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有关学习方案汇编6篇有关学习方案汇编6篇 人生天地之间,假设白驹过隙,突然而已,前方等待着我们的是新的学习目标和挑战,我们要好好方案今后的学习,制定一份学习方案了相信大家又在为写学习方案犯愁了吧!以下是精心的学习方案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧 王芳芳 我从5月份开始学习,报了三科,准备根底班就要听两遍的,可是时间太紧张,听得很快,学得很累,后来的习题班都没怎么听了所以我建议,如果时间太紧的话,最好分开报,一定要做好方案去学习,毕竟中级会计职称还是有一点难度的另外,考试前一定要做大量的练习题,考前冲刺串讲班要听一听,老师重点抓得很准 郭晓楠 从5月1日制定了学习方案,每天坚持学习3到4个小时,日日如此临近考试1个月时,开始进入模拟考试状态,给自己定时间做考试真题,我认为很不错的,给自己找找考试的状态 任素娟 我听了去年的根底班,对知识有个初步的掌握每天保证4个小时的听课时长,从开始学习到考试前我整整听了3遍网校的课程,每一次听都有新的收获一般听完课很容易遗忘,这时候通过讲义回忆能更好的加深印象做方案时留一点休息时间,参加室外体育活动能让自己身心得到舒缓处属各分会 为贯彻落实集团公司“创立学习型组织,争做知识型员工”活动20xx—20xx年实施和东风货运党发[20xx]14号的精神,经研究,决定在全处开展创立学习型班组活动特制定本方法 以党的十六大精神为指导,贯彻《集团公司工会创立学习型班组实施意见》精神,结合货运处班组建设的实际,导入创立学习型组织的理念,营造班组学习的浓厚气氛,构建班组团队学习、系统思考、创新变革的机制,提升班组的效益、管理、创新指标,提升职工的学习、技术运用、变革创新、自主管理、群体超越的能力,为我处创立学习型企业奠定坚实的根底 根据学习型组织有关理论,在创立学习型班组的过程中,要确立以下理念 组织学习理念组织学习要求组织成员首先要抓好自身的学习,因为组织学习是始于成员的学习,没有个人的学习组织是无法学习的;组织学习要求把个人的学习组合到组织中来,与人共享,以产生新的设想;组织学习要求在组织内运用、传播知识并创造新的知识,以增强组织自身能力,改善组织的行为和绩效,检验学习成效的标准是组织绩效的提高;组织学习要求在学习掌握知识,建立知识架构、知识内容、知识系统的同时,更注重提高组织的学习能力 改善心智理念建立学习型组织必须推进组织的深度变革深度变革是将组织内部改变和外部的改变结合起来的组织变革,也就是把硬件的改变和软件的改变结合在一起内部的改变就是在人脑子里面的价值观、愿望、行为、习惯,外部的改变包括程序、战略、实践和组织架构建立学习型组织要求组织成员不断进行自省和反思,改变自身固有的不适应新的形势要求的思想观念、思维方式、认知模式、愿望、要求等,突破思维心理的屏障,通过内部的改变发现组织存在的问题以及创新变革的阻力、时机、方向,推动和实现组织的创新变革 系统思考理念系统思考要求运用系统的观点看待组织的开展,要求从看局部到纵观整体,从看时间的外表到洞察其变化背后的结构,以及从静态的分析到认识各种因素的相互影响,进而寻求一种动态的平衡系统思考要求看到组织中各种事件相互关系而不是单一事件,看见组织渐渐变化的过程而非稍纵即逝的一瞬间,敏锐地觉察到系统整体的各个组成局部的微妙“搭配”,从而更准确地把握组织开展的趋势,寻求正确的创新和变革之道 共同愿景理念共同愿景指的是一个组织中各个成员发自内心的共同目标,员工个人的愿景而又高于个人的愿景,它是组织中所有员工共同愿望的景象,是他们的共同理想建立学习型组织要求组织有明确的愿景,帮助和鼓励组织成员主动而真诚地奉献和投入,引导和标准组织成员的学习行为,从而保证组织成员学习目标的一致性 自我超越理念自我超越,是学习不断深入并加深个人的真正愿望,集中精力、培养耐心,并客观地观察现实它是实现组织目标的精神根底自我超越需要不断认识自己,认识外界的变化,不断地赋予自己新的奋斗目标,并由此超越过去,超越自己,迎接未来建立学习型组织要求通过营造员工全员终身学习的机制和环境,激发员工的智慧和潜能,不断突破成长上限,实现自我超越,在工作中体验生命的意义
1、班组具有明确的开展愿景,重视成员的个人愿景,并使班组愿景与个人愿景相一致班组成员了解班组的愿景,并具有实现班组愿景的强烈的使命感
