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有关舞蹈教学方案10篇有关舞蹈教学方案10篇 时间过得飞快,又将开始安排今后的教学工作了,是时候抽出时间写写教学方案了为了让您不再有写不出教学方案的苦闷,下面是帮大家的舞蹈教学方案10篇,仅供参考,欢送大家阅读 本学期舞蹈兴趣班是由一年级6人、二年级7人、三年级8人组成年龄差距较大而且
二、三都年级已经有了一年以上的舞蹈根底,对音乐的感受力、协调能力的开展已比拟完善而一年级只是刚刚起步,有些学生那么对舞蹈一无所知这样的混合班给我们的教学带来了较大的难度由于一年级人数较少,因此我们准备把本次舞蹈兴趣班的教学重点放在对二三年级的训练上局部学生由于年龄较小,协调能力和对音乐的感受力都是刚刚开始开展,虽然有较强的积极性,但是手脚并不听使唤,不能按照老师的要求进行练习但是一年级的教学也不容无视,在教学中我们开展分层次和以大带小等等多种的教学活动形式,使每名儿童在舞蹈兴趣班的学习中都能得到开展
1、通过教师指导,培养学生学习兴趣开展舞蹈潜能促进儿童身心健全开展.
2、训练学生协调速度肌力耐力瞬发力柔软性等根本能力.
3、进行形体训练并学会简单的舞蹈根本动作,培养学生对音乐的感受力和节奏感
4、在训练过程中锻炼学生的思想注意力,反映能力和动作协调能力
5、培养幼儿具备透过舞蹈提高学生对舞蹈艺术的审美能力、表达思想、情意的创作能力
(一)舞蹈专业训练中,不宜过早安排力量性练习在力量练习时,负重、练习次数过多、时间过长,会影响下肢的正常发育,引起腰的变形,足弓下降,影响身高增长所以应以自身重量的练习为主,采取交替进行的方法
(二)当儿童少年肌肉主要向纵向开展时,宜采取伸长肢体的练习,如弹跳和支撑自己体重的的力量练习把力量练习安排在青春发育期后期较为适宜 第一周熟悉学生,方位练习 第二周复习方位练习,肩部练习,小碎步
(一) 第三周肩部练习,小碎步
(二) 第四周复习肩部练习,小碎步芭蕾手位二) 第五周复习芭蕾手位,学习走步和敬礼 第六周舞蹈《茉莉花开》 第七周复习手位,学习舞蹈《茉莉花开》 第八周复习手位,学习舞蹈《茉莉花开》 第九周形体练习,学习舞蹈《茉莉花开》 第十周学习舞蹈《茉莉花开》 第十一周学习舞蹈《茉莉花开》 第十二周学习舞蹈《茉莉花开》第十三周学习舞蹈《茉莉花开》第十四周民族舞蹈 在整个教材的设置上,充分考虑到校学生的生理特性并结合他们的心理特点,把知识性、训练性、娱乐性及表演的适用性有机的结合在一起在训练上强调了学生训练舞蹈的科学性、系统性及多样性,使之促进学生在德、智、体、美诸方面得到了协调开展本学期主要是针对一年级学生所能掌握的舞蹈根本能力和根本动作主要练习校园集体舞的训练,力求充分挖掘学生的天性,使学生的舞蹈动作能够到达高一层次的协调流畅从而启发学生用肢体去表达情绪、抒发感情增进学生的合作意识 一年级学生年龄较小,注意力集中的时间不长,动作开展也不十分协调所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣,同时让学生能在众人面前大胆的表演,提高幼儿的自信心在此根底上让学生学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等根本姿势认识自己身体的各个局部,训练学生动作的协调性,节奏感及乐感 二年级的学生有了一年的舞蹈学习根底,所以这学期的舞蹈学习会增加难度,校园集体舞是面向全体学生的一种群体舞蹈,它是通过一些根本的舞蹈动作、跑跳组合以及通过队形的变化,在音乐的伴奏下进行的一种韵律活动
