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有关学期教学方案汇总5篇有关学期教学方案汇总5篇 时间过得飞快,又迎来了一个全新的起点,是时候抽出时间写写教学方案了想必许多人都在为如何写好教学方案而烦恼吧,以下是为大家的学期教学方案6篇,希望能够帮助到大家 本学期班级人数为27人本班是今年新建的班级,在之前班级经过了一学期的学习后,对于学校的各项规章制度及三项文明有了大致了解这学期主要希望在行为习惯及学习习惯上给与更多的关注对于新进的插班生应给与更多的关注 1每个月均有一次读书交流活动,进行故事大王的评选 2各种评比制度不断,男女生竞赛、小组竞赛、大组竞赛、个人竞赛日日争得小红花,周周争得报喜鸟 3与学生一起建立评价机制,使学生更能遵守
1、掌握一定的劳动技能,关心集体,自觉维护学校的环境卫生
2、三项文明常抓不懈
3、上课认真听讲,积极思考,踊跃答复下列问题
4、养成良好的时间观念,完成作业不拖拉
1、加强学习习惯的培养听课、作业上交、订正习惯,按时完成作业
2、加强劳动意识的培养书桌、清洁教室卫生、自己的学习用品、学做家务
3、加强自理能力的培养独立安排自己的学习生活、能制定合理的作息时间、能培养一定的兴趣爱好
1、逐步形成一支小干部队伍,并通过培训和助力制度,帮助每位同学都有时机担当班级干部,参与班级管理,以提高效劳水平和管理水平
2、上学不迟到
3、逐步形成互相帮助,互相竞争的好品质
4、逐步做到“班级事,人人管”,自己管理好自己
5、自己书包、学具、书桌
1、处理好个人和学习之间的关系铃声响、快静齐,专心听,举手勤,作业正确又整洁,比一比谁的学习态度好,比一比谁完成的又快又好
2、处理好个人和同学之间的关系喜欢自己的同学,得到大家的欢送,多交朋友,正确处理同学之间的矛盾
3、处理好个人和班级之间的关系找一个为大家效劳的岗位,找一个帮助别人的时机,为班级出一个点子,比比谁是最关心、感谢的人 以上就是我本学期的工作方案,虽不知能完成多少,但我希望能以我的一腔热血教育好这些孩子,养成良好的学习、生活习惯,把他们带上正轨,走上正确的道路 以“促进有效学习”为中心,以“学在平阳·品质教育”和“提高教育教学质量”为重点,整体推进“工程学评”和“课堂变革”两大行动,强化“培训、研究、指导、管理、效劳”职责,树立“课程·课堂·课外”意识,做好课程改革、学业质量提升、教师专业开展培训与素养提升行动、教学常规管理等工作,全面提高我学区小学教育教学质量
(1)提升办学理念,弘扬“知以至真,行以至善”树贤精神
(2)完善制度,标准管理,提升质量,创立树贤教育特色
(3)创立县“语言文字标准校” 从单项测评走向综合评价;从零散组织走向系统管理;从阶段性测评走向日常学习表现评价;从“工程学评”走向课程建设,这是我县整体推进“工程学评”四大方面的理想走向
1.突出重点,深化“工程学评”变评价活动为学习活动,使之成为学习“新常态”;以学校为改革主体,重校本化实践,开展系列研究;以命题技术的革新为着力点突出学生研究和测评工具的研发
2.重视过程,着力培养“学力”以“人人过关·乐学善学·学力取向·习惯为重”为根本操作要领,聚焦学科关键能力,突出学科本质,着力培养“学力”;重视过程性评价,要发挥评价主体的各自优势,尤其要发挥“小评价师”的作用