2、班组长具有系统思考的概念,重视班组变革管理,并组织职工参与
3、班组有持续学习、持续改良的良好气氛,有健全的学习制度,班组成员有个人学习开展的方案和目标班组创造条件支持各种学习活动,创造班组成员持续学习、充分开展的时机,重视班组成员职业生涯开展
4、班组鼓励班组成员的创新,鼓励班组成员将所学知识用于工作,重视班组学习能力、专业能力、创新能力的培养和开展,并能取得成果
5、班组内部具有较强的团队精神,能够坦诚沟通、相互信任,分享学习成果,能进行有效的自主管理 开展创立学习型班组的主要方法和途径如下
(一)、建立班组“创争”活动宣传栏在班组工作场所或休息场所,宣传创立学习型企业的有关理念,宣传班组建设开展的愿景,宣传班组“创争”活动的目标、规划及活动安排,公布班组“创争”活动的成果
(二)、开展班组内部学习培训活动
1、班组根据生产工作的要求,制订和实施内部学习培训方案,根据方案逐步实施
2、每个职工根据自己的岗位职责提出个性化的学习方案和目标,班组为他们的学习创造有利条件,帮助他们到达目标
3、班组内部的学习培训要突出互动学习、团队学习和学习共享,利用工余和班前班后时间进行,请上级主管、专业部门和班组内学有所长、学有所得的职工担任教员,着重进行岗位技术技能和班组专业领域内的新知识的培训形成班组内部浓厚的学习气氛
(三)、把班组学习培训和班组改善创新紧密结合起来
1、班组要成立课题小组
2、根据生产工作的实际要求,组织课题小组在学习交流研讨的根底上,定期确定管理、质量、本钱、工效方面的改善创新课题
3、对创新改善的成果,班组要及时进行表彰
(四)、建立职工学习档案,制订职工个人学习成才方案,为职工学习成才提供辅导、效劳、支持
(五)、建立班组内部学习培训的鼓励机制对班组内学习成果突出、改善创新成绩突出、担任教员表现优秀、炼就掌握绝技绝活的职工班组内部和上级部门要给予奖励,或者提供进一步学习、施展才能的时机 分三个阶段推进 第一阶段普及阶段(20xx——20xx年),各单位要确保50%以上的班组参加创立活动各支部书记为第一责任人,分会主席为具体责任人,参加创立活动的班组要实现“六个一”的目标 第二阶段稳固提高阶段(20xx——20xx年),各单位80%以上的班组开展了创立学习型班组活动参加创立的班组要在班组内部形成四个机制,营造一个气氛 四个机制团队学习机制、交流沟通机制、成果共享机制、创新变革机制 一个气氛班组内形成全员学习、全过程学习、终身学习、快乐工作和工作学习化、学习工作化的气氛 第三阶段创新开展阶段(20xx年以后),各单位开展创立活动的班组比例稳定提高参加创立活动的班组要努力到达以下要求
1、班组内能有效进行系统思考、深度汇谈、反思反响,形成较强的组织学习能力和较快的学习速度
2、培育班组强烈的团队精神
3、持续取得创立活动的成果 为推动创立学习型班组活动的扎实开展,货运处工会将在今年十月份开展创立学习型班组现场经验交流活动十一月开展班组学习创新成果活动,十二月开展创立学习型班组、学习型优胜班组、学习型标兵班组的申报评比表彰活动,以推动活动的不断深化 现实社会的竞争,我们不得不努力学习、奋斗,不断给自己充电因为要面对社会所带来的具大压力,所以也免不了要对自己的任何事情做好充分的方案和安排下面我对入学春季工商管理学科大概拟下几点学习方案 现在面对开放式教育的形式,面授科时间都不算多,几乎所有课程都是通过参加远程网络教育进行学习的由于平时工作很烦忙,在这种情况下,为提高自己的知识水平,统筹合理地安排学习时间是很重要的 教育虽然在时间和空间上给同学们提供了较大的自主性,但同学们也一定要按照正常的和自己制定的合理学习进度进行学习,循序渐进千万不要平时对课程不闻不问,到了临近考试才开始手忙脚乱,“眉毛胡子一把抓” 个人学习方案就是学生对自己所要学习的全部课程所做的总体规划每周有多少业余时间可以用来学习?准备每个学期各完成几门课程?这些课程的关系和难易程度如何? 