1、认识自己身体的各个部位,学习正确的坐立根本姿势
2、培养学生喜欢跳舞和做音乐游戏
3、能按音乐节拍做动作,培养节奏感
4、学会几种简单的根本舞步,及多个小律动、组合、能在众人面前自由地、愉快地表演
5、培养学生模仿动作能够独立跳舞
6、掌握队形的变化,体会学舞蹈的乐趣 教学重点
1.掌握《校园集体舞》的风格特点;
2.通过集体舞的学习,加深对所学知识的理解和根本技术;
3.舞蹈步伐和音乐韵律感的掌握;
4.根据不同年龄阶段的集体舞学习实践过程培养身体的协调性及团队精神,还要结合教学教法作业,进行专题研究、讨论 教学难点
1.校园集体舞的舞蹈动作要注重手、脚、头的协调;
2.要注意舞伴的舞步流动、身体配合 通过一个学期的学习,大局部学生对舞蹈这门课程有了很大兴趣,通过学习校园舞蹈,我认为在以后的课堂上应多让孩子们分组学习,这样能增强学生的集体荣誉感和责任心,也能够更好的控制课堂纪律和课堂气氛,在起初舞蹈的动作外,穿插一些游戏舞蹈,在游戏中学习舞蹈,在舞蹈中快乐学习 周次 内容 要求 第一周 一年级上课队形,基姿;掌握站姿的根本要求; 第二周 一年级第一个动作; 掌握吸跳步的要领,动作标准 第三周 一年级第二个动作手的动作;动作到位统一; 第四周 一年级第二个动作脚的动作并复习所学内容 熟练掌握; 第五周 一年级两人配合第二个动作; 动作协调统一; 第六周 一年级合音乐; 卡好节奏; 第七周 一年级第三个动作手的动作 要求动作标准; 第八周 一年级第三个动作脚的动作 注意开步的大小; 第九周 一年级两人配合第三个动作; 动作协调统一; 第十周 一年级合音乐; 卡好节奏; 第十一周 一年级第四个动作手的动作; 动作标准; 第十二周 一年级第四个动作脚的动作; 注意拍子,步伐统一; 第十三周 一年级两人配合并合音乐; 配合默契,音乐要卡好节奏; 第十四周 一年级第五个动作手和脚的动作 动作要求标准; 第十五周 一年级两人配合合音乐; 配合默契,音乐要卡好节奏; 第十六周 一年级复习所学内容; 熟练掌握动作并有感情的去跳舞; 周次 内容 要求 第一周 二年级上课队形,基姿; 掌握站姿的根本要求;第二周 二年级准备动作,讲解舞蹈的风格特点 了解舞蹈的风格特点; 第三周 动作到位统一; 第四周 二年级第一个动作脚的动作并复习所学内容注意双跳步和分腿的的重心; 第五周 二年级两人配合第一个动作; 动作协调统一; 第六周 二年级合音乐; 卡好节奏; 第七周 二年级第二个动作手的动作 要求动作标准; 第八周 二年级第二个动作脚的动作 注意开步的大小; 第九周 二年级两人配合第二个动作并学第三个动作;动作协调统一; 第十周 二年级合音乐; 卡好节奏; 第十一周 二年级第四个动作手的动作; 动作标准; 第十二周 步伐大小和重心的转移; 第十三周 二年级两人配合并合音乐; 配合默契,音乐要卡好节奏; 第十四周 二年级第五个动作手和脚的动作动作要求标准; 第十五周 二年级两人配合合音乐; 配合默契,音乐要卡好节奏; 第十六周 二年级复习所学内容; 熟练掌握动作并有感情的去跳舞; 