3.建设队伍,发挥团队优势发挥工程研修小组、骨干教师高级研修班等工作团队在“工程学评”改革实验中的指导、研究、培训和效劳等作用;发挥本校资源优势,进行“校本化测评”的研究和推进课堂教学方式的变革,培植典型,逐步形成教育改革的特色 以“工程学评”的研究为载体,开展“学为中心·以评导教·以评促学”课堂教学变革行动,落实温州市第二批课堂变革实验工程——平阳县小学(低段)区域试点研究落实《温州市小学各学科教学常规》,以“学习活动”为要素,改良备课、上课教学环节,促进小学课堂教学改革,把学科核心能力和学业质量要求落实到日常教学中 通过数据分析、教学调研、专题会议和研训活动等形式,开掘数据背后的教学故事,加强对学业成绩影响要素的研究要十分关注后20%学生的开展,要将检测数据用于排名转变为诊断教学,提高全科合格率通过对命题的研制、应用与反思,关注评价改革对课堂变革所产生的作用引导学校、教师分析数据,反思教学,提高广阔教师的命题水平和教学水平 积极推进“爱阅读”、“四小”等综合性、实践性活动继续开展小学生“爱阅读”主题活动,推荐优质阅读书目,开展各类“师生共读”活动,整合各类,强化阅读保障,推进“爱阅读”课程建设,提高学生阅读力,浓厚阅读气氛,建设书香校园,激活阅读的力量,提高学生、教师、家长的人文素养开展“小数学家”“小文学家”“小科学家”“小老师”(与“工程学评”活动结合)等培养活动,优化培优机制,促进学生全面、个性开展 一是充分发挥互联网+在教研领域的应用优势,重视线上与线下相结合开展研修活动二是做好调研、送教、专题交流会等工作三是坚持“学力取向、基于课标”的命题思路,提高命题小组成员的命题能力四是扎实开展短时培训和素养提升行动五是加强学习交流,提高研训员自身素质 首先努力建立与完善教师专业开展培训机制将教师自主学习,新老结对,日常教研活动,课题研究,专家辅导整合为一体,建立富有生命活力的教师培养与整合机制,营造学习型的团队气氛,努力让终身学习成为教师的自觉追求加大教师培训和各类骨干教师的奖励培训经费的投入丰富教师培训内容和培训方式,采用走出去请进来,短、中、长期结合,省内外结合,为教师专业成长提供更多的培训时机 其次结合实施新课改,开好让学生有选择课堂,突出有特色贤师成长开展好新课改实验工作,努力探索课堂教学方式改革和学生学习方式的转变,突破学生评价和教师评价的难点,有效落实课程改革目标积极开展校本课程开发工作,使之成为学校的办学新亮点和特色同时也让我们的教师真正成长为“知识的授予者、人生的引路者、文明的传承者、道德的示范者”这样优秀的贤师群体 莺歌燕舞,春意盎然,当我还沉浸在春节的喜庆里,慵懒而无所事事的时候,蓦然一瞅短信,呀!明天就要开学了 尽管身心都还没有做好充分的准备,但即刻起,我需整装待发,带着着我的孩子们向着毕业季稳步前进 坦白讲,我感到身上的压力是很大的,但是更多的是对未来的希冀与为之努力奋斗的力量 明天开学,今天写一写本学期的教学方案 针对4班上学期期末考的成绩,我本学期的目标是
1、尽力争取及格率100%
2、争取优秀率到达45%
3、争取最高分突破138分 4班作为实验班,学习根底还是很不错的,但是学生的学习主动性较差,尤其是一大局部男生,根本上是要被连推带拉着学习 因此,本学期我在4班的日常工作重点,除了想尽方法提高孩子们的学习主动性和复习效率之外,关键还是及时检查、落实孩子们的.知识掌握情况 针对6班上学期期末考的成绩,我本学期的目标是
1、争取及格率75%
2、争取优秀率到达10%
3、杜绝低于30分,甚至个位数成绩的出现 6班作为平衡班,语文的学习根底还算可以,不过不想学的学生也不少,尤其是一局部男生,对学习毫无所谓 因此,6班的日常工作重点,我要延续上学期的“每课一得”,带着孩子们针对性地复习,并要求他们重要的知识点尽量在课堂上、在学校里掌握 本学期时间很短,因此复习工作一定要有序而紧凑
1、教材 初中六册的课本,我初步安排在开学前三周里梳理复习,主要复习文学常识、根底字词、文言诗词等方面的内容
2、模块复习 针对中考试卷的题型,我初步决定借助《海西新中考》等复习材料进行相应的模块训练
