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有关大学班主任工作总结 回忆三年的班主任工作,在我跟学生取得共同成长的过程中,心中充满感谢我要感谢我的学生,是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信,是你们让我找到作为教师进行开展的支撑点——基于实践的与反思,是你们给予了我很多教育、关于人生、关于学习、关于的思考的火花;我要感谢学校和系主管学生工作的领导和同事们,是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我典范的力量,是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托,让我深深感受到班主任工作的重要与伟大是工作,是实践,给我提供了进行教育教学研究的生命土壤我衷心地感谢这一切! 我于xxxx年x月毕业于xx大学,x月迎来了自己的第一个——xx计
(1)班记得新生报到的第一天,在多功能厅迎接他们的时候,心中充满对未来工作的向往面对一张张陌生的面孔就是自己的第一批学生时,心中暗自下决心,好好工作 随着日子的推进,逐渐了解到班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的,或者说是学校学生管理工作的具体实施,另一方面作为大一学生工作来说,有别于大
二、大三的学生工作,大一学生有一个学习和生活的适应过渡问题,因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署,对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产的防护予以引导、对生活或学习有困难的予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等 这些工作的落实,充盈着班主任工作全部,表达在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中还记得开学初,在学生体检结束后,我们班的林天虎同学查出来肝功能异常,在得知这一情况后,我一方面将情况告知学生本人及家长,另一方面,陪林天虎同学到肝病医院就医由于病情的特殊性,作为班主任,我必须了解病情的真实情况,这也是对学生负责,在医生那里得知林天虎的病情缺乏以到会传染的程度后,我向学生处的领导汇报真实情况,并商议是否能让他边学习,边就医,毕竟在不会引起传染的情况下就让学生回家休息,对学生来说也是不公平的,那么每天陪林天虎打针,就医的工作理所当然由我负责在这样边学习,边治疗了一段时间以后,又带着林天虎去复查,看看一星期的治疗有没有效果,但是结果令人失望,不但没有转好反而更加严重了我马上将这个情况上报到系领导和学生处,最后决定让林天虎回家治疗,因为考虑到学习可能会引起疲劳,而且在寝室居住也肯定不会像在家里那么舒服,其他同寝室的同学也可能会影响林天虎的休息,所以在和林天虎商量以后,经过本人同意,决定回家治疗在经过1个月的治疗以后,林天虎又健康地回到了学校,回到了班级当然其他同学都不知道,以免引起非必要的恐慌这件事情让我真切地感觉到,当学生离开家人,到学校读书的时候,老师,特别是班主任,是学生最需要依靠的人,同样,能让学生依靠,也是当老师的最无上的荣耀当学生需要帮助的时候,也是师生间建立情感的时候 我对班主任工作的认识,是在工作的过程中逐步形成的刚刚开始的时候作为新手教师,我对自己能否胜任班主任工作的那种心情是十分的忐忑不安,不知道作为班主任究竟要承当哪些责任和义务,十分的担忧学生出意外事故可是就在第五学期的时候,意外却不期而至我们班有个女生叫於玲超,这个女生平时在我的眼中还算是比拟听话的,至少有事不能上课会向我请假,见到我会主动打招呼,会主动递交,定期上交,这一切都似乎在说明她挺要求上进的在发生事情前的几个学期里唯一的异常就是她曾经好几次向我请假说要去看病,并且是妈妈特地从老家赶过来陪她去的,为了证实这件事情我还谨慎的让她妈妈联系我,而且也确实接到了一个外地口音的中年妇女的,说女儿生病要领她去看医生,我当然同意了,事后还特地把於玲超叫过来询问她的病情及治病的情况,她描述地绘声绘色,丝毫没有破绽,让人深信不疑但这一切其实都是谎话(后来调查得知)事情发生的经过大概是这样的,在元旦前几天,於玲超说她爸爸帮她找了一份工作,但是路比拟远,需要在学校外住宿,我把学校的规章制度和於玲超说了一遍,告诉她请假手续怎么办,并说要住到外面必须家长同意,她答复说“好的”在1月4日突然接到陌生男子的说是於玲超的父亲,同意他住到外面,但是这个声音明显比拟稚嫩,一点也不像一个父亲的声音,我马上联系了於玲超的父亲,询问是否有找工作的事情,他说“没有”为了了解整件事情,我请於玲超的父亲到学校来一趟,期间一直和於玲超有联系,也劝说她学校,但她态度坚决,还说“家里只有和拳头,一定要住在外面,过年也不想回家”从她的话语中可以明显感觉於玲超和家里有很深的矛盾就在第二天她爸爸到学校以后,於玲超的就从“无人接听”变化到“你拨打的是空号”之后,无论用方法就再也联系不上,於玲超好似一下子消失了在把她爸爸请到学校后才了解到她妈妈从来没有带她看病,可想,之前的妈妈是冒充的,从第四学期开始,於玲超已经先后以各种理由找他爸爸要了近万元钱(不包括生活费和学费),其中还有人冒充班主任向他爸爸要钱太令人惊讶了,原本在我眼中还算比拟听话的女孩尽然会是一个说谎成性的孩子,这一切尽然被她伪装得那么好发生事情以后我回忆着每一个细节,和她的每一下对话,都把它纪录下来,找学生了解她的生活圈,原来她处事独来独往,在同学中也说谎成性,已经很少有人愿意和她交往,也没有人了解她的情况一切好似都是一个迷,她去哪里了?这件事情对我的触动太大了,说实话也承受了不小的压力,虽然说我扪心自问自己没有失职,但是事情的结果总是於玲超找不到了,而我是她的班主任,我为她担忧,会不会出什么事情,也为学校担忧,会不会因为这件事情又招来家长无理的纠缠最后因为这件事情的后续处理比拟妥当,於玲超作了退学处理,也没有引来多余的事端,最近我也从QQ上联系上了於玲超,她很平安的回到了家,我悬着的心也彻底放下了从失踪到於玲超回到家,大概延续了有半年的时间,在这半年时间内,心里始终有牵挂,也在做着思考,我如果能提前预知这件事,就不会有这么多的事情了虽说班主任不是圣人,也不是学生肚子里的蛔虫,不知道他们的想法,但是如果我能经常走访寝室,经常融入到他们的生活中去,或许会提早发现於玲超会说谎的性格,也许可以加强警惕,防止事情的发生当然我说的都是也许,但是不管怎么样,通过这件事情的磨砺,确实让我成长了,班主任需要时刻保持一颗警惕的心,需要了解每一个学生的特性,只有这样,才可能尽量把意外的发生降到最底 当了三年的班主任,深切感觉到班主任工作必须细致,周到,时时刻刻抱着负责任的态度与各式各样的学生接触,是艺术,也是经验在这中间你能体会到各种不同的情感,有担忧,气愤,冲动,喜悦,更有成就感人在其位,谋其职,只有这样,才能把我们的工作做好!模板内容仅供参考 。