为培养孩子具有优美的体态,并逐渐形成高雅的气质,为加强少儿的自身素质培养和艺术潜力的挖掘,在教学中我们采用“融合式教学”,把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起初学舞蹈时,孩子们因为年龄尚小,往往学了一会就会到厌烦针对这一问题,老师以“兴趣式教学”为根底,在形式多样、内容丰富的教学前提下,让孩子们易于吸收,不会感到枯燥乏味,我们引导少儿通过想象,创造用肢体动作将模仿的事物表现出来,如大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物舞蹈老师不光是传授知识,训练技艺、强健体魄,同时还培养了她们的思想道德品质,全方位的、完整的培养了孩子们健全、完美的品格家长们一起为少儿的未来着想,鼓励她们有自己的思考方法,独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、积极性我们教学理念是变被动的练功转化为主动的练舞,让孩子们热爱舞蹈,到达心与灵、肢体与神韵的完美结合
1、课程的性质、教学目的 少儿舞蹈课程属于普及性课程本课程的教学目的学生通过本课程的学习,提高舞蹈素养,提高综合性艺术素质
2、教学任务 学生通过本课程的学习,具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐、优美地表演舞蹈,掌握舞蹈的根本常识,强调学生在艺术气氛的熏陶中健康成长
1.通过训练让学生身体各部位有一定的灵活与协调能力
2.跳舞时与音乐协调一致
3.对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣,乐于参与自娱性的儿童集体活动
4.初步理解舞蹈表情,知道舞蹈与音乐的姐妹关系
5.在舞蹈中与他人合作
6.欣赏舞蹈,能有体态反响,掌握舞蹈风格
1.动作根本准确到位,配合协调,身体各部位灵活运用
2.跳舞时能情绪投入准确表演掌握不同舞蹈风格
3.乐于通过舞蹈表达自己情感
4.集体配合协调默契队形整齐准确 1意识到在生活中注意自己体态语言行为美 2欣赏舞蹈表演,简单了解欣赏舞蹈的文化背景 通过本单元学习,要求初步掌握舞蹈的根本知识,具有正确的身体姿态,掌握幼儿舞蹈的根本舞步动作有一定的力度和节奏感,舞蹈动作协调
1、掌握舞蹈的概念、种类,了解舞蹈开展的相关知识
2、了解舞台平面、空间、方位,懂得常用舞蹈术语,学会识别舞蹈图谱
1、学习舞蹈根本手位、脚位手形、脚位、手位、脚形
2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、,走跑跳训练,根本舞步训练,组合训练 片段舞训练总共四课时 第一课时第一周根本动作练习 第二课时第三周完成“准备段,第一舞段” 第三课时第五周完成“第二舞段,间奏局部” 第四课时第七周综合表演,动作提高 第一课时第九周完成“准备舞段”教学 第二课时第十一周完成“第一舞段,第二舞段”教学 第三课时第十三周完成“间奏段,第三舞段”教学 第四课时第十五周完成“第四舞段,综合表演”教学 第十六周欣赏课成品舞表演汇报 注每个学期让孩子学会并掌握一个舞曲,能独立随音乐跳舞每个舞种根据孩子本身的掌握情形而定我们将在各个学期里让孩子逐步学会和掌握各种民族舞、现代舞、幼儿舞、芭蕾舞、中国舞等 舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性的艺术活动,是人类审美活动较集中的表现,是培养人们审美兴趣,提高人们审美能力的有效途径和有力手段它既可以陶冶孩子的心灵,又能让他们在表现的过程中获得自我满足希望通过活动,使孩子们不仅能开展身体,得到动作的协调性和灵活性的训练,而且还能开展思维和情感,促进身心愉快的开展
1、本学期系统而严格的训练,进一步增强队员们的节奏感,增强他们对舞蹈的表现力和感受力,特别强调舞蹈时的面部表情,做到用“心”舞蹈,使队员们的整体素质和表演水平再上一个新台阶