以专升本教学方案为例,大多数专升本的“专业教学方案”是按三年制制订的,每周需要安排学习时间应不少于5小时,分散到每一天, 每天的学习时间应不少于43分钟时间,其中包括写作业、发贴、做自测题及其他自学时间等等 无论是实时的还是非实时的答疑、交谈、专题讨论等都应尽量安排时间,积极参加这即能帮助你发现、解决自己学习中的问题,又有利于你与老师、同学之间的交流和沟通,更好地感受学习气氛,了解整体学习情况在学习过程中随时会遇到疑难问题,一定要及时的提出来,老师或同学们都可能及时给予详尽的解答 同学们可以自发、自愿的根据地域等因素组成学习小组,定期在一起交流有关学习的各方面问题和感受这样既有利于及时解决学习中的疑难问题,,又可以在学习方法等方面取长补短,共同进步学习小组的定期交流,创造了一种良好的学习气氛,有效地弥补了网络学习的游离感,同时还培养了同学们的团队精神 当你完成了一个阶段的课程学习后,如何了解自己对课程内容的掌握效果呢?首先,应该完成课件中相应课程内容后的自测题这些自测题都是任课教师精心挑选的客观选择题,主要用来检验同学们对根本概念的理解程度当完成自测题并提交后,系统会自动给出成绩和标准答案 以上就是我所制定的学习方案,有不恰当的请老师指导 幼儿教师自我学习方案class=在教育理论改革的大潮下,在新纲要精神的指导下,在园领导精心的培养下,为了自己更好的工作,并在学习工作中得到成长特制定教师自我成长方案,并在方案实施中不断修正自己、完善自己,不断提高作为一名教师应具有的素质 作为一名年轻的班组长,对于班组长的工作还需要不断的努力与学习首先,我将继续本着理解、关心、支持的态度与班级各位老师合作,统一工作思想、教育的一致,发挥教育的合力其次,作为班组长对幼儿的开展充满信心,更要以此来感染班组没每一位老师,并以巨大的热情投身于幼教事业,运用内在的鼓励方式凝聚人心,以成就感、事业感去驱使班组成员在岗位上展示自己的才能,让他们都有自尊与自信再次,善于接受每个人提供的最好方法,并在工作中不断修正自己的方案、行为,以适应新的需要与新开展再次,及时与班组成员,商讨、交流班级工作中的问题及解决方法,寻求集体智慧的最大化最后,深入学习开展家长工作有针对性的做好家长工作,积极主动地争取家长配合;根据不同类型的家长的需要,指导家庭教育和家庭亲子游戏活动
1、主动关心国内外学前教育信息和专业理论
2、通过多种途径幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等,吸取教育学科的新知识、新技能
3、进一步学习课题研究方法,积极参与课题的研究
1、积极参加专业学习培训和教研活动
2、尊重孩子、走进孩子,用一百中语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法
3、探索适合本班的教育内容、教育方法
4、学习在工作中发现问题、反思自己的教学,及时记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思
5、在活动中学习观察幼儿的一言一行,及对事物的反响、行为态度、学习状况,并进行一些记录,提高教师的观察、记录技能
6、认真做好日志和摘抄笔记,积累自己一些学习或工作上的经验 首先,关心和热爱每一个幼儿,关注每一个孩子的点滴成长,尽自己最大的努力满足孩子开展的需求,树立起“一切为孩子”的崇高思想其次,为人师表,在日常生活中时刻提醒自己,加强自身修养,为孩子做表率再次,关心集体、关心他人,团结协作,进一步提高自己为人处事的能力 最后,为自己树立正确的人生观、教育观、质量观和道德观
1、学习纲要的内容,领会《纲要》中的精神
2、学习教师观察技能
3、书写有关阅读笔记一篇
4、向家长反响幼儿的阶段表现
5、向英语教师学习口语与幼儿交流
6、学习制作多媒体课件来辅助教学 以上是我的自我成长方案,希望在园领导的培养下、在自己的努力下,有所收获有所成长 这学期学习生活已经过去一半了,作为这学期的学习委员我感觉很有压力,但我明白有压力才有动力也深深认识到学习委员的职责学习上为同学效劳,工作上与教师多交流,学风上做同学表率 作为学习委员委,一个重要的职责就是带动全班同学积极学习,因此,我会时常收集同学们在学习中遇到的困难,向老师反映,以求得到解决,同时也会与老师交流同学们的一些建议 作为学习委员,在学习上应该起带头作用,一方面在按时上课的情况下,认真学习,另一方面也要顺利完成老师布置的课程任务,积极配合老师完成教学任务平时努力学习,帮助同学,多与学习上有困难的同学交流,带动全班同学一起学习,营造一个良好的学习气氛,树立良好学风,班风 我会尽力做到以下要求
1、积极配合班长、团支书以及其他班委,认真工作,全心全意为同学效劳,积极主动帮助学习上有困难的同学
2、努力学习,争取取得好的成绩在学习中起到带头作用