3、中考真题训练 结合我校课程安排的特点,我初步打算大约每两周进行一次中考真题的考试或训练,同时在答题卷面与作文字数上要有较严格的要求
4、循环复习模式 为了夯实根底,文言诗词、名著、作文、现代文知识点等方面的内容,每周都应有相应的课程安排或相关的训练,循环反复、螺旋上升
1、这是我教初中语文以来第四次带毕业班,我虽积累了一定的教学经验,但更多的还是教训与缺乏 因此在今后的教学工作当中,我必须认真研究省纲等指导意见,目标明确才能有的放矢 同时不断地向其他老师学习,虚心求教,寻求最正确的教学方式方法,帮助孩子们轻装上阵
2、作为毕业班的老师,我想我也应该和孩子们一起锻炼身体、增强体质,以最好的身体状态,最饱满的精神,引领孩子们朝着目标前进
1、充分利用教材,进行爱国主义、民族团结、禁毒、反邪教、校园平安教育
2、培养学生的逻辑思维能力、运算能力、想象能力,以及综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的能力.使学生逐步地学会观察、分析、综合、比拟、抽象、概括、探索和创新的能力;并养成正确地、有条理地表达推理过程的能力.
3、根据数学的学科特点,加强学习目的性的教育,提高学生学习数学的自觉性和兴趣,培养学生良好的学习习惯,实事求是的科学态度,顽强的学习毅力和独立思考、探索创新的精神.
4、使学生具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,理解数学中普遍存在着的变化、相互联系和相互转化的情形,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观.
1.深入钻研教材,以教材为核心,“以纲为纲,以本为本”深入研究教材中章节知识的内外结构,熟练把握知识的逻辑体系和网络结构,细致领会教材改革的精髓,把握通性通法,逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响.
2.因材施教,以学生为学习的主体,构建新的认知体系,营造有利于学生学习的气氛.
3.加强课堂教学研究,科学设计教学方法,扎实有效的提高课堂教学效果,全面提高数学教学质量.
1.不孤立记忆和认识各个知识点,而要将其放到相应的体系结构中,在比拟、辨析的过程中寻求其内在联系,到达理解层次,注意知识块的复习,构建知识网路.注重根底知识和根本解题技能,注意根本概念、根本定理、公式的辨析比拟,灵活运用;力求有意识的分析理解能力;尤其是数学语言的表达形式,推力论证要思路清晰、整体完整.
2.学会分析,首先是阅读理解,侧重于解题前对信息的捕捉和思路的探索;其次是解题回忆,侧重于经验及教训的总结,重视常见题型及通法通解.
3.以“错”纠错,查缺补漏,反思错误,严格训练,标准解题,养成想明白,写清楚,算准确的习惯注意思路的清晰性、思维的严谨性、表达的条理性、结果的准确性,注重书写过程,举一反三,及时归纳,触类旁通,加强数学思想和数学方法的应用.
4.协调好讲、练、评、辅之间的关系,追求数学复习的最正确效果,注重实效,努力提高复习教学的效率和效益;精心设计教学,做到精讲精练,不加重学生的负担,防止“题海战”,精心准备,讲评恰当,做到讲评试卷或例题时讲清考察了哪些知识点,怎样审题,怎样翻开解题思路,用到了那些方法技巧,关键步骤在那里,哪些是典型错误,是知识或是逻辑,是方法、是心理上、策略上的错误,针对学生的错误调整复习策略,使复习更加有重点、针对性,加快教学节奏,提高教学效率.
5.周密方案合理安排,现数学学科特点,注重知识能力的提高,提升综合解题能力,加强解题教学,使学生在解题探究中提高能力.