2、教会学生用舞蹈语汇来表现舞蹈的情绪和意境,注重舞蹈的神韵、感觉
3、严格要求,精心排练
1、根本功方面 由于学生水平上的差异,本学期针对他们的根底和特点突出了不同训练内容和的要求有的学生要继续加强根本功的训练,加大训练力度和难度,重视训练质量,提高身体的柔韧性还有些学生那么要从根本功入手,进行系统的训练,如基训地面练习和基训把杆练习,帮助学生提高自身素质,增强自身气质,为以后的舞蹈学习打下良好的根底
2、舞蹈学习方面 本学期方案学习一块成品舞蹈民族舞蹈对队员的素质要求较高,要求队员要有良好的身体协调性和柔韧性,并要求队员节奏感强、动作标准,特别强调眼神和表情以及舞感,让学生学会用心舞蹈这首舞蹈是本学期训练的重点,我们要加强训练,从齐、快、准上下功夫,争取以高质量的演出迎接今年的文艺汇演 每周
一、
二、
三、
四、日课外活动时间
1、引导学生观看舞蹈录像带,帮助学生寻找舞蹈感觉
2、逐段示范、讲解动作,逐个辅导
3、学生个人练习和个别辅导相结合
4、采用学生互帮、好学生示范的方法,进一步提高水平 在全面提高小学生的综合素质的同时,为促进学校艺术教育的健康开展,特制定本学期舞蹈兴趣小组活动方案准备把本次舞蹈兴趣小组的教学重点放在对成品舞蹈《乌蒙欢歌》的训练上由于舞蹈根本功,协调能力和对音乐的感受力都是刚刚开始开展,虽然有较强的积极性,但是手脚并不听使唤,不能按照老师的要求进行练习这便需要我们老师筹划出新颖适合的教学方法,形成自己独特的教学风格和耐心的教学态度,使学生产生亲切感,提高对舞蹈学习的能力 紧紧抓住素质教育的“核心问题”和“关键环节”,从“为了每位学生的开展”的高度,着力构建一种开放的、民主的、科学的艺术课程,为学生的全面开展奠定根底,表达我校的办学特色关注学生的个体差异和不同需求,关注学生在活动过程中的体验情感、态度和价值观的形成保护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取意识,促进孩子健康而有特色地成长 为了丰富学生的课余生活,进一步推动校园文化建设,营造良好的音乐气氛使学生在良好的音乐气氛中提高自己的音乐素质和音乐修养,表达我校的办学特色,特组织了舞蹈兴趣小组通过每周
二、周四两次训练,使学生初步了解、掌握舞蹈的根本训练,让学生通过活动,注意自己的根本形态,学习一些简单的舞蹈步伐,培养对舞蹈的兴趣爱好,同时也对舞蹈表演所必备的软度、开度,以及训练方法进行初步的了解,为今后的舞台表演奠定良好的根底 舞蹈兴趣小组的活动必须与音乐教育的根本任务合拍,坚持普及与提高相结合的原那么,面向全体学生,做到在普及的根底上提高凡参加舞蹈兴趣小组的学生,不管水平上下,要保护其积极性,使其认识到兴趣小组活动的意义和作用,从而主动积极地参加在活动过程中,教师要精心组织,实施分层指导并采取多种形式,因材施教,因人而异,让学生产生强烈的求知欲和竞争感,使潜在的智慧和舞蹈才能得到自由地开展
1、时间从本期第八周开始,每周
二、周四下午第三节课外活动课
2、活动地点学校操场
3、首先学习《乌蒙彝舞》根本动作,随音乐学踩节拍
4、学习舞蹈简单队形,让学生学会有关舞蹈的技能
5、学习《乌蒙民舞》根本动作,训练舞蹈根本队形变换掌握一些舞台艺术表演的方法,会表演一些富有情趣的舞蹈队形,并在实践活动中不断提炼情感,增强技艺,提高对艺术作品的理解力、表现力、想象力和创作力,努力为校园文化增添光荣,并为创立学校特色添砖加瓦结合六一文化艺术节活动参加汇演,力求取得好成绩
