能力和操作能力各异所以教学要兼顾学生年龄与接受能力
1、了解篮球运动的起源,知道一些简单的篮球规那么
2、对篮球运动产生兴趣,开展跑、运、传、接、投、防等根本动作技能
3、在学习中充分展现自我,体验成功的乐趣
1、了解起源,知道一些简单规那么 学习基立、移动的方法 采取方法现代教学技术法;情景教学法;裁判法;直观法思考法;动作模仿法;观察法;分析、讨论法
2、掌握移动、持球、运球的方法,开展协调性和控制球的能力 重点运球时臂带手腕、指按 难点手和脚的协作配合动眼、动耳、动口、动脑、动手采取方法比拟、分析、练习、提点
3、初步掌握原地传、接球的方法、单手肩上投篮根本动作技能单手肩上投篮 重点手腕前屈,手法正确 难点脚蹬、臂伸腕外翻,上、下肢协调 采取方法教师讲解、示范,学生模仿投篮练习,体会投篮要领徒手练习,以一球模仿投篮,体会用力顺序
4、进一步掌握综合运用根本技能的能力 重点熟悉篮球的根本技能,弘扬个性 难点各种活动的科学创想 采取方法教师引领、师生互动、引导体验、创想练习发表看法,互观、互帮、互学、评价 根底班课程安排
1、第一节A了解篮球运动,B熟悉球性
2、第二节A学习移动技术、B双手胸前传接球
3、第三节A复习移动技术、B复习原地双手胸前传接球技术、C学习原地运球技术
4、第四节A学习行进间运球技术、B学习移动技术
5、第五节A复习原地双手胸前传接球技术、B学习单手肩上投篮
6、第六节A学习行进间运球技术、运球急停急起技术、B学习行进间双手胸前传接球技术
7、第七节A复习行进间运球和运球急停急起技术、B复习行进间双手胸前传接球技术、C复习单手肩上投篮
8、第八节A复习行进间运球、B学习行进间低手上篮、C罚球比赛
9、第九节A学习行进间变向运球和运球急停急起技术、B复习原地双手胸前传接球技术
10、第十节A复习行进间变向运球和运球急停急起技术、B分组友谊赛 提高班课程安排
1、第一节A熟悉球性、B学习原地运球行进间上下运球
2、第二节A复习行进间上下运球、B学习原地双手胸前传接球、C学习行进间双手胸前传接球
3、第三节A复习行进间双手胸前传接球、B学习原地单手肩上投篮、C学习原地跳起单手肩上投篮
4、第四节A复习单手肩上投篮、B学习行进间变向突破技术、C学习行进间低手上篮
5、第五节A复习行进间变向突破、B复习行进间低手上篮、C耐力练习
6、第六节A学习交叉步突破技术、B罚球比赛、C力量练习
7、第七节A学习防守有球队员学习防守无球队员、B学习抢防守篮板、C学习两人快攻、三人快攻
8、第八节A学习传切配合、突分配合、B复习两人快攻、三人快攻力量练习
9、第九节A复习传切配合、突分配合、B学习掩护配合学习攻防技术
10、第十节A复习掩护配合、攻防技术、B分组友谊赛 教师研修已经结束了,静心细想收获很大,研修过程让老师们过的很充实,研修虽然很累,但很快乐!