6.多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度,选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题,对学生进行有方案、针对性强的训练,多给学生锻炼各种能力的时机,从而到达提升学生数学综合能力之目的.不脱离根底知识来讲学生的能力,根底扎实的学生不一定能力强.教学中,不断地将根底知识运用于数学问题的解决中,努力提高学生的学科综合能力. 本学期授课时间约为22周,本学期的教学任务第一学段数学必修3;第二学段选修1-1 研究教材,了解新的信息,更新观念,倡导理性思维,重视多元联系,探求新的教学模式,加强教改力度,注重团结协作,全面贯彻党的教育方针,面向全体学生,因材施教,激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学素质,全力促进教学效果的提高 ㈠总的原那么
1、整合三月,抢拼四月,冲刺五月 我们把整个高三分成三个阶段,三月到四月中旬为第二个阶段整合阶段,将第一轮未完成的内容一扫光,适当讲一点专题,应对考试各种题型的训练四月中旬到五月中旬,大面积进入专题训练,五月中旬后,就逐渐把精力放到主干知识上,不再大量练习新的题型,而是复习错题集,使自己在高考中尽量减少错误,甚至不犯错误力争以较好状态迎接高考
2、认真研读数学考试大纲及四川卷考试说明,做到宏观把握,微观掌握,注意高考热点,特别注意高考的信息认真钻研成都
四、
七、九中的考题,最近几年这三个学校的一诊二诊三诊题都与高考很接近,特别是三诊以后有一套练习题很有针对性
3、不孤立记忆和认识各个知识点,而要将其放到相应的体系结构中,在比拟、辨析的过程中寻求其内在联系,到达理解层次,注意知识块的复习,构建知识网路
3、立足根底,不做数学考试大纲以外的东西精心选做根底训练题目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目利用历年的高考数学试题作为复习资源,要按照新教材以及考试大纲的要求,进行有针对性的训练严格控制选题和做题难度,做到不凭个人喜好选题,不脱离学生学习状况选题,不超越教学根本内容选题,不大量选做难度较大的题目 ㈡.表达数学学科特点,注重知识能力的提高,提升综合解题能力
1、加强解题教学,使学生在解题探究中提高能力
2、注重联系实际,要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力不脱离根底知识来讲学生的能力,根底扎实的学生不一定能力强教学中,不断地将根底知识运用于数学问题的解决中,努力提高学生的学科综合能力 多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度,选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题,对学生进行有方案、针对性强的训练,多给学生锻炼各种能力的时机,从而到达提升学生数学综合能力之目的 ㈢合理安排复习中讲、练、评、辅的时间
1、精心设计教学,做到精讲精练,不加重学生的负担,防止题海战
2、协调好讲、练、评、辅之间的关系,追求数学复习的最正确效果;
3、注重实效,努力提高复习教学的效率和效益;㈣改变传统复习模式,表达小组交流合作;
1、淡化各自为战,加强备课小组交流合作,资源共享;
2、坚持学生主题,教师主导;
3.注重学法指导及心理辅导; 1及时向学生介绍学习方法和学习策略,及时收集教学过程中反应信息并弥补学生的缺乏 2针对不同学生的实际水平,合理安排教学难度,有利于学生成功情感体验,促进其提高 3加强边缘生的个别辅导A类边缘生采用各个击破,B类边缘生抓根底,促能力,A类边缘生注意个别指导;B类边缘生手把手的教,主要课堂重点关注,课后重点辅导
1、数学思想方法
2、教材的重点、高考的热点
3、依据新大纲、夯实根底,突出内容,课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学函数,解析几何,立体几何,数列仍是重点
4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向开展为主从数和形的角度观察事物,提出有数学特点的问题,注重知识间的内在联系与综合 注意知识的交叉点和结合点
四、教学措施
1、以能力为中心,以根底为依托,调整学生的学习习惯,调动学生学习的积极性,让学生多动手、多动脑,培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力精讲多练,一般地,每一节课让学生练习20分钟左右,充分发挥学生的主体作用
2、坚持先备课后上课,加强学习,多听课,探索第二轮复习的教学模式
3、脚踏实地抓落实搞好促优补差工作 1当日内容,当日消化,加强每天必要的练习检查催促2坚持每周一次小题训练,每周一次综合训练 3周练与综合训练,切实把握试题的选取,切实把握高考的脉搏,注重根底知识的考查,注重能力的考查,注意思维的层次性即解法的多样性,适时推出一些新题,加强应用题考察的力度对每一次考试试题研究,努力提高考试的效率
①注意研究高考考试说明,近三年高考试题,特别是全国卷的高考试题
②在综合练习中,不缩小考试难度,既注意重点知识的考查,注重对数学思想和方法的考查
③在综合练习中注意实践能力的考查,要求学生能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题;能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能够对所提供的信息资料进行归纳、和分类,将实际问题抽象为数学问题,建立数学模型;应用相关的数学方法解决问题并加以验证,并能用数学语言正确地表述、说明.
