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有关初中教师工作方案三篇有关初中教师工作方案三篇 东流逝水,叶落纷纷,荏苒的时光就这样悄悄地,慢慢地消逝了,我们的工作又将迎来新的开展阶段,立即行动起来写一份工作方案吧工作方案的开头要怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,下面是关于初中教师工作方案3篇,仅供参考,欢送大家阅读
一、课程理念 我们要建立起“适合学生的教育才是最好的教育”的理念,学生有收获的课才是好课!面向全体学生、注重学生的全面开展和终身开展;提高学生的道德素养;倡导探究性学习,在全面贯彻国家教育方针的根底上,根据学生身心开展特点和教育规律,重视对学生进行全面的科学素养教育,表达国家对学生在知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的根本要求,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力最好的教育是自我教育.本学期对学生加强自成教育把学生的内化的知识转化为外在的行为.培养学生良好的思想品德的心理品质.
二、指导思想
1、本学期将继续深入贯彻《根底教育课程改革纲要》精神,深化教育改革,构建“双思三环六步”课堂教学模式,努力提高课堂教学的有效性和实效性 “双思”是指教师反思教学、学生反思学习;“三环”就是定向、内化、开展;“六步”分别是指提供资源入境生趣、了解学情自学生疑、弄清疑难学习释疑、点难拨疑练习解难、反思教学反思学习、引导实践迁移创新 教师要在反思中成长,学生要在反思中进步;教师要反思的主要内容是怎样优化“三环六步”教学设计,不断提高课堂教学效率;学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率
2、九年级上学期是一个特殊的学习阶段,为了有充分应战中考的准备,上学期应根本结束全年的课程面对这种特殊情况,作为教师,首先应在教学进度上做到心中有数;其次就是熟悉全册教材内容,认真钻研教材,抓住重点,突破难点,每一节课既要做到精讲精练,又要在此根底上让学生得到能力的提升
3、发扬备课组团队协作精神,统筹安排各班的教学工作认真向其他老师学习,密切关注中考信息,把握中考动向,研究教材教法、学生学法,把教学工作落到实处
三、具体措施 根据学校安排积极参加集体备课,认真备课,不能无教案上课,做到有方案,有目标
2.注意分层次教学,对不同层次的学生在作业的布置上表达出不同的要求,让他们在原来的根底上都有各自的提高尤其要关心后进生、学困生要多给予关爱和帮助,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的信心注重课堂学生知识的反应并及时调整教学进度在稳中求开展
3、在课堂上注重鼓励机制,鼓励学生学习,并让他们体验学习的成功感不可无视差生的学习和情感,不可盲目追求效率和进度,而无视了中等生的学习
4.认真做好试卷分析工作,及时总结,写好课堂反思,不断提高自己的教学水平
七、教学进度【略】 xx老师是一位积极向上,有努力进取精神的教师,但因刚出校门不久,教学经验欠缺,为了能让年轻的她在课堂教学,教学效果上能快速成长,我方案从以下方面进行指导 年青教师干劲足,具备年轻的优势但教学方法不够妥当,或者缺少教学的针对性,会导致教学的效果不够显著,因此要指导她运用正确的教学方法进行工作,尽可能在原有的根底上使得原有班级的英语成绩有显著提高 在理论上加以指导把二期课改的理念转换在课堂教学上,尽可能地提高教学的效益同时能积极参加加强备课组内的互动和教学研讨能利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣同时要制定硬性任务每二周听徒弟一节课,并进行详细讲评,指正缺乏之处;使之课堂教学日趋完善并注重给徒弟上好示范课,让其每周听一节课,并给师傅的课做出评价,通过听课,评课能有所收获,不断进步同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生,写好教学反思力争师徒在教学上能做到作业统一,上课的进度同步,重难点的同步,课件统一,测试同步;互通信息,共同解决面对学生或教材出现的问题 一位合格的教师,除了要备好课,上好课之外,更要处理好师生关系,使之学会与备课组的老师年级组的老师融洽显出师傅除了要教会徒弟如何进行与学生沟通与交流外,更要教会与带班老师的沟通和交流及其与家长的沟通,借助各种资源提升教学效果,赢得学生的尊重和喜爱只有爱一个老师才会爱上这门学科 上课固然重要,但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的.根本功之一要在作业、出测验卷;测试后如何总结、归纳;如何讲评,更有效地利用好作业以及测试,使学生知识掌握的更加牢固等方面加以重点指导而且,要教会徒弟能把握好分层教学和分层布置作业的技巧这样才能使得教学和课后作业稳固有针对性,照顾到方方面面的学生,使其均能在一节课中学有所获,学有所得
1、每两周集体学习物理新课程标准,领会新课程的精神实质,全方位、多层面、多角度解读新课程的理念,交流各自的看法,提高对新课程理解运用的水平
2、选用学习的理论书籍有《物理新课程标准》、《中学物理》、《教师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等,以较高专业水平驾驽教学工作
3、明确新课程的三维目标制定的根据与意义,紧紧抓住以“学生开展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线
1、定期进行学情分析随着新学期教学进展,学生在接受新知识过程中,必然会出现各种问题;通过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在问题,作为教学工作与教学设计的依据,及时予以解决
2、理清教学思路教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点,如何让学生有能力自主构建知识教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标,如何突出重点、突破难点,进行合理教学设计思路理清,教与学才会轻松;防止以其昏昏,示其昭昭
1、开发利用教材我们不能把教材教条化,对教学目标、教学内容可以作适当调整对新教材必须有个性的解读,逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路
2、拓展教学资源教材作为教与学的载体,但不是的载体;可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源,尤其创设情景引入概念方面,进行比拟取舍
1、构建教学设计新学期,我们必须从静态教学设计向动态教学设计过渡,把学生课堂生成作为教学资源补充,防止不分班级,不分学生,呆板按预案教学
2、学有定章;教无定法通过常规教学、公开课与说课或教学比武,根据教师素养展示个人的教学风格,对教师进行公平、公开与公正的过程评价
1、发挥多媒体作用我校有五间多媒体教室,预计每位教师可以上20节多媒体课要求精选课件,改编课件
2、注重物理实验 1采用多媒体播放与动手实验相结合; 2准备两套或两套以上的实验器材,供学生实验探究
1、合理安排进度;学校给我们物理科一学期有52课时,单元测试6课时,期中考2课时,期末考2课时
2、及时反应调整;教学的调整是依据教学对象的反应我们可以从课堂提问、课后交流,实验操作、批改作业与单元测试及同行交流,去了解学情;从“双基”抓起,用专业角度,排除学生思维“病灶”,要求学生更正局部、多种解法写在作业纸上,装订本钱,灵感与创新意识写在相应课本章节里,以利智慧共享
1、学生学习形式有听讲、答问、小组讨论;实验、论辩、制作、竞赛以及讲座对上述学习环节,要进行点拨、指导与评价;建立学生学科成长档案袋
2、培优辅差制定培优辅差方案,做到定目标、定对象、定课题、定时间与定地点,长期跟踪,严格检查。