1、课程的性质、教学目的 本课程的教学目的 学生透过本课程的学习,提高舞蹈素养,提高综合性艺术素质
2、教学任务 学生透过本课程的学习,具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐、优美地表演舞蹈,掌握舞蹈的根本常识,强调学生在艺术气氛的熏陶中健康成长
1、透过训练使学生身体各部位有必须的灵活与协调潜力
2、跳舞时与音乐协调一致
3、对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣,乐于参与自娱性的儿童群众活动
4、初步理解舞蹈表情,明白舞蹈与音乐的姐妹关系
5、在舞蹈中与他人合作
6、欣赏舞蹈,能有体态反响,掌握舞蹈风格
1、动作根本准确到位,配合协调,身体各部位能够灵活运用
2、跳舞时能情绪投入准确表演掌握不一样舞蹈风格
3、乐于透过舞蹈表达自我情感
4、群众配合协调默契队形整齐准确
(1)意识到在生活中注意自我体态语言行为美
(2)欣赏舞蹈表演,简单了解欣赏舞蹈的文化背景 第一教学单元 Ⅰ、教学目的及教学要求 透过本单元学习,要求初步掌握舞蹈的根本知识,具有正确的身体姿态,掌握幼儿 舞蹈的根本舞步动作有必须的力度和节奏感,舞蹈动作协调 Ⅱ、教学资料
一、理论课
1、掌握舞蹈的概念、种类,了解舞蹈开展的相关知识
2、了解舞台平面、空间、方位,懂得常用舞蹈术语,学会识别舞蹈图谱
二、舞蹈的根本训练
1、学习舞蹈根本手位、脚位手形、脚位、手位、脚形
2、进行不一样节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、,走跑跳训练,根本舞步训练,组合训练
三、教学进度 片段舞训练(总共四课时) 第一课时(第一周)根本动作练习 第二课时(第三周)完成“准备段,第一舞段” 第三课时(第五周)完成“第二舞段,间奏局部” 第四课时(第七周)综合训练,动作提高 片段舞训练(总共四课时) 第一课时(第九周)完成“准备舞段”教学 第二课时(第十一周)完成“第一舞段,第二舞段”教学 第三课时(第十三周)完成“间奏段,第三舞段”教学 第四课时(第十五周)完成“第四舞段,综合表演”教学 第
十七、十八周欣赏课成品舞表演汇报 注每个学期让孩子学会并掌握一个舞曲,能独立随音乐跳舞每个舞种根据孩子本身的掌握情形而定
1、增强对舞蹈的兴趣,提高学生对音乐的节奏通过舞蹈表演培训使学生认识、了解舞蹈
2、掌握舞蹈方位、力度、感觉
3、开展学生的柔韧性和协调性,树立学生大胆表现的个性
4、增进学生的灵活的形体,培养学生群体的合作精神
5、培养学生舞台表现能力,增进他们的表现欲
6、使学生们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣,善于用肢体语言表现自己最美丽的一面
3、通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的开展,使学生们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣,提高学生们的审美能力
4、了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈,在根本功训练的根底上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展示通过各种民族音乐学习表演各种民族舞蹈