④在综合练习中注意创新意识的考查要求学生能对新颖的信息、情境和设问,选择有效的方法和手段收集信息,综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法,进行独立的思考、探索和研究,提出解决问题的思路,创造性地解决问题.
4、加强应试心理的指导,为学生减压,开启他们心灵之窗,使他们保持最正确状态
5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样怎么办复习时应注意什么 1力求作到三个防止 防止需要死记硬背的内容;防止呆板的试题;防止繁琐的计算.2用学过的知识解决没有见过的问题.利用已有的知识内容、思想方法和根本能力,自己去研究试题所提供的新素材,分析试题所创设的新情况,找出和间的联系,重新组织假设干已有的规那么,形成新的高级规那么,尝试解决试题所确立的新问题.
6、对重点知识与重点方法要真正理解,并且理解准、透.如概念复习要作到灵活用好概念的内涵和外延,分清容易混淆的概念间的细微差异,提防误用或错用;全面准确把握好所用概念的前提条件;熟练掌握表示有关概念的字符、记号.
7、加强学法指导在教学中要让学生明白 第一轮复习,通常称为方法篇在这一阶段,老师将以方法、技巧为主线,主要研究数学思想方法老师的复习,不再重视知识结构的先后次序,而是以提高同学们解决问题、分析问题的能力为目的,提出、分析、解决问题的思路用配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论等方法解决一类问题、一系列问题同学们应做到
①主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组找出某个知识点会在一系列题目中出现,某种方法可以解决一类问题
②分析题目时,由原来的注重知识点,渐渐地向探寻解题的思路、方法转变
③从现在开始,解题一定要非常标准,俗语说不怕难题不得分,就怕每题都扣分,所以大家务必将解题过程写得层次清楚,结构完整
④适中选做各地模拟试卷和以往高考题,逐渐弄清高考考查的范围和重点 第二轮复习,大约一个月的时间,也称为策略篇老师主要讲述选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法,教给同学们一些解题的特殊方法,特殊技巧,以提高同学们的解题速度和应对策略为目的同学们应做到
①解题时,会从多种方法中选择最省时、最省事的方法,力求多方位,多角度的思考问题,逐渐适应高考对减缩思维的要求
②注意自己的解题速度,审题要慢,思维要全,下笔要准,答题要快
③养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯,思考命题者是怎样将考查的知识点有机的结合起来的,有那些思想方法被复合在其中,对命题者想要考我什么,我应该会什么,做到心知肚明 最后,就是冲刺阶段,也称为备考篇将复习的主动权交给学生以前,学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主线,但是这阶段要求学生直接、主动的研读《考试说明》,研究近年来的高考试题,掌握高考信息、命题动向,并要求学生做到
①检索自己的知识系统,紧抓薄弱点,并针对性地做专门的训练和突击措施可请老师专门为你拎一拎;锁定重中之重,掌握最重要的知识到炉火纯青的地步
②抓思维易错点,注重典型题型
③浏览自己以前做过的习题、试卷,回忆自己学习相关知识的历程,做好再纠错工作
④博览群书,博闻强记,使自己见多识广,注意那些背景新、方法新,知识具有代表性的问题
⑤不做难题、偏题、怪题,保持情绪稳定,充满信心,准备应考。