3、积极并按时完成学习部下达的任务,尽力做到让我们班同学都能积极参加学习部的活动
4、有时机的话我会组织、带动同学们在课余时间一起学习及讨论解决学习中遇到的问题开展学习经验交流会,专业学习讨论会等有利于同学们学习的活动大家都互相学习,增加学习的积极性
5、做好上传下达工作,完善老师与同学间的交流任务,努力尽到学委的每项职责
6、假设同学们对老师的授课方式等方面有一致的意见,我会及时和老师沟通;同样,假设老师对同学有意见,我们也会及时传达,使问题得到改善 自我要求 在这一年里我会尽我所能完善自己的工作,认真听取老师和同学的建议和意见,全心全意为同学效劳,定期总结同学的学习状态和学习重点,好的地方大家一起坚持下去,缺乏之处及时提出,加以改正,构造总体上的积极学习气氛和良好的学风,帮助学习上有困难的同学,使其提高学习水平积极参与我们班内的活动,活泼学习气氛,丰富同学们的课余生活,提高我班的凝聚力,这样坚持下去,形成良好的学习风气,提高每个同学及班级学习成绩 我会在工作中锻炼自己,完善自己,尽心尽力为同学效劳,和其他班委密切合作,打造出团结,向上,美好的班集体 实施以培养创新精神和实施能力为重点的素质教育,关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式 设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识,并将学到的知识加以综合应用于实践的时机 将严格执行普通初中新课程方案和方案,以全新的教学观,帮助学生转变被动学习的方式,通过探索性、自研性、开创性的学习和实践,增强学生的社会责任感和使命感,充分发挥学生的个性特长,培养学生主动参与生活的能力,并使其成为具有一定社会根底的时代新人 研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用,注重学习的过程和学生的实践与体验,它的教学目标有
1、具有适应学习化社会所需要的科学文化知识;
2、形成独立思考、自主学习的能力
3、具有科学精神,形成科学态度,学会科学方法;
4、培养协作学习精神,养成协作学习习惯;
5、开展创新精神实践能力,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力;
6、培养对社会的责任心和使命感 l、开放性研究性学习的内容不是特定的知识体系,而是学生的学习生活和社会生活,立足于研究、解决学生关注的一些社会问题或其他问题课程实施过程中要表达民主性和尊重个性开展的原那么,提倡教学活动的多样性,教学时间和空间的开放性,学习方式的自主选择,评价标准的差异性等
2、探究性研究性学习的过程,是学生发现问题、主动提出问题,在教师的指导下,积极地寻求解决问题的方法、探求结论的自主学习的过程
3、实践性研究性学习强调理论与社会、科学和生活实际的联系,特别关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及与社会开展密切相关的重大问题,教学中要引导学生关注现实生活,亲身参与社会实践活动同时研究性学习的设计与实践应为学生参与社会实践活动提供条件和可能
4、德育性研究性学习十分重视引导学生通过社会实践和调查研究,深入了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值,学习关心国家和社会的进步,学会关注人类与环境的和谐开展,形成积极的人生态度
(一)准备阶段(第1—3周) l、成立研究性学习领导小组,制订班级研究性学习教学方案,明确指导思想、目标和实施方案
2、组织全体学生的研究性学习专题讲座,宣传研究性学习的目的、意义,搞好班级的布置和发动
(二)实施阶段 l、进入问题情境阶段(第4—6周) A、以班级为单位,组织学生创设一定的问题情境,调动学生原有的知识和经验然后经过讨论,提出核心问题,反思所确定的研究问题是否适宜,再修改 B、初审、合并相近课题,每班可保存3—6个课题 C、课题小组自由组建,由班内学生自由选择,组成课题组 D、小组选举组长,明确各自职责,共同设计研究方案
2、实践体验阶段(第7—17周) A、搜集和分析信息资料 B、调查研究 C、组内交流期间穿插学校组织专家、校外指导员、教师的专题讲座
3、表达和交流阶段(第17—19周) 学生将取得的收获进行归纳,形成书面材料和口头报告材料,实现成果共享。