1.研修让我受益匪浅 通过远程研修,专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我知道了磨课的重要性,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象,也为我今后的课堂教学工作指明了方向
2.研修让我转变了教育观念 我深刻认识到学生是课堂的主人,课堂应是学生精彩展示的舞台改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念以后要改掉过去多年的以讲为主的教学风格,要让让学生多自主学习的教学模式,我在课堂上提供一节课的学习任务,然后让学生逐步完成相应任务,在此根底上展示交流
3.学会了一些新的形式的教学方法或教学模式
4.提升了自己的教学实践的能力 研修活动中,我认为受益最深的还是听观摩课、和磨课,以及看教学视频这几种形式,这几种活动形式真正提高了我的教学实践能力,让我由理论走向实践,并在实践中形成能表达自己特点的教学风格 通过研修,反思教学方面,我觉得一名合格的教师,光会教还不行,还得研要成为一名教育科研教师,要朝着教育特长型开展,这就要求我必须在一定行为标准的根底上,将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上,直接影响活动的进行及活动目标实现的水平,就要求我在认识能力、设计能力、传播能力、组织能力等方面都有所锻炼为了做好这些,我决定在平时的教学活动中多搜集教学资源,以堆积、沉淀并吸收经验 教师要坚持读书,以丰富自己的内涵,任何人想开展都离不开书,读书的边界就是人生的边界书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话给我们培训的老师,几乎都谈到了这个问题作为一名教师,想开展就更离不开书我们不仅要读教育教学方面的书,还要博览群书不读书,如何更加深入地教学,如何在课堂上与学生与文本进行对话?因此,以后要坚持读书,以丰富自己的内涵,让自己获得更好的开展 培训是短暂的,但收获是充实的让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的工作有了明确的方向这一次研修学习活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识 《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》指出全党要“坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,不断提高建设社会主义先进文化的能力”作为“培养德智体美全面开展的社会主义建设者和接班人”的教育事业,更是责无旁贷地肩负着建设“先进文化”的历史重任振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师在构建和谐社会的新形势下,我们要培育“四有”新人,必须坚持德育创新,加强德育工作队伍建设因此,我校把对德育队伍工作能力的培训纳入学校工作方案,做为整体促进学校德育工作的一条重要途径为了更好地培养好德育队伍,特制定以下方案
1、每学期邀请专家就德育理论、德育途径和方法进行专题讲座,不断提高认识,形成共识,做到四个明确,一是明确学校是未成年人思想道德建设主渠道、主阵地、主课堂;二是明确教师的根本任务是教会学生做人;三是明确德育工作是学校的系统工程
2、对教师进行心理健康知识方面的讲座,一方面提高教师自身的心理健康水平,另一方面提高教师利用心理知识辅导学生、效劳学生的能力加强师德建设,进一步增强全员育人、全程育人的意识,倡导用高超的师能表达高超的师德
3、加强德育处人员学习和培训,提高岗位工作能力,及时高效地完成各项工作,塑造良好的处世形象采用“请进来,走出去”,多种形式开展班级管理经验和技巧的交流
4、充分利用德育处的活动时机,始终把常规的工作方法和技巧作为教研活动的重点,对教育工作中出现的某些棘手问题,展开讨论,集思广益,共同商讨解决方法
5、充分挖掘学校的现有,开展德育课题研究,以此推动学校的德育工作
6、本着抓小、抓细、抓实的原那么,加强班主任队伍建设 通过师徒结对子,狠抓青年班主任业务技能的培训,提高班主任业务能力,强调班主任工作从细节做起 选拔骨干班主任参加市区班主任技能培训,发挥骨干带头作用,形成以点带面的良好的工作局面 10月份,开展题为“我的治班理念”的班主任论坛,提炼班主任“治班格言”,撰写教育随笔或个案分析,试行班主任首席制一届两年,推出我校的名班主任;
7、依据德育工作职责,试行“工程管理”,强化“精细管理”,进一步完善评估体系,树立为一线效劳的意识,做好深入年级的指导与管理工作,在管理中要效能,在管理中要质量 为了加强新进干事对学生会的全面了解,提升整个新进干事的综合素质,特此举办第六届法商学院团委、学生会干事培训希望通过这次培训,使新一届的干事对团委、学生会有个全面、深入的了解,提高新任学生干事的理论知识水平和工作能力,给自己以正确的定位,清楚自己的职责,树立起强烈的主人翁意识,端正的工作态度,真正的成为学生会优秀的新生力量 1参加培训时间从第八周开始持续到第十二周,预订在每周一晚上630到800主席团的授课内容由各个主席与团副自行商定课时45—60分钟 2讲课的主席和团副坐在最前面的讲台,每个部门的部长与副部长坐在前2排后面8排,每一竖条坐一个部门,从左至右就坐的依次为办公室、组织部、体育部、宣传部、文艺部、实践部、文艺部,劳生部,女生部 作为安排如下图 讲台 3每堂课程由组织部干事记录好各个部门的考勤情况 1根据出勤率的比拟评出到课率最高的部门 2课程结束之后,每个人交一篇心得体会,内容包括通过这次干部培训后的收获和总结,以及对学生会的未来的设想规划和诚恳的建议 3每个部门评出1-2名表现突出者(评审标准主要是根据考勤、上交材料和课堂表现)给予表彰,也为所有的新学生会干事做出一个典范起到模范带头作用,鼓励更多的新干事们更加努力的学习,工作 1特别强调此次培训活动将会对出勤情况和交心得情况做严格的要求,到达让学生会的成员人人都有时间观念的目的,这也是为了在日后的工作中更加有效率,更加有组织性,纪律性所决定的最后的培训成绩也会依据记录的考勤成绩作为重要的评分标准之一 2此次活动的ppt制作;每个部门考勤的记载以及纪律的记载;会场的布置,人员座位的安排均有组织部统一协调安排。