1、练习压腿(前、旁、后),踢腿(前、旁、后),控腿,腰的训练
2、中间动作大踢腿前旁后、大跳,倒踢紫金冠,转的技巧,舞姿训练
3、舞蹈技巧训练身、跳、翻、转等训练
1、学习广场舞、汉族舞、等 教学内容 第一阶段根本内容
1、认识舞蹈
2、舞蹈的`根本功训练 第二阶段兴趣培养、分类舞蹈的根本动作体验 民族舞局部汉民间舞蹈 第三阶段完整舞蹈小组合的学习
1、民族舞蹈
2、形体舞蹈 第四阶段展示 九月份根本内容: 认识舞蹈、了解舞蹈、站立的姿势、优美的体态 正、旁、后压腿、行进中的正、旁踢腿 把杆上的后踢腿、地面上的踢腿组合 把杆上的开肩练习、下叉(竖叉、横叉) 跪立的空腰、跪立的下小腰 平躺的反手撑腰、直立的涮腰练习 十月份兴趣培养、分类舞蹈的根本动作和组合 汉民间舞蹈的根本动作一年级小学生学习舞蹈(欢聚一堂) 十一月份完整舞蹈的学习(小苹果)(火火中国风) 分解舞蹈动作的学习 编排舞蹈动作的顺序进行训练 完整舞蹈的训练,配乐舞蹈训练 体能的练习、舞蹈的稳固 十二月份----一月份舞蹈的展示 稳固舞蹈,进行展示 20xx年9月 高里街道朱马小学20xx年9月 启蒙舞蹈班授课内容针对才接触舞蹈幼儿不能长时间集中注意力、好奇心强、缺乏身体协调性的特征,以激发孩子对舞蹈及音乐的兴趣,培养孩子的身体协调性及乐感,增强孩子的自信心为教学目的在内容设定上,保持儿童的天真、活泼的天性,为进一步的舞蹈教学打好根底
1、培养幼儿喜欢舞蹈和做音乐游戏
2、认识身体的根本部位及空间上、下、左、右、前、后等,并对身体各部位进行松弛、伸展和灵活运动的初步协调性训练
3、学会正确的站姿和双跪坐、交叉盘坐、伸腿坐等几种根本姿态
4、能按照音乐节拍做动作,培养节奏感
5、学会几个简单的舞蹈,能在众人面前自如地表演,培养自信心
1、活动局部 第一局部排队带着孩子们绕教室四周活动,放欢快的音乐,通过快慢不同的走步,拉手绕圈小跑,变换不同的造型、步伐,吸引孩子们的注意力,导入上课的气氛 第二局部师生共同热身,将孩子插空排成两排,老师面对孩子,带着他们做动作,活动头、颈、肩、腰、臂、膝等部位
2、软开度初步训练 简单的压前、旁腿,弯腰等
3、舞蹈组合 A、认识身体的根本部位,唱、跳结合首先认识双手和双脚的左与右,练习手脚的协调配合和反响能力 B、碎步练习、蹦跳步练习根据孩子的步伐选择相应的歌曲进行游戏和律动,培养孩子的平衡感和节奏感 C、根本舞蹈坐姿的培养,在舞蹈中参加双跪坐、交叉盘坐等坐姿,提醒孩子要挺胸拔背;伸腿坐时指导孩子们注意绷脚、双腿加紧,通过示范和纠正动作,培养孩子的听从指令、自省意识 D、模仿及观察能力练习让孩子模仿平时见到的小动物,跟着音乐进行练习,培养孩子的想象力 E、让孩子学习按照音乐节奏一拍做一次动作,训练孩子的节奏感 为了培养孩子具有优美的体态,并逐渐形成高雅的气质,加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘,我市青少年活动中心开设了少儿舞蹈学习班为了更好的教学,特制定本学年教学方案 本学期方案完成一定的教学内容,使学生到达一定的舞蹈表演水平,学年教学内容安排舞蹈组合及成品舞教学课堂内容安排 头、上肢、躯干、下肢各关节柔韧性的练习,并配上轻快活泼的舞蹈动作,中间可以参加芭蕾手位组合1~8位,练习站、立、重心练习 时间安排在10分钟
(1)、把上髋关节软开度训练A、压腿+滑叉(前、旁)B、扳腿训练(前、旁)C、踢腿(前、旁、后)
(2)、肩腰部软开度训练(拉肩、掰肩、耗腰、下腰、) 时间安排30分钟 在不同音乐节奏中,使学生用呼吸带动脊椎学习古典舞中身体的韵律训练(提、沉、冲、靠、含、仰、移)学会身手相随、头眼相跟松弛、自然、协调的进行舞姿柔美的训练 时间安排30分钟
(1)、民族舞的根本律动组合
(2)、成品舞蹈学习时间安排40分钟 在按时完成固定的教学内容的前提下,组织学生开展丰富多彩的展示活动,让学生在舞台中展示自己,更好的提高孩子的自信心和舞蹈表现力! 在校各级领导的关心下,在各位班主任的大力支持下,我校第二课堂舞蹈兴趣班教学活动进展方案 本学期参加舞蹈兴趣班的学生36人,有二年级至五年级的学生他们对舞蹈兴趣大,所以学生们很愿意学愿意在舞蹈上用功小学生的舞蹈是以其流畅优美的音乐和形象生动的体态动作,反映童年的童趣、童心,是小学生喜闻乐见爱学的一种艺术活动它对于丰富小学生审美经验,培养感受美和表现美的情趣与能力;开发艺术潜能;开展小学生理解、联想、想像、创新等方面的能力;促进动作与身体机能的开展,提高幼动作协调性、灵活性等有重要意义小学生常常为了表示快乐而手舞足蹈,对于大多数孩子,跳舞不是一种技能,而是一种促进个性丰富开展的文化生活方式所以我们舞蹈班活动过程中不但要强调舞蹈技能,还要让孩子意识到活动带给他们的快乐,学会自如地舞蹈,树立为自己跳舞的意识 舞蹈是美育的重要手段之一,它直观、形象、生动、活泼,是学生极为喜爱的一项活动它可以陶冶学生的性情,使他们从小受到美的熏陶,更有利于学生身体的协调开展,促进他们快乐地健康成长 要教好小学生的舞蹈,要做到以下几点 第
一、要注意平时的训练,从根本动作教起,着重进行了舞蹈的根本训练,包括 了解身体的方位和舞蹈根本脚型、脚位和手型、手位
(一)根本脚型
(二)根本脚位
(三)根本手型
(四)根本手位
(五)附芭蕾舞根本手型、手位和脚位
(六)舞蹈技能,(下腰下一字马,倒后腰走)
(七)舞蹈组合 第
二、平时要常让学生欣赏一些舞蹈作品在欣赏过程中能不断提高学生对各种舞蹈语言的理解能力如在教舞前,为了丰富学生一些有关的民族的知识,熟悉这个民族的特点, 第
三、在教授舞蹈动作时,教师富有感染力的示范动作显得十分重要我认真对待每一个舞蹈动作,力求做到优美、到位、漂亮、投入且有亲情,让学生多模仿多练习,从而掌握动作要领,理解动作内容,经过一个阶段的练习每当我们翻开录音机,响起乐曲时,同学们情绪高高涨,快乐地和我跳起舞来,动作是那样的到位、漂亮,小脸蛋笑得是那样的甜美 第
四、教师要认真设计每节课,力求做到真挚传神,情趣盎然在深入进行教学领域改革的今天,我非常重视课的设计,及复研究修改每一步骤,努力寻求最正确方案,多利用现代化的教学手段,把每一节课中的复习、新授,稳固几个环节组织在一个主题中,层层展开,环环相扣,形成一个整体 第
五、对学生要坚持正面教育引导为主,对孩子的点滴进步都要及时给予表扬鼓励,哪怕是一个点头,一个微笑都能给学生以鼓励,增强他们的自信心对一些学习上有困难的同学,教师的态度更要亲切、耐心,帮助他们克服恐惧心理,多个别辅导,只有这样才能使每个学生在各自的根底上得到不同程度的提高训练中重视培养孩子对舞蹈的兴趣,引导孩子热爱舞蹈我们观察到,小孩子在欣赏节奏明快的音乐、看到电视电影里的舞蹈动作的时候,会兴奋得手舞足蹈并模仿动作,这说明喜欢唱歌跳舞是小孩子的天性所以,我们特别注意充分调动童心这一积极因素,引导小孩子热爱音乐,热爱舞蹈有时,我们会以丰富的表情和不同的动作形象生动地表现某种情绪 音乐是舞蹈的灵魂在创编过程中,我们只能深入了解上述影响因素,能使我们舞蹈更加有吸引力我会在舞蹈方面下苦功努力让学生热爱舞蹈融入到舞蹈世界去。